秩序的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的秩序的作文，歡迎閱讀與收藏。

秩序的作文1

　　記得全國足球運動會召開的時候，學(xué)校發(fā)我們每人兩張足球門票，我好高興哦，因為又可以在家門口現(xiàn)場觀看全國性的足球比賽了！

　　終于等到了足球比賽那一天，天剛蒙蒙亮，我就興奮地早早起了床，匆忙吃了個早飯，就歡天喜地地往比賽場走去。比賽即將開始了，首先舉行兩隊運動員入場式。只見各隊運動員在各自旗手的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊伍緩緩入場，全場回蕩著莊嚴(yán)地國歌聲，全場觀眾起立一起唱國歌，我也沉浸在現(xiàn)場莊嚴(yán)肅穆的氛圍中大聲唱著我們中華人民共和國國歌。突然，我身后不遠(yuǎn)處傳來一陣陣與周圍環(huán)境格格不入的刺耳笑聲……國歌奏完后，我扭頭一看，原來一直有幾個10歲左右的小朋友，歪歪扭扭地聚在一起打游戲。他們玩得相當(dāng)投入，仿佛周圍的人都不存在，比賽更是不存在。周圍的人們都皺起了眉頭。

　　裁判一聲哨響，比賽正式開始了。球場上，雙方運動員展開了激烈的比賽，全場觀眾都被場上精彩的比賽吸引住了，不是發(fā)出“好球”、“好球”的喝彩聲。然而，那幾個小朋友對足球賽事充耳不聞，玩游戲發(fā)出的.時而興奮、時而惋惜、時而怒吼的不和諧聲音不斷傳來。只見那幾個小朋友個個眼睛緊盯著游戲機(jī)屏幕，雙手在游戲機(jī)上快速地移動，一會身體傾斜的像開車在大轉(zhuǎn)彎，一會又像扭秧歌的人們一樣不時左搖右擺。他們有時候興奮地喊到：“好！好！怪獸就要被打死了！”有時候大喊：“快向左移，開炮，快！快！快……”突然，領(lǐng)頭的小朋友好像感覺到什么，他抬起頭來，看到周圍許多責(zé)備的神情，不好意思地低下了頭，輕聲提醒小伙伴們，于是漸漸地，刺耳的聲音聽不到了……

　　我想：足球賽場是公共場所，人人都應(yīng)該遵守公共秩序，這樣才能有一個和諧的觀賽環(huán)境。在學(xué)校里、工廠里、電影院……在每一個日常生活公共場所中，我們也都應(yīng)該遵守公共秩序，這樣我們才能生活在幸福和諧的環(huán)境中。青奧會馬上要在南京召開了，我們每個南京人都應(yīng)該發(fā)揚主人翁精神，遵守公共秩序，發(fā)揚風(fēng)格，給全世界人民留下深刻的文明印象。

秩序的作文2

　　在我們巨大的星球上，多彩的大自然中，復(fù)雜的人類社會里，秩序的存在如同上帝的法則，統(tǒng)治著整個世界，使萬事萬物在各自的軌道中平穩(wěn)運行。

　　誰能想象一個沒有秩序的世界?把視野放到神奇的非洲草原，那兒上演著“物競天擇，適者生存”的一幕幕對決，這也是自然的一種秩序，有競爭有死亡，物種才得以生存。而人類社會，秩序也是一個神圣的詞語，正是秩序，維系著人類社會的運轉(zhuǎn)，使得數(shù)十億人和諧地生存在這個美麗的星球上。

　　秩序，是人們生存的一種策略。曾有人做過實驗：一個瓶子里有幾個小球，每個小球連著一根繩子，而瓶口僅能容一個小球出去。分成幾組，每組的幾個人各拉住繩子的一端，看哪一組人能最快地將小球從瓶中取出。通常的狀況是：每個人都想最快地拿出小球，結(jié)果只能同時卡在瓶口。而最快的一組則每個人遵照一定的順序，一個個有序地把球拉出來。由此可見，遵守秩序的人，往往能夠更有效地辦事。秩序有時是一種策略，是高效的保證。

　　社會需要秩序來穩(wěn)定。秩序在社會中起著不可或缺的作用，社會的繁榮穩(wěn)定離不開秩序的.支持，離不開人們對秩序的遵守。城市中每天產(chǎn)生的垃圾是一般人難以想象的，如果我們沒有秩序地亂扔，那整個城市就是個垃圾場，人們將無法生活。現(xiàn)實中破壞秩序的現(xiàn)象也不少，總有些人缺乏秩序意識，為了自己的私利而不守秩序。小到“中國式過馬路”——隨意闖紅燈，大到?jīng)]有職業(yè)道德，隨意踐踏秩序規(guī)范，如商家以次充好，隨意在食品中加入添加劑，偷稅漏稅，巧取豪奪等等。我們迫切需要秩序意識，要共同維護(hù)社會良好的秩序，倡導(dǎo)從小事做起，為創(chuàng)造一個和諧而有序的社會努力。

　　秩序，也是社會發(fā)展的動力。時代的更替，很大程度上是一種新秩序取代了舊秩序的過程。明白這個道理，我們就要做到：當(dāng)社會的秩序促進(jìn)社會的發(fā)展時，我們要努力遵守秩序;而當(dāng)秩序落后于時代，我們就要考慮更新秩序，以適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　秩序，是人類文明綻放的鮮艷花朵，讓我們好好維護(hù)它。

秩序的作文3

　　暑假到了，炎炎夏日里同學(xué)們最喜歡去的地方就是購書中心，那里有豐富多彩的圖書深深吸引著我們的眼球，而且那里很涼爽，于是書店就成了不少孩子避暑的好地方，每天都有好多的小朋友到書店看書、購書。

　　7月8日下午，我們回民一小的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來到鄭州市新華書店購書中心進(jìn)行社會體驗活動，當(dāng)一回書店賣場秩序維護(hù)員，體驗一下圖書管理員的工作。

　　來到書店四樓兒童讀物中心，值班經(jīng)理告訴我們，我們的'任務(wù)就是讓那些購書的小朋友文明看書、購書。看到那些坐在地上、坐到書架上看書的人，我們要請他們站好；看到那些把書放到地上的，吃著東西看書的，要提醒他們愛護(hù)書籍，否則會影響別人選購。

　　原來這么簡單，我們很快就分了組，分頭去管理了。

　　想著容易做著難。剛開始，看到那些小朋友坐在地上看書，我們請他們站起來文明看書，他們還算配合，雖不情愿，但還是按照我們的要求做了，可是我們一轉(zhuǎn)身，他們就又坐了下來。我們只好一遍一遍地請他們站起來。

　　最難說話的還是個別大人，一個書架旁有個老奶奶帶著兩個孩子席地而坐，孩子旁若無人地吃著零食看著書。我們就走上前勸告，請他們站起來看書。

　　說了半天，孩子們站了起來，可是老奶奶就是不站，還說我們沒事找事。她讓孩子坐下，翻著白眼，好像在說：“小孩子能夠管住大人嗎？”氣得我們無話可說，我們都說那個老奶奶的素質(zhì)太低了。當(dāng)我們再次轉(zhuǎn)到那個書架時，老奶奶不見了，看來她也知道自己做得不對。

　　一個小時過去，我的感受只有一個字“累”。由于來回不停地走，我的腿像灌鉛一樣，抬不動了；由于嘴巴不停地勸說，我的嗓子都要冒煙了。

　　通過這次實踐活動，我知道了管理員的辛苦。我希望大家再到購書中心時遵守公共秩序，不要再亂放書，不要再坐到地上。尤其是那些大人，放下你們的面子，改掉惡習(xí)，做孩子的榜樣。大家一起文明觀看、文明選購；讓書店的環(huán)境更加安靜、和諧，讓我們的行為更加文明。

秩序的作文4

　　假設(shè)你眼前有一堆失事飛機(jī)的殘骸，你下意識地，第一件事，就是找尋每一塊殘片的聯(lián)系，從而能在腦中構(gòu)建出一架完整的飛機(jī)。邊緣和縫隙，會成為你最在意的地方，因為它們的吻合與整體的外觀休戚相關(guān)。

　　從這個例子當(dāng)中，我們或能領(lǐng)悟到碎片化事物的積極意義。它存在著很強(qiáng)的可塑性，源源不斷的新鮮感，以及對細(xì)枝末節(jié)處的高要求。飽受詬病的“碎片化生活”，固然使人難以靜心做事，但其實沒有那么糟糕。首先，我們要搞明白，碎片化也是分三六九等的，一分為二是碎片，一分為三也是碎片。很多情況下，完整的一天被分割是不可避免的，你需要用餐、休息，需要遵循所在單位（如家庭、公司、學(xué)校）的時間表，當(dāng)你的興致與當(dāng)下所做的事不匹配時，你會需要走向另一個碎片。找到碎片中的秩序，在碎片中生存，遠(yuǎn)比一味批評它有用。

　　人總是本能地排斥不完整的東西。當(dāng)他被迫去做另一件事，倘若意猶未盡，肯定會很掃興。放學(xué)回家乘地鐵，拿起書本讀一會兒，晃蕩的車廂、喧囂的人聲，會使自己很不舒服，而且你很快就會下站。所以，注意盡量不去做和時間、環(huán)境不相稱的事情。短暫的區(qū)間，刷刷朋友圈，獲取一些零碎的信息，未嘗不是一件好事。

　　再者，有些碎片的存在，就是為了創(chuàng)造更好的'秩序。早晚各背15分鐘單詞，遠(yuǎn)比清晨背30分鐘有效得多。每天堅持輕微的體育鍛煉，比偶爾一次運動到精疲力竭，對身體更好。和朋友的溝通，因為有了各種各樣的通訊設(shè)備，可以做到每天的問候，對比一個月只寫一封長信，一年只相逢一次，情感的沖擊不會太強(qiáng)烈，但友誼顯得更加牢固。

　　碎片化固然使人難有一顆波瀾不驚的心，但只要學(xué)會掌控、適應(yīng)這種現(xiàn)代人的生活方式，讓它獨有的彈性發(fā)揮作用，而不是任其擺布，支離破碎，我們一定可以過上更高效，井井有條的生活。

秩序的作文5

　　孟子曰：“不以規(guī)矩不能成方圓。”這個規(guī)矩在現(xiàn)在是一種制度，一個約束，一個需要維持的秩序。

　　近幾日我上了一個叫《禮儀與做人》的一個選修課，其中講到己所不欲勿施于人。就是你自己不想做的不喜歡的事情不要強(qiáng)加到別人身上，換句話而言就是尊重他人。老師舉了個例子：老師在上面講課，可是很多學(xué)生在做自己的事情，喝水玩手機(jī)講話，甚至是隨意的自由出入教師，那么老師的心情是非常糟糕的。如果下面的學(xué)生到上面來講話，下面噪聲一片，講臺上的`學(xué)生的心情肯定和老師一樣非常糟糕。因此尊重他人，要有一種自我約束力去控制自己，共同來營造一個良好的秩序。

　　中國許多學(xué)生都在吐糟中國式教育，認(rèn)為中國教育封閉缺乏自由，羨慕西方的教育，羨慕他們能隨意的在課堂上大聲自由討論。但是這所看到的只是一個片面，在老師講課時西方學(xué)生絕不會打斷老師的話，自由的討論是經(jīng)過老師同意后開始的。因此，西方教育遵循的原則是：秩序在前，自由在后。

　　無論在做什么，都需要去維持秩序。每個人都有自由的權(quán)力，但同時每個人也有著許多與此相關(guān)的義務(wù)。堅持“秩序在前，自由在后”體現(xiàn)著你對他人的尊重，體現(xiàn)著你的禮節(jié)教養(yǎng)，體現(xiàn)著這個社會的規(guī)章制度。在你想去做一件事的時候想想是否此時合適去做，多換位思考，去理解體諒他人的感受，然后再去決定要不要去做或是去說。

　　秩序在前，自由在后。這不是絕對的權(quán)威，卻是你無形體現(xiàn)出來的禮節(jié)教養(yǎng)。其中蘊含著你的氣質(zhì)，藏著你讀過的書，走過的路。

　　在享受自由的權(quán)力前，先進(jìn)行一個自我的約束，尊重他人即是對自己的尊重。無論何時都需要記�。褐刃蛟谇�，自由在后。

秩序的作文6

　　這是一個車道信號燈和人行橫道信號燈完備的路口。但是當(dāng)人行橫道綠燈亮起時，行人卻不得不慌慌張張地在左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的機(jī)動車夾縫里，艱難地通過本來擁有優(yōu)先通過權(quán)的人行橫道。這些與行人爭路、威脅到行人安全的機(jī)動車，實實在在地違反了《道路交通管理條例》，侵犯了人行橫道上行人的權(quán)利，也造成了城市交通的混亂和沒有安全感、沒有秩序感、沒有人情味的社會環(huán)境。

　　人行橫道綠燈亮起時，一旦有行人踏入人行橫道，機(jī)動車就應(yīng)當(dāng)在人行橫道線外停車讓行或減速讓行，只有在慢速行駛不會妨礙行人勻速正常通行時，機(jī)動車才可以進(jìn)入人行橫道、領(lǐng)先行人通過。停車還是減速，要以“不妨礙行人勻速正常通行”為標(biāo)準(zhǔn)，要靠機(jī)動車駕駛員的職業(yè)道德和良心來判斷，要靠交通執(zhí)法部門嚴(yán)格執(zhí)法和良好社會文化的`熏陶與維持。這時行人應(yīng)該享受的權(quán)利是，不必左顧右盼，安心、從容地通過人行橫道，而不是被車流困在人行橫道中或者被逼出人行橫道。

　　千里之行，始于足下。從尊重人行橫道秩序做起，重建中國禮儀之邦。在中國有千百種現(xiàn)象“不正�！�，總要從一方面開始改正。從人行橫道秩序著手，要求機(jī)動車駕駛員遵守交通規(guī)則、尊重人行橫道上行人的權(quán)利，有效率地利用城市交通資源，建設(shè)和維護(hù)一個優(yōu)雅、有序的社會

　　另外我是個性急的人，不管你在什么時候遇見我，我都表現(xiàn)得風(fēng)風(fēng)火火的樣子。如果要同我談話，我只能拿出數(shù)秒鐘的時間來認(rèn)真聽，時間長一點，我會伸手把表看了再看，暗示我的時間很緊張。究其原因，主要是我把生活安排得七顛八倒，毫無秩序。我做起事來，也常為雜亂的東西所阻礙。結(jié)果，他的事務(wù)是一團(tuán)糟，我的課桌簡直就是一個垃圾堆。

　　我想今天的世界是思想家、策劃家的世界。惟有那些辦事有秩序、有條理的人，才會成功。而那種頭腦昏亂，做事沒有秩序、沒有條理的人，成功永遠(yuǎn)都和他擦肩而過。

秩序的作文7

　　近期“一小伙子修改存款單”在微博上引起了社會的關(guān)注。網(wǎng)友們對此有的理解，有的批評。于我看來，小伙子的行為是出于無奈的自欺欺人式的做法，我并不贊同。

　　固然，小伙子的行為是一種“善意的謊言”為的只是能夠比較體面的回家過年，讓父母安心，這是一種愛的本能，我們誰也不能說這樣的愛是錯誤的。

　　然則，小伙子的行為就是對的嗎?

　　顯然不是。小伙子想讓父母安心舒心的出發(fā)點式正確的，但他卻用錯了表達(dá)愛的方式。該行為最終不僅會傷害到父母，小伙子自身也會受到影響。況且，若是社會中的每個人都如他一般，我們不難想象，社會會變得無序并且冷漠。

　　毫無疑問小伙子的行為是不應(yīng)該被支持的。其一，小伙子這樣的行為是一種自欺欺人的做法。偽造的存款單只能一時的欺騙他的父母，讓他的父母擁有一時的滿心換新并且是打心底為自己的兒子驕傲。可終究敵不過銀行的“火眼金睛”，讓父母的期望都落了空，而小伙子該是整件事情發(fā)展過程中承受痛苦最多的'，他用了自己的專場，卻用在了欺騙自我和他人的錯誤方式。

　　其二，小伙子的行為也在一定程度上破壞了社會公共的正常的秩序。偽造存款單的小伙子，走在了法律的危險地帶。小伙子在存款單上偽造的數(shù)字，是對社會秩序的一種破壞，是對他人的不尊重。社會的發(fā)展存在著固定的規(guī)則，每個人都有責(zé)任與義務(wù)去遵守，而小伙子無疑是為了一己之私去破壞我們原有的公平秩序，這顯然是不應(yīng)該被提倡的。

　　誠然，小伙子的行為是不可取的。但從另一角度來思考。為何小伙子外出辛苦從事一年卻只有三百元的存款？顯然的，社會還需要自我不斷完善，人們也需要不斷提高自己的規(guī)則意識，唯有如此，社會才能良性發(fā)展。

秩序的作文8

　　俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。凡是還是要講規(guī)則的，守秩序的。所以，如果從小能夠養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣，那就會是受益終生的。在人類社會里是這樣的，其實，在狗狗的世界里亦是如此。因此，當(dāng)金毛媽媽生下寶寶的那一刻起，它就會教導(dǎo)它的孩子怎么樣地守規(guī)矩，守秩序。而且在金毛媽媽的教導(dǎo)之下，這些小家伙們也做得非常的好。

　　就像這位網(wǎng)友家里他所養(yǎng)的金毛那樣，金毛媽媽就把自己的孩子教導(dǎo)的很好，非常的有秩序。每一次，它的孩子要出去玩的時候，金毛媽媽都會叫它們按從小到大的'順序排列好，從籠子里一個一個的出來。別說，這些小家伙還真的是挺乖巧的呢！它們每一次行動都是那么的守秩序，從來不推推囔囔的。就像這一次吃飯的時候，金毛媽媽先是在籠子的門口守著，它的孩子們就在籠子里等待著，而主人則是把一個一個盆子放好，然后，在盆子里放上食物，接著對金毛媽媽說：“開飯啦！”于是，金毛媽媽聽到主人的指令之后，金毛媽媽就會自己打開籠子，那些小家伙就會排著整齊的隊伍一個一個的下來吃飯。而金毛媽媽則在一旁監(jiān)督著，看它們是否守秩序？其實，我覺得最難能可貴的是，當(dāng)主人給它們準(zhǔn)備食物的時候，那香噴噴的食物對于那些小寶寶們來說，肯定是有誘惑的，可是，令我沒有想到的是，它們竟然很有耐心地等待著，而且都不出籠子的，最多只是在籠子的門口張望著，眼睛直溜溜地盯著食物，舌頭伸得老長老長的，肯定是讒言欲滴了吧！但是，它們都不違章。只要沒有聽到媽媽的指令，它們就會安靜地在籠子里等待著，不吵鬧。我想，這一切都是歸功于金毛媽媽的教導(dǎo)吧！當(dāng)它們低下頭津津有味地吃起食物來的那一刻，那場面真是夠溫馨的了！

　　你瞧，它們一個一個排著整齊的隊伍在用餐的時候，真的是一道靚麗的風(fēng)景，那是一副多么溫馨的畫卷啊！

秩序的作文9

　　我們班的課堂秩序算不上安寧，中間的同學(xué)總是喊破喉嚨來搶答，而四周的同學(xué)則是不合時宜的安靜。下學(xué)期，除了語文課和生物課，其它課的課堂幾乎都是在戰(zhàn)火中度過的，課堂秩序也是一天不如一天。

　　數(shù)學(xué)課上，興奮的氣氛濃度達(dá)到99。9%，見到數(shù)學(xué)題就興奮地發(fā)狂的我們總能脫穎而出，是絕不能放過這個大好時機(jī)的。于是乎，課堂上的數(shù)學(xué)題都被幾位同學(xué)獨攬而去，老師對此也無可奈何，課堂秩序也就哄哄的。

　　相比張老師的放縱，英語王老師的痛批更有殺傷力，每次都能直中同學(xué)要害。因此，課堂秩序又穩(wěn)重了一些。今天的.英語課，老師連吼了幾次，就連那些猖狂一時的同學(xué)只能見好就收，不敢與王老師與之爭鋒——搶答。王老師，還殺雞敬猴，把說話之人逐出教室，并下了一系圣旨，全班‘立刻落針可聞，安靜如初。

　　張老師的一句話，令我深有感觸，一個人的優(yōu)秀不代表所有同學(xué)的優(yōu)秀。如果你能帶動所有人優(yōu)秀，你才算真的優(yōu)秀。是啊，能帶動別人優(yōu)秀起來的人，說明這個人一定有很強(qiáng)的正能量，這并不需要過多的言語，只用直直的一坐，其他人也能感受到你的能量，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)習(xí)應(yīng)如此，課堂更應(yīng)如此。

　　魚龍混雜的課堂，吵鬧的課堂秩序，更容易出現(xiàn)混水摸魚，老師的“禁言令”也是為了集體考慮�？磥�，上課時還真應(yīng)該少興奮，安分下來，為營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍，貢獻(xiàn)一份自己的力量。安則心寧，靜則心涼，有一個好的學(xué)習(xí)秩序，才能有更高的學(xué)習(xí)效率。

　　課堂秩序需要我們的共同參與，唯有心靜如水，才能真正融入課堂，獲取更多。

秩序的作文10

　　秩序無時無刻不在每個人身邊：同學(xué)們跳皮筋要講秩序；過馬路要走斑馬線；進(jìn)超市購物付賬要排隊……有的人遵守了，有的人卻沒有，前者能自律，而后者卻放縱了自己的行為。

　　當(dāng)面對很大的誘惑時，你能不能做出正確的選擇？在時間緊急的情況下，你會不會闖紅燈或是逆行？現(xiàn)在我要告訴你的是：其實，遵守秩序并不難，如果不信，你可以聽我說一個關(guān)于“秩序”的故事。

　　我讀三年級時的`一天中午，下課后我回到媽媽的單位早早地吃了飯，便來到靈通英語班和同學(xué)溫習(xí)單詞。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上有一個包裝精美的小本子，這個小本子一下子就把我吸引住了。我心里開始犯嘀咕：可不可以把這個本子拿走呢？多好看��！是誰的呢？同學(xué)看我在發(fā)呆，就問：“朱戈奇，你在想什么呢？”我清醒過來，說：“沒啥，我們繼續(xù)溫習(xí)吧！”那個本子在我心里立刻消失得無影無蹤。十分鐘后，我們溫習(xí)完了，走出教室時，我又想起那個本子，回頭一看，它還在老師的辦公桌上。我跑過去，拿起那個本子就翻，它真的很漂亮，我的心又動了，但我想起從小媽媽就對我說過的話：“不能拿別人的東西�！边@時，我似乎感覺到有兩個小人兒在我心里爭論，一個說：“可以拿，又沒人看見，那個本子多漂亮呀！”另一個小人兒說：“絕對不能拿，如果你拿了這個本子，你就失去了‘誠實’�！弊詈螅�我聽從了第二個小人兒的說法。因為誠實是金，是你傾家蕩產(chǎn)也買不到的寶貝。

　　后來上英語課時，我才發(fā)現(xiàn)那個本子是我最要好的朋友胡漪雯的。我在心里暗暗慶幸：幸虧剛才沒有拿，不然，我就失去一個好朋友了。那天下午，我特別開心！

　　通過這件事，以后無論面對多大的誘惑，我再也沒有動搖過。現(xiàn)在，我可以告訴大家克服誘惑的方法：

　　一、設(shè)想撒謊之后的后果，想一下如果做錯了事會失去哪些寶貴的東西。

　　二、站在父母位置上思考這件事情。

　　三、冷靜下來，想點別的事情�？傊�，你提前做好心理準(zhǔn)備，在面對誘惑時你會發(fā)現(xiàn)，遵守秩序并不難。

秩序的作文11

　　8月15日星期二，陽光明媚，多雨

　　今天早上，我還在甜睡的時候，就被一個很大的聲音吵醒了，腦子里像打雷一樣，真的很失望。媽媽又把我叫醒了。已經(jīng)八點半了。想到今天出去玩，我感覺好多了。我立刻咕嚕一聲爬起來，穿上裙子，心里暗暗高興。我盡快刷牙洗臉。我馬上去用梳子梳頭發(fā)。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒。阿姨可以打電話，說他準(zhǔn)備出去。我沖下樓梯。

　　剛到樓下，阿姨的車來了，我上了她的.車，準(zhǔn)備出去玩一會兒。我們在開車。一路上，來往的車輛擠滿了道路。很難開車！這條街上的汽車太不守規(guī)矩了。我姑姑的車在他后面。當(dāng)他遇到緊急情況時，他急轉(zhuǎn)彎，差點撞到身后的汽車。在路上，有許多地方正在修路。路面只夠一輛車開。很窄，真的很難開。

　　中間走來走去很奇怪，尤其是聽不到喇叭的老人。我記得昨晚我從奶奶家坐車回來，開到村口的橋中間。有一個老人走在橋的中央。汽車的兩盞燈很亮，喇叭很響。車開到了他身后，一點感覺都沒有，一直往那里走，差點惹怒我�，F(xiàn)在老年人的聽力和視力真的很差。

　　街上的車輛來來往往。大多數(shù)人出去玩，還有很多專車，比如耀大！汽車，摩托車，電動車，自行車，這些車把都停在耀達(dá)門口，沒有車可以停，不能亂停！我建議，如果你在擁擠的購物中心或某個地方為這些汽車建造一些停車位，你可以盡可能地建造它們。這樣，如果外面的停車位滿了，你可以把它們停在里面。

　　在十字路口的紅綠燈處應(yīng)該遵守這個紀(jì)律。闖紅燈，對面的車就來了，兩邊的車相撞就造成嚴(yán)重的交通事故。

　　所以，大家要自覺遵守交通規(guī)則！

秩序的作文12

　　我認(rèn)為萬物的和平不光需要秩序的平衡，也需要人們自在的生活。

　　秩序是構(gòu)成社會的不可或缺的部分，是維持國家機(jī)器正常運轉(zhuǎn)的必要條件，它是人類社會發(fā)展至今不斷累積而成的結(jié)果。分散出行，11人沾滿鮮血而歸，他們的矛盾根源在于眾人逐漸背離秩序，最終做出違反法律的'行為，所以秩序?qū)⑷伺c人之間的沖突最小化，他依靠人自覺地遵守，以維持人與人，人與萬物，萬物與萬物的和平。

　　但這區(qū)應(yīng)該是一片花園，而不是限制我們行動和生活的枷鎖。自找的生活是每一個生命生活質(zhì)量的最低保障。如果我們一日三餐休息，睡眠都因秩序而發(fā)，不就成了監(jiān)獄中的囚犯，完全喪失了人身自由，喪失了生活的意義嗎？生活應(yīng)該是劃卷兒，不是田字格練習(xí)本是徐，應(yīng)該是邊和角，而不是無數(shù)的線，魚線，他告訴我們應(yīng)該在何處只手，而不是在何處落筆。他指出路途的鏡頭，而不負(fù)責(zé)路途的方向和長度，秩序應(yīng)該用以幫助我們避開完全不必要的沖突，甚至是危險，幫助我們更好的自在生活，而不是對我們的生活指手畫腳。秩序生活應(yīng)該是相輔相持。秩序和自在的生活更應(yīng)該是相輔相成。

　　秩序不可背離，自在的生活也不可拋棄，兩者相融的生活才可能創(chuàng)造和平，萬物才可真正和平。否則，僅僅依賴于秩序的和平，也不過是夢幻泡影，而僅有自在的生活，也不過是享一時之樂。

　　所以我們應(yīng)該在自在生活的同時，遵守秩序，為自己，為他人也為萬物和平點上一盞燈，考慮自身意義的同時，顧及他人，顧及社會秩序，為和平和諧的社會建設(shè)添磚加瓦。所以務(wù)必請讓我們移到自發(fā)的遵守秩序，維系和平，一起在造就的花園中享受生活，在秩序構(gòu)成的畫卷中揮灑肆意的生活，與萬物一起共享和平的世界。

秩序的作文13

　　有一天深夜，我和媽媽在回家途中，看到一個觸目驚心的景象，路上七零八落的躺著幾輛四分五裂的機(jī)車，遠(yuǎn)處另有一輛撞上安全島扭曲變形的自用小客車，白布下面復(fù)蓋著一條曾經(jīng)花樣年華般的生命，不久，傳來家屬呼天搶地的哀號聲。那情景我永遠(yuǎn)忘不了，那畫面也時時在我們生活周遭反復(fù)的上演著，我忍不住要問：難道那些酒后駕車的人沒有家人嗎？為了逞一時之快而家毀人亡，值得嗎？

　　曾幾何時，由于大家缺乏正確的交通觀念和守法的習(xí)慣，臺灣這個美麗之鳥、婆娑之洋，早已成為一個車禍之島了。我曾經(jīng)和爸媽去過東京、雪梨和新加坡，看到這些城市有條不紊的交通秩序和完善的交通設(shè)施，就想：為什么他們能我們不能？爸爸常常說：從臺灣街頭熱心的交通義警，和熱心叩應(yīng)廣播路況報導(dǎo)的民眾，可以看出臺灣社會仍然充滿豐沛的`愛心，只要政府能登高一呼，喚起全民共識，人人本著一顆愛心、行車上路時時為別人著想，確實遵守交通規(guī)則，珍惜自己的生命，也珍惜別人的生命，醉不上道，體認(rèn)「平安」是回家最快速的路，即使是我們走路族的小學(xué)生，穿越馬路也要遵守交通號志，必然可將車禍的發(fā)生率減到最低點。

　　此外，政府更應(yīng)以身作則，尊重每一個生命，才能洞燭先機(jī)，制定完善的交通法令，徹底執(zhí)行，規(guī)劃方便的捷運系統(tǒng)，設(shè)立完備的交通硬設(shè)備。政府對民眾有愛，就能防范一切于未然，類似高屏大橋的斷橋事件將不再發(fā)生。

　　誰沒有家人呢？誰愿意痛苦過一生呢？雖然「天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福」，但是只要注意「馬路如虎口，行人當(dāng)心走」、「開車要小心，家人團(tuán)聚最溫馨」，交通安全從你我做起，大家才能平安健康又歡喜，祝福大家。

秩序的作文14

　　我們的生活離不開秩序。過馬路、排隊、校園吃飯打飯時需要排隊，這些都是要有秩序。沒有了秩序，國家會亂成一團(tuán)；沒有了秩序，我們會生活在一個可怕的世界。秩序能幫助我們、改善我們的生活......

　　一個中午,明媚的陽光散在身上,感到暖洋洋的。天空中不知什么時候出現(xiàn)了一條條像樹枝一樣的白云兒,給海藍(lán)的天做浪花。幼兒園小班的老師還沒來,糖果的香氣就飄了進(jìn)來,讓人忍不住吸口水。糖果盒被老師放到了教室中間，糖果香氣比之前更濃了，現(xiàn)在只想老師讓我們拿糖。

　　“拿糖。”一聲清晰的話傳入大家的耳朵。過了一秒,教室里沸騰起來,小朋友沖著向前拿糖。胖點的在人群里左沖右撞,用自己的身軀把別人擠走；小個子的像一只小松鼠,找到空隙就鉆，但也會被人推一下......擠得我難受極了，吃過的'東西都要吐出來。

　　老師也看不下去了,用一聲爆喊停止了我們的混亂時刻“排隊，排隊！秩序，要有秩序，做每一件事都一樣！”老師讓我們起來，邊說邊做動作，帶著全體小朋友在走廊排成兩隊。

　　“是要讓我們干嘛呢?”我墊起腳,向老師望去�！澳锰恰钡穆曇粼僖淮蝹魅胛覀兊亩�朵。這時，我們吸取剛才的教訓(xùn)，大家有序邁著方步去拿糖,不吵也不打鬧，一群“饞小貓”滿足地坐回了自己的位置。

　　瞄一眼老師,老師的嘴微微上揚,眼睛像一條小縫,笑得這么溫柔。不過,她發(fā)現(xiàn)了我,立刻嚴(yán)肅起來，跟之前比起來,可讓人發(fā)笑。

　　秩序多么重要啊！你看，從這么一件小事就體現(xiàn)出來。從此以后，我把老師的話記在心里，不僅我自己要遵守，還要傳遞給身邊的親人、同學(xué)……。

秩序的作文15

　　今年，武漢的天氣極其怪異。一會兒熱，熱得穿短袖;一會兒冷，冷得穿棉襖、直啰嗦。兩手插進(jìn)衣袋，兩腳在地上跺腳�？梢炎龊帽Ｅ�的我的腳像是被水打濕，然后凝固成冰的感覺。

　　不，是傍晚冬日，被瀨瀨的寒風(fēng)，沿著腳踝的那種刺痛。儼然會在這時，不由自主地倦縮著脖子，像貓咪那般小聲地叫幾聲。所以我不禁往下看一眼。一灘被垃圾過濾后的臟水已浸濕了我的鞋。向地上四周望去，它們順流而下，向前迸發(fā)。我敲了敲后座的桌子，問其水的'原由。原來是他們把喝剩的涼水、曖手寶中的剩水倒入垃圾桶�？烧l又曾想到，這個垃圾桶的底面早已破了。

　　可第一次無所謂，然而反反復(fù)復(fù)，遭到了我們和他們自己的反感。往這邊路過時會搞笑地說一句：“怎么又有這多水，你們幫忙拖一下�！钡仍捳Z。這一刻，卻吹起了我們燥動的心與他們辨論是非。每當(dāng)有人要進(jìn)行倒水時，我們都會去警示他。然而他不僅不聽勸，還在背后議論。并未吃一墊，長一智;而有些刁蠻的人，與他對峙時，他會找各種理由去填補我們的回答;有些人會很敷衍，或許你警示過他，他也照應(yīng)進(jìn)行，可過后他依然會犯下同樣的低級錯誤。為了我們自己能夠舒適的上課，為防止其他同學(xué)們再往垃圾桶內(nèi)倒水，我們便商量解決方案，在垃圾桶外正中心貼上溫馨提示標(biāo)語。使得同學(xué)們心中有規(guī)則，有秩序和文明。這一牢指對他們也起到了非常重要的作用。

　　慢慢地，隨著這張紙條的防范標(biāo)語在他們心中深深地扎下根，垃圾桶倒水現(xiàn)象得到了治理，地上沒水的搗亂，也變得干凈多了。確實，心中有了規(guī)則，才會有秩序和文明。

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