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成長(zhǎng)作文600字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文600字 篇1
一點(diǎn)一點(diǎn)，從童年走到少年，每個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)的過程，它可能很甜，很美，也可能很苦、很痛，但它會(huì)令我們終身難忘。
春天，我們積極向上。
月考過后，很多成績(jī)都不太理想，該得分的沒有得，不該錯(cuò)的卻錯(cuò)了，沒有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，我茫然地看著天，45°角剛剛好的憂郁畫面，模糊眼眶的淚水一次又一次地退回去，卻在同桌遞過來的手臂上潰不成軍。
我又怎么會(huì)不明白，眼里不會(huì)改變成績(jī)，它是懦弱的表現(xiàn)，而擦干眼淚，我們還要昂首挺胸大步向前，因?yàn)榍胺竭�有太多太多的巨大的挑戰(zhàn)。
成長(zhǎng)，如此無(wú)奈。
夏天，我們蓬勃發(fā)展。
如此純真的年紀(jì)，快樂也如此簡(jiǎn)單，一顆糖甜蜜了整個(gè)夏天，悲傷也不過是一只手掌便能數(shù)得清的過眼云煙。
一本有優(yōu)美的散文集，一片樹下的陰涼，一坐就是一下午，直到日光西斜，方才戀戀不舍地合上書，伸一個(gè)大大的懶腰，然后和大樹說再見，帶著那顆優(yōu)雅文藝范兒的心永不停步。
成長(zhǎng)，不斷積累。
秋天，我們積蓄力量。
和要好的朋友走過落英繽紛的.小路，風(fēng)兒吹起絲絲青發(fā)，落葉在發(fā)邊劃過飄逸的線條，在這個(gè)充滿詩(shī)意的年紀(jì)，我們不會(huì)松懈，會(huì)將對(duì)秋的傷感轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，自知萬(wàn)物枯榮乃自然規(guī)律，不可更改的法則，而明年春天將會(huì)再次繁榮。周而復(fù)始的枯榮是千百年來亙古不變的，而我們的思想也該如此，不能夠枯竭。
成長(zhǎng)，如此多彩。
冬天，我們實(shí)踐成長(zhǎng)。
在雪的懷抱里，我們盡情瘋鬧，不怕雪花染白我們的頭發(fā)，而內(nèi)心處的動(dòng)力像一個(gè)火爐，溫暖了我整個(gè)冬天，冬天的雪一如我們的靈魂，純潔而無(wú)污垢，洗滌內(nèi)心的塵埃，我們能夠更好地成長(zhǎng)。
在雪中檢正我們的思想是否能果敢地翱翔，穿越漫漫的冷僵。
春風(fēng)化雨，我們勇敢前行；夏日蟬歌，我們輕聲附和；樹枝落葉，我們積蓄力量，冬去春來，我們正在成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文600字 篇2
“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”，時(shí)間在慢慢地流逝，回頭看，這一路的辛酸坎坷是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是鑄就成長(zhǎng)的良藥。
成長(zhǎng)的道路上不會(huì)一帆風(fēng)順，風(fēng)兒是變幻莫測(cè)，花兒隨時(shí)可能會(huì)謝。經(jīng)過的每一次風(fēng)吹雨打，雨過天晴都是一次成長(zhǎng)。從我們出生到現(xiàn)在，也是一種成長(zhǎng)。從最天真無(wú)邪的心靈百煉成無(wú)堅(jiān)不摧的心靈，行為由幼稚到成熟穩(wěn)重，這都是成長(zhǎng)。這一路上我們會(huì)遇到許多的悲歡離合，喜怒哀樂，這都是我們成長(zhǎng)的助推器。
成長(zhǎng)就好像在攀登，路過哪里都是煥然一新，不同的景物，不同的景象，都會(huì)促進(jìn)成長(zhǎng)。然而成長(zhǎng)的道路確是艱辛的，正是因?yàn)橛刑鸨赜锌�，或許有的人對(duì)成長(zhǎng)憧憬，又或許有的人對(duì)成長(zhǎng)就像對(duì)待秋天的`落葉一樣。
成長(zhǎng)的道路上是必定會(huì)有挫折的，或許因?yàn)槟骋淮蔚氖軅倚�，明天過后又重新振作起來，雨后的彩虹是最美麗的，成長(zhǎng)就像一條寬廣的大路，它會(huì)帶你走向最高峰，但這一路都是層層困難、危機(jī)四伏，每走一步就成長(zhǎng)一次，需要足夠的耐心與勇氣。一路上的風(fēng)花雪月使人雙眼迷離，艱難險(xiǎn)阻使人變得像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)，永不向困難低頭。
不知不覺我在成長(zhǎng)的道路上變得倔強(qiáng)了，就算黑夜再長(zhǎng)，風(fēng)景全被遮擋，抬頭還是會(huì)有一片星光照耀我，這條路是遠(yuǎn)的，但終究會(huì)散發(fā)出不一樣的光。也不知道從什么時(shí)候開始，我變得執(zhí)著了，執(zhí)著和憧憬這條路，成長(zhǎng)是兩面性的，然而這是我們必須遵守的。
成長(zhǎng)是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的，也是無(wú)法避免的。成長(zhǎng)的道路是漫長(zhǎng)的，可能會(huì)伴隨我們一生，但它會(huì)散發(fā)出不一樣的光芒，同時(shí)也會(huì)布滿荊棘，讓我們一路到達(dá)高峰，現(xiàn)在我們已經(jīng)在這條路上了。
成長(zhǎng)作文600字 篇3
在過去近十年的生活中，不但有爸爸媽媽陪伴著我成長(zhǎng)，好朋友們陪我玩耍、學(xué)習(xí)，還有書陪在我身邊，讓我快樂的成長(zhǎng)！
我第一次接觸到文學(xué)名著時(shí)，便被它的精彩的內(nèi)容深深的吸引住了，而之前所看的什么漫畫呀，雜志呀都被我扔的找不到了，取而代之的就只有各種各樣的世界名著了。其中，我最喜歡的書是《愛的.教育》。
《愛的教育》這本書主要以主人公的日記為主要內(nèi)容，并在其中穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好感人的“每月故事”，還有父母寫給主人公的信，等等一些故事。作者德？亞米契斯通過一件件平凡的小故事，娓娓地?cái)⑹隽藥熒�、父子之情、朋友之間的友情，向我們展示了人性的善良、純潔，向我們抒發(fā)了作者愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情。這本書常常是在細(xì)微之處見真情，讓我們能感受到作者筆法的細(xì)膩。
現(xiàn)在，我還是經(jīng)常讀這本書，每次都會(huì)深深地被書中的故事所打動(dòng)，為他們哭、為他們笑。
在這本書中，我喜歡主人公的爸爸媽媽，因?yàn)槊慨?dāng)主人公犯了錯(cuò)誤時(shí)，他們并不正面批評(píng)主人公，而是用書信的方式從側(cè)面來教育主人公，既避免了可能發(fā)生的沖突，又能使主人公充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)改正，這樣能夠一舉兩得，還能夠讓主人公更能容易的接受。我很喜歡這種教育方式，這樣能使自己自尊心受到保護(hù)，還能使自己充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這難道不是一舉兩得么？
在這本書中我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，在以后的生活中，我還要看很多這樣的書，不但要看這種書，還要看其他各種各樣的名著，這樣，不但增加了我的課外讀量，還能陶冶我的情操，也能讓我作文水平更上一層樓。
成長(zhǎng)作文600字 篇4
微風(fēng)輕輕的吹著，樹枝沙沙的響。一個(gè)充滿歡樂的寒假悄悄地走過。開學(xué)第一天我們踏上了去房子實(shí)踐的征程，我們將在哪里度過為期五天的實(shí)踐生活，同學(xué)們都非常的興奮。
回憶起兩年前，和小學(xué)的同學(xué)們一起度過的快樂時(shí)光，真令我無(wú)比的難忘。同樣這次也要走上初中的一次新的.實(shí)踐課程，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門永遠(yuǎn)向我們敞開，直立在中和教學(xué)樓前的那個(gè)雕塑給我留下了深刻的印象，因?yàn)檫@里留下過我們成長(zhǎng)的足跡，引領(lǐng)著我們的未來成功之路。
那里的課程永遠(yuǎn)是那么的新奇，那么的值得體驗(yàn)。這次我們上了很多有趣的課程，比如說生活diy，我非常喜歡這門課程。我體會(huì)到了布藝師傅的心靈手巧。我覺得這門科目可以鍛煉同學(xué)們的細(xì)心程度，通過縫制手機(jī)袋展現(xiàn)出同學(xué)們是否細(xì)心，有耐心。縫制完了可以送給父母，也可以送給老師，表示他們對(duì)我們的悉心照顧。還有側(cè)無(wú)線電，我懂得了只有合作才能取得更大的成功，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。我和其他兩名同學(xué)齊心協(xié)力終于找到了三個(gè)電臺(tái)，取得了女同學(xué)中最快找到電臺(tái)的一組。還有調(diào)制雞尾酒，讓我學(xué)到了化學(xué)中的奧秘，只有付出才能取得收獲。
許多不同的課程能讓我們體會(huì)到不同的感受，收獲著不同的快樂果實(shí)。同學(xué)們一起住在一個(gè)大家庭里，舍長(zhǎng)也非常負(fù)責(zé)，把我們的寢室打掃得干干凈凈。在這里，我學(xué)到了許多，也非常的快樂。難忘的五天過得很快，轉(zhuǎn)眼間呼呼飛過。我們的實(shí)踐班主任在我們快要離開實(shí)踐學(xué)校時(shí)對(duì)我們說“不要難過，人生的路很長(zhǎng)，也許以后你們會(huì)到比這里還好的學(xué)校這里只是你們?nèi)松械囊恍〔糠�。”我�?huì)記住這里，那美好的回憶。在快樂中長(zhǎng)征，“常回來看看”。
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