小學生的作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的小學生的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
暑假里，我和媽媽坐高鐵一起去上海，途中，我做了一個夢，夢見上海是一個文明發(fā)達的城市，那里車水馬龍，一幢幢高樓大廈數(shù)也數(shù)不清，看得我眼花繚亂。突然，一聲巨響把我從夢中驚醒了，原來是到上海了。窗外，一片繁榮昌盛的景象，真美呀！各式各樣的高樓大廈像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著上海。有的是圓形的，有的是方形的，有的是s形的，有的是波浪形的……各種各樣的樓房真的多得數(shù)不清。
我們邊走邊看，不知不覺的走到了東方明珠塔，排隊買票花了好長時間呢！里面人山人海，一個不小心就會和媽媽走散，樓頂最外層的地板竟然是一層玻璃，我鼓足勇氣，小心翼翼地走上去，朝下一看，哇！下面的人和車子也太小了吧！密密麻麻的像一排排螞蟻。
夜晚的上海是最美的，真不愧是東方的“巴黎”啊！東方明珠塔是亞洲第一、世界第三的.電視塔。它的第二個“球”在夜間非常漂亮，閃爍著璀璨的燈光。邊上的霓虹燈一閃一閃地好像在向我們微笑，輪船在海上游蕩著……上海真是一顆璀璨的明珠�。�
小學生的作文 篇2
夏天，烈日炎炎。太陽掛在空中放射著璀璨的的陽光，路邊兩旁的大樹上，知了叫個不停。小草也彎下了腰，花兒低下了頭，都顯得無精打采。原本炎熱的中午，怎么空中飄來一朵烏云？天漸漸地變暗了，灰蒙蒙的的云霧把太陽公公趕走了。豆大的雨點嘩啦啦的下起來。
“叮鈴鈴|”上課了，老師走進了教室。我打開書包，找不到我的品社書，就把書包翻了個頂朝天，怎么也找不著。完蛋了。品社老師很兇的。要是被老師發(fā)現(xiàn)，結果出乎意料。我無奈地看著教室外的瓢潑大雨，我心中的焦慮越來越嚴重，爸爸上班去了，只有媽媽一個人在家，她的腳還傷著，醫(yī)生再三囑咐她不能碰水。怎么辦呢？我只能等待接受老師的批評。
忽然，我的眼睛瞟到窗戶外，�。∮羞@么熟悉的一個背影。打著雨傘，手里拿著一本書，原來是媽媽呀！不可言喻的'感動一下子充滿了我的內(nèi)心，我三步并兩步的跑下樓，接過媽媽手里的書，我的淚水忍不住流了下來。”媽媽，你怎么為我送書來了，腳還沒有好呢，醫(yī)生說不能碰水嗎？”媽媽答道：“腳哪有我的寶貝重要呀！”我撲到媽媽的懷里。眼淚又一次流了下來。
看見媽媽在雨中的背影，我的眼睛模糊了。
小學生的作文 篇3
回首往事，可真所謂“酸甜苦辣，五味雜陳”，“有喜有憂，有悲有歡”啊！讓我們一起來細細品味它們吧！在這一學期中，我們班刮起了“手機風”，下課沒事就拿出手機擺弄擺弄。有的人，有藍牙傳圖片；有的人拿出耳機來聽歌；有的人看時間；有的人發(fā)短信；有的人打電話……一時間，各形各異、各種各樣的手機在我們班流行了起來。當然，同學們的.這些手機不是靜音就老師也就不太過問了，可是，也有同學疏忽了。終于，有一次，在浩老師的課上，某位同學的手機鈴聲響了起來，浩老師很生氣，沒收了他的手機，沒想到他的手機再次響了起來，浩老師更加生氣了！于是，浩老師讓帶手機的人都站起來，有1/5的人都站了起來，（本人的手機正好在家充電）浩老師說以后不許在帶手機來學校了，如果要用，他有手機，辦公室里也有電話，而且是免費的。我想：有很多人肯定會埋怨那位同學了，因為手機是他們必不可少的生活用品��！這一次，雖然我“幸免遇難”，但其他同學們的“悲慘遭遇”也告訴了我一個世代流傳下來的道理：要想人不知，除非己莫為！
小學生的作文 篇4
節(jié)能減排從你我做起
如今，全球的氣溫在逐漸上升，導致這個悲慘的事件發(fā)生的真正元兇是二氧化碳排放過度”，小學五百字作文。而導致碳排放過度的原因不僅是開車，還有飲食習慣飲食結構和烹飪方法的不同，導致碳排放量差別巨大。簡單、適當?shù)娘嬍澈团腼儯寂欧帕亢苌偕踔潦橇�，而過熱的飲食和繁復費時的烹飪方法，碳排放量之巨大，不亞于—輛小汽車或一座小型工廠而且我們也漸漸接受了西式的一些烹飪方式，比如烤面包、烤牛肉等。其實，這些西式烹飪方法的.碳排放量遠遠大于中國傳統(tǒng)的蒸、煮等的烹飪方式。，雖然在這幾個月里氣溫較冷，但是這并不表示是氣溫不再上升，這幾天有一則新聞就表明了這一點：研究顯示全球氣溫上升存在中斷期;據(jù)美國‘科學生活’網(wǎng)站18日報道，科研人員最近發(fā)現(xiàn)，全球氣溫并非沿著一條直線持續(xù)上升，而有可能經(jīng)歷長達10年的氣溫上升中斷期。在這些中斷期里，全球多余的熱量積聚在了深海地區(qū)。
研究團隊利用計算機模型分析大氣、陸地、海洋和海冰之間相互作用的復雜關系，及其對全球氣溫造成的影響。結果顯示，本世紀內(nèi)的全球氣溫將上升幾度，但其間也會有數(shù)個溫度上升中斷期。在這些中斷期，水深300米以上的海洋地區(qū)溫度將會比其他時期升高18%到19%，而在較淺的海洋，溫度上升幅度則要小得多。例如，熱帶太平洋的表面水溫會有所下降，而高緯度地區(qū)的洋面水溫則會上升，有些類似于拉尼娜現(xiàn)象”。
但我看了這則新聞時，我有些恐懼，如果在這10年里人們無法看到氣溫的變化，大家一定會繼續(xù)碳排放，一直聚集聚集，直到10年后，才爆發(fā)出來，那么，人類不就要滅亡了嗎，不就會像電影20xx世界末日”一樣了嗎!
如果人們在這10年里有所感悟，不再破壞我們美麗的地球媽媽。我們要綠色出行，盡量乘坐公共交通工具，如地鐵，巴士，輕軌。盡量少開車，減少碳排放;多種樹，讓樹吸收汽車排放的二氧化碳，從而使氣溫降低，現(xiàn)在就有很多減少碳排放的活動，如果每個人都這樣做，地球就會變美好。地球媽媽就會變得更加美麗，更加漂亮。
小學生的作文 篇5
一、培養(yǎng)學生的觀察力，讓孩子經(jīng)常寫觀察日記和心得
小學生之所以在寫作文時，沒有什么可寫的，頭腦空空如也，一個重要原因就是我們對孩子的觀察力不夠，小學生寫作文的技巧。對于我們?nèi)粘５拇合那锒淖兓�，對我們�(nèi)粘Ｉ磉叞l(fā)生的事情關注不多，或者說根本沒有去觀察。因此必須培養(yǎng)孩子對身邊事物的觀察力，讓他們寫觀察日記，細心體會事物的狀態(tài)和事物的變化過程，在觀察變化的過程中能夠有自己的親身感覺和心得，及時指導孩子寫出來，表達出來。養(yǎng)成記觀察日記的習慣，及時將自己的想法寫出來，和家長老師共享，與同學們共同交流，這樣時間久了，小學生的寫作能力就上來了。在培養(yǎng)觀察力的過程中，家長和老師要細心，耐心，不要急躁，也不要激烈指責孩子的不足，盡量以激勵平和的口氣說話，讓孩子感覺到的是關懷，而不是壓力，這樣有利于孩子的觀察力的提高和寫作的積極性的培養(yǎng)。
二、讓孩子多讀自己喜歡的書，從書中汲取營養(yǎng)。
每一個人都不是天生的寫作天才，寫作是一個長期的培養(yǎng)過程和學習過程。一開始不會寫，可以讓小學生學習別人的作文寫法，但不是抄襲，只是參考寫作文的框架，這樣在別人樣文的扶持下就知道構思謀篇了。平常多領孩子到書店去感悟一下書香的氣氛，培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣，特別是孩子自己愛讀的書，積極鼓勵學生去讀。也可推薦給好的書給孩子，推薦時注意孩子的心理和實際年齡，找適合孩子特點和吸引孩子興趣的書去讀。如童話故事，漫畫等。等孩子養(yǎng)成了讀書的興趣，就可以讓他們自己從書中汲取營養(yǎng)了。到時寫作就不是一種難事，而是一種快樂。孩子就會主動去寫，寫完后家長和老師進行適當?shù)墓膭詈唾潛P，就會象助推器一樣，推動孩子在書海中汲取營養(yǎng)，形成自己的寫作風格。
三、精講課文例子，指導舉一反三，進行寫作實踐。
1、在學生容易遷移的地方練習。
如教學《花潮》，為了讓學生理解并掌握聯(lián)想的用法，教學時在引導學生分析理解了課文中有關句子，明確了什么是實在事物和聯(lián)想之后，發(fā)下短文讓學生進行聯(lián)想練習。學習了《火燒云》一課，我讓學生仿寫了《落葉》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文來學習文章是怎樣通過細心觀察描寫大自然的特點的。學了《秋游景山》一課后，我讓學生學習文中在寫游記的過程中巧妙運用過渡句的特點，以及回憶學過的寫景文章中積累的好詞佳句，讓學生學以致用，仿寫了《秋游烏龜山》，小學生作文《小學生寫作文的技巧》。
2、在學生易動情的地方練習。
如《勞動的開端》，學完課文，我出示了這么一段話：“第一次挑煤回家，我累得癱倒在床上，母親很心疼，細心的母親也一定看見了我肩上、腳上的傷，可是母親忍住了眼淚，第二天還讓我去挑煤。”接著讓學生讀讀這段話，你覺得母親的心里是怎么想的？根據(jù)你的理解寫一段母親的心理活動。這樣，既加深了學生對課文中心思想的理解，又進行了一次練筆。
3、在易發(fā)散學生思維處練習。
如教學《凡卡》這一課時，為了訓練學生的發(fā)散性思維和表達能力，我提出假設：“假如爺爺收到了凡卡的信，將會怎樣呢？請以爺爺收到信后為開頭寫一段話�！边@樣就收到了一箭三雕的作用了。又如學了《賣火柴的小女孩》，既可以用“我與‘賣火柴的小女孩’比童年”為題寫一段話，又可以用“假如賣火柴的小女孩來到我們中間” 為題寫一段話。組織實踐活動，積累鮮活材料，進行寫作實踐。
四、 組織實踐活動，積累鮮活材料，進行寫作實踐。
古人云：“童子之情，樂嬉戲�！苯處煈鶕�(jù)兒童的特點，把游戲、活動引入課堂，讓歡樂的活動點燃學生最佳學習情趣，將無意學習和有意學習結合起來，學生樂在其中，津津有味地談感受，練語言，盡其所能，完成理想目標，作為教師何樂而不為呢？因此，教師可根據(jù)班級、學校、地方等的實際情況，適時地開展以下活動：
1、參觀、游覽活動：教師應充分利用地方資源，安全地開展活動。春雨綿綿，帶孩子們撐著小傘去雨中散步，去看一看雨中的田野、小河、大街。
2、語文知識競賽：我國的語言文字豐富多彩，前人留給我們許多學習的材料，如諺語、格言、古詩文等。作為語文老師，就可抓住這些，適時的開展活動，如成語接龍、趣說歇后語、古詩大觀園等。
3、科學小實驗：科學小實驗既能培養(yǎng)學生仔細觀察事物的能力，又能激發(fā)學生探索科學的興趣，如“燒不壞的紙船”、“蠟燭蹺蹺板”、“杯子‘跳高’”等。
4、游戲、比賽活動：游戲、比賽最能激起學生的興趣，如擊鼓傳球、氣球新玩法、放風箏比賽、跳繩比賽等活動，學生動在其中，樂在其中。
根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的.寫作材料-
小學生寫作文的格式 （經(jīng)典文章，與大家分享�。�
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容“天馬行空”，胡亂寫一篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
分析原因有以下幾個：
�。�1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮而是任意“創(chuàng)作”。
�。�2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小華掉了課本”（正確是“小華的課本掉了”）。
�。�4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
看圖作文竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的形容詞等，便能達到基本要求。
敘述文竅門：先不要考慮、擔憂字數(shù)，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。
當然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家長也不要埋怨、諷刺，而是要多多的鼓勵，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學，我一定能學好作文”，那么學作文的過程，必能輕松愉快。
小學生的作文 篇6
隨著哇的一聲啼哭，我在友誼醫(yī)院出生了。我的出生給里帶來了許多快樂。
漸漸地，我長大了，媽媽告訴我：“你小時候，有一次，上午發(fā)高燒，我連忙打出租車帶你去醫(yī)院，又是打針，又是吃藥。樓上樓下跑個不停，累得我滿頭大汗，醫(yī)生給開了點藥，就回家了。下午，你又燒起來了，我連忙帶你去醫(yī)院，輸了液，才有好轉。你在我的用心呵護下病很快的就好了。聽了媽媽的'述說，我想，一個孩子在成長的路上，不知要得多少回病，每一次都是爸爸媽媽用他們的愛心保護著自己孩子的健康成長。
媽媽不公在生活方面很關心我，還教育我如何做我。最使我難忘的是我7歲時候的生日，那天，我放學回家看到媽媽早下班，就問：”今天是什么特別的日子呢“”哦，沒有，是公司停電了，通知我們早下班“， 我心里涼了半截，不過可以去問爸爸，我來到爸爸身邊說：”今天有什么特別的日子嗎？“爸爸說：”沒有吧，今天本來就早下班呀！“我頓時大聲喊到：”難到你們忘了今天是我的生日嗎？“”當然知道，不過你應該知道你已經(jīng)長大了，我希望你知道自己長大了，不再是兒童了，我祝福你將來能做個有用的人，考上自己喜歡的大學。走，咱們買蛋糕去“媽媽說。
我體會到，我父母的愛是世界上最偉大的愛，無私的愛。是父母的愛為我健康成長護航，是父母的愛點燃了我對未來的希望。我希望我的父母永遠年輕漂亮，等著女兒長大報答你們的愛。
小學生的作文 篇7
云南的小學生們：
你們好！
我們在祖國媽媽的懷抱中共同成長，我們是祖國的花朵，請允許我以一個不知名的朋友來信。我們雖然沒有見過面，但是我愿意將一顆真誠的友誼之心送給你。我叫江曉彤，我有一頭烏黑的亮麗的，黑溜溜的眼睛。也許你是個和我一樣無憂無慮的小女孩，或者是一個勇敢的小男生。不管怎樣，我們都在偉大祖國媽媽的懷抱里快樂的成長著。
我的家鄉(xiāng)在婁底市新化縣，雖然，它并不富饒，可是，我愛我的家鄉(xiāng)。這里有梅山龍宮，大熊山，紫鵲界等等，梅山龍宮是一個非常好玩的地方，那里樹木茂盛，天空湛藍，空氣清新。這里還有很多好吃的：豬血粑，向東街的粉，糯米粑等等，歡迎你來玩，我會把這里的風景和特長一一介紹給你。
我有這樣一個美好的設想，如果我們能夠成為好朋友，就可以經(jīng)常通信，經(jīng)常聊天，我們可以聊自己的學習，聊心中的煩惱，聊身邊有趣的事，聊家鄉(xiāng)的變化，聊心中的理想等等，總之一個詞：暢所欲言。另外，我還會給你寄一些學習用具和我家鄉(xiāng)的.風景照片。
我真誠的希望能成為你的好朋友。如果你愿意和我交朋友，請給我回信，讓我們在信中交流學習，體會我們生活的所得，暢談快樂的人生，美好的理想。好嗎？r讓我們架起一座有意的橋梁，讓我們互相幫助，助長補短！
小學生的作文 篇8
時間如奔騰不息的小馬，轉眼間，又到了新的一年，回想20xx，你是否還有事情未完成；回想20xx，你是否還有千言萬語沒有訴說；回想20xx，你是否······
當大年三十家中的鬧鐘敲響12點時，說明20xx已經(jīng)過去了。和家人吃著團圓飯，一起樂呵呵地看著春晚，那便是再幸福不過的一件事了，能夠家人團圓，全家人的臉上全是燦爛的笑容，回音都是呵呵的笑聲。
20xx已經(jīng)離我們遠去， 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，如果你還有什么事情未完成，就趕快行動吧！時間正從我們身邊悄悄溜走，便再也不回來了。
初一的時候，親朋好友都來我家吃飯，廚房里的`陣陣飄香讓我嘴饞，紅燒魚、白白嫩嫩的雞肉、紅紅的龍蝦和大大的螃蟹，真是太豐富了！下午有許多游戲，讓我印象最深的是猜字謎“石頭撐起一座山”“巖”“皇帝的新衣”“襲”“一流水準”“淮”······
我想有那么一個時刻是小孩最高興的時候，在長輩面前伸出雙手，閉上眼睛，嘴里說一句“恭喜發(fā)財，紅包拿來”，然后喜滋滋地討來紅包，到房間里數(shù)錢去了。
過年了，我長了一歲了，應該更加懂事了，十年樹木，百年樹人，我們不能辜負老師對我們的期望。
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