煽情的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的煽情的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

煽情的作文1

　　以前我就喜歡寫點什么，但是很煽情。

　　像《梧桐鳥》里“鳳凰一夢夢不醒，江南一春春不盡。”

　　像《碧雨鎖清秋》“我是天邊的一抹青云/風帶我追尋著你/我化成絲絲碧雨/塵，讓我墜入人間/……我是籠中的青鳥/凝思滿目的蒼穹/那深院梧桐/可曾識？……”

　　像“怎撫平心中那抹漣漪，初露悲傷，便不敢凝望。”

　　像……

　　后來我追求真實，有時候自己都騙了自己，有時候，勢必要先騙過自己。我很悲傷，我一定很悲傷，殘缺，若有所卻，若有所失，不完整，為了成就一種完整�？墒�，我真的`悲傷嗎？不是不想再騙自己，只是去審視心中的每一個角落，有時候去審視這種審視。應該也是一種過程。

　　不想要那些了。煽情，就像泡沫�？赡芫褪且庾R到這點，就變化了。還看別人說著謊話，有時候是很想拿棍子敲上一敲，有時候還是忍住了。其實是心中沒有勇氣，又安慰自己說，每個人都有權利去選擇自己的生活。又是怕，有時候不想負責任。本來不是自己的事情，不想承擔別人醒來或醒不來的后果。有時候非得望到笑了，反轉到?jīng)]有了想法。

　　越來越不敢講真話，一開口就是謊話。即使假話，沒有一點惡意，也比別人的真話要真實。沒有真實，就像沒有永恒。就像這一刻也是假的。同時又是真的。說假的是因為我在問它是真實的嗎？說真的，是因為我又在問它是假的嗎？也不是在真假之間，只是又是真的，這又也許假的。

　　多想是我。我很快樂。悲傷是我，我在像品茗品酒一樣淺嘗著悲傷。碌碌庸庸，我想只有這是我跟別人不一樣的地方。盡管能夠有點可笑。我，到一定時候，什么都不算什么。又是什么，不單純追求愉悅，卻依舊是那么。是什么？煽情，對，煽情。我不再煽情，卻不見得。啦啦啦。

煽情的作文2

　　我初中畢業(yè)了，心中多的是舍不得，腦中徘徊著往日哪些記憶殘影，一幕幕舊景回蕩在腦海深處。中考考試的結束，這也預示著我們初中生涯將隨之告一段落。

　　畢業(yè)的禮堂的鐘聲早已向我們敲響了好幾回，中考考試的結束，這也預示著我們初中生涯將隨之告一段落，同時也提醒我們要和夕日要好的同學離開。

　　心中多的是舍不得，腦中徘徊著往日哪些記憶殘影，一幕幕舊景回蕩在腦海深處。

　　想起常為班級操心的班主任。

　　為了更好的管理班級，束手無策后，拿起憤怒的木棍，敲擊著因為貪玩而犯錯的學生。

　　熾熱的疼痛，紅腫的體膚，只是一個教訓，希望能喚起內心深處的感知，一道道傷痕將銘記在心。

　　又嘆氣擔任我們的各個科老師。

　　他們盡職盡忠，在多少個勞苦奔波的夜晚，白熾的燈光之下，翻閱著的可數(shù)的作業(yè)本正在批改，手揮著舞筆，多少不可數(shù)的心血凝注其中。我們要學會懂得感恩，

　　在憶回我們曾經(jīng)走過的那一些時日，歡聲笑語的'日記，我手舞翻閱著；運功場上矯健的身軀，奮勇的拼搏，協(xié)手邁向第一的頑強，我看到的是我們班的團結。圣誕晚會上的才藝表演，眾人的欣笑，我看到的是我班的和諧，音樂課上的吶錯歌喉，體育課上的強身健體，欣笑的追逐。美術課上我們是一起手繪著五彩繽紛……這寫都是我們曾經(jīng)一起走過的日子。

　　說在多的曾經(jīng)也將已無法挽回，但曾經(jīng)的記憶影象切永遠深記，歲月的無情帶走了許多東西，唯獨洗切不了深思，我將記憶封存，因為是同學，陪我走過了幾個季末。

煽情的作文3

　　課程結束，今天的日程只有一項畢業(yè)典禮，為了讓孩子們適應高考生物鐘，我們要求孩子們全部在8點前到校，然而我走進教室的一剎那，孩子們齊刷刷的一聲“哥，我們愛你!”撲了過來。外加上校園廣播站里播放著各種離別的音樂，把我們的情緒煽動到了最高點。

　　孩子們的情緒更是起伏不定，哭著笑著進行各種組合的拍照以及簽寫紀念冊……離別的'味道真的是很難熬。雖說我已經(jīng)送走了十幾個畢業(yè)班，但是見到此情此景，還是鼻子發(fā)酸。這屆孩子是最調皮最活躍的一個班，比如說，他們不愿意叫我老師，而愿意叫我“哥”。

　　畢業(yè)典禮上，有一項為班主任寄語，要求只說一句話，可不知道為什么我一下子成為了話嘮。我說：“16班的同學們，兩年來，與你們的朝夕相處，讓我忘卻了年齡，變得青春�？赡苁怯腥丝偤拔腋�，時間久了，我就真的把自己當做你們的哥哥了。我感謝你們，真心的，感謝你們讓我青春，讓我有機會去努力，有機會去做夢。未來讓我們憧憬，她的魅力就因為夢想，夢想可以讓我們累的時候，還有站起來的勇氣，夢想讓我們雖然流淚，但我們嘴角還是依舊掛著微笑。這是一個追夢的時代，你們更處在逐夢的年齡，希望在以后的日子里，你們能夠繼續(xù)披荊斬棘，乘風破浪實現(xiàn)夢想超越夢想。我也許不是你們值得驕傲的老師，但是我希望你們是我最為驕傲的學生!”

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