快樂成長作文必備（7篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的快樂成長作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快樂成長作文 篇1

　　快樂,如春天,百花齊放,鶯歌燕舞.

　　快樂,如夏天,驕陽似火,播種希望.

　　快樂,如秋天,碩果累累,豐收在望.

　　快樂,如冬天,純白無暇,迎接希望.

　　快樂便是一種希望,一種心態(tài),我的快樂,我的成長.

　　這是我銘記在心的:她.

　　“中華民族歷經(jīng)磨難,卻又倍加堅強……”廣闊的大廳寂靜無聲,只剩中央那個小小身影在在激情憤概的演講.

　　演講完畢回到自己的座位上,一直加速跳動的心才微微放下.

　　昨天接到老師讓我來參加演講比賽的.消息時,心情無比緊張,又煩躁,老是怕辦不到.

　　拿著稿子,走進教室,同學(xué)們便涌過來問,我一一作答,她們紛紛恭喜我卻郁悶不已.她卻很快發(fā)現(xiàn)我的異樣,我便說是心里緊張,焦慮有恐懼感.她便開導(dǎo)我說沒事,不用擔(dān)心.你一定可以的.說完還對我眨了眨眼睛,想想也是,便好了一些.

　　“一號同學(xué),94.6分”思緒又回到剛才演講的時候.懷著忐忑不安的心情上了臺,一抬頭,對上了她那雙充滿鼓勵的眼睛,心里微微訝異,她以唇語對我說,加油,你一定可以的,說完還對我做了個v的手勢.

　　雖然比賽最終只是一個優(yōu)秀獎,但她卻成為我記憶中鮮明的亮點,是她在我緊張,焦慮時,鼓勵我,支持我,是她給了我前進的動力.

　　我的成長中有她,我的快樂中有她.

　　她是陪我一起笑,一起哭,一起上學(xué),一起回家的好朋友.

　　是她,她是給了我成長路程中溫暖的她,她,便是我成長的快樂.

　　有她,便又歡樂.因為,她給了我一份四季的友誼.

　　這份友誼,便是我的快樂成長.

快樂成長作文 篇2

　　在我的記憶當(dāng)中，許多事情都已漸漸忘去，但有一件事已經(jīng)印刻在我的腦海里了，至今還是記憶猶新。

　　那是四年級的時候，爸爸給我買了一些紙和一本顏真卿的字帖，我好奇的問了問爸爸：“爸爸，你買這么多書法用具這是要干什么?”“給你練啊!”爸爸語重心長地說，從那以后，我就堅持每天練習(xí)兩張紙。

　　一天，爸爸一本正經(jīng)的交代我說：“好好練啊，不要偷懶，回來我是要檢查的!”我點了點頭，可是，寫完一張紙后，我完全放棄了，再也沒有耐心寫字了，晚上回來，只看見桌子上寫著一句遒勁有力的大字“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我猛然醒悟這一定是爸爸給我寫的，讓我拿出對生活的勇氣和信心，暗示著：成功是要靠自己的不斷努力，堅持不懈、持之以恒的`努力奮斗，這樣，成功的航船才能駛向成功的彼岸。不禁令我想起了一句名言“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”于是，我便“東山再起、披掛上陣”。模仿著字的比劃，一筆一筆的臨摹，寫的每筆每劃都深深印刻在了我的腦海里，一遍一遍的默寫，甚至有時起早貪黑的練習(xí)書法，從不間斷，每寫完作業(yè)，我就會多練一會兒，有時，作業(yè)寫到很晚，我就會“鳴金收兵，打鼓退堂”。當(dāng)家人已沉浸在夢香時，桌子上的那盞燈還是亮的，那就是我正在奮筆疾書、孜孜不倦，爸爸每當(dāng)看此情景總會給我豎一個大拇指。就這樣反復(fù)練習(xí)，一個月過去了……兩個月過去了……甚至三個月過去了，我的書法大有進步，爸爸連忙給我買了一些宣紙，完成了一張作品，上書“書到用時方恨少”下書“是非經(jīng)過不知難”，我高呼道“我成功了!我成功了!”爸爸也是打心底的歡呼雀躍。

　　真是功夫不負有心人啊!我感謝爸爸的名言，給了我自信，給了我無窮上進的力量，給了我對未來美好的憧憬。是啊，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到彩虹，不管什么事，只要你努力向上哪怕現(xiàn)在非常苦，但成功后，你的心里也是很高興、很甜的!俗話說得好“苦盡甘來”，只有經(jīng)歷磨難的人才能成為一個強者、一個生活的強者!

快樂成長作文 篇3

　　時間過得真快！轉(zhuǎn)眼間一年又要結(jié)束，回首走過的這一年，辛酸與快樂同在。靜下心來，一幕幕，自己的專業(yè)成長，孩子們的學(xué)習(xí)成長，家長的積極參與，這一切相伴而行。趁此年末之際，一一道來，只為在反思中尋找新的方向和動力。

　　一、理性學(xué)習(xí) 個性成長

　　“把孩子們帶上閱讀的快車道，讓孩子們學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我的語文教學(xué)宗旨�！边@一年，本著這樣的思想，我有目的地讀了如下書籍：《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊》、薛瑞萍的《心平氣和一年級》、《日有所誦》；徐興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》；于永正老師的《教海漫記》，《聽竇桂梅老師講課》，《第56號教室的奇跡》、新教育叢書等，這些書籍，讓我對閱讀教學(xué)有了更加深刻的認識，從中吸取了更多的做法，指導(dǎo)著我的語文教學(xué)工作。

　　上半年，我代三年級語文課。課堂內(nèi)外，我?guī)ьI(lǐng)著三年級的孩子們把《夏洛的網(wǎng)》共讀完畢，并教給了孩子們多種閱讀方法，如：指導(dǎo)孩子抓住重點語句進行精讀；學(xué)會默讀，在默讀中進行思考；進行略讀，快速地進行閱讀，了解文章大意等。讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中有所思考是我指導(dǎo)的重點。另外，引導(dǎo)孩子進行有針對性的寫讀后感，引導(dǎo)他們從多個角度進行寫作，抓住人物的性格特點、抓住人物的心理活動、抓住人物的.對話等進行個性寫作。孩子們的可塑性極強，58個孩子寫出的文章各具特色，富有個性。這，就是閱讀的魅力。

　　下半年，新接班的是一年級孩子，根據(jù)孩子們的年齡特征，我把目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。在給他們上的第一節(jié)課上，我就繪聲繪色地給他們講讀了繪本《猜猜我有多愛你》。雖然孩子們還聽不懂蘊藏在繪本里的深意，但是在師生互動中，我分明感受到了書籍帶給了他們快樂。之后的日子里，我總是在一切可以利用的時間段里給孩子們讀繪本。這學(xué)期給孩子們讀的繪本有：《一個長到天上的大蘋果》、《彩虹魚和大鯨魚》、《你看起來好像很好吃》、《永遠永遠愛你》、《花襪子》、《全都很勇敢》、《別讓鴿子太晚睡》、《給爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一個禮盒》、《特別的客人》、《樹真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《長翅膀的女孩和怪物醫(yī)生》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《小玻的菜園》等。目前為止，孩子們最喜歡的事情就是聽我給他們讀繪本。他們搶著往學(xué)校帶繪本，與我一同分享他們的繪本。那唧唧咋咋的聲音中，那專注的眼神中，讓我深深地感受到 ——“孩子們天生愛閱讀”！

　　為了讓孩子喜歡閱讀、并學(xué)會積累，我班孩子們這學(xué)期共讀的是薛瑞萍的《日有所誦》，剛開始孩子們沒有買書的時候，我領(lǐng)著孩子們一起做著動作讀、背。但是，這種方式很快就滿足不了他們的需求。于是我們和家長商量，為孩子們買書。如今，我班的孩子人手一本。閱讀課上，閑暇時間里他們爭著當(dāng)“背誦大王”。課間十分鐘，很多孩子都舍不得把書收起來，簡直成了小書迷。看書，已經(jīng)成為我們班中一道亮麗的風(fēng)景線！

　　二、詩意課堂 激情飛揚

　　我們都知道，與人交往，第一印象特別重要。與學(xué)生交往，道理一樣。在與一年級孩子見面的第一節(jié)課上，我總是會用激情澎湃的語言，甚至有點夸張的語氣、表情、動作來吸引孩子。因為，它決定著孩子們是否能喜歡上這門學(xué)科，喜歡上這個任課教師。之后的每一節(jié)課上，我總是用語言、用知識吸引每一個孩子的眼球。一段時間下來，效果還是不錯的。因為我從家長的聲音中得知，孩子們回去之后，總喜歡模仿著我讀書的語調(diào)、動作在家里給家人當(dāng)“小老師”。為了把每一節(jié)課上得精彩，我總是提前做了很多工作，認真?zhèn)湔n，特別是備讀。一年級語文課淺顯易懂，不需要講太深奧的知識。因此，這學(xué)期我把朗讀指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的重點之一。教學(xué)生朗讀，教學(xué)生背誦的方法，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位。

　　為了讓孩子們寫一手好字，我同樣也嘗試著做了大量的工作。面對孩子們寫得如同木棒似的生字，我一度感到頭疼。辦法總比困難多，我一方面加大教師的示范作用，另一方面加大課件的演示作用，讓孩子們感知“橫平豎直撇捺伸展”的真正涵義。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一冊上的所有一類詞語用楷體小二打印在A4紙上，讓孩子們用透明紙描寫，效果自然是顯著的。

　　為了培養(yǎng)孩子們的聽說讀寫能力，我在語文課堂上總會根據(jù)課文中的一些知識點進行拓展延伸，進行仿說，培養(yǎng)孩子們的口頭表達能力；為了培養(yǎng)孩子們的想象能力，充分利用每周一次的“讀寫繪”，讓孩子們在讀寫繪中充分發(fā)揮他們的想象能力，進行思維與思維的碰撞。一個學(xué)期下來，大部分孩子不光能把畫畫得富有個性，更重要的是他們學(xué)會了初步的思考，思考對于孩子們來說至關(guān)重要。

　　為了能讓孩子們在有限的課堂時間里學(xué)到更多的知識，我嘗試精煉自己的課堂語言，讓課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置環(huán)環(huán)相扣。聽過我的課的老師總是說我的課堂容量大，但孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲。當(dāng)然這只是在嘗試階段，還有許多不足需要以后繼續(xù)彌補。

　　三、共同成長 各有所獲

　　閱讀與寫作一直是語文教學(xué)的重要組成部分，這一學(xué)年里個人課題《小學(xué)中年級課內(nèi)外閱讀與寫作的有機結(jié)合》順利結(jié)題，在這個實施的過程中，我與三年級的孩子一起閱讀，一起寫作，共同用我們的熱情與堅持譜寫快樂的樂章。孩子們成了我的“小小監(jiān)督員”，每次我想偷懶的時候，他們總會及時地提醒和監(jiān)督，而我也總是會成為每個孩子習(xí)作的第一個欣賞者。就這樣，我們一路攜手，一路播撒快樂，孩子們的寫作水平提高得很快，他們原本深惡痛絕的作文課變成了他們最期待的課堂。

　　這一學(xué)期，面對的雖然是一年級孩子，但是我們的閱讀與寫作也艱難地起步了。通過家長會，為同樣期待孩子成長的家長指明前行的方向。家長朋友們都積極響應(yīng)，用他們的行動支持班級的每一項工作。雖說孩子的寫作剛剛起步，但是孩子們興趣十足，躍躍欲試。我堅信，他們一定會愛上閱讀愛上寫作！

　　我深愛著我的班級，深愛著自己的每一個學(xué)生，因為他們是我成長的基石。這一年，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們真誠的關(guān)懷幫助下，在家長的熱情支持下，我享受著成長的苦與樂。

　　下面是我和孩子們各自獲得的一些榮譽：

　　20xx年4月心理優(yōu)質(zhì)課《一心不能二用》中心校一等獎

　　20xx年5月語文《太陽是大家的》“教學(xué)技能”大賽中獲中心校一等獎

　　20xx年5月心理優(yōu)質(zhì)課《一心不能二用》市一等獎（在濟源市心理健康教育推進會上作為示范課進行觀摩研討。）

　　20xx年12月心理優(yōu)質(zhì)課《小貓咪笑了》在河南省心理觀摩研討會上觀摩，受到專家的一致好評。

　　20xx年6月論文《閱讀從心開始》獲濟源市網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀作品一等獎

　　20xx年9月在濟源市20xx—20xx年中小學(xué)幼兒園教師遠程學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

　　20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“啟明星”。

　　學(xué)生：

　　三七班葉涵喬20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“閱讀之星”

　　三七班趙森浩20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“小小科學(xué)家”

　　回首走過的這一年，一路走來，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快樂著，沒有痛苦的磨練就沒有快樂的成長！我不奢望自己有多么優(yōu)秀，我只希望我能用心地面對每一件事情，讓自己和孩子們不斷地進步就足夠了！

快樂成長作文 篇4

　　成長的歲月似流水般逝去，來去匆匆，在我們的生活中快樂與煩惱交織，點綴著美好的校園生活。也許誰都會和我一樣，假想只有快樂沒有煩惱的`生活吧，可我們的身邊沒有多啦A夢，沒有竹蜻蜓，沒有時光機，所以，只能以哪怕跌倒也要豪邁微笑的態(tài)度對待啦。

　　快樂是什么？如果要問我，我會說，在運動會上奮力拼搏，奪得名次，為班級爭光是快樂；早上起來，吃好奶奶親手做好的熱騰騰的早點，和奶奶撒個嬌是快樂；爸爸看見墻上成長欄里又變化了的身高，摸著我的頭說，凡凡都是大小孩了的時候是快樂；媽媽和我肆無忌憚啃著零食，講著爸爸好話是快樂；爺爺工作回來帶我上公園，曬著大太陽是快樂；放學(xué)回家，弟弟樂呵呵地撲到我懷里是快樂……對我來說，快樂像天上的繁星，閃閃爍爍，多的數(shù)不完。當(dāng)然，有了快樂，必定對應(yīng)煩惱，舉個例子來說吧，每一到數(shù)學(xué)課，我又期待又忐忑，期待是因為又能學(xué)到新知識，忐忑是自己不能完全消化好知識，那些數(shù)字有時候就像和我玩游戲一樣，不乖乖聽話，偏要和我作對，然后數(shù)學(xué)考試就是可憐兮兮的分數(shù)，讓我煩惱的不知道怎么辦才好，這時候，真想有多啦A，讓我努力了就能滿分！

　　不過在煩惱過后，我還是會積極地投入到學(xué)習(xí)中去，把落下的知識給補上，這樣煩惱就被努力給驅(qū)散了，快樂也就隨之而來。原來，成長是快樂與煩惱并存的新課程！我們一直都在學(xué)習(xí)的路上……

快樂成長作文 篇5

　　“你喜歡看書嗎？”有人會說：哦，我非常喜歡看書。有人會說：我不喜歡看書，喜歡玩耍�？墒俏易钕矚g看書，是書給了我知識，是書給了我快樂，你說我能不喜歡看書嗎？

　　有時我看書會看得入迷，別人叫我，我也聽不見，一聲不吭。只有媽媽站在我面前叫我吃飯的時候，才依依不舍地放下書去吃媽媽做的香噴噴的飯菜。有時在吃飯的時候也在看書，害得我總是被爸爸媽媽罵。記得有一次，我在看一本書，忽然發(fā)現(xiàn)少了一頁，我著急極了，和媽媽滿屋子找都沒有找到，媽媽見我傷心，后來就幫我重新買了一本一模一樣的書，我高興極了！

　　我還收藏了許多書，有《格林童話》、《安徒生童話》、《作文大全》和《父與子》......這些書都好看極了，不知道你有沒有，如果你沒有的話，那一定要去借來看看。如果你不去看，你肯定會后悔一輩子的。

　　讀書是快樂的.，隨著我的長大，我的書越來越多，知識越來越豐富，大家快去讀書吧！

快樂成長作文 篇6

　　一條條涓涓細流匯成了無邊的大海，它似乎在成長。一顆顆幼苗組成了廣褒的森林，它似乎在成長。一朵朵野花聚成了繽紛的花園，它似乎也在成長。大自然的一切都在成長，悄悄地成長。他們都很快樂，而我發(fā)現(xiàn)，正在成長的我，也感受到了成長的快樂，你瞧！

　　每 個人都在成長，有的人的成長是快樂的，有的人的成長是悲傷的。

　　我成長中最快樂的時光是在小學(xué)，我在小學(xué)有一個老師，他叫劉紅升，他是一名女老師，是教數(shù)學(xué)的。

　　在我畢業(yè)那天，他已經(jīng)56歲了，今年是57歲。

　　他對我的.小學(xué)同學(xué)都很好，憂奇是對我們班上成績比較差的同學(xué)。我們一但有了不會的都會去問他。

　　我記的在我1年級開始，他每天上完今天要上的課，都會讓我們在學(xué)校里面玩，在3年級那時候，我犯了一個大錯誤。在一次廣播操比賽前一天，老師讓我們帶校服，那天我晚上和爸爸媽媽去了奶奶家，說有客來，晚上在老家睡覺的，沒有回家去拿校服。第2天，老師并沒有怪我，我很開心，可是那次卻讓我們班因為我一個人沒帶校服丟了分。

　　想起在小學(xué)那段時光，每天開開心心的，快快樂樂的學(xué)習(xí)，我多么想回到小學(xué)的時光里，可是那是不可能的了……

快樂成長作文 篇7

　　在兩三歲時，我也對畫畫十分偏愛，聽媽媽說那時候的我經(jīng)常拿著油畫棒、彩色鉛筆在雪白的墻壁上亂藝術(shù)涂鴉：一個點，好多個圈，或直或彎的線框，好像藏著無窮無盡趣味性……媽媽一直細心地望著我的“作品”笑瞇瞇地說：“晟晟的畫真有創(chuàng)意！”我哈哈地笑個不斷，那柔美的歡笑聲遍及了全部庭院。

　　上幼稚園，我更喜歡畫畫了。媽媽刻意幫我報了個工藝美術(shù)興趣班。每一個禮拜天我還去美術(shù)畫室學(xué)大半天。還記得第一堂美術(shù)課，李老師發(fā)送給每一個人一張白紙，要大伙兒畫自己喜愛的景色。我應(yīng)對著雪白的畫紙，想想想，用五顏六色的鉛筆畫著：小樹苗在樹木的.關(guān)愛下，淋浴在幸福里，靜靜的消化吸收營養(yǎng)物質(zhì)，傾聽小鳥兒的美好歌唱。上空雪白的云彩烘托著五彩繽紛的七色彩虹。“好一派春季的美麗景色！蔣楊晟的第一幅畫很非常好！”李老師一件事堅起了拇指，我激動得搖頭晃腦。

　　2年里我畫了《神秘的城堡》、《美麗的海底世界》、《快樂的六一》……五歲那一年，我報名參加了第九屆金羽翼兒童繪畫賽事，刮畫《流連忘返》得到 了二等獎。我激動得一蹦三尺高。

　　上中小學(xué)了，繪畫親密無間地陪著我我。不管狂風(fēng)暴雨、風(fēng)霜雨雪，每一個禮拜天我還堅持不懈去李老師的美術(shù)畫室教畫。她常常跟我說：“繪畫最重要的便是要明白賞析美。動景是流動性的美，靜物素描是凝結(jié)的美；平行線是順暢的美，曲線圖是委婉的美。賞析你眼下的景色，僅有用心聽美，才可以創(chuàng)作出動感的著作�！蔽也坏珜W(xué)會了油畫棒畫、紙版畫、水彩筆線描畫和水彩畫，還學(xué)會了認真去發(fā)現(xiàn)身邊的美和賞析美。

　　我七歲時，媽媽帶我一起去諾尊池塘邊看蓮花。菏葉挨挨擠擠的，像一個個翠綠的大圓輪。粉色的蓮花，有的開全了，有的含苞待放。幾個蜻蜓一會兒飛到菏葉上，一會兒飛到花蕾上，美麗極了。我回到家立刻把這美麗風(fēng)景用彩筆畫了出去，之后我的一幅《小荷才露尖尖角》在第十屆“超級天才杯”全國各地兒童繪畫挑戰(zhàn)賽中得到 金獎。一家男女老少各個喜不自勝。

　　上年暑期，父親媽媽帶我一起去農(nóng)村鄉(xiāng)村玩。烈日炎熱，農(nóng)夫仍在田里摘著極大地甜瓜。她們汗流浹背，十分艱辛。我覺得：“農(nóng)夫很累，我之后要創(chuàng)造發(fā)明蔬菜水果智能機器人，來協(xié)助她們摘甜瓜，種蔬菜�！币虼�，我創(chuàng)作了《果蔬機器人》，還報名參加了科幻片繪畫比賽。

　　如今，剛剛觸碰國畫，在淺淺的書香里體會著中華傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。我一定會勤奮把握中華傳統(tǒng)繪畫的精粹，未來創(chuàng)作越來越多的著作。

　　繪畫已變成我日常生活不能缺乏的一部分。每每我開心的情況下，我能繪制我的愉悅；每每我煩的情況下，我能創(chuàng)作出趣味的動漫漫畫，忘記苦惱……繪畫，將始終鼓勵我向前走！

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