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(薦)陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇1
作為新一代的小學(xué)生，我感到很幸福，因?yàn)槊恳惶欤叶荚诟改负屠蠋煙o(wú)微不至的呵護(hù)下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，也因此，每一天都有陽(yáng)光。
當(dāng)我一出生，父母便細(xì)心地照顧我。漸漸長(zhǎng)大的我變得很頑皮，也很無(wú)知，常常干“壞”事，但父母依然無(wú)微不至地呵護(hù)著我，因此我變得更加淘氣，經(jīng)常破壞物品，盡管父母苦口婆心地勸我，可是我只是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，無(wú)奈的父母只好開始打罵我，我才開始打罵我，我才開始“安守本分”。
當(dāng)?shù)谖鍌�(gè)年頭已過(guò)后，我被父母送進(jìn)了學(xué)校，盡管我有一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)不愿意，但我還是進(jìn)入了校園。如今，六年已過(guò)，在這六年里，和藹可親的老師每天都在教育我，用知識(shí)滋潤(rùn)著我的心田，回想起一年級(jí)的我，那時(shí)我還是個(gè)小毛頭，什么也不懂，什么也不會(huì)，老師只能手把手地教我，在我的心里播下了一株知識(shí)的種子，隨之而來(lái)的是雨露與陽(yáng)光的.滋潤(rùn)，幼小的我像個(gè)勤勞的農(nóng)民，在不斷的耕耘下，終于開花結(jié)果，讓我收獲到了第一桶金。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的收獲越來(lái)越多，也讓我體會(huì)到了生活的艱辛，和父母還有老師對(duì)我的期待，所以我要努力學(xué)習(xí)，也一定要學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許許多多的伙伴，每一天我們都在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，這讓我充滿了陽(yáng)光，也充滿了對(duì)未來(lái)的無(wú)限期待，盡管有許多的困難在等待著我，但我相信，只要心中擁有希望，勝利的大門最終會(huì)打開。在這之前，我一定會(huì)努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)，讓陽(yáng)光與雨露伴隨我健康成長(zhǎng)，即使跌倒了，我也一定會(huì)爬起來(lái)繼續(xù)向未來(lái)前進(jìn)。希望下一個(gè)明天光芒會(huì)如約來(lái)到我的身邊。
陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的我，一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，讓父母與老師的期望能夠沒(méi)有白費(fèi)。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇2
陽(yáng)光似打翻了的牛奶般傾倒在書上，和著茶香，時(shí)光溫婉悠長(zhǎng)。
“葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催……”陽(yáng)光下，是扎著兩根羊角辮的小女孩，一臉懵懂地坐在凳子上，捧著一本詩(shī)集，似懂非懂地跟著媽媽朗誦。這是我第一次接觸你。還什么都不懂的我，看著乳黃色陽(yáng)光下對(duì)仗工整的方塊字，每念一句，心中就淌過(guò)一陣暖流，橘色的光以太陽(yáng)為中心，一寸寸暈開，浸染著整個(gè)心臟。那年，我8歲。
從此，我與你結(jié)下深緣。
與父親到叫水坑游玩。在夜晚上的山，整個(gè)森林似沉睡了一般，幽暗的夜空泛著銀光，掛在枝頭上的淡黃明月，像被誰(shuí)打翻了的夜光杯，呼啦啦，呼啦啦，月光傾灑而下，被溪流帶著奔跑。充滿文藝氣息的導(dǎo)游閉上了眼，唇啟唇閉間——“明月松間照，清泉石上流�！闭谂逝赖奈翌D住了腳步，胸膛中的心臟似聽到召喚般猛烈地跳動(dòng)起來(lái)，我也學(xué)著導(dǎo)游閉上眼，好像看見自己的心冉冉綻放，一瓣比一瓣純凈，一瓣比一瓣透明。奇怪，明明是月光明朗，卻好像有陽(yáng)光輕拂。那年，我12歲。
此后，我一發(fā)不可收拾地喜歡上了你。
升上初中后，野心勃勃的我卻一次又一次地碰壁。在又一次考試失敗后，我所有的信心全被泯滅。天空陰霾密布，連空氣都是沉重潮濕的，讓人想要窒息——多么想要放棄啊。我無(wú)精打采地翻開書，卻第一眼見到了你：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”像久行沙漠的旅者見到綠洲般，像久居陰暗的行者見到光明般，我眼中的你比肥皂吹出的.氣泡還要閃亮，映得我的雙眸熠熠發(fā)亮。輕輕地捧起你，我嗅到了淡淡的陽(yáng)光味道。果然，太陽(yáng)擠出了厚厚的云層，明媚的陽(yáng)光粘稠得像熱牛奶一般，傾倒在書上，為你鍍上金光。
我想我是愛上你了。
茶香中，陽(yáng)光里，我懷著滿腔的熱情寫下了這封情書，只為感謝伴我成長(zhǎng)的你——“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，你教會(huì)我奉獻(xiàn)；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，你教會(huì)我豁達(dá)；“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕”，你教會(huì)我灑脫……“鮮衣怒馬少年時(shí)，一日看盡長(zhǎng)安花”，只因你是我的鮮衣怒馬，才能帶我領(lǐng)略一世長(zhǎng)安花。
因?yàn)橛心愕呐惆椋业某砷L(zhǎng)沒(méi)有陽(yáng)光照不到的地方。
愿此生，能與你攜手同行。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇3
漸漸長(zhǎng)大的自己，于漫漫人生路上，留下一個(gè)個(gè)或深或淺的足印，這足印在陽(yáng)光照射下顯得分外耀眼，或喜或悲，或怒或憂，或樂(lè)或愁。年紀(jì)越來(lái)越大的自己已經(jīng)變得更加強(qiáng)壯，心靈也愈發(fā)成熟，更加懂得：友情的無(wú)私，師愛的無(wú)羈，母愛的無(wú)畏，同時(shí)還有許許多多似火似陽(yáng)的關(guān)懷，已漸漸深藏我心。
成長(zhǎng)中，交往的朋友愈來(lái)愈廣泛，但結(jié)交并成為真正朋友的人卻少之又少，所以倍加珍惜。
曾經(jīng)有一個(gè)朋友，比我大一歲，但他并不仗著比我大就欺負(fù)我，反倒挺尊重和關(guān)懷我，我偶遇難心事，但凡他力所能及，總是熱心幫我。當(dāng)然，我也時(shí)常幫助他。時(shí)間久了，我很喜歡他，他也很高興有我這樣的朋友。 有哲人說(shuō)過(guò)：“衡量朋友的真正標(biāo)準(zhǔn)是行動(dòng)而不是言語(yǔ)�！被蛟S我做到了，我也有這樣的朋友。
在那無(wú)私友情的`陽(yáng)光下，我快樂(lè)成長(zhǎng)。 不斷成長(zhǎng)中，由小學(xué)步入中學(xué)，此后也許會(huì)升入高中，甚至大學(xué)。
遇見的老師也如璀璨繁星樣多之又多，他們性格不同，教學(xué)方式與對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也各不相同。最令我難以忘懷的是小學(xué)教師孫老師與中學(xué)教師樊老師。孫老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師，她較看好我和我的另外兩個(gè)“鐵哥們”，同時(shí)也較關(guān)懷我們。但有一次她真的傷害到了我。大概是在五年級(jí)一次調(diào)座位，有兩列是優(yōu)等生坐的。
大部分優(yōu)等生安置完畢后還有一個(gè)空位，孫老師把我調(diào)去后，竟當(dāng)著全班同學(xué)和英語(yǔ)老師面前說(shuō)我只是勉強(qiáng)坐在那兒。無(wú)可奈何的我只能苦笑，心情卻始終不舒暢，并悄悄地將其埋進(jìn)心底，不在翻閱。
從那以后，這件事成為了我努力上進(jìn)的動(dòng)力。
我仍然很喜歡她——孫巍老師。另一位是我中學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師，她蠻器重我的，他戴著一副眼鏡，上課時(shí)極其認(rèn)真，在那時(shí)我也很調(diào)皮，偶爾也在她的課上小小的擾亂一下課堂秩序，她卻并不生氣，似乎很喜歡�！八佬圆桓摹钡奈疫�耍耍小性子，同樣的，她并不阻止。這是我喜歡的第二位老師——樊麗黎老師。 古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眱删湓�(shī)用來(lái)贊美我的老師，再恰當(dāng)不過(guò)了！在那無(wú)羈的陽(yáng)光下，我健康成長(zhǎng)。 不論怎樣度過(guò)成長(zhǎng)的歲月，始終有一個(gè)溫暖的形象佇立在我的心頭。那始終笑盈盈的面龐越來(lái)越清晰。啊！是母親！她每次想到的都是我，當(dāng)作她心中的唯一。
媽媽，當(dāng)我寒冷時(shí)，是您給我添件棉襖；當(dāng)我炎熱時(shí)，是您為我扇風(fēng)消暑；當(dāng)我傷心時(shí)，是您給予我安慰與鼓勵(lì)；當(dāng)我高興時(shí)，是您與我分享喜悅與快樂(lè)。
每一樣好吃的總是我先吃，每一樣好玩的總是帶我去玩，幼時(shí)的我并不懂什么，漸漸長(zhǎng)大后也似乎明白了什么是母愛。感謝您，媽媽！ 有人說(shuō)：“母愛是人世間最偉大的力量�！蔽疑钚挪灰�。在那無(wú)私母愛的陽(yáng)光下，我茁壯成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路雖然漫長(zhǎng)，但我卻是剛剛起步。旅途中，我微笑著享受友情、師愛、母愛的陽(yáng)光，快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
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