記一次辯論會作文大全【15篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的記一次辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會作文1

　　哈哈，期待已久的辯論會終于開始啦，我們辯論的主題是“開卷是否有益”。我作為反方的一號辯手，躍躍欲試，準(zhǔn)備大干一場。

　　輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的，于是我胸有成竹地講了起來：“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥�！蔽野l(fā)言完了，只聽見坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。

　　可是，正方2號辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話的重點(diǎn)是善，不是藥！一個(gè)人要理解書中的意義，哪怕是不好的書也能汲取知識！”我有點(diǎn)擔(dān)心了，因?yàn)闂钜缀�說的'話讓我?guī)缀鯚o法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來：“但是，有些小孩子他不思考，還會模仿。最近，有一條新聞，有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！�

　　她那精彩的發(fā)言使我懸著的心落了下來，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號辯手陳浩陽似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個(gè)事故不應(yīng)該怪書，應(yīng)該怪那把刀……”話沒說完，我們反方就轟堂大笑了“原來是怪刀。”我笑著說。連正方也忍不住笑了。

　　過了一會兒，正方后援團(tuán)成員錢可心補(bǔ)充說：“這應(yīng)該怪孩子沒理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補(bǔ)充：“這本書上沒有寫‘請勿模仿’，因此，應(yīng)該怪書，所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！�

　　就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說：“今天兩方旗鼓相當(dāng)，沒有分出勝負(fù)，所以，結(jié)果為平局！”

記一次辯論會作文2

　　上課鈴響了，同學(xué)們和老師懷著激動(dòng)的心情，舉行了一場別開生面的辯論會。

　　正方代表開卷有益，反方代表開卷未必有益，我參與了反方。隨著老師一聲令下，辯論會開始了。

　　大家的目光掃來掃去，想了又想：到底誰會打頭陣呢？突然，一只沉著的手舉了起來，大家的眼睛一亮，是正方的羅梓豪！他站起來，說：“我認(rèn)為周恩來說的一句話很好，‘為中華之崛起而讀書’。”他停了一會兒，又說：“如果不讀書，中華又怎能崛起呢？所以，不讀書，中華民族就不會發(fā)揚(yáng)壯大了！”羅梓豪的發(fā)言，贏得了一片熱烈的掌聲，何老師點(diǎn)評說：“羅梓豪給大家做了榜樣了，反方加油哦！”此時(shí)，反方的同學(xué)冥思苦想，終于，黃琳懿勇敢地站了起來，振振有詞地說：“雖說讀書可以振興中華，可現(xiàn)在許許多多不健康的書，比如武俠小說，還有一些書充滿了血腥和殘酷，有些書看了后非常刺激，甚至讓人對書中的動(dòng)作躍躍欲試，新聞上還說：有人從10樓頂，像飛俠似地跳了下來。這些書，難道能看嗎？”黃琳懿胸有成竹的發(fā)言，頓時(shí)使全班炸開了鍋，我們反方的`同學(xué)歡呼雀躍，而正方的同學(xué)卻低頭思考，這時(shí)，人稱“鐵齒銅牙”的卜凡站了起來，她面向反方，大聲地說：“請問反方同學(xué)們，我們都五年級了，難道還分不清書的好壞嗎？”這下可難倒了我們反方，思考片刻后，“眼鏡”姚霖站了起來，向著正方大聲說：“卜凡，照你這樣說，你能肯定哪些小孩不會交錯(cuò)朋友嗎？”這時(shí)，辯論會已進(jìn)入白熱化階段，就在一次又一次的反駁中，下課鈴響了，這場激烈的辯論會結(jié)束了。

　　此時(shí)的我有些惋惜，因?yàn)槲沂占�資料時(shí)，把開卷未必有益記成讀書未必有益了，所以收集的都是關(guān)于上學(xué)和就業(yè)的資料，就只有和發(fā)言說再見了！

記一次辯論會作文3

　　星期四的第三節(jié)課，我們班舉行了一場對于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。

　　從局勢上來講，我們正方的人數(shù)是反方的六倍，但誰輸誰贏就未必了。辯論會正式開始。雙方先表明了各自的觀點(diǎn)。正方主辯論手說：“我方認(rèn)為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�在這個(gè)信息化的世界里，如果缺少了知識也就像餓肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了，迫不及待的發(fā)言：“我方認(rèn)為“開卷未必有益”。因?yàn)楝F(xiàn)在有些同學(xué)愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看�！闭�方的人又急了：“雖然亂七八糟的書沒有什么太大的好處，但你總可以學(xué)到一點(diǎn)字啊，詞啊，每一本書都有它的優(yōu)點(diǎn)，就算是武打小說也會知道一點(diǎn)歷史故事�！薄岸�且，如果是看亂七八糟書的人，他肯定是一個(gè)心術(shù)不正的人，如果看書的人心態(tài)好的話就不會去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書是很重要的'�！闭�方又一個(gè)人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說入迷了，排路隊(duì)也看�！蔽蚁耄涸懔耍�正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因?yàn)檫@個(gè)，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。

　　半小時(shí)后，辯論會結(jié)束了。老師引導(dǎo)我們開始總結(jié)：我們雙方都認(rèn)為有一點(diǎn)是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會正反雙方打成了平局！

　　三組打一組，竟然打了個(gè)平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時(shí)，正反兩方又開始了“辯論”。“唉！”

記一次辯論會作文4

　　今天下午，五年級（3）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一張桌子，趙老師就座，臺下同學(xué)分成兩組，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，似乎要進(jìn)行一場對抗賽。

　　一陣清脆的鈴聲響過，大隊(duì)長張藝嘉大聲宣布：“五年級（3）班，讀書辯論會現(xiàn)在開始�！鳖D時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著張藝嘉宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理�！�

　　張藝嘉的話音剛落，反方代表張臣剛就開始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”，他首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青年看了不健康的書刊，非但沒有做到“開益有益”，還走上了違法犯罪的道路。

　　正方代表王一琳反對張臣剛，她的.觀點(diǎn)是“開卷必有益”，接著她又以課文為例，說明了書是人類的“長生果”。讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。王一琳的理由一停，只要反方?jīng)]話可說，我們正方隊(duì)友熱烈鼓掌。我作為正方隊(duì)員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。

　　不一會兒，辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈......

　　最后，趙老師做了總結(jié)，她首先說我們辯論雙方準(zhǔn)備的理由充分。愛讀書真好。

　　��！這真是異常精彩的辯論會。

記一次辯論會作文5

　　人們常說：“開卷有益�！钡�也有人說：“開卷未必有益。”本班針對這個(gè)話題進(jìn)行了一次辯論會。

　　清脆而動(dòng)聽的上課鈴聲過后，李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室，隨著李老師的一聲令下，這才宣布辯論會正式開始。剛開始，我方的賈怡搶先說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果書不是有益的，那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢？”話剛說完，我們一個(gè)勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來：“可是，現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說對他們造成一些學(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影。”作為正方的主辯手，我有條有理地說：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對你有害的書，那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會成長！”反方的謝長琳卻針對我說:“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档腵書導(dǎo)致走上了犯罪的道路，請問這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn)：“只有你身上的正能量多，你是絕對不會走上犯罪的道路。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。

　　最后，李老師做了個(gè)總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著又強(qiáng)調(diào)：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營養(yǎng)。

　　叮鈴鈴，隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這場辯論會到此結(jié)束，這真是一場精彩的辯論會啊！

記一次辯論會作文6

　　星期一早上，在一堂口語交際課上，我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。

　　他們倆理直氣壯的走上了講臺。張程是反方，辯題是開卷未必有益。田格是正方，辯題是開卷有益。就這樣，辯論開始了 。

　　田格提了提嗓門，首先發(fā)話了：“人們常說開卷有益，我認(rèn)為是對的�！�

　　張程搶過話題說道：“但好多人同意開卷未必有益，我也這么想�！睆埑滩�沒有被對方的開場白嚇倒。

　　田格也絲毫不動(dòng)搖自己的觀點(diǎn)，搶著答：“我們從書上學(xué)到許多知識，這是我們在生活中無法學(xué)到的，比如說，科學(xué)家的長成故事，大自然中的奧秘等。我就是一個(gè)愛閱讀課外書的，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎？原因就是我喜歡看書�！�

　　張程聽了立即反駁：“可是有些書也是對我們兒童有危害的，有些雜志上的一些小說很不利于我們兒童的心理健康。”

　　田格微微一笑，說：“難道你認(rèn)為我們不會分辨書的好壞嗎？”

　　張程：“有些兒童不會意識到這些，也許他會拿起一本書就看起來，不會分辨書的好壞呢！有一次，我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈，看見許多少年兒童都在里面看書，而且看得那是對我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書就產(chǎn)生了一種壞的意念，去做壞事。張程在田格面前振振有詞，堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，張程這張嘴能說會道的`真是不饒人。你瞧，他們倆在臺上爭的是面紅耳赤。

　　田格略顯緊張了，說：“我們可以倡議呀！可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書。”

　　張程：“笑，我們身邊的人這么多，你管的了嗎？”

　　這時(shí)，田格啞口無言了，笑著對大家說：“我斗不過他，我輸?shù)男姆�口服�！睆埑套院�，成功的笑了�?/p>

記一次辯論會作文7

　　我的腦海里有許多小星星，每顆小星星都記敘著一件又一件有趣的故事。其中，又一顆最為耀眼的小星星，閃爍著一次別開生面的辯論會。

　　星期五下午語文課，老師微笑著走進(jìn)教室，說：“有些人說“開卷有益”，有些人則認(rèn)為“開卷未必有益”。今天，我們就來開一次辯論會，主題就是“開卷是否有益”�！本驮诶蠋煱堰@六個(gè)大字寫在黑板上的同時(shí)，大部分同學(xué)都鼓起了掌，有些同學(xué)甚至叫了起來！如果這時(shí)有人從我們班門口經(jīng)過，一定會納悶：這個(gè)班不是在上語文課嗎？怎么這么吵呀？這次辯論會男生為正方，圍繞著“開卷有益”說，女生是反方，圍繞著“開卷未必有益”說。

　　辯論會開始了，正方的馬成先說：“我方認(rèn)為“開卷有益”，因?yàn)闀�使我們獲得知識，讓我們開闊視野。何況一些偉人都提倡看書�！蔽荫R上站起來說：“現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情類小說，他們一旦看入了迷，腦子里就只有書，那他們上課一心只有書，成績便一落千丈�！闭�方的王俊杰反駁道：“像毛澤東這樣的國家領(lǐng)導(dǎo)人，看的書那么多，也沒走火入魔，這證明并不是每個(gè)人看書都會走火入魔的！”我方的古麗娜迫不及待的站起來大喊：“因?yàn)檫@些大人會分辨什么是好書，什么是不好的.書。就好比一個(gè)嬰兒不會說話，你在怎樣教也不會說話呀！有些小孩不會分辨書，只有長大了才會分辨！

　　時(shí)間漸漸流逝，就在同學(xué)們爭得不可開交，面紅耳赤的時(shí)候，下課鈴想了�？墒撬�有人絲毫沒有停下的意思。老師拍了拍手，讓大家停下來。說；“這次辯論會開的很成功，每個(gè)同學(xué)都有自己的資料，大家表現(xiàn)得很好！”

　　辯論會雖然結(jié)束了，但它化作一顆小星星飛進(jìn)了我的腦海里。這次辯論會讓我知道了書有好的一面，也有壞的一面。正所謂：“金無赤金，人無完人！”

記一次辯論會作文8

　　今天下午，我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊(duì)，相互對峙著，都在興致勃勃的談?wù)摯魰�將要舉行的辯論會。 一陣優(yōu)美的鈴聲響過，班主任興奮地宣布：“辯論會現(xiàn)在開始�！鳖D時(shí)，同學(xué)們又緊張起來。接著，班主任又說了：“本次是圍繞‘開卷是否有益’的主題，大家可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)和意見。” 班主任的話音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來，開始了自己的陳述。首先我給大家開個(gè)頭，說了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設(shè)問“不讀書的社會是怎么樣的？讀書有哪些好處？”等，最后我試問反方：既然讀書有那么多好處，我們何樂而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說會道的'汪蓮瑞琦反唇相譏。她說了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類的書是走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來，井井有說：“我們一定是要‘讀好書，開益卷’取其精華，勤奮讀書，而不是要去讀那些不健康的�！闭f完，他便坐了下來。 身在反方的班長很不服氣。他說：“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng)，那如果買書，要怎樣才能夠買呢？”我一聽，暗暗的想：他怎么提這么簡單我問題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿滿的站起來：“大家選書的時(shí)候，可以選擇著名作家的作品，還有童話故事，四大名著等有名的書籍，它里面的內(nèi)容不會不好的�！闭f完，我很滿意地掃了對方一眼。

　　就這樣，你一眼我一語，七嘴八舌爭論不休。我和班長也是對答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿了笑意，都在為這次辯論會開心。

記一次辯論會作文9

　　在一個(gè)陽光明媚的上午，我們班的同學(xué)展開了一次辯論會，辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點(diǎn)是：開卷有益；反方觀點(diǎn)是：開卷未必有益。

　　布置好教室后，老師開始挑選辯手，我被光榮的選為一辯手，挑選完畢后，辯論會拉開了序幕�！跋旅嬲堈�反雙方闡明自己的觀點(diǎn)�！崩蠋熣f道。話音剛落，張焰寧便站起來，鏗鏘有力的說：“我的觀點(diǎn)是：開卷有益，因?yàn)樽怨乓詠碓S多名人都是我們讀書的榜樣，他們不都是苦讀成才嗎？”聽完張焰寧的話，我有些不服氣了，站起來清了清嗓子，說：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的書并非都是健康的書，比如：武俠小說、鬼故事等，看了這些書，不僅得不到知識，還可能讓人走火入魔�！罢f完，我得意的笑了一下。老師耐心的聽完了正反方的.觀點(diǎn)，笑瞇瞇的說：”嗯！兩位同學(xué)說得都不錯(cuò)。接下來，請雙方的二辯手互相反駁。“說完，杜江濤站起來，反駁了我說的話，而我們也毫不示弱，將他狠狠地駁了回去。就這樣，我們正反雙方互相反駁，誰也不甘示弱，這似乎是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。最后還是打了個(gè)平手，接著，老師選出了兩位”最佳辯手“，雖然，我沒有被選中，可是，我心里卻比吃了蜜還甜。

　　通過這次的辯論會，我還真學(xué)到了不少東西。首先，買書先要仔細(xì)看看里面的內(nèi)容，有條件的還可以陪同家長，確保內(nèi)容是健康無害的，就可以放心看了；然后，還可以邊讀邊做筆記，才能將知識理解透徹；最后，要從不同角度看一本書，就可以從書中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，讓書中的知識陪伴我們一生一世！

記一次辯論會作文10

　　今天，我們班開了一場精彩的辯論會，認(rèn)為”開卷未必有益“的為反方，認(rèn)為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號辯手。

　　在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺。

　　我：我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的故事……

　　反方：我方認(rèn)為開卷未必有益，有一些人總是看一些小說，漫畫類的非法書刊，因而身心變得不健康。

　　正方：莎士比亞曾經(jīng)說過：”書籍是全世界的營養(yǎng)品�！半y道你們也認(rèn)為名人說的話有錯(cuò)嗎？只要我們有自覺能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因?yàn)榭撮e書，因此成為了世界著名的作家。

　　反方：我們是可是小孩呀，不會有太強(qiáng)的'自覺能力的，名人劉向曾經(jīng)說過：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書是良藥，也有時(shí)是毒藥�。�

　　正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當(dāng)然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認(rèn)為開卷有益。

　　辯手們，用他們那張能說會道的巧嘴，辯的非常激烈。

　　最終，我們打成了平手。

記一次辯論會作文11

　　今天，老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機(jī)的辯論會。

　　辯論會剛剛開始，就有人迫不及待的舉起手，想要爭奪發(fā)言的機(jī)會，而老師則是擺擺手，示意我們先坐下，然后說道：“在辯論會開始之前，我們先按照之前分好的兩個(gè)小組來交流一下看法，讓每個(gè)人心里都有一些想法，同時(shí)也要確定好一個(gè)辯論的主題，讓全組都圍繞著這個(gè)主題展開�？傊�，先要討論一下具體怎么辯�！�

　　老師說完話，小組里的成員們立刻都聚集了過來，而我作為小組的組長，當(dāng)然要由我來組織本次辯論會我方的主題。

　　“我說程浩，你快點(diǎn)啊，我們還都等著你去安排呢！”原來是李東這個(gè)急性子，他臉上憋的通紅，顯然是有好多想要說的話，額頭上的發(fā)絲都被浸濕，在陽光照射下反著光，鼻尖上也布滿了密密麻麻的細(xì)汗。

　　我想了想，心里也逐漸有了底，開口說道：“我們是反方，首先主題是‘手機(jī)對青少年成長有害’，然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù)，我們昨晚應(yīng)該已經(jīng)收集了不少吧？”話音剛落，就有人把寫了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。

　　我拿起紙看了一眼，想了想，決定征求大家的意見。我們已經(jīng)配合這么久了，看見我抬頭，就知道我要干什么了，王梅率先說道：“這些文字證明顯然很細(xì)，而辯論應(yīng)該是從大到小，得先說一些籠統(tǒng)的`證據(jù)。辯論賽時(shí)我們是先手，先說大的，然后再根據(jù)對方的回答繼續(xù)細(xì)節(jié)辯�！�

　　我抬頭看看王梅，顯然是和她想在一起去了，從抽屜里面掏出一張紙，展開，上面寫著十分詳細(xì)的數(shù)據(jù)，即簡潔又有力，想必是極好的證據(jù)。

　　等到辯論會開始，自然是勢如破竹般的勝利，把對手都辯到啞口無言的程度，在我們的配合之下，簡簡單單的就拿下了勝利！

記一次辯論會作文12

　　“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊坐好，因?yàn)榇蠹抑�道，今天是我們盼望已久的辯論會，題目就是“開卷是否有益”。

　　只見主持人王奕潔站在講臺上宣布：“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。認(rèn)為開卷有益的同學(xué)為正方，認(rèn)為開卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手，暢所欲言�！彼�的話音剛落，同學(xué)們早已按捺不住激動(dòng)的心情，教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲：有的同學(xué)在念稿子，有的同學(xué)在背稿子，有的在和同桌討論哪方會贏……忙得不亦樂乎。

　　等同學(xué)們安靜下來，辯論會正式開始了。首先，我們正方的范一諾先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀�籍是人類文明的`長生果，我們可以從書中汲取營養(yǎng)，獲取知識。讀書不僅對寫作有幫助，而且可以擴(kuò)大人的視野，還可以豐富我們的課余生活，所以我認(rèn)為開卷有益�！闭f得好，正方的同學(xué)對他的精彩發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。

　　“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，是藥，必有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。如果我們讀了不好的書，也會走火入魔，走上犯罪的道路�！狈捶降男ぞw冠也不甘示弱，馬上予以反擊。

　　同學(xué)們你一言我一語爭得面紅耳赤，非常激烈�？吹轿覀冸p方“打”得不可開交，景老師也忍不住參戰(zhàn)了：“請問反方同學(xué)，你們都是頭腦健康的人，為什么還要選擇不健康的書來讀呢？”反方的同學(xué)愣住了，頓時(shí)無言以對�？磥�，姜還是老的辣呀！

　　時(shí)間過得真快，40分鐘一晃而過，辯論會在下課鈴聲中結(jié)束了。通過這次辯論會，我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益，就必須讀好書。如果讀了不健康的書，不但無益，反而還會把我們引入歧途。所以，我們要多讀書，讀好書，在書籍的王國里自由翱翔！

記一次辯論會作文13

　　今天下午上課前，宋老師走進(jìn)教室告訴我們今天下午開辯論會。我們聽到這個(gè)消息，高興地歡呼起來。

　　上課鈴響啦，宋老師象法官一樣莊重、嚴(yán)肅地宣布：“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始。正方“開卷有益”和反方“開卷未必有益”兩方進(jìn)行辯論。先請正方闡述自己的觀點(diǎn)。

　　話音剛落，正方張孝碩立刻站起來說：“我覺得開卷有益，就像高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書可以增長知識，開闊視野。”

　　不等張孝碩坐下，反方陳爍宇立馬站起來說：“但是，開卷未必有益。有一些書武俠小說、言情小說也能污染人的心靈，把我們青少年引入歧途�！�

　　正方的'郭銳意說：“一些人為什么會變成名人呢？那就是愛讀書。”詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍鸥υ趯懳恼伦髟姇r(shí)，一連串的句子從筆尖順流而下，一篇篇的佳作便流傳千年，被人們廣為傳誦。

　　反方高鈺琪也不甘落后：“那讀一些不好的書呢，就會讓他走向犯罪的道路�！�

　　正方的韓一銘：“讀書可以修身養(yǎng)性，明曉事理。毛澤東為了讀書把一切可以利用的時(shí)間都用上了，晚年病魔纏身，仍不放棄讀書�！�

　　反方的仝彤說：“有一些人看了一些不好的書就會走火入魔�！�

　　雙方唇槍舌劍，你來我往，火藥味很濃。

　　最后，宋老師進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家準(zhǔn)備充分，辯論會開得非常成功。

記一次辯論會作文14

　　回想那一次辯論會，同學(xué)們各不相讓的比拼，多式多樣的辯論樣式，至今仍讓我記憶猶新。

　　那是一個(gè)下午，同學(xué)們都三五成群的在干什么？嘻，他們正在做這一次辯論會的辯前準(zhǔn)備，所有人都熱血沸騰，這氣勢，幾乎整個(gè)教室都快爆炸了一般。這邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)想方設(shè)法的改編新穎的談話內(nèi)容，其他的同學(xué)互相評論另一個(gè)同學(xué)的想法，并給他一些自己的建議，在談自己的想法。那邊的同學(xué)才不愿意自己隊(duì)的輸了呢，一個(gè)接一個(gè)的說自己的'想法，讓評論的同學(xué)，說不過來。再看看，選手們的心情格外激動(dòng)，忐忑不安。生怕自己說錯(cuò)了話，周圍的同學(xué)幫選手們放松心情，以免選手一緊張，就忘了自己該說什么。

　　時(shí)間不等人，才剛過了一小會兒，辯論會就開始了，老師高聲喊道：“我宣布，辯論會正式開始！有請正方第一位選手，登場。”正方所有人都鴉雀無聲，屏息凝視地盯著第一位選手，而反方卻嘻嘻哈哈的玩鬧著，選手開口了，那一句句鏗鏘有力的話語，讓反方的同學(xué)無話可說，過了一會兒，老師又說：“反方選手，登場！”反方選手，雖然聲音小點(diǎn)，但句句都有道理，正方觀眾都看呆了，眼都不帶眨，呆愣愣的看著選手們。一位同學(xué)說的好：“只要被稱為壞書的，它必定會影響人的性格，使人走向歧途，但想想，如果那些壞書，無法與讀者產(chǎn)生一定的共，使人深入其中………”這一些些話語深深感動(dòng)人心。這一次又一次的辯論，叮玲玲，叮鈴鈴……隨著下課鈴聲響起，辯論會結(jié)束了辯論中緊張不安的心情，一下子輕松了，所有的同學(xué)都趴在桌子上，放松一下緊張的心情，教室一片安靜。

　　開了這次辯論會，我深深感到，任何事物都有好壞的兩方面，我們應(yīng)該理性的面對。多讀書，讀好書，好讀書。

記一次辯論會作文15

　　今天，我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場唇槍舌戰(zhàn)。

　　辯論開始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學(xué)知識才能變滿�！蔽乙宦�，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會被污染。”我一說完，臺下爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，正放有人說：“古人說過：‘書猶藥也，善之可以醫(yī)愚�！�一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書�！蔽覀兎捶铰犃�，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。

　　這時(shí)，陳俊霖說：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路�！蔽衣犃�，十分不滿地說：“如果一本好書就像一盞明燈，那么一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對我投來了贊許的目光。接著正方劉雨松又說：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨里，你不會以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了。”這時(shí)，我方的李玉涵站了起來，說道：“我反對劉雨松的觀點(diǎn)，我們吃魚還會接二連三的'碰到魚刺卡在喉嚨里，我們不能說因?yàn)轸~刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應(yīng)該學(xué)會分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀�！�

　　最后，雙方各派出一名代表來總結(jié)了觀點(diǎn)，結(jié)束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)辯論隊(duì)員的精彩辯論。

　　這次辯論會真是太有趣了！

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