辯論會(huì)作文【通用15篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
辯論會(huì)作文1
3月29日下午的第一節(jié)課后，我們班開了場(chǎng)辯論會(huì)：題目為《開卷有益PK開卷未必有益》。我是屬于正方的，即開卷有益。說實(shí)在的，這場(chǎng)辯論會(huì)的目的是什么，我至今還沒有明白。一開始知道這個(gè)題目時(shí)，以為指的就是考場(chǎng)上考試的形式。結(jié)果到真正辯論會(huì)的那天，不知道為什么會(huì)和讀書扯上了關(guān)系。好像指的.就是多看書好還是多看書不好這樣的事。
首先是正方發(fā)言。發(fā)言者是我們班上的老辯手陳熙。不過，她說什么我倒是忘了。我所記得的正方辯手馬孜妍的發(fā)言。她說：“學(xué)無止境。無論是從任何一本書上，我們都可以學(xué)到知識(shí)。即使是從那些言情小說，家長們眼里認(rèn)為沒有用的書，我們一樣可以學(xué)習(xí)它的寫作方法，一樣可以多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。主要是看我們?cè)趺慈ダ盟！边@幾句話說得實(shí)在是太好了。確實(shí)如她所說，像許多小說上的寫作方法，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，而且，也能多認(rèn)識(shí)我們不知道的字。比如說，陳熙就是在《新蕾》雜志上看到一個(gè)和雙立人差不多的字，讀作“chi”。
反方中，我最記得的是汪蓉的發(fā)言。她說：“什么正反兩面性，根本不存在。就像在你們眼里，言情小說可以學(xué)一些寫作手法。在我們眼里，就不是這么一回事了�！蔽抑杂涀×怂�，并不是因?yàn)檫@句話多精彩，而正是因?yàn)檫@種很明顯的口誤，可以讓朋友們引以為戒。她自己的理論都已經(jīng)用上了兩面性，居然還這么說，這就是所謂的搬起石頭砸了自己的腳。
隨后，也有同學(xué)提出了，那些言情小說的封面，一看就知道沒有什么用。我對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了反駁：“這些封面，我們也一樣可以從這上面學(xué)習(xí)它的畫風(fēng)。這在今后我們的人生當(dāng)中，是可以起到一定的幫助的�！�
這次的辯論會(huì)，總體來講比上回辯論會(huì)好多了。至少在這次辯論會(huì)中，哪方有時(shí)想萌發(fā)出動(dòng)手的欲望給即時(shí)克制住了。不像上次，正反兩方的主辯手辯論到因?yàn)榍榫w太激動(dòng)而發(fā)展到即將動(dòng)手干一場(chǎng)的地步，搞得這兩位同學(xué)的關(guān)系僵了好幾天，最后還是老師親自出馬，這事才得以解決。雖然我對(duì)這次辯論會(huì)的主題目的還不太理解，辯論雙方也沒有分出勝負(fù)，但是有很多人都積極加入這次的活動(dòng)中，使這次的辯論會(huì)開得很有影響力。不過我認(rèn)為，多看不看書，對(duì)于增長知識(shí)這方面，沒有絕對(duì)的說法。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，主要還是要靠自己去努力。
辯論會(huì)作文2
周四，我們班舉行了盼望已久的辯論會(huì)。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試，為了這次辯論會(huì)更加鄭重更接近正式的辯論會(huì)，老師也請(qǐng)來了別的班級(jí)和年級(jí)的老師來觀摩和助陣。
由于大家都沒有經(jīng)驗(yàn)，所以這次活動(dòng)的主持人由老師來擔(dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會(huì)正式開始。辯論會(huì)分為兩大陣營，正反兩方，辯論的主題是“開卷是否有益�！闭降挠^點(diǎn)是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個(gè)個(gè)都面帶微笑，信心十足。
首先是正方一辯手汪潤田開始闡述“我”觀點(diǎn)：“我方的`觀點(diǎn)是‘開卷有益’，多讀書可以增長知識(shí)，而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤田的精彩表述，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲，他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確，一時(shí)我感到被說服了，覺得“開卷確實(shí)有益”，接下來由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”，宋坤齡說：“古人云‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然是藥那就有兩面性，一是良藥，二是毒藥，一本壞書如言情、武俠類，不僅無益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù)，猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來，也想起了我搜集的反方資料，我代表的可是反方啊！我要集中精力，用我們的實(shí)力來論證我們的觀點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，雙方二辯手盤問對(duì)方選手，在這個(gè)環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，提出了很多尖銳的問題，問的正方啞口無言，毫無招架之力。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是辯論會(huì)的高潮部分“自由辯論”，這個(gè)環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對(duì)手過招，正方說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉，也有黃金屋嗎？”正方立刻否定，說“世上的任何事情和東西都有兩面性，那么一本壞書自然也有它的好處�！薄半y道一本錯(cuò)字連篇，語句不通，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可言的書你也說它有優(yōu)點(diǎn)嗎？”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說：“世界上有這本書嗎？可能性非常小，只要去正規(guī)的書店，這種擔(dān)心不就沒有了嗎�！逼铉鞯溃骸耙恍┎环ㄉ特�?zhǔn)苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里，防不勝防……”雙方你一言我一語，針鋒相對(duì)，爭辯的異常激烈，同學(xué)們也在臺(tái)下為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺(tái)下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞，最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利，雖然我們反方輸了，但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后，老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好，好讀書，讀好書”“適勢(shì)讀，適時(shí)讀，讀適書”。
辯論會(huì)作文3
叮叮叮一陣清脆悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們都爭先恐后的走進(jìn)教室，這節(jié)課是同學(xué)們都喜歡的班會(huì)課。
老師面帶微笑，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，用她那甜美溫柔的嗓音告訴我們：班級(jí)是我們共同的家，管理秩序要靠大家，今天下午這節(jié)課我們就來討論該不該實(shí)行班干部輪流制，這個(gè)問題，希望同學(xué)們都能踴躍的發(fā)言，為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家可以先分成小組討論一下。
老師的話音剛落，有的同學(xué)皺起了眉頭；有的同學(xué)瞪大的眼睛、張大了嘴巴；還有的同學(xué)滿臉疑惑；也有的已經(jīng)開始討論了
班級(jí)辯論開始了，首先，是第一組的張樂發(fā)言，他自信地站起來說：就我個(gè)人而言，我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@樣可以增加每一個(gè)同學(xué)的積極性，而且也可以讓每一個(gè)同學(xué)都可以發(fā)揮自己的長處，能有為班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，這樣班級(jí)就越來越優(yōu)秀。張樂的話剛說完，坐在后排的王明同學(xué)大聲說道：我支持他的觀點(diǎn)。這時(shí)，二組的小新同學(xué)就急不可耐地高高舉起了自己的右手，老師并沒有點(diǎn)到他，他就大聲地說道：我不贊成實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)橹挥羞@樣才可以讓班級(jí)更加穩(wěn)定，不易出錯(cuò)，不易混亂，不是每一個(gè)同學(xué)都有能力，有威信，所以我認(rèn)為不該實(shí)行班干部輪流制。
緊接著，三組的紅紅不慌不忙地說道：小新！難道你忘了我們班上之前發(fā)生的那件事情了嗎？早讀委員，以為自己是班干部就狐假虎威、欺凌弱小，一會(huì)兒在記錄本上記那些沒有違反秩序的同學(xué)，一會(huì)兒又責(zé)怪那些大聲朗讀課文的同學(xué)聲音太大，吵到了他學(xué)習(xí)，以為他自己是班干部就為所欲為。所以，我覺得還是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制管理，這樣有利于消除學(xué)生的這些不良心理，也能促進(jìn)學(xué)生的心理健康，還可以加強(qiáng)班級(jí)體成員溝通的.交流合作，增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力。這時(shí)，四組的王剛緩緩的站起來說：紅紅！你也不要忘記了上一次，三（1）班在一次體育課上，體育老師，讓剛剛擔(dān)任的體育委員的同學(xué)，將全班同學(xué)排成從矮到高的回字形方陣，體育委員，排來排去，排得亂七八糟一片混亂，等到排好就要下課了。結(jié)果全校的同學(xué)都知道了這件事，都拿這件事說笑。所以我認(rèn)為還是不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，這樣勢(shì)必會(huì)妨礙到班級(jí)正常的課程，影響班風(fēng)，不會(huì)為班級(jí)爭光，不能使班級(jí)進(jìn)步。
正當(dāng)幾組爭論得喋喋不休之時(shí)，老師緩緩地走到上講臺(tái)，向同學(xué)們揮了揮手，讓同學(xué)們安靜下來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，老師微笑著說：你們說的都很有道理，不如這樣吧！我們讓老干部協(xié)助一下新干部，讓新干部慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)班級(jí)合理的管理。這樣我們的班級(jí)才會(huì)更加和諧，也能使班級(jí)進(jìn)步更快。老師的話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，一場(chǎng)激烈的班級(jí)討論會(huì)就隨著掌聲結(jié)束了。
辯論會(huì)作文4
最近，我快要考初中了，為了能讓我上重點(diǎn)，老爸老媽真算是煞費(fèi)苦心了啊，連我課外書都沒收了，因?yàn)槔蠇屨J(rèn)為那些“閑書”（老爸老媽認(rèn)為的哦）對(duì)我沒什么用，于是，這幾個(gè)月我都快被什么《點(diǎn)睛》啊，還有什么《海淀考王》啊……壓死了，還有，我那些課外書都被老媽和老爸沒收了，我命苦啊！所以，我要開一場(chǎng)家庭辯論會(huì)！
我把老爸老媽召集到客廳，悲憤地說：“你們憑什么沒收我的課外書��！”
老爸清了清嗓子，說：“你都快要考初中了，一定要上重點(diǎn)的啊。所以，考上重點(diǎn)之前你不準(zhǔn)看那些‘閑書’！”老媽又開始了對(duì)我的長篇大論：“你看你整天看那些‘閑書’，怎么能考上重點(diǎn)呢，你要是考不上重點(diǎn)初中考上重點(diǎn)高中的幾率就很小，考上重點(diǎn)高中的幾率很小，考上重點(diǎn)大學(xué)的幾率就更小，考上重點(diǎn)大學(xué)的幾率……”
我連忙打斷了老媽那“語重心長”的話，又說：“那課外書里也有好多好詞句，可以讓我學(xué)會(huì)幽默的詞句��！”老媽生氣的'說：“你學(xué)那些幽默的話當(dāng)什么用啊，考試一樣不加分！”我都快委屈哭了，大聲喊道：“那你們也不能讓題海把我給壓死吧！”
還是老爸穩(wěn)重啊，不過他也好不到哪里去，他竟然說：“這樣吧，你每天看10分鐘的課外書怎么樣？夠意思吧！”我哭笑不得地說：“這叫什么夠意思啊，10分鐘還不如不看呢！”老媽高興
地笑道：“好，那就別看了。就是�。�10分鐘還能做好多奧數(shù)題呢！”我“撲通”一下倒在地上，又迅速爬起來說：“我不！我不！我抗議我抗議！”老爸老媽異口同聲的拒絕道：“抗議駁回，無效！”我哭道：“不公平，你們兩個(gè)人呢，我只有孤身奮戰(zhàn)！”老爸老媽看我哭了，態(tài)度溫和了許多：“唉呀，俏俏，不是我們不讓你看啊，而是我們對(duì)你的希望很大的。你要是考不上重點(diǎn)那我和你媽媽的希望不久破滅了嗎？我們還希望你出國留學(xué)呢！”我說：“那課外書也有很多好處啊，里面也有知識(shí)啊，我現(xiàn)在作文這么好都是看課外書看來的。而且別人家的孩子連這課外書都不看呢……”老爸說：“好吧，每天睡覺躺在床上看一會(huì)可以，不過看一小時(shí)就睡覺，如果時(shí)間很晚的話就看半小時(shí)，怎么樣？”我大聲說：“成交！”
這次的辯論會(huì)雙方平了，下一次我一定贏！嘿嘿，因?yàn)橄聜�(gè)星期的辯論會(huì)將是講述老爸的那些臭毛病的，下次老媽可是站在我這邊的！
辯論會(huì)作文5
天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。
下午第一節(jié)是語文課，突然，“鈴~~~鈴~~~鈴”那清脆的上課鈴打響啦。全校的同學(xué)都往自己的班里跑，我們的語文老師——張老師，走進(jìn)了教室，走上講臺(tái)，桌子分成了三排，并且有正反兩方和評(píng)委，每一方分工十分明確，而且都有牌子在自己的桌前放著，中間是評(píng)委，左邊是正方，右邊是反方，然后對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天下午我們比賽討論‘開卷是否有益’這個(gè)話題。那老師主持，一方派出來回答問題的那個(gè)人是演員，為了公平起見，另一方當(dāng)評(píng)委，當(dāng)別人回答問題的時(shí)候，你來當(dāng)觀眾。當(dāng)回答問題的人回答完問題的時(shí)候就進(jìn)行批分和打評(píng)語。下面就開始吧！10分鐘以后匯報(bào)各方內(nèi)討論的結(jié)果！”
教室里沸騰起來，你一言我一言，大家討論的熱火沖天，每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真。一會(huì)兒，10分鐘到啦。老師說：“10分鐘到啦！哪……”還沒等老師說完同學(xué)們就都把手舉了起來。老師說：“恩，看來討論的不錯(cuò)，每方都舉起了手。那就正方的同學(xué)起來為大家講解你的看法吧！”正方的小紅說：“老師，同學(xué)們，我覺得開卷非常有益，因?yàn)殚_卷不就是看書嗎，不看書是增加不了知識(shí)的�！狈捶降男∶粽酒饋碚f：“老師，評(píng)委們，同學(xué)們，我不同意小紅的看法，因?yàn)殚_卷未必有益，看不健康的書那樣是有益的嗎？當(dāng)然沒有益啦。”反方的小剛站起來說：“我同意小敏的說法，要是看字小的書，會(huì)傷害眼睛的�！逼渌瑢W(xué)再也坐不住啦！站起來搶著回答，有的說，開卷一定有益，因?yàn)椴豢磿R(shí)面很窄；有的說，開卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的書是對(duì)身體，學(xué)習(xí)都沒有好處的；還有的說，你們幾個(gè)說的都不對(duì)，開卷是否有益就要看，看的什么樣的書，看關(guān)于學(xué)習(xí)，對(duì)自己有幫助的書，開卷就有益，看對(duì)自己沒幫助的`書，開卷就沒有益……老師說：“靜下來，剛剛誰說的，‘你們幾個(gè)說的都不對(duì)’？”反方的婷婷站了起來，說：“老師，是我說的�！崩蠋熣f：“婷婷，你呀？你太會(huì)動(dòng)腦啦，老師覺得婷婷的答案是對(duì)的，其他的答案不是不對(duì)，而是說的不全面。以后做事也要思考全面，這樣做出來的事情才會(huì)讓人可信；讓人相信，明白了嗎？”同學(xué)們回答：“明白啦！”“鈴~~~鈴~~~鈴”下課啦，這一節(jié)課就結(jié)束啦！我們還是依依不舍得離開了張老師，離開了這節(jié)課。
同學(xué)們，這一節(jié)課使我明白了一個(gè)道理：無論做什么事情都要把整個(gè)事情發(fā)生的可能做好充分的準(zhǔn)備，思考全面，以防不必要的事情發(fā)生！
辯論會(huì)作文6
英國哲學(xué)家培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。”這句話的意思就是：開卷有益。
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話說明讀書可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時(shí)候家庭條件很困難，沒有錢買書，可她沒有放棄她的讀書夢(mèng)想，每天堅(jiān)持到書店里竊讀。美國的第十六任總統(tǒng)林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭，他家沒錢買書，于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書看。有一次他不小心把書弄濕了，為了表達(dá)歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠懇，就把書送給了他。高爾基剛開始只是店里的小伙計(jì)，假如他不堅(jiān)持讀書，就不會(huì)有淵博的知識(shí)、高超的寫作水平。我以前不愛自己看書，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，現(xiàn)在我越來越愛讀書了。有了書，我的生活變得多姿多彩，讀書使詞匯量豐富了，說起話來井井有條，讀書也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬卷書，行萬里路。”我們的知識(shí)就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄露。這時(shí)，如果我們停止讀書，或者讀得書少了，水庫很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)日漸豐富，而不會(huì)大量流失。同時(shí)，大量的知識(shí)可以給作文提供足夠的素材。讀書多了，我的作文也有了很大的進(jìn)步。
我們班有很多的小書蟲，所以我們的'思想都很活躍，性格都很開朗。從最近的博客中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的書都很多，寫的文章也都非常棒!這都是堅(jiān)持讀書的結(jié)果，如果在讀書之前，就先定下了書的種類、讀書的目的，讀起來雖有用，恐怕再多，也會(huì)營養(yǎng)不良，所以我們一直在提倡“全營養(yǎng)閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué)，也喜歡看科幻小說、動(dòng)物小說，還喜歡看漫畫和《冒險(xiǎn)王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書給我?guī)砗芏嗟目鞓贰?/p>
俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！敝挥形覀儾粩嗟亻喿x各種書，才能獲得淵博的知識(shí)。讀書會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高素質(zhì)。每讀一本書就像交一個(gè)好朋友，我以后還要多讀書，讀好書，而且要反復(fù)讀，這樣才能讀出書中的道理，成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人。
辯論會(huì)作文7
“科技發(fā)展利大于弊……我明天一定要贏……”在睡前我還是念念不忘明天的辯論會(huì)。沒錯(cuò)，又一次辯論會(huì)即將到來，我正躺在床上絞盡腦汁的想反駁反方的方法。
早上，我拿起資料直奔課室，時(shí)間一分一秒的過去，我們的辯論會(huì)也在一分一秒的接近。到了辯論會(huì)的開始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長，清清嗓子，宣布辯論會(huì)正式開始。首先由雙方的一辯陳述各方觀點(diǎn)，我們方的小莜同學(xué)用流利大方的語調(diào)把我方觀點(diǎn)“科技發(fā)展利大于弊”向全班同學(xué)述說了一遍，對(duì)方的小峰同學(xué)也不甘示弱連忙也把反方的觀點(diǎn)向我們也陳述了一次，然后到了第二階段，我們方的小莫同學(xué)侃侃而談地，用“雙刃劍”一詞反駁了反方觀點(diǎn)，說到“雙刃劍”這可是我們精心策劃的，這樣才能突出我方公正，也表現(xiàn)了反方的“死板”。這可是我們吸取上次的教訓(xùn)而特別提出的。不知不覺辯論會(huì)的高潮到了，我方要向反方提出3個(gè)問題，下面的觀眾小聲嘀咕：“這下有好戲看了�！陛喌轿页鰣�(chǎng)了，我站起來，手在不停地抖，我深吸一口氣，說到：“有請(qǐng)對(duì)方一辯。”對(duì)方的一辯小峰站了起來，我陰險(xiǎn)地說到：“對(duì)方的辯友，請(qǐng)問你能一周之內(nèi)不看電視？不玩電腦？不用中性筆嗎？”他們方立即讀起資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展利大弊大，而不是科技創(chuàng)造出來的東西……”唉，文縐縐的不能用自己的語言會(huì)答嗎？只會(huì)讀資料，“你不可能不用這些用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來的東西，因?yàn)榭萍己湍阆⑾⑾嚓P(guān)，密不可分了！”我無可奈何地說到�！坝姓�(qǐng)對(duì)方二辯�！边@次的問題一定要具有實(shí)際性“請(qǐng)問你出國出省不用交通工具嗎？難道你走路去？”小靖又開始讀資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展的利弊。”我反駁到：“如果不是科技發(fā)展，哪會(huì)創(chuàng)造出交通工具？我們正在用的大多數(shù)東西都與科技發(fā)展有關(guān)。”我突然周旋在“正在用的大多數(shù)東西”這句話上。想到了下一個(gè)問題，我指著反方手上的`資料問：“你們的資料哪里來的？還不是用電腦，打印機(jī)來的？”果然不出我所料，對(duì)方的小澎撓撓后腦勺無言以對(duì)。到了對(duì)方提問的階段了。小國的問題很有打擊力，在不斷挫傷我方的銳氣。在共同努力下，我方一，二四辯的選手用婉轉(zhuǎn)，而又不失體面的語言挽回了我方堅(jiān)定的立場(chǎng)。又經(jīng)一場(chǎng)激烈的自由辯論后，雙方“面紅耳赤”的我們，靜下心來，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞。一場(chǎng)有趣而激烈的辯論會(huì)就這樣告一段落。
到了六年級(jí)現(xiàn)在有趣的節(jié)目過了再也回不來，我要好好珍惜這些回憶。
辯論會(huì)作文8
我在電視上看到過許多辯論會(huì)，但我認(rèn)為最激烈的辯論會(huì)還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開卷有益或開卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。
下午第一節(jié)上課鈴一響，我們便焦急地期待著辯論會(huì)的開始。老師先在黑板上寫下了辯論會(huì)的主題，然后宣布辯論會(huì)正式開始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言，他的開場(chǎng)白引用了名言，他說：“我方的觀點(diǎn)是：開卷有益。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！苯又�，他又舉了一些有關(guān)讀書的名人名言。李澤鍇的一番話，無疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學(xué)一看形勢(shì)一片大好，都喜笑顏開。但我方助威團(tuán)的同學(xué)不服氣地說道：“別高興得太早，辯論會(huì)才剛剛開始！”我看到這樣的`局勢(shì)，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的時(shí)候，他開始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據(jù)論證了我方的觀點(diǎn)，他果然是不負(fù)重望！接著正方二辨站起來了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙�。∥业膶�(duì)手竟然是她！
她一站起來，那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦！她開始發(fā)言了。她說：“愛迪生因?yàn)樽x書而發(fā)明了電燈、留聲機(jī)，瓦特因?yàn)樽x書而發(fā)明了蒸汽機(jī)，牛頓、培根都因?yàn)樽x書而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學(xué)便把所有希望都放在了我身上，啊！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來鏗鏘有力地說道：“正方辯友們：上個(gè)世紀(jì)20年代的德國，很多人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩諏懙摹段业膴^斗》這本書而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書害死了多少人��！”聽了我這一番慷慨激昂的話，我方同學(xué)又恢復(fù)了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時(shí)我方的表現(xiàn)了。接著，自由辯論開始了，我方有一位同學(xué)先說了一番強(qiáng)有力的話，使對(duì)方啞口無言，接著雙方你一言我一語地辯論起來。當(dāng)自由辨論進(jìn)行到一半時(shí)，對(duì)方又一次啞口無言。最后，我總結(jié)發(fā)言：“正方辨友，‘開卷有益’的意思是看書就有好處，‘開卷未必有益’的意思是看書不一定有好處，你們剛才自己也說了，只有看好書才有益，所以開卷不一定有益！”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
這次辯論會(huì)真有趣！通過這次辯論會(huì)，我明白了兩個(gè)道理：一是要讀好書；二是讀書要認(rèn)真，不能囫圇吞棗、不求甚解。
辯論會(huì)作文9
有人說，人要講誠信，不能撒謊；有人則認(rèn)為，生活中經(jīng)常需要善意的謊言。如果是你，會(huì)支持哪個(gè)觀點(diǎn)呢？瞧，我們班正要為這個(gè)問題展開激烈地辯論呢！
我作為反方的一個(gè)代表，看著對(duì)面正方成員魏小鈞、唐霄桐、陳昕遠(yuǎn)、陳樂文摩拳擦掌、胸有成竹的樣子，不禁擔(dān)憂起來，我和隊(duì)友程圣喬、周敦頤、唐嘉橤能勝出嗎?
隨著主持人林凡一聲“講誠信與善意的謊言辯論會(huì)正式開始”，正反雙方便滔滔不絕地進(jìn)行舌戰(zhàn)。正方一、二辯陳昕遠(yuǎn)、唐霄桐理直氣壯地駁斥反方，善意的謊言終究是撒謊，而我們反方一、二辯周敦頤、唐嘉橤則以善意的謊言帶來的好處據(jù)理力爭。
反方三位隊(duì)友頭頭是道地回答了正方三辯魏小鈞的質(zhì)問。該是我作為反方三辯大顯神威的時(shí)候。我咄咄逼人地向陳昕遠(yuǎn)發(fā)問：“如果你考試得了零分，你該怎樣向你患有嚴(yán)重心臟病的奶奶交代？”
“這個(gè)……嗯……”陳昕遠(yuǎn)無言以對(duì)。臺(tái)下傳來一陣竊笑聲。
我調(diào)轉(zhuǎn)槍口接著向唐霄桐發(fā)起攻擊：“如果這個(gè)世界上沒有善意的'謊言，將是一派冷嘲熱諷的景象，你愿意生活在這樣的世界里嗎？”
唐霄桐堅(jiān)定地回答：“愿意！因?yàn)樽鋈艘v誠信�！�
正中了我的計(jì)，我哈哈一笑：“智力正常的聽眾都能聽出來對(duì)方辯友在撒謊！”正方成員驚訝得面面相覷。
正方四辯陳樂文照樣被我問得支支吾吾說不出幾句話。
進(jìn)入自由辯論時(shí)間，我決定趁正方氣勢(shì)大減時(shí)把他們徹底駁倒。我毫不含糊地向魏小鈞提問：“如果你請(qǐng)我吃自制的燒烤，你做的確實(shí)很難吃。我本來可以說:‘魏小鈞，你已經(jīng)做的很不錯(cuò)了�！�，根據(jù)你們的觀點(diǎn)，我只能說：‘你做得太難吃！我不吃了！’你的感受如何？”
魏小鈞不屑地一笑：“你不吃，我自己吃！”
話音剛落，程圣喬已站了起來：“全世界又不是只有魏小鈞你一個(gè)人，如果對(duì)方是個(gè)自卑的人呢？”辯論會(huì)進(jìn)入白熱化狀態(tài)。
“人怎么會(huì)為此而自卑呢？”魏小鈞和唐霄桐同時(shí)自信而響亮地回答。
我理直氣壯地反駁：“你們沒看到全世界有多少人跳樓自殺？他們就是因?yàn)樽员�，缺乏自信心，才走向死亡的！�?/p>
臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。正方的成員哪里還接得上話？個(gè)個(gè)目瞪口呆。
辯論會(huì)在觀眾的喝彩聲中結(jié)束了。歐鈞杰、吳晨希等四位評(píng)委一致給反方投票。我們臉上露出勝利的喜悅，而正方代表卻顯得很沮喪。
做人要誠信，但是生活中的確需要善意的謊言。這樣，世界才會(huì)充滿愛和溫暖。
辯論會(huì)作文10
今天語文課鈴聲一響，我們就端端正正地坐在座位上，連平時(shí)愛搗蛋的同學(xué)也不亂動(dòng)了。這是為什么呢？哈哈！因?yàn)槲覀儼嘟裉煲_展一個(gè)“開卷是否有益”辯論會(huì)！
現(xiàn)在教室變成了“法庭”，坐著正方和反方同學(xué)，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)者——孫老師。黑板上寫著兩方主力辯友的名字，辯友們都擦拳磨掌，希望能說出讓對(duì)方?jīng)]詞的話。我是本次活動(dòng)的主持人，同時(shí)也是正方辯友之一。
宣布辯論會(huì)正式開始后，正方1號(hào)搬出了很多關(guān)于讀書有益的名言，暗示反方：名人都這么說了，你還能反對(duì)什么？反方1號(hào)也振振有詞，說的也有理有據(jù)。正方2號(hào)鄧悅激動(dòng)得揮舞雙手，還打起了急速而有力的手勢(shì)：“但是請(qǐng)想想……能說書無益嗎？”我甚至聽見臺(tái)下有人嘀咕“息怒，息怒！”反方也是一個(gè)比一個(gè)說得有道理。
活動(dòng)將推向高潮，辯手們說的辯詞都很新穎，易使人屈服。
反方唐斌，語氣抑揚(yáng)頓挫地說：“我認(rèn)為，書不一定有益。因?yàn)橐恍┞�，比如《老夫子》，講的都是不良的事，還能對(duì)人有益嗎？”
正方邱欣桐，舉著一本科學(xué)漫畫說：“沒說一定要讀《老夫子》�。∵@些漫畫有益��！能讓我們學(xué)習(xí)科學(xué)�。 蔽衣犚姺捶酵瑢W(xué)小聲說：“這倒是�！�
有人問孫老師參不參與辯論，加入哪一方，孫老師加入反方。她認(rèn)為看不好的書會(huì)使人也跟著變壞。孫老師還指導(dǎo)我們，在對(duì)方說的時(shí)候要認(rèn)真聽，便于找出別人的破綻，好反駁。
反方溫梓軒立刻附和：“對(duì)！你看《爆笑校園》里呆頭脫褲子，你要是看了，學(xué)他豈不是很丟臉？”
就在下一秒，正方鄧悅立刻反駁：“你可以克制住自己不學(xué)他呀！”
反方唐斌，一臉激動(dòng)地說：“但看到呆頭裸體，豈不是更不好？萬一你一時(shí)激動(dòng)就學(xué)了他呢？”
我作為正方辯手反駁他：“那是裸體那人心！態(tài)！不！正！我心態(tài)端正怎么會(huì)學(xué)呆頭呢？老子說過：凡是事物都有它的兩面性，書也一樣。比如《福爾摩斯》，很多同學(xué)都喜歡看�？赐旰螅腥藢W(xué)到的，是偵探的推理能力，但有人學(xué)到的卻是兇手的`作案手段。你說《福爾摩斯》到底好不好呢？再說裸體吧！你看看，很多名畫里都有裸體呀！米開朗基羅的雕像也有裸體啊！那才叫藝術(shù)！”
我話音剛落，掌聲響起（反方也鼓起掌來）。
孫老師突然說她想改為支持正方了，看來我們正方很有實(shí)力哦！
魏思雨是正方隊(duì)員，她說：“心態(tài)不正的人就算看好書也會(huì)學(xué)壞的！你能說出一大串因看書而墮落的人又能說明什么呢？你切菜切到手了能怪刀不好嗎？”
又是一陣掌聲（反方帶頭鼓掌的）。
……
我們的辯論還沒分出勝負(fù)，下課鈴就響了。開卷，到底有沒有益處呢？我，還是支持我們正方的觀點(diǎn)——開卷有益！
辯論會(huì)作文11
星期五下午的第一節(jié)課，我們班傳出了一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫�？告訴你吧，這里正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)——環(huán)境變好還是環(huán)境變差。我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
辯論會(huì)的前幾天，老師讓我們分組搜集資料，然后四人一組進(jìn)行交流。最后，每個(gè)小組推選出一位辯手。
叮呤呤，上課鈴響了，李老師走上講臺(tái)，她是辯論會(huì)的主持人。正反方的八位辯手各個(gè)精神抖擻，胸有成竹。隨著主持人的一聲令下，辯論賽開始了。第一環(huán)節(jié)是立論，先由正方一辯陳述觀點(diǎn)，“我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變好了�，F(xiàn)在大家都看到街邊的花壇越來越美麗，特別是到了四月份，還有無數(shù)鮮艷的牡丹盛開……這都說明了我們的環(huán)境變得越來越好�！闭f的真是振振有詞。
接下來是反方一辯陳述觀點(diǎn)，“我看到的是街道上隨處都是垃圾，隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠向周邊環(huán)境排放越來越多的污水、廢氣，霧霾、風(fēng)沙等異常天氣危害著人們的健康……所以我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變壞了�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)嘖嘖稱贊，不知誰說了一聲：“高”！接下來是論述環(huán)節(jié)，正方這樣說：“就以東方二小為例，以前一下雨操場(chǎng)就會(huì)泥濘不堪，現(xiàn)在換成了塑膠跑道就再也不會(huì)有這樣的情況了�！惫�，正方同學(xué)終于露出了馬腳，反方抓住對(duì)方的漏洞反駁道：“這屬于科技發(fā)展的'范疇，與環(huán)境變好根本沒有關(guān)系，正方同學(xué)是不是緊張得連今天的辯題都忘了！”哎呀，反方的二辯開始運(yùn)用他那可以申請(qǐng)專利的“毒舌功”狠狠地將了對(duì)方一軍。教室里也沸騰起來了，各個(gè)主辯的神態(tài)也從悠然自得轉(zhuǎn)為神情嚴(yán)肅。
令人激動(dòng)的辯論環(huán)節(jié)開始了，今天還有兩位神秘嘉賓來當(dāng)外援，他們是四（5）班的最佳辯手。正方首先發(fā)問：“現(xiàn)在連沙雁都回到城市里了，這不正說明了環(huán)境變好了？沙雁的生存條件可是非常苛刻的呀！”這是個(gè)很好的論據(jù)，可反方同學(xué)的見招拆招，不甘示弱，“沙雁飛到城市來，是因?yàn)樗鼈冑囈陨娴囊巴猸h(huán)境都被污染了，這更證明了我方觀點(diǎn)——環(huán)境變壞了！”緊張的氣氛打破了，大家你一言我一語，辯論得越來越激烈，臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不急待，似乎要沖上講臺(tái)為自己的辯論隊(duì)說上兩句，或者找出對(duì)方的漏洞唇槍舌戰(zhàn)一番，大家的表情一直在變化，一會(huì)兒高興得眉開眼笑，一會(huì)兒死死地盯住臺(tái)上的選手，替他們捏了一把汗，真是比選手們還緊張……
精彩的辯論會(huì)漸漸接近了尾聲，李老師首先做了評(píng)判，雙方不分勝負(fù)。老師還指出，這場(chǎng)辯論會(huì)缺少短兵相接的火力點(diǎn)，更像一場(chǎng)討論會(huì)，說明大家查的資料還不夠全面。
辯論會(huì)結(jié)束了，雖不分勝負(fù)，但我們都很開心，因?yàn)槲覀冮_拓了視野，增長了知識(shí)，還鍛煉了口才，最重要的是我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。
辯論會(huì)作文12
爸爸軍令如山
爸爸一開始就表明了自己的看法，說看這些無用的雜志耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣影響了我們的學(xué)習(xí)，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)成績下降。他說：“不能訂！現(xiàn)在就要小升初了，就剩一年了，孩子們！努力吧，多學(xué)一點(diǎn)吧！”爸爸以自己的威嚴(yán)把他的看法表明了出來，我們一下子都像縮了頭的烏龜一樣，不敢發(fā)表看法了。這真是威風(fēng)凜凜的爸爸呀！
小將異口同聲
我和姐姐可是非常想訂雜志的。姐姐說：“《快樂童話》不僅能增強(qiáng)自己的想象力，還能豐富自己的課外生活，讓自己在學(xué)習(xí)之余能更好的輕松大腦。這難道不好嗎?”我也附和道：“對(duì)啊！而且我想訂的`《探索歷史》也是好雜志呀！它能讓我開闊視野，追尋遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史事件。這是多么有意思呀！而且，這些知識(shí)還有可能在一些重點(diǎn)中學(xué)的語文測(cè)試中出現(xiàn)呢！現(xiàn)在學(xué)了總沒有壞處吧？”我質(zhì)問爸爸。
媽媽保持中立
媽媽在這時(shí)候還是有些猶豫不決的，她既想讓我們把學(xué)習(xí)學(xué)好，還想讓我們豐富課外生活。這時(shí)候經(jīng)過我們的“挑撥”，已經(jīng)微微有些動(dòng)心了。她想讓我們兩全其美呢！
激烈辯論繼續(xù)
接下來，爸爸又一次的表明看法，試問：“咱們家買的課外書你們吃透了嗎？”我們無語（因?yàn)槲覀兒枚鄷_實(shí)沒有完全看懂）。爸爸趁機(jī)接著威逼：“讀書要讀讀一些經(jīng)典的，對(duì)學(xué)習(xí)用處大的，再看一下青年作家韓寒的文章（隨機(jī)拿來韓寒作品現(xiàn)場(chǎng)給我們批講），到處引用的都是名家名言，而且用的恰到好處。所以，我認(rèn)為訂雜志還是沒太大必要，竟浪費(fèi)錢與精力�！�
這樣不行，爸爸想以威嚴(yán)壓到我們。但是這是不可能的！有理走遍天下，我們覺得我們就是對(duì)的，我們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。
我和姐姐再次作出保證：一定不讓看雜志影響正常學(xué)習(xí)。我又補(bǔ)充道：“看雜志就當(dāng)我們學(xué)習(xí)之余放松一下大腦，這樣，不僅增長了課外知識(shí)，而且也促進(jìn)下一步更好地學(xué)習(xí)。至于看經(jīng)典名著，我們會(huì)一步一步去學(xué)習(xí)的�！�
“我支持孩子們的觀點(diǎn)，孩子只要有興趣，我認(rèn)為他們這些學(xué)生類雜志還是對(duì)孩子有幫助的，開卷有益嘛！”媽媽發(fā)話了。
媽媽終于站到我們這邊了，我和姐姐互相對(duì)視一下，心里甭提多高興了。
爸爸一看，勢(shì)頭不對(duì)呀，孤掌難鳴啊。思考了一會(huì)兒，說：“就算我服了吧，但是必須答應(yīng)我一個(gè)條件——首先成績得提上去，我就答應(yīng)你們�！�
“ok”,我們沾沾自喜地回答著。我和姐姐高興得互相擊掌，終于說服爸爸了！耶！
這次辯論會(huì)最終我們獲得了絕對(duì)性的勝利。好高興�。〖矣修q論會(huì)，全家多HAPPY！
辯論會(huì)作文13
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔聦�(shí)證明的確是這樣。一本好書就像一杯良藥，多讀，則可以治療愚蠢，使人變聰明。
我在讀幼兒園的時(shí)候就開始讀書，由于那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，所以，爸爸媽媽就給我買了一些《找不同》、《走迷宮》之類的圖書。這些書陪我渡過了幼兒期，不但鍛煉了我的觀察力，還培養(yǎng)了我的思維能力。
上小學(xué)一年級(jí)后，剛學(xué)完拼音，我就開始借助拼音讀寓言、童話故事了�！兑了髟⒀浴贰ⅰ栋殡S男孩成長的故事》、《青蛙王子》……一本本內(nèi)容精彩的書，使我浮想連翩，置身于美麗的童話世界。
隨著年級(jí)的增高，我又開始讀科普類的書。從《十萬個(gè)為什么》中，知道了樹葉到了秋天為什么會(huì)變黃、變紅。明白了地球上哪種植物最高、宇宙中的黑洞是什么……
后來我又不滿足只看科普讀物了。開始邁進(jìn)“農(nóng)家書屋”，看起了小說。那些描寫細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng)的故事，常常使我如癡如醉。我的情感也會(huì)隨著人物的命運(yùn)，情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏。湯姆叔叔的悲遭遇使我忿忿不平，保爾柯察金的堅(jiān)強(qiáng)讓我肅然起敬，諸葛亮的神機(jī)妙算令我萬分羨慕……
現(xiàn)在，我又開始讀哲理書。這些書如一縷春風(fēng)，吹開了我的心扉，讓我受益匪淺。如，讀了《三十六計(jì)》，我不但充分領(lǐng)略到我國古代軍事謀略的`風(fēng)采，而且學(xué)到不少謀事策略。我想，這些必定會(huì)在今后的成長歷程中發(fā)揮作用!
讀課外書還有一個(gè)妙不可言的好處，就是它能讓你拋棄麻煩惱，忘卻痛苦。
今年四月份，我騎自行車摔了一跤，左胳膊骨折，住了院，開了刀。一開始，手被吊在鋼架上，人只能躺在床，一動(dòng)也不能動(dòng)，無法讀書了。怎么辦呢?爸爸、媽媽就從電腦上下載一些電子書到我的MP3上，然后把它帶到醫(yī)院來，讓我躺在床上“聽”書。我聽入了迷，竟然忘記了傷口的疼痛。當(dāng)我的手好一點(diǎn)了，能坐起來時(shí)，我就把餐桌放到病床上，再放上筆記本電腦。除了閱讀以外，我還自學(xué)課程，上查字典。每天都有事干，傷也好的快。雖然缺了四十八天課，但期末統(tǒng)考時(shí)，每門功課仍均在九十六分以上。
如今，書己經(jīng)成為我成長歷程中不可缺少的的好伴侶。我感覺到：生活里要是沒有了書，就像沒有了陽光，智慧里要沒有了書，就像鳥兒沒有了翅膀，屋子里要沒有了書，就像是一個(gè)沒有靈魂的軀殼。書是知識(shí)的源泉，是打開智慧大門的金鑰匙，大家都來發(fā)奮讀書吧!
辯論會(huì)作文14
“水本無華，相蕩才成漣漪；木本無火，相擊而發(fā)靈光�！蔽覀儼嗉�(jí)也召開了一次激烈的辯論會(huì)，下面就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們的現(xiàn)場(chǎng)吧！
單元中有一則問題：一個(gè)媽媽帶著一個(gè)孩子在公園里散步，孩子摔倒了，哭著說：“媽媽抱！”媽媽卻堅(jiān)定地?fù)u搖頭鼓勵(lì)說：“不，你一定可以自己站起來！”通過這一情景，讓我們通過辯論來說明其中包含的是冷漠還是真愛。經(jīng)過分組后，我們組遺憾的被分到了“冷漠組”，我仔仔細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備了一大堆資料，準(zhǔn)備明天實(shí)施“狂轟亂炸”。
辯論會(huì)在班主任的主持下開始了，我們組和第二組首先上場(chǎng)，各站一方，我們個(gè)個(gè)咬牙切齒，教師中頓時(shí)彌漫起了火藥味，空氣緊張的仿佛馬上就要爆炸似的。焦老師一聲令下，辯論會(huì)拉開了序幕。第一輪是個(gè)對(duì)個(gè)的辯論，兩個(gè)人抒發(fā)自己的看點(diǎn)，算了，跳過這像讀課文似的.辯論吧。直接進(jìn)入我們的自由辯論環(huán)節(jié)，宣布進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)后，對(duì)方的興致一下子高了起來。可我往后一看，出了我們兩個(gè)正副組長，我們的其他人已經(jīng)成了蔫頭菜，兔子尾巴的稿子，如何辯論啊。沒辦法，我只能硬著頭皮上場(chǎng)了！
我清了清嗓子，說道：“我方認(rèn)為，孩子大了可以培養(yǎng)，但孩子小時(shí)候，這么做會(huì)給孩子的心里留下童年中永遠(yuǎn)抹不去的陰影，讓他覺得根本沒有母愛，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周圍一切不信任……”我一下子念了一大通話，退下場(chǎng)來。對(duì)方冷了幾秒鐘，也占了出來，用逆愛和真愛的的區(qū)別進(jìn)行反駁，我被一下子頂了回去。怎么辦，這么有理的措辭也被反駁了，我掃了一眼稿子，說：“假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，來說明我的看法。當(dāng)你70歲時(shí)摔倒在地，你的孩子在一旁看著你，只是說：‘媽媽，你要自己站起來，我不服你是為了你好！’那么你的心情又會(huì)如何呢？”哈哈，我佩服我自己，這個(gè)假設(shè)一出，對(duì)方肯定沒有假設(shè)進(jìn)行反駁。沒想到，對(duì)方卻突然殺出了一匹“黑馬”，進(jìn)行激烈反駁。我聽了兩句，就松了一口氣。這簡直是無頭蒼蠅，亂說一通，什么東西嘛！我找稿子上的一些小東西對(duì)付他，跟他耗著時(shí)間。
他這發(fā)言耽誤了大量時(shí)間，對(duì)方組長有苦難說，總不能把他給拉下來吧！最后時(shí)間不多了，我反守為攻，通過心理學(xué)、教育學(xué)進(jìn)行簡略分析，又用換位思考法讓大家信服，還從細(xì)節(jié)上抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行強(qiáng)有力反駁。那匹“黑馬”就像遭到了絆馬索，一會(huì)兒就對(duì)不上來了，只能更加胡說，結(jié)果被班主任警告“措辭過分”，只好敗下陣來。他們組長剛想上場(chǎng)反駁，時(shí)間一到，立刻停止了。最后，我們組以完勝的結(jié)果結(jié)束的第一場(chǎng)辯論。
這場(chǎng)辯論把我說的口渴難忍，但是，最終我們還是取得了勝利。不僅這場(chǎng)辯論的勝利感到高興，我還為能體會(huì)到辯論的樂趣感到愉快！
辯論會(huì)作文15
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，題目是“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥]有好處”，我們唇槍舌戰(zhàn)，激烈角逐，到底誰更勝一籌呢？讓我們來看看吧！
題目：“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥]有好處”
正方：電腦游戲?qū)ξ覀儧]有好處。
反方：電腦游戲?qū)ξ覀冇泻锰帲ê懿恍�，我是反方，嗚嗚嗚~）。
主持人：李老師
辯論前，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備和對(duì)方大干一場(chǎng)，正方同學(xué)因?yàn)檎剂死矶靡庋笱�，不把我們放在眼里；而我們也不示弱，因�(yàn)槲覀冏龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，要和他們來個(gè)殊死搏殺！
李老師：同學(xué)們，辯論現(xiàn)在開始！請(qǐng)正方同學(xué)先發(fā)言！
陳冠錦代表正方說：網(wǎng)絡(luò)游戲能使人沉迷其中，能讓人的學(xué)習(xí)成績一落千丈，還能讓人不能自拔，甚至做出惡事來，所以網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ藳]好處。
我馬上站起來反對(duì)：世界上任何事物都是有用的，既然有電腦游戲，就不能說它一無是處，為什么有制造電腦游戲的公司？為什么有那么多人玩？這說明他并不是沒有一點(diǎn)用，平時(shí)只要少玩一點(diǎn)，放松身心，娛樂一下自己就可以了。
正方劉嫣然說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲能讓人視力下降，導(dǎo)致近視，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说暮μ�，所以我認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好。
我方宋佳音說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有三大好處：一.增加人的知識(shí)，二.鍛煉我們的.動(dòng)手能力，三.讓我們的生活不再枯燥，充滿趣味。
正方周子璇說：請(qǐng)對(duì)方辯友不要誹謗別人，拿歪理糊弄人（大笑）。
我方羅上說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有好處，可以讓我們放松休息，我認(rèn)為少玩會(huì)電腦游戲是可以的。
正方焦黃川說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有四大害：1、學(xué)業(yè)下降。2、視力下降。3、虛實(shí)不分。4、學(xué)壞變惡，玩電腦游戲壞處多多，所以我認(rèn)為不玩電腦游戲好。
我方張戈說：網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，它不像你們說的那么壞，至少還能讓我們快樂吧！
正方劉長新說：請(qǐng)問，網(wǎng)絡(luò)游戲造就人才了嗎？
此話一出，立馬有人說：比爾蓋茨就是！
焦黃川說：一些格斗游戲能讓人分不清現(xiàn)實(shí)，容易犯罪，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲最大的害處，就像吸毒一樣。
我說：網(wǎng)絡(luò)游戲是我們娛樂的工具，不是你們侮辱的工具，它可以幫我們休息娛樂，可以讓我們健康活躍，如果光學(xué)習(xí)而不玩游戲，那干什么都干不好，就像李大釗說的：學(xué)就要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩就要痛痛快快的玩，玩都玩不好，還怎么學(xué)呢？再說，網(wǎng)絡(luò)游戲又不是一類的，還有幫助學(xué)習(xí)的，只要我們少玩點(diǎn)電腦游戲，就放松了身心，娛樂了大腦，還能更健康地走在網(wǎng)絡(luò)游戲這條路上，所以，我認(rèn)為，玩電腦游戲有好處�。ㄕ坡暎�
李老師：本回合結(jié)束，我宣布：反方獲勝！正方雖然占了理，但是面沒有展開，題說的越來越弱，參與辯論的人少。反方獲勝�。�！
“耶！”我們歡呼起來�。。�
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