激烈的辯論會(huì)作文（匯總15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的激烈的辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
激烈的辯論會(huì)作文1
昨日，大家班級(jí)開展一場(chǎng)別出心裁的辯論會(huì)。方形觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷有益不一定有利”。在比賽前，我的第六感觀跟我說：那可能是一場(chǎng)猛烈極其、激勵(lì)人心的辯論會(huì)。
在學(xué)生們的熱情歡呼聲中，辯論會(huì)打開為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀點(diǎn)。陳思他不慌不忙，成竹在胸地站了起來，整了整衣冠，義正言辭地說：“己方同學(xué)們覺得，讀閑書能夠減輕大家的學(xué)習(xí)壓力，使大家釋放壓力；能夠擴(kuò)展大家的視線，使大家的寫作水平暴增，寫成大量優(yōu)美的文章；還能夠累積一些好詞佳句，豐富多彩大家的語言，使大家對(duì)答如流�！痹捬詣偮�，大伙兒那雷鳴般的歡呼聲不謀而合地傳來。煜宇她們反方都不忍讓，辯手煜宇代表反方，對(duì)答如流：“青少年的每日任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵把握授課內(nèi)容，看閑書只會(huì)消耗大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間，消遣大家的信念，使大家考試成績降低，有些人看過一些無利的書，只會(huì)使自身墜入谷底，一墜不能生也�！膘嫌畹木始姵恃哉Z，也得到 教師的`五星好評(píng)。
接下去，進(jìn)到隨意爭辯。
反方符凱琪同學(xué)說：“看閑書只會(huì)讓我們產(chǎn)生危害，盡管看閑書能夠增長知識(shí)，開闊眼界，可是看這些無利的書，只會(huì)使大家的觀念與內(nèi)心遭受環(huán)境污染，有的人一看就不能自拔，癡迷閑書，使正課考試成績大大的降低�！庇屦┮宦�，立刻辯駁：“大家的自控能力沒你覺得的那麼差吧！學(xué)生們大能安心，大家一般購買圖書都是有成年人隨同，爸爸媽媽會(huì)監(jiān)管大家，協(xié)助大家挑選有利書本。難道說看閑書會(huì)耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎？己方觀點(diǎn)是”正閑“融合，靈便挑選有利書籍閱讀，能進(jìn)一步提高我學(xué)業(yè)成績的……”就是這樣，你一言我一語，唇槍舌劍，爭執(zhí)不下。
這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲，拉掉序幕。
盡管，此次辯論會(huì)輸贏難分，可是在此次辯論會(huì)上，大家鍛練了演講口才，提高了專業(yè)知識(shí)，豐富多彩了語言，簡直一舉多得。
這簡直一場(chǎng)猛烈的辯論會(huì)啊！
激烈的辯論會(huì)作文2
有人說：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說：“科技的發(fā)展給我們帶來很多弊端。”對(duì)于這個(gè)問題，我們班開展了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)之前，我們正反兩方都做好了充分的準(zhǔn)備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會(huì)的開始。主持人胡宜佳首先說道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來許多好處。但它也有不少弊處�！眲⒓螛酚终f道：“是��！科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來揭曉吧！”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭就正式拉開了帷幕。
正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號(hào)辯手溫家霖首先說到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒有了科技，哪兒來的我們今天的幸福生活呢？”一號(hào)辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì)的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗I(xiàn)上了熱烈的掌聲。
我方的一號(hào)辯手李一航理直氣壯的說：“科技的發(fā)展，讓我們?nèi)祟愖兊迷絹碓截澙�。水資源的.污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了臺(tái)下一片掌聲。
正方的二號(hào)辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費(fèi)的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號(hào)辯手的一連串疑問使我方啞口無言，場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。
辯論會(huì)愈加激烈。雙方都?xì)鈩?shì)洶洶，你一言我一語，誰也不讓誰。都企圖用自己的話去說服對(duì)方。
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢(shì)贏得了這場(chǎng)辯論會(huì)的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。
通過這次的辯論會(huì)，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務(wù)！
激烈的辯論會(huì)作文3
耶——耶——我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們是因?yàn)檎谂e行一場(chǎng)精彩而又莊嚴(yán)的辯論而歡呼著，要不要去看一看那激動(dòng)人心的場(chǎng)面呢？
首先老師很快地確認(rèn)了今天辯論會(huì)的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書好呢？”正方是看電視好，反方是讀書好。我支持的是正方，腦子靈機(jī)一動(dòng)，立馬想出來了好多反對(duì)反方的話語，這時(shí)老師十分有氣勢(shì)地站在講臺(tái)上說：“今天辯論會(huì)的要求是：第一，每個(gè)同學(xué)不能在對(duì)手辯論還沒說完的時(shí)候插話。第二，每個(gè)同學(xué)在辯論時(shí)要先說自己是正方還是反方，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后再說出自己的理由。”
老師大聲宣布辯論會(huì)正式開始，我們班一下子沸騰起來，有的同學(xué)在準(zhǔn)備自己要發(fā)言的'內(nèi)容，有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊(duì)會(huì)不會(huì)勝利，還有的同學(xué)在互相提問自己不懂的問題。頓時(shí)教室好像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時(shí)，我的腦海里也出現(xiàn)了很多問題。
我是正方的一名隊(duì)員，第一個(gè)發(fā)言的是正方的A同學(xué)，他一開始就講出了一句名言，只見他用那粗壯的聲音說道：“讀書是人類進(jìn)步的階梯……”A同學(xué)的話音剛落，臺(tái)下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊(duì)員，仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣、信心滿滿的。這時(shí)反方的B同學(xué)也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學(xué)嚴(yán)肅地說：“我不同意他的觀點(diǎn)。”又說了許多反對(duì)的觀點(diǎn)。頓時(shí)，我迫不及待地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書可以讓我們的寫作水平提高，同時(shí)也可以獲得很多的知識(shí)，提高我們每個(gè)人的語文綜合素養(yǎng)�！�
我的發(fā)言結(jié)束后，反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺(tái)，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當(dāng)老師宣布正方勝利時(shí)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都?xì)g呼雀躍，十分高興。
老師說：“不論這場(chǎng)辯論賽是誰輸誰勝，我們都不應(yīng)該驕傲或灰心，在下一次的活動(dòng)中，贏的隊(duì)?wèi)?yīng)該再接再厲，輸?shù)年?duì)希望能大放異彩�！睆睦蠋煹脑捴�，我受益匪淺，她的教導(dǎo)深深地埋在我們每個(gè)人的心里。
激烈的辯論會(huì)作文4
“哈哈……”班級(jí)里笑聲一片。原來，今天正在舉行一場(chǎng)既有歡笑又充滿智慧的辯論會(huì)呢！
今天的辯論會(huì)是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開的。我擔(dān)任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀點(diǎn)后，就進(jìn)入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個(gè)“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢(shì)來強(qiáng)調(diào)：“我方認(rèn)為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請(qǐng)問對(duì)方辯友是一個(gè)小孩的`自尊心重要，還是一個(gè)國家的臉面重要？”好家伙，一開始就想讓我們輸��？當(dāng)然不行，劉子和剛剛說完，我方“神”將劉曜晨來了個(gè)開門大吉，反駁了回去，他輕聲細(xì)語地說：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來，那么花就不是一個(gè)整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個(gè)小孩的話，那么中國的這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機(jī)靈，算你狠！他反應(yīng)十分快，馬上快速說道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的心血��！如果一個(gè)外國人到中國長城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會(huì)怎樣？”他邊說邊又做起那再搞笑不過的手勢(shì)，讓我們哭笑不得。
我一聽到這話，立刻想到了我準(zhǔn)備的材料中的一句話，便笑著說：“旅游時(shí)四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國人常見的行為，他可能并不清楚這意味著什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個(gè)小孩！”嘿，我把自己要說的話全部說了出來，但是對(duì)方還是抓住我的弱點(diǎn)，反駁了回來，哎！
最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺得我們正方好一些。
林主持人總結(jié)道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評(píng)，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，同時(shí)這件事也給了我們中國人一次教訓(xùn)，讓我們要做一個(gè)講文明，講禮貌，實(shí)實(shí)在在的中國人！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。
激烈的辯論會(huì)作文5
20xx年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場(chǎng)時(shí)長85分鐘的辯論會(huì)，其中精彩時(shí)刻，請(qǐng)聽我慢慢為你道來。
在辯論開始前，大家都做足了準(zhǔn)備。馬上就要開始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來。辯手也坐在一起討論著怎么說能讓對(duì)方辯手心服口服。同時(shí)也在組織語言，思考著發(fā)言方式。我認(rèn)為上網(wǎng)的利與弊，權(quán)衡在于自己，所以我就做了個(gè)中間派，葉子文也是如此，還有一些同學(xué)也是這樣想的。
辯論開始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說會(huì)道，語驚四座，贏來了大片掌聲。我期待著反方的表現(xiàn)，他們果真沒有辜負(fù)我們的.期望，聽了正方的觀點(diǎn)后，他們面不改色，依舊安靜坐著，尋找著對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷。到了反方反駁的時(shí)間了，只見他們一個(gè)個(gè)口若懸河，把對(duì)方反駁得語無倫次，其中王琪同學(xué)表現(xiàn)出色，觀點(diǎn)極具說服力，贏來了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當(dāng)辯手可惜了啊。”第一回合就這樣結(jié)束了，反方略占上風(fēng)，可正方也毫不氣餒。
在討論環(huán)節(jié)時(shí)，他們聚在一起思考著，討論著。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學(xué)更是大顯身手，使出了看家本領(lǐng)，贏得了滿堂喝彩，可王琪同學(xué)遇強(qiáng)則強(qiáng)，巧舌如簧，反駁得理，這場(chǎng)辯論仿佛成為了兩人的主戰(zhàn)場(chǎng)，兩人劍拔弩張，你追我趕，導(dǎo)致第二回合以平局收?qǐng)觥?/p>
最后一個(gè)回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場(chǎng)面那是熱鬧非凡。
最后老師出來總結(jié)了幾點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀點(diǎn)和不足。所以，小學(xué)生上網(wǎng)要有控制的話就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節(jié)制，享受健康生活”。“嘿，和我想的一樣。”我心中驚奇不已。
同學(xué)們，上網(wǎng)只要控制好時(shí)間，就可以學(xué)到更多的知識(shí)，也能鍛煉我們的自制力，對(duì)我們益處多多，可關(guān)鍵是控制好自己�。�
激烈的辯論會(huì)作文6
“開卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過，現(xiàn)在也有人說，“開卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書是人類進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書，都是有益的，所以說‘開卷有益’�！闭f罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒有價(jià)值的書或一些不健康的書，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡。”
之后，雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長大的'，也是讀書長大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書嗎？”
反方反唇相譏：“沒錯(cuò)，讀書是可以增長知識(shí)。不過，正方只是說了一類書，那么請(qǐng)問：如果是沒有價(jià)值的書呢？它總不會(huì)給人們帶來知識(shí)吧？”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無價(jià)值的書可以給人們帶來一些快樂，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話說完了之后，正方的隊(duì)員無不拍手叫好！
反方據(jù)理力爭：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路。’書無論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�
最后，評(píng)比結(jié)果出來了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見：應(yīng)該多看書，而且要看對(duì)我們有益的書。
激烈的辯論會(huì)作文7
前不久，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。分為正反兩方，女生的觀點(diǎn)為“開卷有益”，男生的觀點(diǎn)為“開卷未必有益”。期待中，一聲清脆的鈴聲響了，教室的空氣里彌漫著激動(dòng)而又興奮的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)雄赳赳氣昂昂，男女目光對(duì)峙，激烈的辯論會(huì)拉開了帷幕。
我先發(fā)制人：我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”高爾基也說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”社會(huì)在進(jìn)步，你不讀書就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)趕不上社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏。
反方：可是，現(xiàn)在有大量盜版書籍涌入市場(chǎng)。許多青少年由于看了那些魔幻、言情之類的小說書籍，從而走上犯罪之路！
正方：我方所指的開卷有益，是有選擇性的，我們可以選擇去開有益之卷。我認(rèn)為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀潛力和寫作水平，難道這不好嗎？
反方有一位隊(duì)員極力維護(hù)自己的觀點(diǎn)，還舉了實(shí)例：我的姐姐沉迷于電子書，在手機(jī)上整天看言情小說，學(xué)習(xí)成績迅速下降，一落千丈。我的姨姨為了讓她好好學(xué)習(xí)，沒收了她的手機(jī)，姐姐仍偷偷拿著手機(jī)看小說，已經(jīng)到達(dá)走火入魔的.階段。
一語激起千層浪，正方辯友不約而同地站起來，目光投向了反方，七嘴八舌道：那是你姐姐自制力太差！開卷有沒有益，我想讓用事實(shí)說話。古今中外，哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬次開卷？正是因?yàn)殚_卷讀書，他們成名成家，成就非凡�？鬃幼x書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》和《論語》；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，下筆如有神，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠如果我們不讀書，哪來的知識(shí)？更何況，關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)。大家說，這么多的名人、偉人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，難道不能充分說明開卷有益嗎？
反方正方
同學(xué)們針鋒相對(duì)，你一言，我一句，個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤。
不知不覺中下課了。老師做了一個(gè)總結(jié)。首先肯定了我們雙方資料準(zhǔn)備充分，而且思維敏捷，然后告訴我們：“常開有益之卷，讓好書伴我們一生！”
激烈的辯論會(huì)作文8
今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粓?chǎng)辯論會(huì)。
剛走進(jìn)辯論會(huì)場(chǎng)所，就看見同學(xué)們?cè)谀抢镒h論紛紛，都在討論辯論會(huì)的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真的低頭看資料，我也開始認(rèn)真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里��！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。
激烈的辯論會(huì)開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應(yīng)；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚(yáng)地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識(shí)。所以我同意開卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的'書呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個(gè)人都有自覺性，應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的書籍”，辯論場(chǎng)上熱鬧非凡，針尖對(duì)麥芒，針鋒相對(duì)，互不相讓。有的在爭辯著，有的在找機(jī)會(huì)反駁，還有的在仔細(xì)的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來……
盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場(chǎng)景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對(duì)我們有不良的影響，比如導(dǎo)致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會(huì)的感覺！
辯論會(huì)結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因?yàn)槲医K于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！
最后對(duì)于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們?cè)鲩L知識(shí)，有益于身心健康。多讀書，讀好書！
激烈的辯論會(huì)作文9
上課鈴聲響了，這節(jié)課是我盼望已久“善意的謊言是否礙于誠信”的辯論會(huì)。正反雙方分成南北兩行各四人，在講臺(tái)左右排兵步陣。只聽支持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好象號(hào)令一發(fā)即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無比，氣勢(shì)高昂，他們似乎胸有成竹，到底鹿死誰手，還要觀看一番。
開始了！首先由正方章李珞晶發(fā)表觀點(diǎn)：“我認(rèn)為做人要講誠信而不能撒謊，我反對(duì)善意的謊言！”章李珞晶一開始就給反方來了個(gè)下馬威。但是，反方也不示弱，立刻派出了一員大將——徐藝芩來反駁�！吧埔獾闹e言是出自內(nèi)心真誠的，如果善意的'謊言有害于我們，如果面對(duì)一位病危的病人，你能告訴他真相嗎？這樣豈不是對(duì)病人更加殘忍嗎？徐藝芩振振有詞的說道。徐藝芩一說完，臺(tái)下的同學(xué)都紛紛鼓起掌來�！罢f謊是欺騙，欺騙就是不道德的，善意的謊言只不過是給謊言穿上了一件美麗的衣服罷了！”正方的蔣鑫晨說道�！安皇沁@樣的！”譚瑞庭說：“我們學(xué)過的課文《唯一的聽眾》中，那個(gè)主人公，如果沒有老婦人善意的謊言，他會(huì)成功嗎？但因?yàn)槔蠇D人善意的謊言，他成功了，這又怎么解釋呢？”臺(tái)下掌聲如雷。
辯論會(huì)漸漸進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，雙方你一言，我一句，好像都很有道理。正方的魏令哲說道：“馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：當(dāng)你拿不定主義時(shí)，就說實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學(xué)家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言�！薄爱�(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛不誠信嗎？”反方的殷睿語氣堅(jiān)定、自信的說道……
經(jīng)過了激烈的唇槍舌劍般的辯論，我們得出結(jié)論：其實(shí)，善意的謊言并無礙于誠信，我們要做一個(gè)善良，講誠信的人。
激烈的辯論會(huì)作文10
今天我們要舉行班級(jí)辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是“做人要誠實(shí)”，反方是“善意的謊言是必須的”。一大早，同學(xué)們興高采烈地來到學(xué)校，大家做好了辯論的準(zhǔn)備。
上課鈴響了，老師一來就先了解兩方的人數(shù)：“怎么正方才8個(gè)人？這個(gè)差距也太大了吧！好吧，現(xiàn)在開始我們班級(jí)的第一屆辯論會(huì)�！�
班級(jí)里安靜了下來。首先請(qǐng)正方發(fā)言。平時(shí)發(fā)言最積極的陳小剛紅著臉站起來說：“大家好！謊言是可恨的，誠實(shí)是一種美德。如果一個(gè)人不誠實(shí)，他就是一個(gè)騙子，沒有人會(huì)再相信他。”聽了他的話，我馬上站起來反駁他：“如果你碰上了一個(gè)喪失信心的人，這時(shí)你很直接地對(duì)他說，‘像你這么笨的人，真是沒希望了’，那么，這個(gè)人不是更加沒有信心了……”我的話還沒說完，一個(gè)正方的.同學(xué)立馬打斷了我的話說：“如果你說謊話是為了幫助別人，那你天天都可以說謊了�！边@句話激怒了我們反方的同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猛地站起來大聲地對(duì)他說：“你沒聽說過，幫助別人可以快樂自己嗎？難道你想成為一個(gè)讓人討厭的人嗎？”……
慢慢地，辯論會(huì)進(jìn)入了高潮，教室仿佛成了吵架的地方，人聲鼎沸。老師看實(shí)在太吵了，敲了敲桌子：“好了好了，別吵了，再這樣就會(huì)變成打架的�！笨墒牵穆曇赳R上被同學(xué)們的爭吵聲淹沒了。同學(xué)們沒有聽見老師的話，吵得更厲害了。老師聳聳肩，無奈地站在那里。這時(shí)，我們班的“哲學(xué)家”站起來了，他亮起嗓門大聲說：“其實(shí)，我們所說的誠實(shí)和善意的謊言是共屬于一個(gè)家庭的�！甭犕晁脑�，教室里安靜了下來。只聽他繼續(xù)說：“誠實(shí)是一個(gè)良好的品德，但是生活中也要有善意的謊言來幫助別人�！痹捯魟偮洌淌依锞晚懫鹆艘黄坡暫蜌g呼聲。
老師笑著說：“你們這次辯論比專業(yè)的辯論賽還激烈啊！”我心想：“哎呀，剛剛是吵過頭了�！�
激烈的辯論會(huì)作文11
星期一早上第一節(jié)課，呂老師帶領(lǐng)我們以“讀書是否有益”為主題的辯論內(nèi)容舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
首先，老師先讓我們意見統(tǒng)一的同學(xué)坐在一起，正方是讀書有益，反方是讀書未必有益，我是反方的。
接著，老師再讓自己組內(nèi)找一個(gè)代表來發(fā)表自方的意見，還沒等老師說完，我方所有同學(xué)的目光一下子投入到我的身上，我點(diǎn)點(diǎn)頭。而對(duì)方的代表人是王菲，這下我們倆可算上是針鋒相對(duì)了，因?yàn)槲覀儌z都是班長，而且實(shí)力相當(dāng)，我想：一定要給我方爭光，同學(xué)們這么相信我，我一定不會(huì)讓他們失望！
辯論會(huì)開始了，王菲先發(fā)制人，她滔滔不絕的說起了讀書的好處。我等她說完，站起來，環(huán)視了一下同學(xué)，然后信心十足的說起來：“同學(xué)們，我們所辯論的讀書未必有益的未必是個(gè)重點(diǎn)詞，因?yàn)槟匚曳讲皇呛艽_定地說讀書對(duì)我們無益，所以這一點(diǎn)請(qǐng)對(duì)方不要誤解了！有些關(guān)于言情、科幻、漫畫之類的書，如果看得走火入魔了，這些書不僅不會(huì)給我們帶來益處，反而給我們帶來壞處！”我精彩的發(fā)言迎來了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲，這陣掌聲，又給我?guī)砹撕艽蟮淖孕牛?/p>
這時(shí)，正方楊林昊又起來反駁：“我現(xiàn)在就有一本關(guān)于科技之類的書，它上面就沒有一些對(duì)我們無意的知識(shí)，反而還有一些可以使我們?cè)鲩L知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，如果你不信，我可以出幾道這上面的題來讓你做做！”我聽了，笑了笑說：“呵呵，你說的只是對(duì)大家有益的書，還有一些對(duì)我們無益的書你沒說呢！”我博得他們啞口無言，這時(shí)我想：哈哈~，這下我方贏定了！可沒想到他們還有一些深藏不漏的高手，竟然東山再起，沒關(guān)系，我方的丁千鈞和陳光娜可不是好欺負(fù)的`，他倆能說會(huì)道，使這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”變得更激烈了！
最后，呂老師看我們都勢(shì)均力敵，誰也不肯認(rèn)輸，誰也不肯放誰走，就出來維持局面說：“同學(xué)們，今天我們的辯論會(huì)舉辦得很成功！讀書是對(duì)我們有益的，但就要看看你挑選的是什么類型的書，好，本次辯論會(huì)到此結(jié)束！”
通過這次辯論會(huì)，它讓我的思維變得更敏捷了，我喜歡辯論！
激烈的辯論會(huì)作文12
昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì)是一場(chǎng)激烈無比、振奮人心的辯論會(huì)。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì)拉開為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來，整了整衣冠，振振有詞地說：“我方同學(xué)認(rèn)為，讀閑書可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫作能力大增，寫出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語言，使我們出口成章�！痹捬詣偮洌蠹夷抢坐Q般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握上課內(nèi)容，看閑書只會(huì)浪費(fèi)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績下降，有的'人看了一些無益的書，只會(huì)使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木恃赞o，也獲得老師的好評(píng)。
接下來，進(jìn)入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說：“看閑書只會(huì)給我們帶來影響，雖然看閑書可以增長知識(shí)，開闊視野，但是看那些無益的書，只會(huì)使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無法自拔，迷戀閑書，使正課成績大大下降�！庇屦┮宦�，立馬反駁：“我們的自控力沒你說的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購書都有大人陪同，父母會(huì)監(jiān)督我們，幫助我們選擇有益書籍。難道看閑書會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎？我方觀點(diǎn)是”正閑“結(jié)合，靈活選擇有益書籍閱讀，能大大提高我學(xué)習(xí)成績的……”就這樣，你一言我一語，唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。
這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會(huì)勝負(fù)難辨，但是在這次辯論會(huì)上，我們鍛煉了口才，增長了知識(shí)，豐富了語言，真是一舉多得。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊！
激烈的辯論會(huì)作文13
“我方觀點(diǎn)是開卷有益……”“我方觀點(diǎn)是開卷未必有益……”咦，哪里傳來陣陣辯論聲？原來是我們班開展了辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。全班同學(xué)自覺分成了正反兩方，老師從雙方陣營中各選出了四名辯手。這八個(gè)辯手可都是班上赫赫有名的呢，我轉(zhuǎn)過身小聲地跟后面的同學(xué)議論：“這次比賽必定勝負(fù)難料！”
辯論會(huì)開始了，正方派出一辯手洪旋鑫與反方一辯手劉海靖對(duì)抗。
洪旋鑫以響亮的聲音先發(fā)制人：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益。劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然可以醫(yī)愚，又怎能說是開卷未必有益呢？”
反方的劉海靖也不甘示弱：“我方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。既然書猶藥也，那藥也分為兩類，一類是能治療百病的藥，而另一類卻是能致人死的毒藥。毒藥就好象是一些不好的書，這你又怎么能說是開卷有益呢”就在雙方主力初次交鋒結(jié)束時(shí)，整個(gè)教室都充滿了掌聲。
接下來由正方的.二辯手鄭小玲與反方的二辯手林佳雯對(duì)抗了。
口齒伶俐的鄭小玲似乎沒有被劉海靖這招以子之矛，攻子之盾給嚇倒。而是認(rèn)為此時(shí)判定誰勝誰負(fù)，為時(shí)尚早。瞧她的攻擊力：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益。唐代大詩人杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。只有看了極多的書，才能象杜甫一樣牢記好詞佳句，寫作文時(shí)才會(huì)順流而下，不假思索地寫出一篇好文章，好詩詞。這便能說明開卷有益,這你又怎么能解釋呢？”反方的二辯手林佳雯立即反駁到：“我方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。因?yàn)楝F(xiàn)在有很多的書對(duì)我們非常不利，比如一些書會(huì)讓我們走向犯罪的道路，這你又怎么能否認(rèn)開卷未必有益呢？”
這時(shí)，大家又響起了熱烈的掌聲。接下來的三辯手與四辯手都表現(xiàn)得也很不錯(cuò)。
今天是我們班第一次舉行的辯論會(huì)，雖然我并不是辯論會(huì)的辯手，但是，我依然很快樂，因?yàn)楫吘故俏胰松械谝淮斡H歷辯論會(huì)。
激烈的辯論會(huì)作文14
本學(xué)期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會(huì)——《開卷是否有益》辯論會(huì)。這次辯論會(huì)開得非常成功。
辯論會(huì)開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與辯論，培養(yǎng)我們的口才和應(yīng)變能力，李老師說，每發(fā)言一次，該方就加一分，最后評(píng)出優(yōu)勝組。
緊張激烈的辯論會(huì)開始了。首先是正方代表李澤禧站起來說：“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)槎嗫凑n外書會(huì)讓人學(xué)到很多知識(shí)，也可以增長見識(shí)�！崩顫伸脑捚鸬搅藪伌u引玉的作用。他的話音剛落，反方代表——小機(jī)靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道：“我覺得開卷未必有益。因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)愛看一些恐怖的'書，導(dǎo)致自己心里很害怕。就像李老師上個(gè)星期講的那篇作文中所說的那樣，那個(gè)同學(xué)由于經(jīng)�？础睹麄商娇履稀罚Y(jié)果一個(gè)人呆在家就覺得很害怕，把自己關(guān)在房里還會(huì)想會(huì)不會(huì)有鬼來殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會(huì)不會(huì)有壞人呢？剛好媽媽來他房間，他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭，這就說明開卷未必有益�！辈甜┨炀实陌l(fā)言，博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽了他的發(fā)言，正方羅淦不緊不慢地說道：“你為什么要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未說完，反方代表徐若丹搶著說：“但是我們小孩子好奇心強(qiáng)，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會(huì)偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書，有的還會(huì)躲在被子里偷偷地看……”
時(shí)間一分一秒地過去了，辯論會(huì)還在緊張激烈地進(jìn)行著，同學(xué)們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明�。�
最后，李老師給這次辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中，我明白了我們應(yīng)多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的書，合理安排看課外書的時(shí)間，你就一定能獲得更多的課外知識(shí)，就能提高我們的口頭和書面表達(dá)能力，就像杜甫所說的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神�！�
激烈的辯論會(huì)作文15
今天下午第二節(jié)課是我們盼望已久的辯論會(huì)。
這次辯論會(huì)的主題是“壓歲錢應(yīng)交給誰保管”。
首先，我們分好了兩個(gè)隊(duì)伍——正方：支持把壓歲錢交給父母保管，反方：支持把壓歲錢由自己保管。
然后，我們展開了第一輪的辯論。首先只見正方的`劉威站起來說：“我認(rèn)為應(yīng)該把壓歲錢交給父母，因?yàn)榻唤o父母保管，我們不會(huì)亂花錢�！苯又曳降臈钴幰膊桓适救�，理直氣壯地站起來說：“我認(rèn)為壓歲錢應(yīng)由自己保管，因?yàn)楦改负芸赡芮那挠脡簹q錢去打牌了。”這時(shí)，我方人員為楊茗瑤的精彩發(fā)言而鼓掌。反方的人一聽，十分著急，紛紛舉起了手，一個(gè)說：“交給父母安全一些，作為小學(xué)生，我們很可能誤將壓歲錢弄丟�！绷硪粋�(gè)說：“交給父母，可以保證自己不會(huì)亂花錢�！边�有的說：“交給父母，是對(duì)他們的一種感恩。”……我早已等不及了，馬上說：“我認(rèn)為壓歲錢應(yīng)由自己保管，這樣我們可以自己分配。”馬上，劉玨宏就接著說：“我認(rèn)為自己保管壓歲錢可以鍛煉自己對(duì)錢財(cái)?shù)墓芾砟芰��！蔽覀儾唤氖纸泻谩?/p>
第二個(gè)環(huán)節(jié)開始了，這個(gè)環(huán)節(jié)是“問答環(huán)節(jié)”�，F(xiàn)時(shí)正方提問，只見肖嶼焉站起來說：“如果把壓歲錢由自己保管亂花怎么辦？”“怕亂花錢的話可以去辦張銀行卡，把錢存進(jìn)去就不會(huì)亂花了啊！”邱鯤搏笑了笑，不以為然的說。
這時(shí)，正方可被噎住了，一個(gè)個(gè)面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌，我們一個(gè)個(gè)勝券在握，但不一會(huì)王長又說：“可你是知道密碼的��！可以隨時(shí)去取，存在卡里并不能保障自己不會(huì)亂花錢！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開口了：“那么把錢交給父母，他們打牌用了怎么辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說：“這怎么可能？父母對(duì)我們那么好！”然后，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰(zhàn)著……
最后，正方把我們給說的啞口無言，正方獲勝了，他們欣喜若狂，恨不得把整棟樓弄塌。
事后，我知道了：給自己保管更能提升自我控制能力，給家長保管更安全更周到，因此兩個(gè)選擇都是正確的哦！
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)��！
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