小學成長作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的小學成長作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學成長作文 篇1
春雨又飄 。透過雨霧的朦朧，凝視往昔，用記憶撐起一把孤獨的傘，獨步雨中讀著讀的懂而又讀不懂得生活，尋覓著清晰而又朦朧的點滴成長。
當我呱呱墜地牙牙學語，成長始終伴我左右，會奶聲奶氣喊媽媽時，溫馨的笑聲蕩漾在媽媽的臉頰上；會自己穿衣服了，爸爸舒心地說一聲：“乖女兒，長大了！”直到會自己捧著厚厚的字典查閱不認識的生字，直到笨手笨腳的把不可入口的土豆絲端上飯桌，都會聽到爸媽的一句“女兒，長大了！” 自小就愛問，隨著時間的推移，我自己從書中讀到這些知識時，當我已用自己日漸理智的思維學會分析時，我沒了幼時的困惑，從而明白了許多指示，只曉答案后的愉悅是一種幸福，而日漸理智的思維便是成長。 沐著雨，迎著風，我走過了十三個年頭，在人生漫漫旅途中留下了我歪歪斜斜的足跡，這是我最初的`成長，也是我最初的感動。成長是一個艱辛的過程，當油菜花爛漫在心靈布景之中時，那便是成長后的思緒，于是蝴蝶便成為思緒之中的細節(jié)；那么生動美麗。
成長是一片云的詩，是陽光真誠的微笑，風精靈舞動的美妙，一只蝶的畫。我不知道，然而我卻堅信，成長是一首搖搖擺擺的歌，沒有驚天動地的激情，卻有動人心弦的曲調。
小學成長作文 篇2
我一進門，就看到家門口長著一種碧綠的藤�！斑@是什么呀？”我指著藤問二嬸�！斑@個呀？是南瓜藤�！倍䦆饛澫铝松碜�，“藤都快老了，可以摘了，來，幫我拿把剪刀。”“ok！”我飛快地從櫥房里拿來一把剪刀。“我也要摘！”“不行啊，你還小，不知道怎么摘。再說了你被剪刀扎了手，怎么辦？”“沒事兒的！我就用剪刀剪！”“好好！”禁不往我的軟磨硬泡，二嬸總算是勉強答應了。我照搬二嬸的樣子先抓住南瓜藤觸角，用剪刀剪下一根根的嫩頭，然后把它們放進菜籃里，不一會就裝滿了小藍子。
回到家后，我從屋子里搬來一個小凳子，認真觀察著二嬸的動作。只見她左手抓住南瓜藤，右手拿著剪刀，“喀嚓”一聲，又粗又長的南瓜藤就乖乖的“躺”在她的手心里，任她擺布了。很快，她將南瓜藤豎了起來，左手輕輕捏著藤，右手巧妙地一轉，南瓜藤就折下一截，居然還順手將瓜藤的表皮扯了不來，一摸，這表皮毛毛糙糙的，真不舒服。沒過多久，二嬸就把南瓜斷成了眾多小截兒，也將表皮去干凈了。我輕輕一捏，不軟也不硬，表面光光的.。我真想不通原本毛毛糙糙的南瓜藤為何變得這么光滑。
“好了好了，現(xiàn)在該我上了！”我一把抓起一堆南瓜藤，“這有什么難的，我絕對做得頂呱呱，誰也比不上！”見二嬸捂著嘴偷偷笑，我趕緊補充了一句：“笑什么？不要笑了啦，等會兒看誰剝得好！”我也學著二嬸的樣子，左手輕輕捏著藤，右手一旋，也許是不太用勁，沒掰下來�！昂�，我就不信我弄不下來！”我一使勁，呀，真糟糕，比剛才還笨呢，斷是斷開了，可人家是橫斷，我卻成豎開了，根本就沒斷成一小節(jié)，只在那兒留下了一個深深的折痕�！霸趺椿厥聝�？”我抓著南瓜藤，上上下下反復觀察著�！澳阊剑Φ揽刂频貌粔蚝�！要不就是太輕，要不就是太重。你看！”只見二嬸輕輕松松地就掰下來了。“我來試試！”我一把奪過二嬸的南瓜藤，用適中的力量，“啪！”南瓜藤總算被我掰下來啦！我高興得直拍手。當然，經過自己“處理”過的南瓜藤吃起來也特別香。
通過這件事，我明白了：其實很多事情，并不是你想得那樣簡單，而是要付出努力！“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是呀，很多事情我們都要親自去經歷才知其中的辛苦。
小學成長作文 篇3
自從我上六年級，我就經常會說：“我每天寫了作業(yè)，還要寫三面復習，還要聽寫，還要寫兩張真卷，哎！這煩惱也來得太快了吧！”
回首過去，快樂的時光就像一支動聽的歌，一直在我的耳畔回旋。而現(xiàn)在動聽的旋律中總有幾個不協(xié)調的音符，雖然這幾個音符很小，但還是打亂了整首歌的節(jié)奏，這不協(xié)調的音符就是我的煩惱。
步入六年級，復習、真卷是我最大的煩惱。望著墻上的鐘表，時間一分一秒的流逝，真卷、復習越來越多，越來越難。這些作業(yè)就像一個無底洞，不管我再怎么努力也寫不完，今天寫完了，明天還要寫，哎，真煩惱！
煩惱的日子在流逝著，我的`侄女雨欣，卻一天天長大，她也快成了我的煩惱，每當我星期五回家買的零食，我才吃了一點點，她幾下就把我的零食全吃光了。在我寫作業(yè)時，不時的揪我耳朵，還抓我臉。哎！真煩惱。
我們每個人都有成長的煩惱，其實成長本身就是一種煩惱。來，讓我們一起抹去煩惱，快樂地向前吧！
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