小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
春季，是百花齊放的季節(jié)，草地上，公園里，到處都成了花的世界，尤其是田地的春姑娘油菜花，它黃燦燦的，把田地變成了金色的海洋。油菜花有的是五個(gè)瓣，有的是四個(gè)瓣，呈十字形，薄的.透明。它們就像一位小姑娘，在綠葉的襯托下格外美麗。油菜花一開(kāi)就是一大片，春風(fēng)吹過(guò)，金燦燦的小臉笑成了一朵花，好像在說(shuō)：“春季來(lái)了，我們真快活！”
油菜花的花期大多都是半個(gè)月左右，每朵花凋謝后都結(jié)成了許多小籽粒，那就是油菜籽，可以用來(lái)榨清油。油菜花的氣味很特殊，你只有隨著微風(fēng)細(xì)細(xì)的聞才能聞出它那單純的香味，讓人陶醉。油菜花常常成為蝴蝶的樂(lè)園，蜜蜂的花場(chǎng)。因?yàn)樗伾r艷，非常顯眼，所以給春季添上了一條迷人的色彩，默默的把春季裝點(diǎn)。
��！油菜花，你那金色的海洋，使人難忘。
小學(xué)生作文 篇2
在我的家，最漂亮的要算我的臥室了。它不僅僅是我休息的好地方，還是我課余學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所！
走進(jìn)我的臥室，正中央的墻上掛著一個(gè)用鏡框鑲著的扁額，上面寫(xiě)著“雅室生輝”，扁額下邊是一張長(zhǎng)2米，寬1.5米的大木床，床頭的兩側(cè)放著許許多多可愛(ài)的洋娃娃，每天晚上，它們都會(huì)陪著我進(jìn)入美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)！木床的.旁邊有一張1米多高的木桌子，桌子上整齊地?cái)[放著各種文具，每當(dāng)我放學(xué)回家，都要在上面寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。
一臺(tái)引人注目的高級(jí)聯(lián)想電腦擺放在窗前，，功課做完后，我就會(huì)在電腦前學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，掌握信息技術(shù)。在一旁是一個(gè)大型書(shū)柜，里面是各種各樣的課外書(shū)。大概有一百多本把�？晌易钕矚g的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科全書(shū)》。書(shū)是我的好朋友，它給了我許許多多的知識(shí)，讓我感到了書(shū)中那無(wú)限的樂(lè)趣！
我的全能臥室不僅帶給我溫馨，帶給我快樂(lè)和希望！它還陪我度過(guò)了一個(gè)有意義的童年！
小學(xué)生作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：“父恩如山，母愛(ài)似�！保郧拔也⒉恢肋@句話(huà)的意思，在我讀過(guò)的《游子吟》這首詩(shī)后，我才理解了這句話(huà)的意思。今天我來(lái)介紹我和爸爸的深情。
我爸爸很壯(有點(diǎn)胖兒)，跑起來(lái)像一只笨笨憨憨的可愛(ài)企鵝。我爸爸脾氣可好了，從來(lái)不打我罵我，而且知識(shí)很淵博。為什么我很愛(ài)看書(shū)呢，就是爸爸的遺傳。
還記得有一次，我照書(shū)做了一個(gè)火箭，想去發(fā)射，但又不敢，便讓爸爸陪我去。剛下去的時(shí)候是陽(yáng)光明媚，我和爸爸的心情也如天氣一般美好。
我們是在樓下比較空曠的地方放的.。爸爸放下材料，拿出白醋，交給我，細(xì)心地、慢慢地用他拿粗糙的手緊緊握著我的手，汗從他手心滲了出來(lái)，手有點(diǎn)黏糊糊的。我并不認(rèn)為拿很討厭，我知道，那天，他早上忙了很長(zhǎng)時(shí)間，一直沒(méi)有休息，但他還是陪我下來(lái)了。我熱淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，不禁很后悔�；鸺l(fā)射了，它帶著我和爸爸的父子情飛上天。
這時(shí)，天空突然黑下來(lái)了，緊接著，大雨以迅雷不及掩耳之速飄灑下來(lái)，狂風(fēng)猶如猛獸一般席卷大地，刺眼的雷電沖了下來(lái)，隨之是“轟隆隆”的雷聲。爸爸顧不得管它，飛也似地抱起我沖向電梯。我身上干干的，可爸爸身上濕漉漉的。他親切地問(wèn)我：“你沒(méi)事吧?”我顫抖地說(shuō)：“沒(méi)事�！卑职终f(shuō)：“沒(méi)事就好，我們回家吧�！�
不顧自己，去幫自己的兒女的人，只有父母，可我們又能幫父母干些什么呢?我想起了那句“”父恩如山，母愛(ài)似海�！�
小學(xué)生作文 篇4
一位業(yè)余的課外輔導(dǎo)老師正在教兩個(gè)小孩寫(xiě)作業(yè)。
甲小孩，自進(jìn)入教室后，就一直鬧，寫(xiě)字歪歪扭扭還哼著歌曲，老師訓(xùn)他，他就消停一會(huì)，過(guò)一會(huì)又變回原形，東摸西摸。作業(yè)慢慢吞吞的，讓這位老師十分頭疼。
可奇怪的是乙小孩自進(jìn)入教室后，就異常的安靜，一直筆耕不輟，時(shí)不時(shí)還向老師請(qǐng)教問(wèn)題。乙小孩倒讓老師省心不少。
叮叮叮，下課了，輔導(dǎo)時(shí)間到了。乙小孩已經(jīng)提前十分鐘就把作業(yè)寫(xiě)完了。他隨即收好書(shū)包準(zhǔn)備回家。而甲小孩，作業(yè)都未完成一半。
老師責(zé)備甲小孩，你為什么拖拖拉拉的，你看乙都已經(jīng)寫(xiě)完了，而你呢，作業(yè)都未完成一半。而甲小孩狡辯道：“乙比我小一年級(jí)，作業(yè)肯定比我少咯�！崩蠋燁^疼，因?yàn)樗@不是根本的理由。
乙小孩走的.時(shí)候，喃喃說(shuō)道：“我現(xiàn)在寫(xiě)完作業(yè)接下來(lái)我就可以好好玩了，哈哈�！�
老師聽(tīng)到乙小孩說(shuō)的話(huà)后，若有所思，就走到甲小孩身旁，趁機(jī)敲一下他說(shuō)道：“你看，乙寫(xiě)完作業(yè)就可以回家玩了。而你呢，不抓緊時(shí)間回家還得寫(xiě)作業(yè)。”
可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到甲說(shuō)道：“放假好幾天呢，這點(diǎn)作業(yè)干嘛這么急著完成哦�！�
老師恍然大悟，原來(lái)想法不同，做法就不一樣啊。
乙小孩在學(xué)校的成績(jī)很好，而甲小孩在學(xué)校的成績(jī)一般。
少年如此，成人豈非更甚乎。
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