小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
作文訓(xùn)練要求：
一、知道什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。
二、了解圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。
三、通過(guò)讀、思、議、寫(xiě)等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)好人物的特點(diǎn)。
作文訓(xùn)練重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)好人物的特點(diǎn)。
作文訓(xùn)練難點(diǎn)：
怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)好人物的特點(diǎn)。
訓(xùn)練課時(shí)：
一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
一、幻燈片若干張。
二、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。
三、原稿紙一張。
作文訓(xùn)練過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
�。ò鍟�(shū)課題：抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無(wú)論是人還是寫(xiě)記事，寫(xiě)景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。
二、指導(dǎo)練習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。
�。�、寫(xiě)人應(yīng)該抓住人物的什么寫(xiě)具體呢？
板書(shū)：人物的特點(diǎn)
�。�、什么叫人物的特點(diǎn)？
３、一個(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？
板書(shū)：品質(zhì) 性格 愛(ài)好才干……
４、現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，想想這幾段話分別寫(xiě)了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？
幻燈出示：
�。保┡ｎD在小學(xué)念書(shū)的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢(qián)，他總是攢起來(lái)買(mǎi)鋸，買(mǎi)釘錘，買(mǎi)鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。
這段話寫(xiě)牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。
２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車(chē)玩去了。
這段話寫(xiě)亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。
�。常榱苏麄�(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。
這段話寫(xiě)邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。
交流、匯報(bào)。
�。�、過(guò)渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。
問(wèn)：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過(guò)什么事情反映出來(lái)的？
板書(shū)：代表性事情
師：答得對(duì)，因此人們又把寫(xiě)人叫做記事表人。
�。�、記事表人一般有兩種方法？
板書(shū)：一人一事一人幾事
�。�、幻燈出示練習(xí)：如果要寫(xiě)李明同學(xué)樂(lè)于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？
�。保├蠲髦鲃�(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來(lái)，最晚走。
�。玻┬〖t春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來(lái)的點(diǎn)心分一半給小紅吃。
３）同桌同學(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。
交流、匯報(bào)
�。�、要把代表性事情寫(xiě)具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？
板書(shū)：外貌 心理 語(yǔ)言動(dòng)作
三用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。
�。薄⒕毩�(xí)外貌：
�。保┪覀兺嬉粋�(gè)游戲，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫(xiě)的是我們班的哪一位同學(xué)？
幻燈出示描寫(xiě)本班同學(xué)外貌的兩個(gè)片斷（先出示沒(méi)有抓住特點(diǎn)寫(xiě)的，后出示能抓住特點(diǎn)寫(xiě)的'）
�。玻槭裁吹谝粋�(gè)同學(xué)寫(xiě)的全班都猜不中，而第二個(gè)同學(xué)寫(xiě)的大家都有猜得中呢？
３）小結(jié)：記住，寫(xiě)外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫(xiě)，不要像一個(gè)同學(xué)寫(xiě)那樣千人一面。
�。�、訓(xùn)練語(yǔ)言：
１）幻燈出示兩段話，比較哪段寫(xiě)得好，好在哪？
�。帷O夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來(lái)，，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
�。狻O夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。
�。玻┙涣鲄R報(bào)后，齊讀寫(xiě)得好的那一段。
�。常┬〗Y(jié)：這段話抓住人物語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。
３、練習(xí)動(dòng)作。
1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫(xiě)得好，好在哪？
ａ、在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。
�。�、在這萬(wàn)緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、
�。玻﹨R報(bào)、交流。
�。常┯谩� ”劃出好的那段中描寫(xiě)一連串動(dòng)作的詞，齊讀。
４）小結(jié)：這段話抓住人物的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，通過(guò)一串動(dòng)作動(dòng)作寫(xiě)
出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。
�。础⒕毩�(xí)心理：
�。保┏鍪緝啥卧�，看哪一段寫(xiě)得好，好在哪里？
�。帷⒂龅嚼щy，他總是想辦法克服困難。
�。�、遇到困難、他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
�。玻﹨R報(bào)、交流
３）齊讀寫(xiě)得好的哪一段話，
４）看板書(shū)小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫(xiě)人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等才能把代表性事物寫(xiě)具體。
�。�、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）
多好的阿姨（一）
一個(gè)星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。
突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來(lái)，只見(jiàn)她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。
“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)約摸二十來(lái)歲的阿姨朝我們跑來(lái)。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)�！靶∶妹茫阍趺戳�？”一個(gè)溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過(guò)身來(lái)，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。
我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。
到了醫(yī)院，她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)�，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。
不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來(lái)了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說(shuō)了一聲“再見(jiàn)！”回頭就走了。
望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂(lè)的好阿姨�。�
多好的阿姨（二）
一個(gè)星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。
突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來(lái)，只見(jiàn)她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。
一個(gè)阿姨跑過(guò)來(lái)抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開(kāi)。
望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂(lè)的好阿姨�。�
幻燈出示思考題：
�。保╅喿x二篇文章，分別用“——”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫(xiě)阿姨外貌、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)分別表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？
�。玻┻@兩篇文章哪一篇好，好在哪？
３、交流 匯報(bào)
�。础R報(bào)后小結(jié)：好在能通過(guò)描寫(xiě)阿姨的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂(lè)的特點(diǎn)；反過(guò)來(lái)，好在能抓住阿姨助人為樂(lè)的特點(diǎn)通過(guò)描寫(xiě)阿姨的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等寫(xiě)具體。
板書(shū)： ＝＝
五小練筆
１、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽，看誰(shuí)能用１０分鐘把這個(gè)練習(xí)做好。并能把剛才學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作上。
�。病⒊鍪净脽�，讀題：
我的老師
３、指名讀讀、評(píng)評(píng)、看看有沒(méi)有抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。
�。�、看板書(shū)小結(jié)下課。
附板書(shū)：
抓住特點(diǎn)＝＝寫(xiě)具體
品質(zhì) 外貌
性格 一人一事 語(yǔ)言
愛(ài)好 代性事情 動(dòng)作
才干 一人幾事 心理
小學(xué)生作文 篇2
星期天，我和爸爸還有他的幾個(gè)同事一起去石燕湖玩。石燕湖有一個(gè)非常有特色的東西，那就是——化石。在石燕湖的大門(mén)前就有一塊很大的`化石。
聽(tīng)說(shuō)，還有人在這里找到了最完整的魚(yú)化石呢！進(jìn)了門(mén)后，我們?nèi)澊�。船停在了一座小山下，我等上山，�?lái)到一座塔前，走上螺旋般的樓梯，��！塔外的風(fēng)景可真美呀！我都舍不得離開(kāi)了，但最后我還是戀戀不舍地走啦。隨后，我又去看了五子登科樹(shù)。這五棵樹(shù)分別代表：位子、票子、車(chē)子、兒子和房子，結(jié)果我摸到了“位子”，這可真有趣！下山后，我們?nèi)タ戳恕昂锼！薄?/p>
這些猴子活潑可愛(ài)。機(jī)靈聰明。其中有一個(gè)小猴子最調(diào)皮，總是挨打，而他的媽媽就總是從后面咬掉耍猴人的鞭子，逗得我們哈哈大笑。這不，大猴子也不聽(tīng) 話了，拿起一塊轉(zhuǎn)頭想砸人，耍猴人拿掉了磚頭，它有拿起了一根又長(zhǎng)又粗的木棒，看到這兒，我肚子都要笑痛了。耍猴人又要小猴子投籃球，可調(diào)皮的小猴子不投球，倒拿掉了耍猴人的帽子！我們又哈哈大笑起來(lái)，吃完中飯，我又去喂了鴿子，喂著喂著，竟有一只鴿子飛到了我腿上，“咔嚓”一聲，爸爸馬上給我照了一張相，接著，我又用沙子堆了一個(gè)蛋糕，真有趣！石燕湖太美了！我下次還要來(lái)。
小學(xué)生作文 篇3
下午，我們一家來(lái)到公園看來(lái)自哈爾濱的冰雕。
我一踏進(jìn)冰雕展覽大廳，一股冰氣迎面撲來(lái)，把我凍得直打哆嗦。唉！身上這棉大衣怎么不管用了呢？不過(guò)，我可顧不上冷，馬上被美麗的冰雕吸引住了。瞧，面前這位大慈大悲的觀音菩薩，面帶微笑，雙手合十，是那么慈祥，和藹。咦，這不是孫悟空，唐僧，沙河尚，豬八戒嗎？看樣子，他們四個(gè)大概正在去西天取經(jīng)的路上艱難地跋涉呢。
我隨著涌動(dòng)的人流，來(lái)到一個(gè)用冰砌成的長(zhǎng)廊里。只見(jiàn)上面掛著一串串翠欲滴的葡萄，兩旁是“八仙過(guò)�！薄鞍嬴B(niǎo)爭(zhēng)鳴”的群雕，栩栩如生。
走出長(zhǎng)廊，一座冰城展現(xiàn)在我面前。那高大壯觀的城樓，閃閃發(fā)光的城墻，笑容滿面的宮廷小姐，真美��！我簡(jiǎn)直找不到合適的詞來(lái)形容。走出城門(mén)，可以看見(jiàn)一個(gè)五彩繽紛的冰雕天壇。天壇色彩艷麗，富麗堂皇。紅色的頂蓋，綠色的畫(huà)屏，藍(lán)色的.柱子，白色的欄桿，黃色的臺(tái)階，看得我眼花繚亂。
出了冰城，又是一座冰山。冰山的懸崖邊，長(zhǎng)滿了冰樹(shù)。這些冰樹(shù)都是乳白色的。我伸出手來(lái)，想摸一下冰樹(shù)枝，只見(jiàn)一塊木牌豎在旁邊：“請(qǐng)勿觸摸！”我不無(wú)遺憾得縮回了手。
冰竟能做出這么漂亮的冰雕，看得我心癢癢的，我回家也要試著做一做。
小學(xué)生作文 篇4
昨天晚上，舅舅打電話來(lái)說(shuō)，今天鄉(xiāng)下的池塘要捉魚(yú)，叫我今天去看捉魚(yú)。一大早我和媽媽趕到池塘邊，只見(jiàn)池塘邊熱鬧非凡，四面都圍滿了人。許許多多的魚(yú)兒在池塘中央活蹦亂跳，捉魚(yú)的'舅舅早已成了一個(gè)大泥人了。不一會(huì)，好幾擔(dān)魚(yú)被抬上了岸，里面有青魚(yú)、鯽魚(yú)、還有大鯉魚(yú)呢！
人們笑著鬧著，一起品嘗著這豐收的喜悅。
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