描寫的小學(xué)生作文[優(yōu)秀4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的描寫的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫的小學(xué)生作文 篇1

　　媽媽是我們最親最愛(ài)的人，她每天任勞任怨地陪伴著我們。張露方有一個(gè)會(huì)畫畫的'媽媽，李佳航有一個(gè)會(huì)做飯的媽媽，我卻有一個(gè)笨媽媽！

　　上周五，我和媽媽冒著鵝毛大雪拎著沉甸甸的物品往家走，我多想趕緊進(jìn)屋喝一杯熱水，舒舒服服地躺在大床上啊！總算到了家門口，媽媽把所有的東西都交給了我，她翻找鑰匙準(zhǔn)備開(kāi)門，可是意外發(fā)生了，鑰匙不見(jiàn)了，憑著我對(duì)她的了解這一次肯定是落在家里了，看著她焦急的樣子，我本想像她批評(píng)我那樣批評(píng)她幾句，但不知為什么，我沒(méi)有開(kāi)口。

　　媽媽把我安排在會(huì)所里，囑咐了我?guī)拙�，就去姥姥家取備用鑰匙。看著在風(fēng)雪中行走的她，我是既生氣又心疼啊……

　　雖然她愛(ài)丟三落四，有時(shí)候很笨，但我依然愛(ài)她！

描寫的小學(xué)生作文 篇2

　　三月的江南，有桃花，有煙雨。彎彎的小河，搖曳的翠竹，構(gòu)成了一幅美麗的江南畫卷。

　　一陣春風(fēng)，托著幾只燕子，飛過(guò)樹梢，掠過(guò)水面——這時(shí)，那風(fēng)景便活了！

　　“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜�！倍嗝摧p巧的燕子。

　　清晨，幾聲呢喃人夢(mèng)，睜開(kāi)睡眼，窗外的電線上，棲著兒只燕子，參差錯(cuò)落，好像五線譜上的音符。

　　燕子，謝謝你催我早起，我記住你那嫩嫩的、脆脆的、甜甜的聲音了！

　　燕子算不得妖冶香艷。它清純秀麗，它背部黑色，發(fā)出藍(lán)瑩瑩的金屬光澤，腹下灰白色，格外潔凈，唯有喉間那片紅棕色的毛羽，給它平添一絲嬌媚，這就夠了！

　　燕子是一種凡而不俗的鳥，它是大自然之子，它有自己的博大世界，自己的生活軌跡。冬天，它棲息在東南亞熱帶地區(qū)，2月上旬，開(kāi)始北飛，漸次到達(dá)我國(guó)。古人云：“似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！边@歸來(lái)二字，連接著幾萬(wàn)里的'征程。這兒萬(wàn)里征程中，處處埋伏著兇險(xiǎn)。

　　在燕子?jì)尚〉能|體里，竟充滿如此頑強(qiáng)的生命力！它那黑色的閃著金屬光澤的羽毛，也許正是它鋼鐵意志的外化吧！想到這里，我們能不對(duì)燕子生出一片愛(ài)意并肅然起敬嗎？

　　燕子絕不嫌貧愛(ài)富：“舊時(shí)王榭堂前燕，飛人尋常百姓家。”

　　燕子對(duì)家庭和子女有著強(qiáng)烈的責(zé)任感“兒處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥？”

　　燕子情重似山，義薄云天�！按松碓缸骶�家燕，秋上歸時(shí)也不歸�！�

　　燕子的這些美好品德，也是我們?nèi)祟悜?yīng)該擁有的，我們不應(yīng)該拋棄！

　　抬起頭來(lái)，望著長(zhǎng)空，燕子正在奮飛呢！

描寫的小學(xué)生作文 篇3

　　我們的校園座落在縣城的中心，我們的學(xué)校特別美，是一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校。我們的學(xué)校有寬闊的操場(chǎng)，還有我的好朋友。

　　進(jìn)入學(xué)校將是一座奮飛雕塑引入眼簾，那雕塑就像兩只小鳥正要飛向藍(lán)天似的。也像學(xué)了許多知識(shí)正準(zhǔn)備飛向天空的鳥兒。早晨，朝霞又為他們換上了一件五彩斑斕的霞衣。在雕塑的周圍有一個(gè)圓形的花壇，里面栽種著各式各樣的花草，把雕塑襯托的更加美麗。

　　繞過(guò)雕塑往前走就看見(jiàn)美麗而壯觀的'升旗臺(tái)，上面豎著國(guó)旗，每星期的星期一我們都會(huì)在這里唱國(guó)歌，升國(guó)旗。

　　再往后走有幾棵高大，挺拔的松樹，聳立在草地上，樹干非常直，年復(fù)一年的守望著校園。

　　春天，樹葉是嫩綠的，不怎么密。到了夏天，樹葉非常茂盛就像是一把天然的太陽(yáng)傘，能為我們遮擋酷暑烈日。秋風(fēng)掃落葉，大雪壓青松，然而松樹它仍然是一片翠綠，生機(jī)盎然。

　　下課了，同學(xué)們像鳥兒一樣，飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)。同學(xué)們有的跳繩，有的猜謎語(yǔ)，整個(gè)校園都充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　這就是我們美麗的學(xué)校，我愛(ài)我們的學(xué)校，它是我們成長(zhǎng)的搖籃。

描寫的小學(xué)生作文 篇4

　　今天是重陽(yáng)節(jié)，我們一家子去了鄉(xiāng)下?tīng)敔敿摇?/p>

　　到了那里第一眼看到的是一個(gè)大帥哥，我就拽了一下爸爸，問(wèn)了爸爸。看他頭上噴的發(fā)膠、帶著墨鏡、穿著西裝還有蹭光發(fā)亮的'皮鞋。爸爸也不認(rèn)識(shí)，我仔細(xì)看了看好像是爺爺，便叫了一聲爺爺。那個(gè)大帥哥恩了一聲，這讓我更加確信了是爺爺，一下子就撲了上去。

　　到了爺爺家，爺爺就用了一聲不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)說(shuō)了一聲“厚木挖可”。當(dāng)場(chǎng)我差點(diǎn)笑道肚子疼。我和爺爺就開(kāi)始了交談。我問(wèn)爺爺，你是怎么變得這么帥的，你可以說(shuō)說(shuō)嘛。爺爺回答，ok，我和幾個(gè)老同學(xué)參加的老年人活動(dòng)。正在說(shuō)話中奶奶插了一句說(shuō)自從有了政府的幫助，現(xiàn)在的老年人可以經(jīng)常參加活動(dòng)。我們正在說(shuō)話中爺爺?shù)氖謾C(jī)響了，爺爺接完電話。說(shuō)我去參加活動(dòng)了，最后來(lái)了一句“古的拜”。

　　這就是我的酷爺爺。

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