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我與漢字的故事作文優(yōu)選15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我與漢字的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與漢字的故事作文1
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的'好幫手。
記得四歲時(shí)，媽媽教我學(xué)認(rèn)字，每天要認(rèn)三個(gè)字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識(shí)字本，教我認(rèn)字，媽媽指著“開(kāi)”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai�！眿寢屇贸鲆粋�(gè)紙盒，把它打開(kāi)。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎?“開(kāi)”就是這個(gè)意思。”媽媽說(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開(kāi)”子的讀法。接著，媽媽又教我認(rèn)“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對(duì)了，這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你。”“開(kāi)心”的反義詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開(kāi)-關(guān)”是一對(duì)反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是關(guān)心�！眿寢屢幌伦用闪耍医忉尩溃骸伴_(kāi)和關(guān)是對(duì)反義詞，開(kāi)心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心�！眿寢屄�(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)道：“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺(jué)得好好笑，漢字實(shí)在是太神奇了。
我與漢字的故事作文2
大家每天都能見(jiàn)到一個(gè)東西高高地掛在天空，像一個(gè)大火球，只出現(xiàn)在白天，想必大家都已經(jīng)猜到了吧！那個(gè)東西就是太陽(yáng)。
那么與“太”字十分相近的字是誰(shuí)呢？這個(gè)字會(huì)使你把“太陽(yáng)”寫(xiě)成“大陽(yáng)”。那么這字一定就是“大”了。“太”與“大”僅僅是一點(diǎn)之差，但也會(huì)讓你白白挨訓(xùn)，白白丟了3分，白白使人笑話。
記得是二年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們把《課時(shí)練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽(yáng)》�！墩n時(shí)練》上有一道題讓寫(xiě)一個(gè)比喻句，本來(lái)心里想的是“太陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”，可寫(xiě)的.卻是“大陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓(xùn)了一頓。但我沒(méi)有傷心而是決定以后一定要認(rèn)真，不要再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。但在考試時(shí)我并沒(méi)有怎么認(rèn)真檢查。這倒好，發(fā)了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認(rèn)真檢查，更后悔白白丟了3分。
從那時(shí)起我再也沒(méi)有把“太”字寫(xiě)成“大”字。唉，中國(guó)的漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點(diǎn)之差意思就會(huì)相差很遠(yuǎn)。漢字真是博大精深啊。我愛(ài)你，漢字。
我與漢字的故事作文3
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫(xiě)花體字、因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)別字而被母親罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字……其中令我最深的是書(shū)法課和漢字的親密接觸嘍！
我第一次上毛筆課的`時(shí)候，是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿書(shū)法氣息的書(shū)法教室。
剛來(lái)到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過(guò)來(lái)。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用東西。
然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。
在寫(xiě)的時(shí)候，一定不要忘記拿出字帖。
我是新生，先寫(xiě)“一”。先從右向左寫(xiě)一點(diǎn)兒，然后按下，筆直過(guò)去。寫(xiě)得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最后回峰。我認(rèn)真地寫(xiě)，一直享受著書(shū)法帶給我的快樂(lè)。
這就是我和漢字的故事。
我與漢字的故事作文4
每一個(gè)漢字都能引發(fā)我們?cè)S多遐想，每一個(gè)漢字都有一個(gè)奇妙的故事，我的愛(ài)好是書(shū)法，自然離不開(kāi)漢字。記得剛?cè)腴T(mén)時(shí)，練完“一”與“王”后，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)“六”�？赐昀蠋熓痉吨螅倚南耄骸傲币蔡�(jiǎn)單了吧，這么簡(jiǎn)單的字還讓我寫(xiě)，簡(jiǎn)直拉低了我的能力。
使我沒(méi)想到的是，我連續(xù)寫(xiě)了好幾次都寫(xiě)不好。不是最后一筆的點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)，就是“蠶頭燕尾”寫(xiě)不出來(lái)。我開(kāi)始認(rèn)真了。先練點(diǎn)，最后時(shí)要回筆。盡量寫(xiě)的圓潤(rùn)，并且不用太長(zhǎng)。我把這些話在心里想著，練了幾遍后，點(diǎn)終于被我掌握了。我又開(kāi)始練橫，橫要寫(xiě)的“蠶頭燕尾”，不能是直直的線條，但是又不能寫(xiě)得是斜的。“橫”不太好寫(xiě)，我雖然前幾天剛學(xué)了，可還是不熟悉，又練了大約一張a4紙那么多才寫(xiě)好。
最后，我開(kāi)始寫(xiě)“六”，效果非常好，被老師表?yè)P(yáng)了很多次。從那次練“六”的`過(guò)程中，我明白了：勤學(xué)苦練，掌握方法和技巧，就可以取得很好的效果。現(xiàn)在想想，原來(lái)漢字這么有趣啊！
我與漢字的故事作文5
如果要說(shuō)我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的`時(shí)候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫(xiě)"小"字，可我不會(huì)，滿腦子都在想怎么寫(xiě)。最后，我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫(xiě)"小″字，媽媽寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我看著寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無(wú)奈的笑了笑，接著又寫(xiě)了一遍，我也跟著寫(xiě)了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫(xiě)沒(méi)了。接著寫(xiě)，然后就“勾寫(xiě)右面了″。媽媽哭笑不得地說(shuō):"勾是寫(xiě)在豎的左邊的，不是右邊。″但我不知道左右分別在哪，就迷迷糊糊的又寫(xiě)在了右面。媽媽也沒(méi)辦法，只好讓我明天再去聽(tīng)聽(tīng)課。
過(guò)了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會(huì)寫(xiě)"小″字了，媽媽讓我再寫(xiě)一遍。我就寫(xiě)了一個(gè)，結(jié)果把點(diǎn)寫(xiě)反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對(duì)了。
一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功，就像我寫(xiě)″小″字。
我與漢字的故事作文6
在我三歲那年，媽媽每天在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事。 每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，我總是盯著媽媽手上的那一本書(shū)，看書(shū)上那些奇怪又巧妙的筆畫(huà)，我不禁想:這些筆畫(huà)是什么呀，為什么到了媽媽那里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)十二歲了，那些筆畫(huà)也不再神秘了，我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一本很厚的書(shū)了，也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫(huà)也不再神秘了，都是有規(guī)律性的漢字。 現(xiàn)在我天天和漢字打交道，它也是我生活中并不缺少的一部分，如果你不會(huì)讀寫(xiě)漢字那就什么也做不了。
中國(guó)的.漢字就是這樣的有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓钠嫣�，它的樣子。隨時(shí)都能表達(dá)出一種歡樂(lè)的心情。
作為中國(guó)人，我感到自豪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一大絕活————那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。
我與漢字的故事作文7
漢字，相信大家一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)闈h字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
小時(shí)候的'我特別愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字，比如：“火車”寫(xiě)成“滅車”，“小烏龜”寫(xiě)成“小鳥(niǎo)龜”或“小鳥(niǎo)電”有一天，媽媽讓我寫(xiě)作文，題目是《我的媽媽》和《我的爸爸》。我想：寫(xiě)作文，太簡(jiǎn)單了！我提起筆，飛快地寫(xiě)了起來(lái)。可是，你看了我的作文會(huì)笑得肚子痛。
我的媽媽
我有一個(gè)快樂(lè)的家ting。有媽媽，有爸爸，有我。媽媽長(zhǎng)著爪（瓜）子臉，鮮（細(xì)）嫩的手媽媽mei天對(duì)我很天（關(guān)）心。我mei天過(guò)著開(kāi)心的生活。
我的爸爸
我受（愛(ài)）我的爸爸。他有一個(gè)園（國(guó)）字臉。他有一又（對(duì)）tongtong有伸（神）的眼睛。爸爸mei天認(rèn)zhen工作。
是不是有很多錯(cuò)別字呢？請(qǐng)同學(xué)們不要跟我一樣馬虎哦！對(duì)了，對(duì)了。同學(xué)們，你們是不是很不喜歡抄寫(xiě)生字呢？那我悄悄告訴你一個(gè)秘訣：抄寫(xiě)生字的時(shí)候，想象在玩植物大戰(zhàn)僵尸，抄好一個(gè)生字，就有一個(gè)植物。
我與漢字的故事作文8
漢字是中華民族幾千年文化的魁寶，也是我們的良師益友，就讓我給你講講我與它們的'故事吧！
學(xué)了《我愛(ài)你，漢字》這篇課文后，我很感興趣，上網(wǎng)查了幾個(gè)諧音笑話，有把“怎么辦”聽(tīng)成“怎么樣”有把“蘸著吃”聽(tīng)成“站著吃”……很容易混淆的諧音字，結(jié)果鬧出不少笑話，令人啼笑皆非。
漢字也非常神奇有趣，1983年烏魯木齊市向日本訂購(gòu)了1000卷重達(dá)10噸的塑料袋，經(jīng)審查，這些塑料袋制作好，從日本漂洋過(guò)海來(lái)到了烏魯木齊市，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)塑料袋上全印制了“鳥(niǎo)魯木齊”的字樣，這可令日本人損失不少，簡(jiǎn)直就是一點(diǎn)值千金哦。這就是漢字的微妙之處。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一字一句構(gòu)成美妙的文章，讓大腦做體操的文字妙趣橫生。漢字還是世界上最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖种唬獙W(xué)好它可得下很大的功夫哦，我們要盡努力的學(xué)好漢字文化，杜絕漢字笑話的再次發(fā)生。
我與漢字的故事作文9
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。小時(shí)候，我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫(huà)畫(huà)后，我總會(huì)提筆在畫(huà)上簽上名。那時(shí)候的我很小，只會(huì)寫(xiě)“大”“小”“人”等幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我就在畫(huà)的.角上歪七扭八地寫(xiě)，現(xiàn)在翻著看看，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。
上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫(xiě)成了“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成了“每雞”，老師看見(jiàn)了就會(huì)在我作文本上畫(huà)上幾個(gè)紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我越來(lái)越喜歡練字，字體也越來(lái)越美觀，常常被老師拿去當(dāng)范本，讓同學(xué)們傳閱。我想從心底對(duì)漢字悄悄地說(shuō)：“我很喜歡你！”
作為中國(guó)人，我感到很榮幸，很自豪，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文10
今天，我們語(yǔ)文老師給我們講了“遨游漢字”。
今天，我們下午的第二節(jié)課。我們從網(wǎng)上搜集了關(guān)于漢字的詩(shī)句、名人名言、對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)、贊美漢字和感受，了一期的手抄報(bào)。我最漢字了，因?yàn)闈h字的有趣吸引了我。漢字可以用來(lái)猜謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)的諧音就是有錯(cuò)別字、笑話…… ……
最早時(shí)期，人類沒(méi)有文字。為了適應(yīng)生活需要，古人就發(fā)明了“結(jié)繩記事”。后來(lái)，用“物語(yǔ)”。最初由文字的時(shí)候，人們?cè)讷F骨、龜甲等平整的東西上刻字在清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。醫(yī)生給他開(kāi)藥，有一種叫龍骨藥，他看見(jiàn)上面有字，就把藥鋪的所有的龍骨都買(mǎi)了回來(lái)就開(kāi)始研究，是他最先發(fā)現(xiàn)的甲骨文的。這是漢字的.來(lái)歷。
漢字的演變，從甲骨文到金文，再到篆書(shū)，再到隸書(shū)，到楷書(shū)，到草書(shū)，到行書(shū)的。它們就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的演變過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在你們喜歡漢字了嗎？
我與漢字的故事作文11
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個(gè)字，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像，大概我認(rèn)識(shí)的字里，只有一個(gè)這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道。可不可以創(chuàng)立一個(gè)“立里童”呢？所以，別人問(wèn)我的姓時(shí)我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂(lè)園”讓我非常生氣，其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫(xiě)一個(gè)“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來(lái)了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫(xiě)上反字才能刻出來(lái)。所以說(shuō)，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。
中國(guó)的方塊字，是中國(guó)人精神的`寄托。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字，好好學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。
我與漢字的故事作文12
自小，我就和漢字結(jié)下了不解之緣。
小時(shí)候，媽媽從姑媽家抱來(lái)一堆認(rèn)字書(shū)。一有空，我喜歡依偎在媽媽?xiě)牙�，�?tīng)媽媽用好聽(tīng)的聲音給我講故事�？粗涡紊姆綁K字，我總喜歡問(wèn)這問(wèn)那的，漸漸地，我認(rèn)識(shí)了“大”，“小”，“左”，“右”。
上一年級(jí)，我愛(ài)上了書(shū)�！栋籽┕鳌烦闪宋业淖類�(ài)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我腦海里的問(wèn)題越來(lái)越多，《狐貍列娜的故事》又讓我沉浸在動(dòng)物世界中，我還喜歡把書(shū)中看到的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們總說(shuō)我講得好，我聽(tīng)了心里別提有多美了。那時(shí)，我看到字，心是不知有多開(kāi)心，就這樣，我成了字的問(wèn)號(hào)粉絲。
如今已讀五年級(jí)的我，每天晚上的必修課就是看書(shū)，看著看著，最后總是忱著帶有墨香的'書(shū)卷沉沉入睡。夢(mèng)里，我成了一個(gè)作家，寫(xiě)作時(shí)，我總喜歡把每個(gè)字寫(xiě)得漂漂亮亮的，因?yàn)槲覑?ài)漢字。
漢字是我童年的好伙伴，也是成長(zhǎng)路上的引路人。相信，有它相伴，我將會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)!
我與漢字的故事作文13
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹?批評(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)?”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�!”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。
我和漢字的故事
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。
同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。
我與漢字的故事作文14
漢字，我天天和它打交道。它是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與他發(fā)生了許多有趣的事情。
小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，在畫(huà)畫(huà)后，總會(huì)簽上一個(gè)個(gè)簽名。那時(shí)的我還很小，只會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，連名字也寫(xiě)得亂七八糟。
上學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，把“公雞”寫(xiě)成“分雞”把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。老師看過(guò)后，就會(huì)在我的本子上畫(huà)幾個(gè)大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的`錯(cuò)，但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字那么神奇，那么有趣。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視上出現(xiàn)自豪兩個(gè)字時(shí)，我開(kāi)心地對(duì)父親說(shuō)：“父親，我知道，這兩個(gè)字念白象�！备赣H聽(tīng)到后就哈哈大笑了起來(lái)，原來(lái)那兩個(gè)字念自豪。
作為中國(guó)人我感到很自豪，很榮幸，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快樂(lè)地過(guò)著每一天。
我與漢字的故事作文15
從我懂事起，就開(kāi)始接觸漢字了。剛開(kāi)始時(shí)，我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字，但隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書(shū)了。
但字字可沒(méi)認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了，一開(kāi)始學(xué)字字的時(shí)候，我寫(xiě)的字就象一幅幅圖畫(huà)，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥?lái)，漢字就是一幅幅的'圖畫(huà)，母親開(kāi)玩笑說(shuō)我的字不是寫(xiě)出來(lái)的，是畫(huà)出來(lái)的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì)，直到上了小學(xué)后，老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)漢字的了解也越來(lái)越深，并知道了漢字的種種由來(lái)傳說(shuō)，比如倉(cāng)頡造字，傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉(cāng)頡，他看見(jiàn)了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫(huà)了下來(lái)，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說(shuō)倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說(shuō)法都是不可靠的，文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶！我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
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