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快樂(lè)成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-01-31 10:14:12 話題作文 我要投稿

快樂(lè)成長(zhǎng)作文精選(9篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的快樂(lè)成長(zhǎng)作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂(lè)成長(zhǎng)作文精選(9篇)

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇1

  暖日洋洋灑灑的斜射入教室。映射著坐在課桌前的我,投出一片淺淺的影子。窗外的麻雀也不安分的嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。室內(nèi),室外。有隨著時(shí)間而跳動(dòng)的甜美溫馨。

  坐在課桌前,瞪大著雙眸,凝視,思考黑板上的問(wèn)題,認(rèn)真汲取那一抹青春暖陽(yáng)。片刻,似乎思緒有了盡頭。筆尖沙沙的在紙片上舞動(dòng)著。滋潤(rùn)著小小的成長(zhǎng)花苗。

  那接觸的沙沙聲,就如同一首樂(lè)曲,相交輝映著。時(shí)緩,時(shí)急。像是奏出了內(nèi)心的不平靜。又似那悠悠思緒的完美詮釋。明媚,飽含著快樂(lè)。

  句成,曲終。

  洋洋灑灑的數(shù)字,像是正向我展開(kāi)微笑似的,印在了紙片上。偷偷的瞥了一眼等待結(jié)果的老師。又沉重地瞥了一眼作業(yè)本。勇氣與膽小融在一起,稚嫩的小手緩緩地舉起。這一刻,仿佛看到老師的面容由緊繃著的,砰的一聲變得松馳了。慢慢畫(huà)出一副微笑的輪廓。

  握著的手用力的緊了緊,深呼一口氣。沉甸甸的站起身。屏氣,在眾人注目下,吐出那在心中演練了不下數(shù)百次的計(jì)算。窗外,麻雀停止了嘰嘰喳喳的叫聲,靜靜聆聽(tīng)樹(shù)葉落地的聲音。

  隨著我的解說(shuō),我看見(jiàn)老師的笑意更加深刻了,同學(xué)們期待的眼神越來(lái)越深邃了,教室越發(fā)顯得靜謐了。我由一開(kāi)始的膽怯慢慢的變得輕松了。

  如雷鳴般的掌聲響起。

  我知道,我成長(zhǎng)了。

  快樂(lè),包圍著那顆跳動(dòng)的心。

  那象征著快樂(lè)的.微笑,如梨花般的蕩漾在臉頰上,隨著臉上的紅暈一起輕輕的飛舞著。

  從膽怯的我,把那顆膽怯的心淡定的丟下。靜靜的結(jié)束“怕”時(shí)代的時(shí)候,成長(zhǎng)毫不猶豫的獎(jiǎng)勵(lì)了我,一大串一大串的快樂(lè)。

  當(dāng)你跨過(guò)內(nèi)心的那道坎時(shí),你成長(zhǎng)了。

  當(dāng)你經(jīng)歷困難磨礪之后,你會(huì)得到充實(shí)的快樂(lè)。

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇2

  快樂(lè)是一條歡快的小溪,溪水流過(guò),土地滋潤(rùn),枯木逢春;快樂(lè)是一縷溫暖的春風(fēng),春風(fēng)吹過(guò),繁花盛開(kāi),綠草如茵;快樂(lè)是一段悠揚(yáng)的旋律,樂(lè)聲飄過(guò),人心振奮,群情激昂;快樂(lè)是一句溫暖 人心的話語(yǔ),話語(yǔ)傳開(kāi)后,每個(gè)人心中洋溢著一種快樂(lè)與欣慰,讓人們心中感到無(wú)比的.快樂(lè)。

  記得那是去年六月的一天,烈日當(dāng)頭,小狗趴在樹(shù)下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭仿佛在說(shuō):“這鬼天氣熱死人了,哎,照這樣下去我都快要成為‘狗肉串’了!本驮谶@時(shí),我突然蹦出一句話說(shuō):“我們?nèi)ビ斡?吧。游泳既可以幫我們鍛煉身體,又能夠使我們感到不是很熱!被锇閭兟(tīng)了以后,一蹦三尺高,連聲叫好。就在我們即將出發(fā)的時(shí)候,媽媽迎面而來(lái)笑著對(duì)我們說(shuō):“‘小機(jī)靈’們?nèi)ツ?”我們(nèi)ビ斡?!皨寢屄(tīng)了以后,用奇異的眼光看著我笑瞇瞇地說(shuō):”你也會(huì)嗎?“我吞吞吐吐地說(shuō):”我……我……我不會(huì),但是我可以學(xué)呀!“媽媽聽(tīng)后高興地對(duì)我說(shuō):”媽媽在家里等著你凱旋呢!

  我們高高興興地來(lái)到河邊。xxx搶先說(shuō):”這次我們不光是來(lái)這里玩的,還要幫助我學(xué)會(huì)游泳!罢f(shuō)完,她們興高采烈地下河去了。這時(shí)我心里七上八下的,心想如果一失足會(huì)不會(huì)淹死呀!心里越想 越恐怖實(shí)在是不敢再想了;锇榻兄f(shuō):”快點(diǎn)!拔覒(yīng)和著忐忑不安地下河去了。

  xxx首先對(duì)我說(shuō):”學(xué)習(xí)游泳一定要對(duì)自己有信心,從而才能使得內(nèi)心沒(méi)有恐懼,這樣才能學(xué)得更快更好。第二,學(xué)習(xí)游泳要把兩手當(dāng)做劃船的木板努力而又使勁地往上面劃,兩只腳一定要?jiǎng),這樣 那個(gè)才能保持手力和腳力都用上,從而使自己游得更快更好!拔衣(tīng)完了她的話半信半疑地練了起來(lái),首先雙手還會(huì)用力往上劃,到最后越來(lái)越害怕,手也不聽(tīng)使喚,竟然不再劃了。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快, 我立刻就沒(méi)入水里了,我使勁把頭向上探,連忙喊:”救命啊,救命啊。“伙伴們聽(tīng)到后,火速趕來(lái)營(yíng)救我。正是因?yàn)檫@樣,我信心大大減弱。這時(shí),歡歡說(shuō):”不用怕!你一定會(huì)成功的!奥(tīng)了她的 話我又試了一次,竟然成功了!我感到莫大的開(kāi)心與自豪。伙伴們見(jiàn)了連聲叫好。我學(xué)會(huì)了游泳,以最快地速度跑進(jìn)家中告訴媽媽,媽媽欣慰地笑了。

  經(jīng)過(guò)了這件事,我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,我克服了心中的恐懼,我成長(zhǎng)我快樂(lè)。

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇3

  從二○○二年開(kāi)始我到群立小學(xué)來(lái)讀書(shū)。在老師、同學(xué)們的關(guān)愛(ài)下,我生活得非常開(kāi)心,學(xué)到了不少新的知識(shí)。這兩年來(lái),有許許多多事情給我留下了深刻印象。

  語(yǔ)文肖鳳芝老師、數(shù)學(xué)王妹紅老師總是鼓勵(lì)我,給我勇氣,讓我大膽舉手發(fā)言。在老師們的幫助下,我不僅各門功課都學(xué)得很好,而且還練就了一套組織能力,我一直當(dāng)了兩年班長(zhǎng)。我是老師的得力助手,是同學(xué)們的好朋友。

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們讀書(shū)識(shí)字,朗誦古詩(shī),了解祖國(guó)的文明,在去年學(xué)校舉行的朗讀比賽中,我得了一等獎(jiǎng);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸知道了科學(xué)的.奧妙;學(xué)習(xí)自然,我們看到了大自然的豐富多彩;學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈,讓我站到了舞臺(tái)上,在校園歌手比賽中我獲得了二等獎(jiǎng);思想品德課,教我做怎樣的人;體育課上,我們生龍活虎,朝氣蓬勃;美術(shù)課上,我展開(kāi)想象的翅膀,描繪我心中的五彩世界。在學(xué)校里,我與同學(xué)互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。老師就像園丁一樣辛勤呵護(hù)我們這些小苗苗,對(duì)我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)都及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)我們出錯(cuò)時(shí),老師又及時(shí)給我們批評(píng)和指正。

  群立小學(xué)不僅為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們創(chuàng)造了豐富多彩的課外活動(dòng),使我們學(xué)到了許多課外知識(shí)和技能。如今我已經(jīng)學(xué)完了二年級(jí)的知識(shí),下學(xué)期我就是三年級(jí)的學(xué)生了。在老師的辛勤培育下,我像一棵幼苗,在群立小學(xué)快樂(lè)成長(zhǎng)。

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇4

  生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有翅膀。從小書(shū)籍就伴我成長(zhǎng),帶我飛翔,我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的陪伴。幼兒園的時(shí)候,每天晚上我都央求媽媽給我講故事。那是我會(huì)讀的字很少,媽媽講累了,我就吃力地一邊讀拼音,一邊給媽媽“編”、“讀”故事。令我印象最深的就是那本《安徒生童話》,現(xiàn)在看來(lái),那本書(shū)雖然很舊,但它卻是我小時(shí)候最好的紀(jì)念。剛上一年級(jí)的時(shí)候,我才真正進(jìn)入了讀書(shū)的天堂。趙老師每天都利用班會(huì)、口語(yǔ)、課間操的時(shí)間,為我們讀繪本,那本《犟龜》常常在我腦海中浮現(xiàn),不斷激勵(lì)著我前進(jìn),遇到困難不要退縮,有時(shí)讀完繪本我們還會(huì)做寫(xiě)繪作業(yè)。慢慢升入高年級(jí),趙老師開(kāi)始讓我們讀一些國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō),我最喜歡的書(shū)有《細(xì)米》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》和《天使的雕像》等等,這些書(shū)讓我懂得了許多道理,我永遠(yuǎn)忘不掉它的'內(nèi)容。晚上,我和媽媽都會(huì)親子共讀,每看完一本書(shū),我都會(huì)讓媽媽給我記錄在博客里,所以,我寫(xiě)了很多閱讀存折和讀后感。

  俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,讀書(shū)多了,自然文章也好寫(xiě)了。慢慢地,我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了;慢慢地,我的作文寫(xiě)得也越來(lái)越好,在校訊通連續(xù)獲得了閱讀天使的稱號(hào),幾篇文章還在報(bào)刊上發(fā)表。書(shū)就像一個(gè)吸鐵石,吸引著我們的眼球;書(shū)又像一把鑰匙,為我們打開(kāi)了智慧的大門。讀書(shū)讓我知道了許多知識(shí),懂得了許多道理。我愛(ài)讀書(shū),就像老鼠愛(ài)大米!

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇5

  堅(jiān)強(qiáng)勇敢

  當(dāng)我在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí),我深深的被保爾的堅(jiān)強(qiáng)所折服!八(fù)了重傷,身體本來(lái)就不好,現(xiàn)在又得了嚴(yán)重的傷寒,住宿條件又差,真是雪上加霜,但他依舊強(qiáng)忍著傷痛為革命工作著!边@段話不正體現(xiàn)了保爾的堅(jiān)強(qiáng)嗎?讀完這本書(shū),我的收獲是:無(wú)論遇到什么困難,我們都要堅(jiān)強(qiáng),不能被困難所嚇到。從此以后,我逐漸成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的人。

  善待動(dòng)物

  當(dāng)我在讀《尼爾斯騎鵝旅行記》時(shí),我深深的同情故事中的.動(dòng)物。它們總是被尼爾斯折磨的半死不活,想想我自己以前也做過(guò)這樣的“蠢事”,不免有些內(nèi)疚。讀完這本書(shū),我的收獲是:作為地球的主宰者,我們要善待動(dòng)物,它們也是地球的一部分,只有與它們和平共處,這個(gè)大家庭才更加和諧。從此以后,我成長(zhǎng)為了一名善待動(dòng)物的人。

  孝敬長(zhǎng)輩

  當(dāng)我在讀《苦兒流浪記》時(shí),我被雷米對(duì)巴伯爾養(yǎng)母的孝順?biāo)袆?dòng)。他自從被巴伯爾養(yǎng)父賣給別人后,他就發(fā)誓要給養(yǎng)母買一頭奶牛。終于,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的雷米湊夠了錢,把它送給了養(yǎng)母。把我和雷米比一比,簡(jiǎn)直就是天壤之別,所以我要向雷米學(xué)習(xí)。讀完這本書(shū),我的收獲是:我們聽(tīng)從父母的話,孝敬父母。從此以后,我成了一名孝敬長(zhǎng)輩的人。

  朋友們,快捧起書(shū)讀一讀吧,汲取其中的知識(shí),一起做到“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)!”打造我們精彩的人生吧!

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇6

  一顆種子,長(zhǎng)成參天大樹(shù),這期間需要有各種各樣的因素的參與,會(huì)有很多的磨礪,對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也是一樣的,成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷,正因?yàn)槿绱,所以我快?lè)。風(fēng)雨后的天空會(huì)變得更加湛藍(lán);風(fēng)雨后的波濤會(huì)變得更加和藹;風(fēng)雨后的人會(huì)變得更加快樂(lè)……

  風(fēng)微微掠過(guò)啪啪作響的水面,那是它在見(jiàn)證我成長(zhǎng)的快樂(lè)。這是在學(xué)游泳后的第一次任務(wù),也算上是一次成長(zhǎng),一次成長(zhǎng)使我自信滿滿。

  表妹剛說(shuō)要和我學(xué)游泳時(shí),我要說(shuō)有多高興就有多高興。教練耶!那可是教練耶!我只有被教練教過(guò),從來(lái)就沒(méi)有當(dāng)教練的,能有幸成為表妹的教練,我還真是想都沒(méi)想過(guò)呢!就像夢(mèng)一樣的不真實(shí)。

  可我還是很高興的試著去教表妹學(xué)游泳,很耐心的'開(kāi)導(dǎo)她。表妹其實(shí)一點(diǎn)都不難教,只是太懶了,不愿白白付出自己的努力,喜歡浸在水里享受飄飄欲仙的感覺(jué)。面對(duì)這種情況,我采取的是:誘導(dǎo)教學(xué)。只有這樣,表妹才會(huì)甘心的被騙在其中。

  從我擔(dān)任表妹的第N任教練后,表妹在我的誘導(dǎo)下泳技大大的提高,雖然沒(méi)有像游泳冠軍那樣游得正規(guī),但也有模有樣,看得表妹的上一任教練兩只眼珠都快瞪出來(lái)了。笑煞我也,哈哈。

  陽(yáng)光灑在冷冰冰的水上,水也變得暖烘烘的呢!是嗎?它也在見(jiàn)證我成長(zhǎng)的快樂(lè)。成長(zhǎng)的路上,不管成功還是失敗,都是一個(gè)收獲,都是一種快樂(lè),一種不同的快樂(lè)。它將載著你對(duì)成長(zhǎng)的希冀展翅高飛……飛向充滿陽(yáng)光的天堂……

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇7

  悄悄地,悄悄地,我便從一個(gè)懵懂無(wú)知的小小孩成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),明白事理的小學(xué)生了;厥壮砷L(zhǎng)路上的一串串腳印,或深,或淺,都記錄著我成長(zhǎng)中的酸甜苦樂(lè)。

  這是一串完整清晰的腳印,記錄了我成功的歡樂(lè)。那是我上三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織作文比賽,班主任讓我去參加。我很是猶豫,我怕我表現(xiàn)不好,拖了全班的后腿,是老師的的悉心指導(dǎo)和加油鼓勵(lì)使我重拾信心,并在這場(chǎng)比賽中得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。那一刻,我辛勤勞動(dòng)的汗水總于換來(lái)了成功的快樂(lè)和幸福。

  這是一串泥濘模糊的腳印,記錄了我的失敗與憂傷。記得那次語(yǔ)文考試,我的分?jǐn)?shù)一落千丈,那鮮紅的64。5仿佛照得我心里發(fā)虛,我的心情頓時(shí)躍入到了谷底。我眼中的'天空不再那么蔚藍(lán),小草不再那么碧綠,似乎一切都變成灰蒙蒙的了;氐郊依,我不禁嚎啕大哭,父母見(jiàn)狀,開(kāi)始是丈二的和尚——摸不到頭腦。后來(lái)得知情況后,父母不但沒(méi)有責(zé)怪我,還循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我;當(dāng)我下午來(lái)到教室,同學(xué)們安慰我、鼓勵(lì)我。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我終于重拾信心,走出低谷,羸得了原來(lái)的好成績(jī)。

  這是一串泥濘中的腳印,上面裝滿了我的后悔。我因?yàn)椤笆葧?shū)如命”,在一次數(shù)學(xué)課上竟鬼使神差地拿出了漫畫(huà)書(shū)津津有味地看起來(lái),誰(shuí)知被老師逮了個(gè)正著。在老師的嚴(yán)厲斥責(zé)聲中,我這才如夢(mèng)初醒。老師把書(shū)收走了,教室里幾十雙眼睛盯著我,我羞愧極了,恨不得地上有道縫立刻鉆進(jìn)去。

  往事如煙,腳印串串。它悄悄地記錄著我的成長(zhǎng)歷程,讓那一次次教訓(xùn),催我?jiàn)^進(jìn);讓那一次次喜悅,陪我成長(zhǎng),伴我快樂(lè)!

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇8

  我有一個(gè)快樂(lè)的童年,隨著年齡的增長(zhǎng),作業(yè)的增多,每天都累的昏頭脹腦的,我體會(huì)不到成長(zhǎng)的快樂(lè)。直到有一件事,讓我體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  那天中午,爸爸媽媽不在家。我找到鄰居家的`朋友,他爸媽也不在家。所以,我打算和他一起做一頓午餐。

  我從冰箱里拿出幾個(gè)雞蛋和幾根火腿腸,我把平底鍋拿出來(lái),把蘑菇醬放好,讓他負(fù)責(zé)做這道菜。第二道菜是鵪鶉蛋包玉米粒,這道菜是我的秘方。我用奶油和醬油拌一塊,和鵪鶉蛋一起炒,老香了。

  最后一道菜是炸香腸包手抓餅,我和他一起動(dòng)手。我負(fù)責(zé)做餅,我把餅弄的脆脆的,我給這餅起了個(gè)名字,叫“香掉牙脆餅”。而我的朋友呢,在做炸腸。紅紅的面包著肉,用餅和蘑菇醬貼在一起,卷進(jìn)香腸和秘制玉米粒,合在一起還有配菜,再加些孜然,我們包餐了一頓,別說(shuō)有多美了。

  在這次我們自己做午餐的過(guò)程中,我體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè),自己也吃到了“舌尖上的美食”了。

快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇9

  快樂(lè)閱讀,與書(shū)為伴。開(kāi)學(xué)以來(lái),我每天堅(jiān)持讀《一千零一夜》《三國(guó)演義》等7本課外書(shū),約5萬(wàn)字,這些故事情節(jié)跌宕起伏,真是欲罷不能啊。有時(shí)候我們父子還爭(zhēng)著讀《三國(guó)演義》呢,媽媽沒(méi)有上過(guò)學(xué),看著我們父子如癡如醉地讀書(shū),也湊過(guò)來(lái)嗅一嗅我們的書(shū),看是什么味道,怎么比起媽媽做的菜肴還吸引人。我還寫(xiě)了4篇閱讀報(bào)告。

  快樂(lè)出行,與山水為友。每天我都靜靜地觀察大自然20分鐘,或者趴在地上看看螞蟻行軍覓食互相打招呼,或者倚在樹(shù)椏,看黃葉飄飄,聽(tīng)鶯鶯燕燕千囀,或者撐一把雨傘,任淅淅瀝瀝的秋雨掉落雨傘,砸中樹(shù)葉,濡染大地,或者看層林盡然漫山紅遍,或者賞金秋稻穗彎腰稻浪翻滾。

  快樂(lè)健身,與陽(yáng)光為伍。我每天鍛煉一小時(shí),積極參加大課間活動(dòng),做家務(wù)勞動(dòng)30分鐘,注意膳食營(yíng)養(yǎng),我們還開(kāi)展《教室里的非暴力溝通》游戲活動(dòng),讓愛(ài)融入生活,與他人情意相通、樂(lè)于互助。正如魯思。貝本梅爾唱片集《獲贈(zèng)》一歌:

  “你取之于我,

  是我得到的.最好的禮物,

  當(dāng)你知道我因施予你

  而快樂(lè)

  你明白,我的給予不是

  讓你欠我的人情,而是因?yàn)槲蚁牖畛?/p>

  對(duì)你的愛(ài)

  欣然的接受,

  或許是最佳的賞賜。

  我無(wú)法將二者

  分開(kāi)。

  當(dāng)你施予我

  我給你我的接納。

  當(dāng)你取之于我,

  我感激你的賜予!

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