小學生作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學生作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生作文 篇1

　　今天，我觀看了一部電影《小兵張嘎》，受益匪淺。 影片里的主人公張嘎只有十來歲，唯一的親人奶奶被日本軍殺害，他費盡艱辛找到了八路軍，當了一位小偵察員之后，逐漸成長，才成為了真正的八路戰(zhàn)士。

　　小英雄張嘎的形象，深深地刻在了我的腦海里，他機智勇敢，在民族危亡的時刻，毅然用自己的肩膀擔起了重任，獻出了寶貴的生命。再想想我自己，年齡和這個小英雄差不多，過著比他們幸福百倍的生活，有父母的.疼愛、老師的關愛和好友的陪伴，衣食無憂。可是，在學習上遇到一點困難就叫苦連天，不愿意努力克服。我與小英雄相差甚遠，想到這里我不禁汗顏啊！在今后的學習與生活中，我要敢于面對困難，想方設法，解決困難，向小英雄張嘎學習！

小學生作文 篇2

　　上課了。張老師提問：自己最喜歡的玩具是什么？好玩嗎？誰的好玩？然后，拿起一個變形金剛，裝作很笨拙的樣子，擰來擰去。學生大笑，馬上拿過來：老師，這樣子玩。學橫給老師做示范。張老師夸獎：好玩，好玩。一定每個同學的玩具都很好玩，對嗎？好，這樣，吧你的玩具，介紹給同桌、周圍聽課的老師，看他們會玩不，給他們玩一玩，講一講，教一教，愿意嗎？

　　學生開始了熱鬧的活動。一時間，課堂上，玩具的音像、學生的介紹，呵呵，亂了。張老師在學生中間巡視者，認真地聽著、看著……

　　接下來，張老師根據(jù)自己了解的情況，讓幾位同學到前面來介紹自己的玩具：什么樣子？怎么玩？怎么好玩？你喜歡她么？怎么喜歡？……隨著學生的介紹，張老師所預設的大部分問題，出現(xiàn)了，他得意地引導學生“再看”、“再說”，然后，組織學生討論：要介紹得好，該怎么樣作（觀察、說）。老師沒預設的問題也出現(xiàn)了。不過，基本上是“觀察與表達方面的問題”，張老師的作文素養(yǎng)，在這時候發(fā)揮了作用，很好地應對。

　　幾個學生介紹完了，張老師引導學生對介紹什么、如何介紹，做了簡單的'小結(jié)。然后，又布置學生對自己的玩具進行“介紹準備”。

　　剩下的內(nèi)容，就是請學生到前面舉著自己的玩具進行介紹。學生介紹的非常好，針對學生的介紹，張老師組織學生自己進行評價，老是“點睛”。……

　　快下課了，仍然有學生沒介紹完，但學生仍然在躍躍欲試。經(jīng)過批準，我們延長了時間。

　　第一次在全市范圍內(nèi)上作文空開課。課堂氣氛、學生活動、老師的相機指點，給在場聽課的老師們留下了深刻的印象。學生對自己喜歡的玩具進行觀察、玩、介紹，熱情非常高，從學生“說”的情況來看，表達也達到了預期的效果。

　　后來，我們把這節(jié)課整理下來了，寫成了一篇“玩一玩，說一說”，這篇文章在河北教研發(fā)表了。

小學生作文 篇3

　　今天下午，我的興趣班老師打來電話，說明天下午放假，不用去上興趣班。我非常奇怪，便問：“媽媽，明天為什么不用上興趣班呢？”媽媽說：“因為臺風‘燦鴻’要來了！‘”“哦，知道了！”

　　第二天上午，我起床一看，外面已是雨的世界：風像發(fā)了瘋一樣把樹枝吹得搖來搖去，好像隨時都會被折斷似的，樹葉也發(fā)出了“嘩啦嘩啦”的響聲；大雨拍打著窗戶，雨水順著窗戶流了下來，形成了一道道水痕，緊接著又一陣大雨掃來，把玻璃上的水痕沖刷下來，隨之又形成了一道道水痕，如此周而復始；馬路上看不到一個行人。風把樹葉吹落到地上，堵住了下水道口，在地勢低的地方便形成了一個個水坑，每當汽車經(jīng)過時，都會濺起巨大的水花。

　　我不解地問媽媽：“臺風是怎樣形成的呢？”媽媽說：“在海洋面溫度超過26℃以上的`熱帶或副熱帶海洋上，由于近洋面氣溫高，大量空氣膨脹上升，使近洋面氣壓降低，外圍空氣源源不斷地補充流入上升去。受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，流入的空氣旋轉(zhuǎn)起來。而上升空氣膨脹變冷，其中的水汽冷卻凝結(jié)形成水滴時，要放出熱量，又促使低層空氣不斷上升。這樣近洋面氣壓下降得更低，空氣旋轉(zhuǎn)得更加猛烈，最后形成了臺風。臺風的威力很大，能把樹木攔腰折斷呢！”

　　哇，臺風太恐怖了！以后碰到臺風我們可不能隨便出門了。

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