關(guān)于最美作文【精華15篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的關(guān)于最美作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于最美作文1

　　我有一個(gè)和藹可親的媽媽。她有一頭烏黑的短發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛，大而有神的眼睛，充滿(mǎn)快樂(lè)，給我自信。她有一副“金嗓子”，唱歌像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，給我們家?guī)��?lái)許多歡笑。

　　媽媽今年39歲，是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，在康輝旅行社當(dāng)經(jīng)理，她從不貪圖小便宜，總是盡心盡力地為大家服務(wù)，也非常熱愛(ài)這份工作。媽媽每天都要送我上學(xué)，下班回家還要輔導(dǎo)我做作業(yè)，給我講故事，和我一起看書(shū)。輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，媽媽是嚴(yán)格的老師，在學(xué)習(xí)之余，媽媽又像是我的大朋友，陪我玩耍，分享快樂(lè)！媽媽非常關(guān)心我，記得有一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)從高樓大廈上掉下來(lái)，“啊”的一聲大叫起來(lái)，媽媽摸了摸我的頭，感覺(jué)有點(diǎn)發(fā)熱，就拿來(lái)溫度計(jì)給我量了量體溫，40度！媽媽連忙把我的被子蓋好，給我吃藥，陪著我，直到天亮。

　　第二天，媽媽也沒(méi)有去上班，留在家里照顧我，有時(shí)讓我寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)陪我到小區(qū)公園散步，有時(shí)給我講個(gè)故事，逗我樂(lè)一樂(lè)。在媽媽的精心照顧下，我的病很快就好了。我的媽媽外表雖然不算很漂亮，但她的心靈很美。她照顧別人的.老人就像照顧自己的老人，她關(guān)愛(ài)別人的孩子就像關(guān)愛(ài)自己的孩子。在我還很小的時(shí)候，我的一位同年齡的好朋友小燕子的媽媽生病住院了，媽媽就把小燕子接到家里和我們一起生活了好長(zhǎng)一段時(shí)間，直到小燕子的媽媽康復(fù)出院。

　　我覺(jué)得我的媽媽最美麗。我愛(ài)你，媽媽?zhuān)?/p>

關(guān)于最美作文2

　　我坐在桌前，看著水平臺(tái)面上靜靜放著的一張古樸照片。照片中，年輕的母親拉著她正咬著糖葫蘆的孩子笑得燦爛，那一笑，使身后綻放的野花都黯然失色。人們說(shuō)青春是人最好的年華，我卻認(rèn)為此刻是母親最美的時(shí)光，溫柔、美麗、無(wú)私，似乎天下所有美好的詞匯用在她的身上也不為過(guò)。

　　我的思緒隨著那張照片，回到很久以前。那似乎是我最早的記憶了，白白胖胖的小女孩穿著火紅的小襖，在街上蹦蹦跳跳�！鞍�，你慢些跑。"身后響起十分溫和的女聲。那女孩是我，我回身望向人潮中般配站著的父母，粲然一笑，奔過(guò)去扯住母親的衣角，大聲嚷道：“媽?zhuān)�我要吃糖葫蘆!”母親順著我手指方向看去，果真是有一個(gè)攤子，火紅的果子沾上金黃的糖汁，陽(yáng)光下甚是好看!“好呀!”母親笑著揉著我的腦袋，并從攤子上取下一串溫柔地遞給我。

　　“好甜啊!好甜啊!”我笑著叫道。那糖葫蘆和母親臉上的笑是一樣甜的�！斑觯�拍張照吧!”父親按下相機(jī)的快門(mén)，記錄下美好的一剎那�！昂锰鸢�!好甜啊!”我仍在叫著，撲倒母親柔軟的懷抱里，擁住甜如蜜糖的一段時(shí)光。

　　照片將美麗定格在長(zhǎng)方形的膠片上，時(shí)間卻沒(méi)有一絲憐憫地將歲月帶走，我抬手撫上照片中母親的面容，憶起如今雖漸蒼老卻仍保有當(dāng)年影子的.母親的形象，心尖突然一陣痛。

　　母親啊，我多慶幸可以見(jiàn)證最美時(shí)光中的您，我多幸運(yùn)能夠得到您無(wú)微不至的呵護(hù)，我多后悔沒(méi)有在過(guò)去的時(shí)光中多關(guān)心您一些，或許年華不再，可母親最美的時(shí)光早已經(jīng)印刻在我心中。我此刻承諾，要讓母親永遠(yuǎn)做最開(kāi)心的自己，綻放最美麗的笑容，時(shí)光也不可阻擋!

關(guān)于最美作文3

　　我從小就喜歡看別人微笑，我覺(jué)得無(wú)論這個(gè)人長(zhǎng)相多么不美，但他在微笑時(shí)一定會(huì)是最美的，因?yàn)槟鞘撬�發(fā)自?xún)?nèi)心最真誠(chéng)的小。

　　我小學(xué)一年級(jí)的班主任李老師長(zhǎng)得很漂亮。因?yàn)樗�十分�?ài)笑，所以我一直很喜歡上她的課。

　　她的課總是有著十分的魔力，不會(huì)使我厭煩，因?yàn)槟切┱n中，李老師總是微笑地看著我們。

　　那時(shí)的我，一定很幼稚吧，會(huì)呆呆地托著腮望著李老師，期待她再一次微笑，再一次露出潔白的牙齒。

　　每當(dāng)李老師請(qǐng)我回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)很自信地站起來(lái)，我不會(huì)畏懼與退縮，因?yàn)槲抑�道，無(wú)論我的回答是對(duì)是錯(cuò)，她總會(huì)以那最美麗的微笑來(lái)回應(yīng)我。

　　每當(dāng)我受到挫折后，李老師會(huì)帶著標(biāo)準(zhǔn)的`微笑安慰我，鼓勵(lì)我：“人的一生中誰(shuí)不會(huì)遭受挫折啊，但只要你越過(guò)挫折，你的人生依然美好如花。”我聽(tīng)后，擦干眼淚，抬起頭，李老師摸摸我的頭，并綻放出那令我陶醉的微笑，我便如暴風(fēng)雨過(guò)后的小草般重新抬起來(lái)，迎接太陽(yáng)的重升……

　　每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，我想放棄，可抬頭看看正在講臺(tái)上批改作業(yè)的李老師，她會(huì)給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，仿佛在告訴我：“你一定行的，老師相信你。”這時(shí)，我的心中便涌起一股勇氣，支撐我將難題解決。

　　雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但我相信她的微笑會(huì)鼓勵(lì)一屆又一屆的學(xué)生，讓他們有沖破困難的勇氣。

　　時(shí)常會(huì)想起李老師最美麗的微笑，我想那是因?yàn)槟切┪⑿σ呀?jīng)深深印在了我的心中。

關(guān)于最美作文4

　　冬日里的一天，我獨(dú)自坐在我的房間里聆聽(tīng)著從音響里徐徐傳來(lái)賈斯汀。比伯的歌聲，是那么美妙和高亢動(dòng)人心弦[注: 把心比作琴，撥動(dòng)了心中的琴弦。形容事物激動(dòng)人心。]，我深深的迷戀賈斯汀。比伯的歌聲，我感覺(jué)他的聲音是最美的。

　　賈斯汀。比伯今年17歲，他出生在加拿大斯特拉特福，賈斯汀比伯是歐美樂(lè)壇竄紅速度最快的少年歌手。不僅在音樂(lè)上有驚人的才華：創(chuàng)作、打鼓、跳舞、彈吉他、彈琴、小號(hào)樣樣行，他創(chuàng)作的歌曲《baby》全球視頻點(diǎn)擊超過(guò)六億全球排行第一。他創(chuàng)造了流行樂(lè)史上首位在首張專(zhuān)輯發(fā)行前就有4首top40單曲的記錄。賈斯汀比伯從一個(gè)默默無(wú)聞[注: 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]、喜歡唱歌的平凡男孩成為萬(wàn)人矚目的超級(jí)歌星是和他的`努力分不開(kāi)的，他不但歌唱的好而且學(xué)習(xí)也取得的很好的成績(jī)，大家只看見(jiàn)他光鮮的一面，殊不知他是付出比常人更多的汗水才取得了今天的成績(jī)的。

　　以前我不太喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)一直不是太好。自從我成了賈斯汀。比伯的粉絲，我就開(kāi)始迷戀他的歌聲，但由于我的英語(yǔ)學(xué)得不好我基本聽(tīng)不懂歌詞，這讓我非�？鄲�，所以我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我也堅(jiān)信只要像賈斯汀。比伯一樣努力，就沒(méi)有克服不了的困難，我的英語(yǔ)成績(jī)總會(huì)提高的�，F(xiàn)在我就開(kāi)始慢慢用心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，聽(tīng)懂了賈斯汀。比伯的大多數(shù)歌曲了。不但在英語(yǔ)方面要努力學(xué)習(xí)，今后在各個(gè)方面都要發(fā)揚(yáng)這種不屈不撓[注: 屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。]的精神。

　　只要付出努力和汗水，就會(huì)離成功越來(lái)越近。我認(rèn)為最美的聲音，就是邁向成功的腳步聲。

關(guān)于最美作文5

　　我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師——王幸老師。

　　王幸老師有著一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。

　　王幸老師在設(shè)計(jì)課堂中就像數(shù)字符號(hào)一般，一即一，二即二，總是嚴(yán)謹(jǐn)，有計(jì)劃的。四十分鐘的課堂總是被他計(jì)劃的井井有條，復(fù)習(xí)回顧，基礎(chǔ)課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯(cuò)題，老師總會(huì)誨人不倦的.為我們講解，無(wú)一例外，也決不會(huì)吝惜自我的休息時(shí)光。

　　王幸老師不僅僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且在學(xué)習(xí)生活中對(duì)每一個(gè)學(xué)生都十分關(guān)心。記得有一次，我在數(shù)學(xué)課上開(kāi)起了小差，老師當(dāng)眾提醒了我，又利用中午自我的休息時(shí)光把我叫到了數(shù)學(xué)辦公室，我懷著忐忑不安的情緒留意翼翼的走進(jìn)辦公室，正當(dāng)我以為自我必須會(huì)受到老師的厲聲斥責(zé)時(shí)，沒(méi)想到老師卻關(guān)切的笑著說(shuō)：“你不會(huì)在跟我生氣吧？”我愣了一下，突然想起了老師在昨日課堂上對(duì)我毫無(wú)惡意的批評(píng)，細(xì)聲細(xì)氣的回答了句：“沒(méi)……沒(méi)有生氣�！崩蠋熌贸隽宋业淖鳂I(yè)本：“為什么錯(cuò)了這么多？”老師反而溫柔的看著我，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，鉤鉤畫(huà)畫(huà)，為我細(xì)心的講解著。我只是老師眾多桃李中普通的一個(gè)，而老師的對(duì)我的這份關(guān)懷入微，著實(shí)令我感動(dòng)不已。在平日的學(xué)習(xí)生活中，王幸老師關(guān)心著關(guān)愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生，像一個(gè)親切無(wú)比的鄰家大女孩。

　　很多時(shí)候，我們能看到不一樣的她，時(shí)而甜甜的微笑，時(shí)而板起面孔，嚴(yán)肅的對(duì)著一幫犯錯(cuò)的同學(xué)厲聲批評(píng)。她從不包庇任何人，一樣的表?yè)P(yáng)，一樣的批評(píng)。

　　因?yàn)樗�的井井有條，因?yàn)樗�的�?xì)致入微，因?yàn)樗�的厲聲厲色，一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師�?/p>

關(guān)于最美作文6

　　最近，我正在讀一本叫《感恩老師》的書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的是第一章——最美的眼神。

　　這一章主要介紹的是“我”在一所重點(diǎn)中學(xué)校慶時(shí)，恰逢德高望重的教師雒老80壽辰。他所教過(guò)的學(xué)生，許多已經(jīng)成為蜚聲海內(nèi)外的教授、以及活躍在時(shí)代前沿的it精英。是什么原因使雒老師桃李滿(mǎn)天下呢？他們問(wèn)了100位學(xué)生的成功，問(wèn)題很簡(jiǎn)單：雒老師的'哪一方面對(duì)你的人生影響最大。答案居然一致：他的眼神。

　　我覺(jué)得本文中的雒老師，他的眼神里包含的并不多，和其他老師一樣，也希望自己的學(xué)生能夠成才，只不過(guò)是關(guān)心的更多一些。

　　我身邊的顧老師也是這樣，她是三年級(jí)開(kāi)始教我們這個(gè)班的。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我們也逐漸讀懂了她的眼神。我們馬虎時(shí)，她就那么朝你一望，我們就會(huì)慚愧地抬不起頭來(lái)，眼神里流露的不是責(zé)備，而仿佛是在關(guān)切地問(wèn)：“孩子，今天怎么粗心了呢？”我們進(jìn)步時(shí)，她的眼神里流露出來(lái)的是喜悅，仿佛在說(shuō)：“加油，你會(huì)更棒！”我們獲獎(jiǎng)了，她就比什么都高興，笑彎了眉梢，仿佛在說(shuō)：“好樣的！你真棒！”

　　顧老師用眼神來(lái)說(shuō)話(huà)，傳遞的是愛(ài)的信息，溫暖了我們的心。在她愛(ài)的眼神下，我班各方面都取得了明顯的進(jìn)步，上學(xué)年還被評(píng)為優(yōu)秀班集體呢！

　　擁有這樣的老師我們感到真幸福啊!

關(guān)于最美作文7

　　青青芳草我采一顆最綠的，艷艷紅花我摘一朵最美的，皎皎月光，我掬一手最亮的，灼灼紅葉我拾一片最紅的。有一種情感它不像友情一樣純潔，不像愛(ài)情一樣甜蜜，不像親情一樣永恒，它就是對(duì)我們一生最重要引路人給予的——師生情。

　　親愛(ài)的,不要走.

　　好了,小寶貝們,我們現(xiàn)在開(kāi)始上課,翻到課本50頁(yè).親愛(ài)的,我們這節(jié)課的內(nèi)容就這些,還沒(méi)下課,我給你們唱首我才學(xué)的歌.

　　啦啦啦······美女你別唱了。剛剛說(shuō)話(huà)的是我們最?lèi)?ài)的物理老師，她是一個(gè)搞笑到家的人，上她的課不但能學(xué)到知識(shí)，還得獲得驚喜，比如剛才唱的那首歌夠驚的。

　　新學(xué)期剛到，她就要去石家莊深造，雖然我們?nèi)f分不舍，但最后，我們還是決定讓她去，因?yàn)槲覀冇X(jué)，愛(ài)她就給她最好的，她應(yīng)該去尋自己的東西，只是再?zèng)]人喊我們親愛(ài)的寶貝了。

　　詩(shī)一樣的女子

　　一個(gè)人不只要長(zhǎng)的美，最重要的是心靈美，我一直堅(jiān)信腹有詩(shī)書(shū)氣自華。我們的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的女子。上她的課是我們的享受，因?yàn)樵谒�的課上，我們可以盡情感受文字帶來(lái)的'驚喜，我們可以在優(yōu)美的詞句中暢游，她仿佛就像一本沒(méi)有止境的古書(shū)，有無(wú)窮優(yōu)美的詞匯。她的話(huà)像一杯清香的茗可以談去心中的憂(yōu)愁煩惱，文字有這樣的魅力，她也有。

　　在人生的旅途中，我們將會(huì)遇到無(wú)數(shù)位良師，她們不僅傳授給我們知識(shí)，更重要的是教我們做人。尊敬師長(zhǎng)是我們這一輩子永遠(yuǎn)不能忘的事。

關(guān)于最美作文8

　　最美瞬間就是要幫助人的一瞬間，幫助人要持之以恒，不能半途而廢。我們身邊有很多最美瞬間，有些是小孩做的，有些是青年做的，也有的是老年人做的，最美瞬間不分老小都可以做。

　　我們班有一位殘疾的同學(xué)，他剛上小學(xué)時(shí)還能自理，而現(xiàn)在一定要家長(zhǎng)陪同了，家長(zhǎng)不能離開(kāi)他，一離開(kāi)他就會(huì)搗亂，有些時(shí)候還無(wú)理取鬧。記得有一次我們班換課，語(yǔ)文課換成了體育課，而他的家長(zhǎng)已經(jīng)走了，老師叫我和裘好等人來(lái)幫忙讓他去操場(chǎng)。一開(kāi)始我們要把他抱上輪椅，裘好用盡全力才把他抱到輪椅上，還要經(jīng)過(guò)樓梯，還要有個(gè)人把輪椅搬到一樓，我們開(kāi)始抬同學(xué)，裘好背他，我們幫忙，可他實(shí)在太胖了，背了半層裘好和我們都趴下了，我們鼓起勇氣準(zhǔn)備再來(lái)一次我們一起努力相信一定會(huì)成功的我們?cè)偬б淮螘r(shí)有一位老師來(lái)幫忙，可還是沒(méi)成功，而且那王銘軒也很痛，兩個(gè)地方已經(jīng)紅了，我們可以理解他的痛苦，所以一定要把他弄下去，我們分別抬裘好抬身體我抬也抬身體，其他同學(xué)抬頭和腳。可這樣抬也很累，我們沒(méi)了信心。在我們沒(méi)信心的時(shí)候是裘好鼓勵(lì)我們一定要把他抬下去。

　　我們班有個(gè)王銘軒每周2天要去醫(yī)院看病，裘好每次都市奮不顧身的幫他抄回家作業(yè)，把回家作業(yè)本發(fā)到傳達(dá)室，要知道持之以恒是很難的.。裘好是好樣的，會(huì)幫助人的人也是好樣的，我們要向他學(xué)習(xí)。

關(guān)于最美作文9

　　贊嘆晨曦柔雅的風(fēng)韻;感慨夕陽(yáng)落寞的余暉;數(shù)遍夜空閃爍的晨辰。它們悄悄地帶走了我美妙的記憶，又悄悄地捎回我美好的遐思……

　　啊，那一抹火紅的夕陽(yáng)!

　　記憶中的那一抹夕陽(yáng)，它溫馨，像母親的手輕撫著大地;它火紅，像姑娘嬌羞清秀透紅的臉寵;它悲壯，像一首蕩氣回腸的歌曲。夕陽(yáng)緩緩地落下西山，耀眼的光輝引起了我無(wú)限的遐想……

　　當(dāng)燦爛的余暉灑落在形影不離的伙伴們臉上，他們開(kāi)心的笑容，奔跑的動(dòng)作，是夕陽(yáng)對(duì)友情的詮釋——“朋友啊朋友，你可曾想起了我?”

　　當(dāng)落寞的余暉灑落在身處異鄉(xiāng)的游子身上，他無(wú)奈的嘆息，悲傷的感慨，是夕陽(yáng)對(duì)思念的詮釋——“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！�

　　當(dāng)溫暖的夕陽(yáng)照耀著地面上一對(duì)飽經(jīng)滄桑、兩鬢斑白的老夫妻臉上時(shí)，他們溫馨的笑容、樸實(shí)的問(wèn)候，是夕陽(yáng)對(duì)愛(ài)情的詮釋——“執(zhí)子之手，與子偕老。”

　　當(dāng)跳動(dòng)的夕陽(yáng)灑落在手牽手、肩并肩的母女身上時(shí)，女兒的親切話(huà)語(yǔ)、母親的噓寒問(wèn)暖，是夕陽(yáng)對(duì)親情的理解——“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮�！�

　　美麗的夕陽(yáng)是愛(ài)的`橋梁，是心的港灣。

　　一陣和風(fēng)吹過(guò)，撩亂了我飄逸的長(zhǎng)發(fā)，我有種說(shuō)不出的感覺(jué)，似乎這風(fēng)里不僅交織著夕陽(yáng)的余暉，還交織著愛(ài)的味道。夕陽(yáng)，它輝映著來(lái)來(lái)往往的人們，他們的牽手、話(huà)語(yǔ)、回頭、笑容，無(wú)不引起我的遐想。美麗的夕陽(yáng)，你不僅有光鮮亮麗的外表，蛻去了美的光環(huán)，你也詮釋了情感的交織，無(wú)不讓我思緒萬(wàn)千、為之動(dòng)容。

　　再見(jiàn)了!美麗的夕陽(yáng)，你依依不舍的樣子也讓我感動(dòng)。不過(guò)，明天我們還可以再見(jiàn)!期待你明天依舊美好，依舊燦爛……

關(guān)于最美作文10

　　惡劣的環(huán)境，貧瘠的土壤。有了你們那份堅(jiān)守著的滋潤(rùn)，使這里的生命更加怒放�！�—題記

　　從網(wǎng)絡(luò)上查看了《最美鄉(xiāng)村教師》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，熒幕上那一幅幅可親可敬的畫(huà)面，他們那純真的笑臉，句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不折射出血濃于水的情誼�？此破椒驳墓ぷ鳎瑓s做著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

　　艱苦的環(huán)境，貧瘠的校舍，惡劣的教學(xué)條件和微薄的工資，沒(méi)有讓他們退縮，他們堅(jiān)守著大山深處渴望知識(shí)的孩子們。沒(méi)有嫌棄、沒(méi)有拋棄、沒(méi)有放棄。他們跋山涉水一家一家的去家訪(fǎng)，最終讓許多輟學(xué)的孩子重返校園。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地。他們淡泊名利，執(zhí)著堅(jiān)守，甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚的情操給我們展現(xiàn)了偉大教師的形象，這也是對(duì)《最美鄉(xiāng)村教師》的詮釋。

　　人生短短數(shù)十載，有多少青春值得我們揮霍。“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@線(xiàn)一放就是五年，整整五年。這對(duì)宋玉剛老師來(lái)說(shuō)是何等的思念，當(dāng)年邁的`雙親走上獎(jiǎng)臺(tái)親手為兒子頒獎(jiǎng)時(shí)這位從不屈服于困難的錚錚漢子，紅了眼，傾時(shí)思念的淚水猶如飛流直下三千尺，一家抱頭失聲痛哭。此時(shí)此景，我的眼淚如黃河決堤般噴涌而出。

　　想想我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)遇到一點(diǎn)困難就開(kāi)始抱怨，抱怨孩子的無(wú)理取鬧、抱怨工作環(huán)境不好、抱怨上班還加班加點(diǎn)……這些對(duì)《最美鄉(xiāng)村教師》來(lái)說(shuō)，我們是何等的不堪一擊。

　　感謝央視舉辦了尋找《最美鄉(xiāng)村教師》的公益活動(dòng)。讓我們知道了，在祖國(guó)每個(gè)角落里有一批默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著青春的偉大教師。他們用實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)著我們，震撼著每個(gè)人的靈魂。在我的心底一直有個(gè)聲音在吶喊：你們就是中華民族的脊梁！

關(guān)于最美作文11

　　在這短短的兩學(xué)期里，我認(rèn)識(shí)了一位長(zhǎng)著很樸素，但又散發(fā)著陣陣芳香的老師，當(dāng)然，這個(gè)芳香就是您那默默無(wú)聞的付出與對(duì)工作的一絲不茍。

　　每當(dāng)放學(xué)時(shí)，我總能看見(jiàn)您獨(dú)自一人留下來(lái)，幫一些成績(jī)有些落后的同學(xué)，這天我懷著好奇的心情問(wèn)您：“老師，別的老師都下班了，為什么你還留下來(lái)啊？”“我走了，這些同學(xué)怎么辦？不論怎樣，我都要試一試，我是不會(huì)輕易放棄他們的”您面帶微笑著對(duì)我說(shuō)，我不僅打很感動(dòng)，而且是打心眼里的佩服您那種執(zhí)著的精神。

　　之后，我無(wú)意中來(lái)到您的辦公室，當(dāng)時(shí)門(mén)也開(kāi)著，我看見(jiàn)您在咳嗽，可是手里的筆卻不停的揮動(dòng)著，您帶著疲憊的`身軀還要堅(jiān)持寫(xiě)教案，我真為您擔(dān)心這樣下去，你的身體是否能承受的住�？晌覅s不敢拿出勇氣來(lái)為你送去一些溫馨的話(huà)語(yǔ)，讓你知道，至少有一位學(xué)生在你身后一直關(guān)注著你。是您，將知識(shí)傳授給我們，使我們變得更加聰明；是您，才有我們的今天；是您……想必到這，同學(xué)們已經(jīng)知道這位老師是誰(shuí)了吧？那就是陳秋琴老師。雖然有時(shí)你常常責(zé)備我們，但是我們也知道，只有把某個(gè)人看成自己孩子，才會(huì)有責(zé)罵與批評(píng)，陳老師，快畢業(yè)了，也意味著我們將要與你分離了。但是，我們雖然遠(yuǎn)隔千里，但我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。我會(huì)用永遠(yuǎn)記住，我曾經(jīng)有一位老師，她在我心里是最美的，最好的。

關(guān)于最美作文12

　　眼看升中考的日子逐漸逼近，我的心也變得越來(lái)越沉重，也變得更加忐忑不安，我能考出理想的成績(jī)嗎？

　　躺在床上，看著窗外的大雨，再看著桌上那一沓試題，我的心低落極了。這時(shí)，窗外那一抹亮麗的嫩黃躍入我的眼簾。

　　是我的向日葵花開(kāi)了，只見(jiàn)她傲立在泥土之中，風(fēng)夾著大雨砸向它，而它卻如一位英勇的戰(zhàn)士，一次次彎下，但又一次次重新站起，金黃色的花瓣上沾滿(mǎn)了雨水，是那樣的`楚楚可憐，但又那樣的堅(jiān)強(qiáng)剛毅。

　　看著這個(gè)情景，我的心被一種力量沖擊著， 以前總是以為向日葵是在暖暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)開(kāi)，但是它卻令我感到出乎意料。在這幾下著大雨的日子，它怎樣地與風(fēng)雨抗擊，并開(kāi)出這美麗的花兒的呢？

　　我不解地望著這盆向日葵，它一次又一次地站起，是要告訴我什么嗎？

　　以前，我總以為我不如別人，再怎樣努力也肯定是枉然的，可是在父母與老師、朋友的關(guān)心與開(kāi)導(dǎo)下，我逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，并交到不少好朋友。我正如這盆向日葵，從種子到幼芽到向日葵苗到開(kāi)花，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，開(kāi)朗，逐漸成熟。

　　與其擔(dān)心將來(lái)怎樣走，不如去走好現(xiàn)在的路，我仿佛懂了什么。

　　這時(shí)，風(fēng)停了，雨也逐漸小了，向日葵迎著雨后的第一縷陽(yáng)光，盡情地舒展著花瓣，是那么美麗。

　　我看著向日葵，覺(jué)得自己突然學(xué)會(huì)了許多：每一個(gè)人的人生如一道最美的風(fēng)景，堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、成熟…如一道七色虹，點(diǎn)綴著人生的風(fēng)景，或許其中有挫折、淚水，但我們知道雨后陽(yáng)光依舊，我們就像向日葵，每天都能聞著草香，迎著陽(yáng)光，相信自己也是一道最美麗的風(fēng)景，就足矣！

　　我又重新坐在椅子上，拿起了筆，寫(xiě)起了試題，這時(shí)窗外的向日葵在微風(fēng)搖擺著，它好像在向我點(diǎn)頭。

　　雨后的風(fēng)景，真美��！

關(guān)于最美作文13

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。難道在校園里那快樂(lè)的時(shí)光，真的一去不復(fù)返了嗎？

　　當(dāng)我踏著清晨的薄霧而來(lái)的時(shí)候，學(xué)校的每一處地方都使我這顆好奇的心禁不住誘惑，想去東瞧瞧，西看看。漫步校園，才發(fā)現(xiàn)校園里的每一個(gè)角落都留下了我們的印記。

　　你瞧，操場(chǎng)上，青青的柳樹(shù)下有我們鍛煉身體的身影；寬闊的芭蕉葉下有我們?nèi)�三倆倆聚在一起晨讀的身影；那美麗的大花壇中盛開(kāi)著瑰麗無(wú)比的鮮花，微風(fēng)習(xí)習(xí)，花兒在微風(fēng)下翩翩起舞，我們圍著花兒嗅著，嘖嘖稱(chēng)贊著；那綠油油的大草坪，就像一塊綠色的大地毯，我們?cè)谏厦娉�啊，跳啊！原�?lái)，我們的印記留在操場(chǎng)上！

　　你聽(tīng)，寬敞明亮的教室里有我們朗朗的`讀書(shū)聲，清脆而又響亮；教室里也有我們悠揚(yáng)悅耳的歌聲，那聲音似乎在歌唱著美好的未來(lái)；教室里還有我們歡快而喜悅的笑聲，笑聲中包含著我們對(duì)校園的喜愛(ài)……原來(lái)，我們的印記留在教室里！

　　你看，課堂上，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，遨游在知識(shí)的海洋里。我們學(xué)會(huì)了加、減、乘、除，知道了a、b、c、d；我們領(lǐng)略過(guò)長(zhǎng)城的雄偉壯麗，欣賞過(guò)西湖的秀美，感受過(guò)青海湖的神秘……原來(lái)，我們的印記留在書(shū)本里！

　　啊！校園。人生中，最朝氣蓬勃的日子是在你的呵護(hù)下度過(guò)的；人生中，教我們成長(zhǎng)，教我們奮斗，教我們從一個(gè)無(wú)知的小孩變?yōu)橹饾u成熟、明事理的人是你。我們已在你寬大的翅膀下生活了五年，再過(guò)一年我們將飛向新的起點(diǎn)，在我們六年的小學(xué)生活中，我們將為你，為關(guān)心自己的老師留下最美的印記。相信你也將由于這些印記，而變得更加美麗。

關(guān)于最美作文14

　　我喜歡看日落，于是，常常獨(dú)自一個(gè)人在傍晚時(shí)分登上樓頂去觀賞那令人陶醉的夕陽(yáng)。這時(shí)，腦中不由得想起了這樣的詩(shī)句：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！笨傆X(jué)得它有點(diǎn)感慨人生的短暫的悲涼之意。

　　快看!一輪紅彤彤的夕陽(yáng)正在緩緩地滑落在西方的天邊，不知為什么，西下的太陽(yáng)看上去特別的大，特別的紅，所散發(fā)出來(lái)的光彩也特別的耀眼。天邊，最靠近夕陽(yáng)的一撮云是朱紅色的;遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的是橘紅色的，還混著點(diǎn)黃色;再遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的就各種色彩都有。原來(lái)是雪白色的，現(xiàn)在變成了粉紅色;原來(lái)是淺灰色的，現(xiàn)在變成了淺紫色;原來(lái)是深灰色的，現(xiàn)在變成了深紫色;原來(lái)那幾塊有點(diǎn)厚有點(diǎn)黑的云，現(xiàn)在夕陽(yáng)卻給它們鑲上了金色的邊。因?yàn)樵贫洳粩囡h動(dòng)，天邊也就不斷地出現(xiàn)各種各樣的形象：有的'像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，/來(lái)來(lái)去去;有的像雄獅、像奔馬、像魚(yú)群……但瞬間又消失。仿佛是哪位天才的畫(huà)家，用飽蘸夕陽(yáng)余輝的彩筆，在天空這塊畫(huà)板上精心描繪著一幅迷人的畫(huà)卷。

　　慢慢地，慢慢地，夕陽(yáng)終于在蒼茫的暮色中沉下去了，連它那最后一抹瑰麗的余輝也沒(méi)有了�？晌胰匀怀磷碓诼淙漳侨岷陀謮衙赖漠�(huà)卷之中。

　　雖然夕陽(yáng)光輝短暫，美景不常，但它仍將自己的余輝毫不保留地獻(xiàn)給了天地人間，讓人們得到美的享受，哪怕只是那短短的一瞬間!

　　還記得父親曾用這兩句詩(shī)贊揚(yáng)過(guò)爺爺：“夕陽(yáng)無(wú)限好，瀟灑步黃昏�！比绻�把這種瀟灑附加在百姓身上，不難看到許許多多離休、退休的老工人、老干部、老教師等等，他們都已年過(guò)花甲，但仍然堅(jiān)持獻(xiàn)身于祖國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)之中，他們不也有如那夕陽(yáng)的美嗎?

　　我愛(ài)傍晚時(shí)分的夕陽(yáng)，我愛(ài)它的柔美壯觀，更愛(ài)它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!

關(guān)于最美作文15

　　微笑，微笑，笑而不露齒，乃自古流傳之美，英雄難博美人一笑，更可看出古時(shí)的笑是十分珍貴的，人人面目嚴(yán)肅，不茍言笑，難免生出幾分的僵硬，但并非如此，正因?yàn)樾θ绱藢氋F，所以古人們的笑總是由內(nèi)而發(fā)，真摯可貴。

　　在望如今，微笑成了一種習(xí)慣，見(jiàn)誰(shuí)都微笑，是少了那份生疏感，卻摻雜著虛偽，表面笑呵呵，可私底下照說(shuō)他人壞話(huà)，俗稱(chēng)笑面虎，此時(shí)笑便得廉價(jià)，笑里的感情已被人們深深掩埋在心里，誰(shuí)也分不清他笑倒底是什么意思，或許有人不贊同我的觀點(diǎn)，如果把什么表情都展示在臉上，(.)可不就容易被人看穿了心思嗎？就因?yàn)闀?huì)被看穿，才使世界少了不該有的糾紛，為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)榭创┝藢?duì)方，就少了開(kāi)口時(shí)的尷尬，知道坦白會(huì)比如此糾纏要好得多，難道你不愿意與自己的仇人化敵為友嗎？

　　我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)人為了養(yǎng)家糊口，不得已出去找了份賣(mài)笑的工作，他可以演出各種笑聲，隨時(shí)隨地都可以笑出，但他開(kāi)始慢慢地不會(huì)笑了，不是工作，而是在生活中，遇到好事，他不再像往常那般笑得開(kāi)懷，反而，笑不出來(lái)，漸漸地他已很久沒(méi)發(fā)自?xún)?nèi)心的'笑了，他覺(jué)得自己被笑給拋棄，終于他患上了抑郁癥，在他死前他留下最后一句話(huà)是“終究笑是我們所不能丟棄與玷污的��！”我看完這個(gè)故事時(shí)，心內(nèi)猶如海在嚎叫般，頓時(shí)波濤洶涌，無(wú)盡的感受說(shuō)不清道不明……微笑或許是個(gè)十分不起眼的動(dòng)作，但他往往透露出不禁意的寓意，而他也象征著真摯善良，友好，所以請(qǐng)不要將他化為公式化，讓他失去了存在的意義。

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