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鄉(xiāng)韻，躍然紙上作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的鄉(xiāng)韻，躍然紙上作文，歡迎閱讀與收藏。
鄉(xiāng)韻，躍然紙上作文1
了解秋風(fēng)的韻味，你能讀懂落葉的情懷；
了解寒冬的韻味，你能讀懂大地的憐惜；
了解家鄉(xiāng)的韻味，你能讀懂過去與未來。
———題記
家鄉(xiāng)是一顆璀璨的明珠，鑲嵌在云南的一角。
這里沒有名勝古跡，卻有山清水秀；這里沒有高大的建筑，卻有樸素鄉(xiāng)情；這里沒有奇珍異寶，卻…...過去，現(xiàn)在，未來，不遙遠(yuǎn)。
幾年以前，舅舅打鐵爐，舅母彈花絮。舅舅打的鐵爐好似飛龍，穿越神州大地。舅母彈花絮宛如雪花飛揚(yáng)，飄落大地。每日做完農(nóng)活，回到家里，一個(gè)個(gè)都顯得精神萎靡，我問表姐這是為什么？表姐說“家里太窮了，人口多，糧食不多……”
從那以后，第一次我懂得了苦，來到小河邊，細(xì)浪打濕了我的衣裳，傾聽著小河的悲傷。
今日不同往日，隨著風(fēng)雨的.侵蝕，大地都改變了，一切都是煥然一新，一棟棟小樓突破了茅草屋，一階階石梯代替了小木梯。
“叮叮�！本司舜蜩F爐有節(jié)奏了，臉上露出了笑意�！爸ㄖㄖā�...”舅母彈花絮有樂符了，嘴里哼著小調(diào)兒。
坐在窗明幾凈的教室里，我們這些莘莘學(xué)子被老師教誨，和藹可親的師長(zhǎng)溫柔體貼的同學(xué)，讓生活更加精彩。
家鄉(xiāng)無(wú)數(shù)的建設(shè)者，老師，醫(yī)生，農(nóng)民……都創(chuàng)建了我們未來的生活，中央財(cái)政在云南家鄉(xiāng)一帶提供了營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)為每天每個(gè)學(xué)生三元，全年在校學(xué)生為200天計(jì)算，資金都為23億元。
解鄉(xiāng)，讀鄉(xiāng)，憶鄉(xiāng)……多年后，鄉(xiāng)韻不變，永是那顆執(zhí)著的心。
鄉(xiāng)韻，躍然紙上作文2
明白秋風(fēng)的魅力，就能讀懂落葉的情懷；
了解冬天的魅力，就能讀懂大地的憐惜；
了解家鄉(xiāng)的魅力，就能讀懂過去和未來。
——-銘文
家鄉(xiāng)是一顆璀璨的明珠，鑲嵌在云南的某個(gè)角落。
這里沒有名勝古跡，但有美景；這里沒有高樓大廈，卻有一種簡(jiǎn)單的留戀；這里沒有寶藏，但過去、現(xiàn)在、未來都不遠(yuǎn)了。
前幾年，舅舅打鐵，舅媽玩花絮。大叔的鐵爐如飛龍，穿越神州大地。阿姨玩的花絮像雪花飛舞，飄落在地。每天干完農(nóng)活回家，都顯得無(wú)精打采。我問表哥為什么。表哥說：“家里太窮了，人口多，吃的少……”
之后第一次了解了苦難，來到了河邊。小浪打濕了我的衣服，聽著河水的悲傷。
今天與過去不同，隨著風(fēng)雨的'侵蝕，大地發(fā)生了變化，一切都煥然一新，小建筑突破了茅草房，一階石梯取代了小木梯。
“丁……”舅舅的鐵爐很有節(jié)奏，臉上帶著笑容。“吱吱吱……”我姑姑用音樂演奏瑣事，嘴里哼著小曲。
坐在窗明幾凈的教室里，我們學(xué)生是老師教的，和藹可親的老師是溫柔體貼的同學(xué)，讓生活更加精彩。
我們家鄉(xiāng)無(wú)數(shù)的建設(shè)者、教師、醫(yī)生、農(nóng)民，創(chuàng)造了我們未來的生活。中央政府為云南的家鄉(xiāng)提供了營(yíng)養(yǎng)和飲食補(bǔ)貼。標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)學(xué)生每天三元，在校學(xué)生200天。資金都是23億。
理解、閱讀和回憶家鄉(xiāng).時(shí)隔多年，故鄉(xiāng)韻不變，永遠(yuǎn)是那顆執(zhí)著的心。
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