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陶藝的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的陶藝的作文，希望能夠幫助到大家。
陶藝的作文 篇1
陶藝，是陶泥與藝術(shù)的結(jié)晶，在許多不懂藝術(shù)的人眼里，做陶藝就等于玩泥巴，真的是這樣的嗎？
3月11日下午，來(lái)到匯金新坐標(biāo)b座五樓，沿著一條素雅的溫馨的小路，順著淡淡的陶泥獨(dú)有的氣味，走進(jìn)了一間藝術(shù)感滿滿的.小木屋�？蓯鄣男∧咀郎蠑[著一塊陶泥，像米白色，又像卡其色�；蛟S這就是陶泥的顏色吧！
輕輕的，把手掌放在其中的一塊陶泥上，頓時(shí)感到手濕潤(rùn)了許多。揪起一小塊泥來(lái)捏一捏，卻又覺得有些捏不動(dòng)。再伸出一根手指使勁對(duì)準(zhǔn)按下去，又有了一種說不出的感覺。或許這就是陶泥的觸感吧！
“大家都過來(lái)，聽一下老師的講解。”等到小記者們基本上都到齊了，老師便開始講解了。這位老師穿著藍(lán)白印花的布圍裙，一眼看去，便覺得這位老師有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。或許這就是陶泥熏陶出來(lái)的魅力吧！
“我們這次要用纏繞法來(lái)做一個(gè)器皿，可以是杯子，花盆，碗，等等。大家看我做……”這位老師說話時(shí)，就像一只活潑的小鹿，那么親切，那么活潑，或許這就是陶泥愛好者們特有的嗓音吧！
聽完了老師的講解，小記者們便開始了自己感悟陶藝的旅程。在我腦海中浮現(xiàn)出了老師剛剛講解時(shí)那條理有序的動(dòng)作。
切個(gè)什么形狀好呢？方的吧，太死板；圓的吧，太平平常常了：“一閃一閃，亮晶晶”突然間我想到了這首歌，就來(lái)個(gè)小星星吧！一二三四五，五個(gè)角，切好了，好像還不錯(cuò)嘛！
接下來(lái)，就要上“漿糊”了。這里所謂的“漿糊”就是用干了的陶泥，搗碎變成粉，再加上一點(diǎn)水，變成泥漿，這個(gè)泥漿可以把泥塊和泥塊粘住，作用是和漿糊一樣的。
唉，這泥條真有點(diǎn)難搓。不是搓不細(xì)，搓不長(zhǎng)，就是好不容易搓到一半，就因?yàn)楦闪讯鴶嗟袅恕＿@搓好了，想粘上去，還麻煩著呢！有時(shí)貼上去了，因?yàn)椴焕喂�，又整條掉下來(lái)了，而有時(shí)呢，貼上去了，但是坑坑洼洼的，外表一點(diǎn)都不美觀，根本就不能說是一件藝術(shù)品。
不過自己不滿意歸不滿意，老師說我做得還挺好的，經(jīng)過大概20來(lái)分鐘的努力，這星形的花盆，已經(jīng)成型了，再在底部挖個(gè)洞，一定會(huì)很實(shí)用！看上去是做好了，但是外表光禿禿的，一點(diǎn)都不好看，再在外面來(lái)點(diǎn)裝飾吧。既然是花盆，要不我就用葉子貼在外面吧！好了！聽說到時(shí)候上了釉會(huì)更好看的，那就期待半個(gè)月后我的成品吧！
陶藝是什么？陶藝，不只是陶泥與藝術(shù)的結(jié)晶，它更是一個(gè)人在用心時(shí)對(duì)待藝術(shù)的一顆純潔的心……
陶藝的作文 篇2
“耶，要去新都陶藝村嘍！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)興高采烈地歡呼著，個(gè)個(gè)眉飛色舞，談笑風(fēng)生，盼望著早點(diǎn)到陶藝村去大顯身手。
載著我們歡聲笑語(yǔ)，載著我們滿滿祈盼的大巴終于駛進(jìn)了陶藝村。一進(jìn)門，只見左手邊清澈的水潭中聳立著一座用數(shù)也數(shù)不清的小瓷壺搭起的高塔，高塔上一只瓷器狗巍然豎立注視著我們，正面用紅磚豎起了一面屏風(fēng)，屏風(fēng)中鑲嵌了各種各樣的或成品或半成品的陶瓷品。滿眼望去到處都是各種各樣的陶藝藝術(shù)品，點(diǎn)綴著整個(gè)陶藝村。我們好像走進(jìn)了陶藝藝術(shù)的天堂。
這時(shí)，一位叔叔把我們帶進(jìn)了播放室，在這里我們知道了關(guān)于瓷器的一個(gè)個(gè)故事以及陶藝的制作方法，其中我印象最深的是：瓷器生產(chǎn)地最好的一個(gè)地方就是景德鎮(zhèn),但是那時(shí)候叫“昌南”。中國(guó)人把瓷器帶到外國(guó)去賣,外國(guó)人覺得瓷器很精美,就問是哪里生產(chǎn)的。外國(guó)人的中國(guó)話很不標(biāo)準(zhǔn),就慢慢地把“昌南”叫成了“China”。后來(lái),他們就以“China”來(lái)命名整個(gè)中國(guó)。于是,瓷器的英文名也叫“China”。
干完午飯后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)便勁頭更足地爭(zhēng)先恐后的動(dòng)起手來(lái)，一派熱鬧繁忙的景象充滿了整個(gè)陶藝制作間。我也不甘落后，挽起衣袖，像模像樣的做了起來(lái)。哪想得到，紙上談兵容易，一上“戰(zhàn)場(chǎng)”做起來(lái)就太難了。我最大的問題就是控制不了手拍陶泥的`力度、大小和厚薄。陶泥也好像故意和我搗亂，根本不聽話。我心里越是著急越是把握不好。好在陶藝村的一位叔叔手把手耐心的教我捏制出了一雙精美的拖鞋。
望著這雙精美的拖鞋，我不禁感嘆叔叔精湛的手藝，我想這手藝肯定不是一朝一夕就能練成的。雖然我沒有叔叔精湛的手藝，但是我還是想親自制作一件自己的“工藝品”。于是我靜下心來(lái)專心制作，逐漸掌握了一些技巧，心里也不像開始那樣著急了，慢慢地覺得泥好像也聽話了。經(jīng)過無(wú)數(shù)次的失敗，我終于制作出了一件自我感覺不錯(cuò)的“碉堡”， “碉堡”上還架了一座大炮，仿佛隨時(shí)保護(hù)著我們的“china”。
陶藝村的阿姨告訴我，現(xiàn)在我做的只是一個(gè)雛形，還要經(jīng)過1300度的高溫?zé)?個(gè)小時(shí)后，才可以算是完成了初步制作。如果要更好，還要進(jìn)行修改加工，上釉，再加溫?zé)频鹊炔煌墓ば�，最后才真正完工。我心里想：真不容易呀！難怪我們中國(guó)的瓷器在世界上那么有名，真是三百六十行，行行出狀元！看來(lái)，干什么事兒都要有耐心和恒心！
陶藝的作文 篇3
盼星星盼月亮總算到了十一長(zhǎng)假，趕忙拉上哥哥陪我去做陶藝。
我心里像開了一朵花一樣的甜蜜，一直開到我的嘴角。笑呵呵的想著做出來(lái)的陶藝，正在想著這個(gè)小小甜美的幻想時(shí)，已到了地方，圍上了圍裙。來(lái)教我做的是一個(gè)阿姨，我又膽怯又高興，膽怯的是——怕做壞了，高興的是——第一次，一定感覺不錯(cuò)。
哥哥這個(gè)壞家伙，老毛病不改，又來(lái)諷刺了：“今天到要看看邱明敬小朋友，會(huì)做成什么樣？”我“哼”了一聲，不理他了。心里暗暗的說：做出來(lái)一個(gè)超級(jí)可愛的東東，看你說什么。
阿姨拿出來(lái)了一小袋泥巴給我，指點(diǎn)著我說：“手濕一點(diǎn)水，把泥巴揉成一個(gè)圓�！蔽逸p輕地在水桶里沾了點(diǎn)水，小心翼翼的拿著泥巴，在手上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。只可惜轉(zhuǎn)的不是很圓，但亦可以。我期待著做好的樣子。
放到機(jī)器上固定好，仔細(xì)的檢查固定好了嗎，生怕有疏漏。開始做了，阿姨把機(jī)器啟動(dòng)，機(jī)器就開始轉(zhuǎn)了。
阿姨說著我做著。先用大拇指輕輕地按到圓的中間，鉆出一個(gè)洞，做好了，輕輕慢慢的松手。下一步，用手輕輕做成一個(gè)像小桶一樣的形狀。我把手輕輕的放上去，泥巴被機(jī)器帶動(dòng)著轉(zhuǎn)，我的手有點(diǎn)放不住了，不知為什么，有些想松，心里有一種不安。哦！糟了，正出神的時(shí)候，手動(dòng)了一下，上面的一條泥巴飛了。我頓時(shí)不知所措，呆呆的看著機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)。
阿姨說：“看來(lái)又要重做了�！币幌伦�，我有些不安了�？纯锤绺�，心想：這家伙準(zhǔn)在為我剛才演的那場(chǎng)“好戲”，偷偷 拍手叫好呢！心想：這次千萬(wàn)不要心急，不要再出窘相了。
又到了這一步，我又心急了，松開的時(shí)候太快了，泥巴又一次飛了。低著頭，有點(diǎn)不好意思了。心想：這次一定要做好。一定啊！
到了這一次，總算沒有再壞了，我松了一口氣。感覺從身上卸下了一個(gè)重包袱，大吐了一口氣。
最后一個(gè)小碗誕生了，我又把它捏成了一個(gè)心形的。阿姨可惜的說：“本身想著你這么大可以做一個(gè)花瓶的�！甭犕辏D時(shí)，心里覺得涼涼的。剛才“胸懷大志”的我，現(xiàn)在害羞的想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
不管怎么說，一個(gè)矮小的.心形小碗，碗底工工整整刻我著的名字，還有幾朵嬌小可愛的小花，一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的小碗誕生了！想到這，我笑了，一下子由陰轉(zhuǎn)晴了！
從這一次經(jīng)歷中，我明白了：做什么事都要專心、沉住氣、從容的對(duì)待，切勿急躁。想到這個(gè)東東讓我明白了一些東西，它不知何時(shí)變得對(duì)我有那么大的重要了。于是，我把它小心翼翼的放在手上。
陶藝的作文 篇4
陶土是不定型的“粘土精靈”，任憑你怎么捏、揉最終都會(huì)成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶藝館體驗(yàn)了一下做陶藝的樂趣。
一走進(jìn)陶藝館，我就看到架子上陳列著好多新奇別致的作品，真是賞心悅目��！看著一件件精美的陶藝品，我也迫不及待地想一展身手了。
第一步是準(zhǔn)備工作，陶藝?yán)蠋熥屛掖┥蠂�，給我一團(tuán)陶泥，詳細(xì)講解制作步驟，并讓我學(xué)著他的樣子摔泥五分鐘。這樣做的目的是為了把泥里的空氣排干凈，否則燒制時(shí)會(huì)作品會(huì)炸裂。我拿起泥，一下一下地摔著，直到泥變得光滑后再把它輕輕摔成正方形。
準(zhǔn)備工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚機(jī)的正中間，用掌心按壓讓它緊緊貼在轉(zhuǎn)盤上，粘濕雙手，用手掌上小魚際的位置緊貼陶泥的兩側(cè)，均勻向中間發(fā)力，陶泥底部受到擠壓變成了像蘑菇一樣的東西。然后，將手移到陶泥的頂部，兩手掌放平擠壓陶泥，把泥塑成石柱形狀，接著再將左手放在泥的頂部，大拇指關(guān)節(jié)向下壓，用力將泥從后往前推，這樣陶泥就恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)。這套揉合動(dòng)作反復(fù)做三次，是為了調(diào)節(jié)陶泥的軟硬度，中途還要時(shí)不時(shí)地加水，否則陶泥會(huì)粘在手上。
接下來(lái)，老師教我用右手大拇指從泥的頂端開口，一個(gè)小洞出現(xiàn)了，我將中指伸進(jìn)洞中一點(diǎn)點(diǎn)向外拉，洞口越來(lái)越大，一個(gè)杯子的雛形出現(xiàn)了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢變薄，突然，杯子軟綿綿地耷拉了下來(lái)，就要癱在轉(zhuǎn)盤上了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，幸虧老師一個(gè)箭步?jīng)_過來(lái)，及時(shí)把它“搶救”了回來(lái)，原來(lái)是我用力過猛，導(dǎo)致杯子邊緣過薄才會(huì)這樣，看來(lái)力度的把控很重要。
經(jīng)過老師的`幫忙和自己的領(lǐng)會(huì)，我終于做成了一個(gè)杯子�，F(xiàn)在只剩下最后一步，就是給杯子貼上圖案裝飾一下，等三天之后陰干了，就可以涂上顏色放在窯里燒制了。我非常期待我的“大作”早日誕生。
雖然制作過程中，我的動(dòng)作略顯笨拙，作品也不盡完美，但能將一塊泥巴做成屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的作品，也挺有成就感的。這次的陶藝體驗(yàn)讓我體會(huì)到了動(dòng)手操作的快樂，感受到了陶藝的魅力，將會(huì)成為我童年的一個(gè)美好回憶。
陶藝的作文 篇5
寒假里爸爸和叔叔帶著我和小蟲、小杜三個(gè)小朋友一起來(lái)到了一個(gè)專門做陶藝的農(nóng)莊，體驗(yàn)了一把制作陶藝的樂趣。
一進(jìn)入農(nóng)莊，展現(xiàn)在我們眼前的是一排排的柜子。柜臺(tái)上陳列著琳瑯滿目的陶藝：一個(gè)個(gè)花瓶精美別致，一只只茶壺小巧玲瓏，還有很多形狀奇特的陶藝品，簡(jiǎn)直讓人看得眼花繚亂，嘖嘖稱奇。
欣賞完了精美的陶藝作品，一個(gè)老師傅把我們帶到了拉胚房，只見他隨手抓了一團(tuán)泥，揉了揉泥，放在了一個(gè)圓形的轉(zhuǎn)盤上，她雙手微微沾了點(diǎn)水，握在泥上，腳一踩踏板圓盤就轉(zhuǎn)動(dòng)了這團(tuán)泥巴很快就轉(zhuǎn)成為個(gè)圓形，這時(shí)他把兩只大拇指放在這塊圓形的泥巴中間隨著圓盤的轉(zhuǎn)動(dòng)這塊泥便有了形，一個(gè)小碗就成了，老師傅再把兩手握緊拉高片刻間小碗就變成了一個(gè)花瓶真是太神奇了，我們幾個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，并暗下決心要做出比這個(gè)更漂亮的作品。
輪到我們做了，我也學(xué)著老師傅的樣抓了塊泥放在圓盤上，沒想到我腳一踩踏板，泥巴就飛了出去，惹得旁觀的.人哈哈大笑。原來(lái)踩得太猛了，我又沒握住泥巴，真是出師不利呀。我撿回泥巴繼續(xù)做，這次總算握牢了泥巴還把它變成了個(gè)圓形。當(dāng)我把兩只大拇指往中間一放，隨著轉(zhuǎn)盤的快速轉(zhuǎn)動(dòng)，奇跡發(fā)生了，一個(gè)小碗也在我的手中開始成形了。我得意地大喊：“快來(lái)看，我做出碗來(lái)了�！碑�(dāng)我停下轉(zhuǎn)盤一看，自己傻眼了，還把大家又樂壞了，這小碗一邊大一邊小根本就不圓，說難聽點(diǎn)就是一團(tuán)泥巴里鑿了個(gè)洞。唉!這看似簡(jiǎn)單的制作，怎么到我手里就這么不聽使喚呢。我回頭看了一下小杜和小蟲，他們也不比我好到哪里去，心里想好的作品都沒做出來(lái)，卻弄得一身泥，個(gè)個(gè)像小泥猴。不過，這些結(jié)果并沒有讓我們有多大傷感，反而讓我們笑得合不攏嘴。
我們幾個(gè)互相鼓勵(lì)著繼續(xù)做，一遍一遍……我覺得我慢慢找到了感覺。隨著圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)，我利用手的力量使泥坯拉高，通過手指與泥巴的磨擦做出杯身的形狀。最后把杯底與杯身連接起來(lái)。我還捏了個(gè)杯把，把它固定在杯身上，又在杯身上用竹簽刻上我的姓名和日期。哈哈！一個(gè)杯子終于做出來(lái)啦！雖然這個(gè)杯子不是很精致，但至少是我努力的成果。這可是獨(dú)一無(wú)二的作品哦。
這次做陶藝，使我又結(jié)識(shí)了一種藝術(shù)，也體會(huì)到了動(dòng)手操作的快樂，為我多彩的生活增添了奇妙的一筆。
陶藝的作文 篇6
我們長(zhǎng)沙晚報(bào)的小記者又搞活動(dòng)了，這次的活動(dòng)是去銅官窯做陶藝。
今天早上我很早就起了床，用從來(lái)沒有速度快快地洗漱完畢，早早地來(lái)到出發(fā)集合的地方等待接送我們的車輛。等了一會(huì)兒，接送的大巴總算來(lái)了，所有的小記者都開開心心地排隊(duì)上車。大巴行駛大約1小時(shí)左右，總算了到達(dá)了今天的目的地—————銅官街。
一下車近入眼簾的是一個(gè)成黑色的大牌坊，大牌坊上書寫著“銅官街”三個(gè)字。然后在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我們排著隊(duì)走進(jìn)了銅官街，街上兩邊的每個(gè)房子前都擺放著一些陶藝作品：做工精致的碗、外表好看的杯子、栩栩如生的人物造型。接著我們排著隊(duì)整齊進(jìn)入了陶藝制作工作室，按順序找到自己座位坐下，每個(gè)人的面前都放著一塊黃泥巴。大家都坐好并安靜下來(lái)的時(shí)候，老師開始給大家講解銅官的歷史故事和陶藝的制作方法。在我們都明白陶藝制作過程后，就可以自由地做陶藝，想怎么做就怎么做。在大家制作的時(shí)候，老師又通過電腦播放了一段“泥條杯子的制作”視頻給大家看。本來(lái)我也想制作一個(gè)泥條杯子的，可是我總搓不好泥條，只好放棄改做滑梯。滑梯做好后，邊上的小朋友告訴我一個(gè)好玩的游戲：先任一做好一個(gè)東西，但要留下足夠的泥巴好再做一個(gè)乒乓球大小的泥球，然后用泥球去砸第一步做好的東西，這樣可以檢驗(yàn)第一步做好的東西是否結(jié)實(shí)，不結(jié)實(shí)的話必然會(huì)被砸壞的。接著我用泥球砸向前面做好的滑梯，結(jié)果證明我的滑梯不夠結(jié)實(shí)被砸壞了。只好把砸壞的.滑梯又搓成一團(tuán)泥，重新做了一個(gè)杯子，剛把這個(gè)杯子做好，老師又叫我及邊上的幾個(gè)小朋友去跟老師在拉坯機(jī)上做陶藝。我跟老師做的是一個(gè)小花瓶。做完花瓶后，我端著這個(gè)花瓶來(lái)到自己的座位上，這時(shí)老師說今天只能帶一件作品回家，要么自己的，要么是和老師一起做的，我想了一下，決定帶自己做的杯子回家，讓爸媽看看我自己完成的作品。我把杯子放到帶來(lái)的袋子里，又用剩余的陶泥把袋子封口，并把袋子放進(jìn)盒子里，再用陶泥把袋子固定在盒子里面。
時(shí)間過得真快，我們都端著放著自己作品的盒子走出了工作室，跟著隊(duì)伍上了大巴車，回到了早上集合的地方。一下車就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了媽媽，我興奮地跑過去，快速地打開盒子，把自己的作品展現(xiàn)給媽媽看！多么期待下一次的小記者的活動(dòng)。
陶藝的作文 篇7
暑假里的一天，媽媽告訴我，她發(fā)現(xiàn)龍湖時(shí)代天街有個(gè)學(xué)做陶藝的地方，想帶我去玩。我爽快的答應(yīng)了，一路上心里不禁有些興奮。
我們來(lái)到做陶藝的地方，為了避免衣服被打臟，我穿上了圍裙。做陶藝正式開始了，阿姨給了我一塊長(zhǎng)方形的棕色陶泥，親切地告訴我：“要把它拍成圓球�！薄昂玫��！蔽一卮鸬溃漳嗄笃饋�(lái)比較軟，但是比橡皮泥硬一點(diǎn)，我用手掌拍了半天終于把長(zhǎng)方體的幾個(gè)角拍圓了，又用兩只手把它拍成一個(gè)泥球。
“可以使用機(jī)器了！”阿姨說，她讓我來(lái)到一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的圓盤前坐下，圓盤下面有一個(gè)白色的塑料大盆，里面還有一些泥。她讓我把泥球狠狠地砸在圓盤中心的位置，然后使勁壓下去。接著將圓盤機(jī)電源打開，圓盤緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。阿姨先教我勻泥，就是用兩只手掌中部輕輕握住陶泥，將泥團(tuán)提上來(lái)，再用一只手圍在陶泥周圍，另一只手蓋在陶泥上面將它按下去，壓成圓柱形。然后，再把陶泥提起來(lái)又壓下去，這樣做3次后，就可以正式做形狀了。勻泥的過程看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易！剛開始，由于不熟練，我不是力氣用大了把陶泥拉離了圓盤，就是力氣用的不均勻把陶泥弄歪了。最終經(jīng)過千辛萬(wàn)苦，我終于勻好了陶泥。
這時(shí)，阿姨問我想做什么，我想了想，決定做一個(gè)小碗。于是阿姨教我定中心開孔，就是用一只手掌將泥團(tuán)穩(wěn)穩(wěn)地圍住，再用另一只手的大指姆從陶泥的中心垂直按下去，但要注意不能按穿了。開好孔后，就開始拉坯了。拉坯就是將手拇指和四指捏住陶泥，慢慢地外拉，讓孔慢慢變大，我按照喜歡的幅度拉出了一個(gè)碗。看著滿手的泥巴，再看看我的'作品，我不禁笑逐顏開。不過阿姨告訴我“這只是碗的泥坯喲！”
過了兩天，阿姨修好泥坯，經(jīng)過低溫?zé)菩⊥胗辛穗r形，然后我在碗上畫自己喜歡的圖案——兩個(gè)蘑菇和一個(gè)仙女，還著了顏色。最后，阿姨又把小碗涂上釉料放進(jìn)電子窯洞中進(jìn)行高溫?zé)�，終于做成一個(gè)真正的小碗！
做陶藝的過程十分有趣，雖然我只做了一個(gè)小碗，但也有好多步驟，花了不少功夫呢！在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了創(chuàng)造的樂趣與快樂。
陶藝的作文 篇8
陶藝，就是陶瓷的藝術(shù)。說到它，想必大家都有所耳聞，還有可能親自參與過。在這個(gè)三天兩夜的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，筆者有幸感受到了這個(gè)古老文化的魅力陶藝，翻開中國(guó)陶瓷發(fā)展史，在每一個(gè)朝代的任何一個(gè)階段，幾乎都有陶藝的新品種，新工藝和新風(fēng)格出現(xiàn)。由于種種原因，這些寶貴的制瓷工藝，到了近代卻淡化甚至失傳。
陶藝，廣泛講是中國(guó)傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知，"陶瓷藝術(shù)"是一門綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無(wú)法割舍的傳承與比照關(guān)系。二十世紀(jì)八十年代中后期，隨著西方現(xiàn)代藝術(shù)的介入，西方的"當(dāng)代陶藝"觀念對(duì)中國(guó)陶瓷藝術(shù)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，"陶藝"的概念也一度成為了陶瓷藝術(shù)界的新時(shí)尚。它所體現(xiàn)的仍然是一種東、西方文化的.矛盾與碰撞。
榮昌陶藝大師劉吉芬認(rèn)為，在加強(qiáng)榮昌陶的傳承保護(hù)的同時(shí)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，借助現(xiàn)代技術(shù)、工藝和新材料，積極研發(fā)推出符合現(xiàn)代人審美特點(diǎn)的陶藝產(chǎn)品。
筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)的陶藝主要注重在實(shí)用性，而現(xiàn)代陶藝主要注重在美觀性，可謂要取其精華去其糟粕。無(wú)論是傳統(tǒng)亦或者是現(xiàn)代陶藝，都體現(xiàn)人們想要發(fā)展好，傳承好這個(gè)文化。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活節(jié)奏的加快，人們表現(xiàn)出一種渴望回歸自然，以緩解日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的精神符合。現(xiàn)代陶藝就是在這一歷史背景中應(yīng)運(yùn)而生的，它是人類智慧的結(jié)晶。要如何保護(hù)傳承陶藝非遺，就要靠國(guó)人的雙手，智慧來(lái)面對(duì)這個(gè)問題。為了鼓勵(lì)這方面的創(chuàng)造性工作，興許可以從小培養(yǎng)孩子的陶藝興趣，開設(shè)陶藝班，許多國(guó)家、民族、地區(qū)、集團(tuán)在有關(guān)學(xué)者專家的協(xié)作下，舉辦多種形式和專題展覽、競(jìng)賽，以刺激器皿文化現(xiàn)代版式的花樣翻新。
器皿文化現(xiàn)代版式的創(chuàng)作在人類文化史進(jìn)程中，將為擁有它和記錄它的同家、博物館等收藏機(jī)構(gòu)提供一個(gè)重要的可以通它來(lái)了解它本身和它的時(shí)代的文明的文物層，再過若干年以后，它這方面的意義和價(jià)值將會(huì)越來(lái)越顯要。
傳承陶藝，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，值得人民重視，值得國(guó)家重視，值得世界重視。大力推廣陶藝文化，發(fā)揚(yáng)燦爛古老文化，讓人類智慧結(jié)晶源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
陶藝的作文 篇9
早在萬(wàn)年前，華夏子孫就掌握了制陶的方法。萬(wàn)年后，中國(guó)人民制陶的技藝越來(lái)越精湛，更是出現(xiàn)了許多聞名中外的精美陶器。
在去年的陶展上，我有幸欣賞到許多精美絕倫的名陶。精簡(jiǎn)布置的會(huì)場(chǎng)，冷光照在陶器表面，反射出清冷的光，像是穿梭了萬(wàn)千歲月，向我訴說往昔。不知不覺，便沉醉于這古香陶光中。
那是一個(gè)略帶金色的陶型花瓶，涂上了黑色的花紋，繪著一排排駱駝，一個(gè)背著包袱的商人。黃沙漫漫，駝鈴清脆。他微瞇著雙眼，是風(fēng)沙迷了眼，還是駝鈴交織的樂聲使他心情愉悅，抑或是前行的遠(yuǎn)方，是充滿希望的極樂凈土？這一切都不得而知，人們只能看著陶出神，沉醉于聯(lián)想中的故事。
我仿佛看見巧手的匠人，將一捧黃陶土擺放在陶輪上，一點(diǎn)點(diǎn)塑造著陶的胚型。他的雙手厚實(shí)而又粗糙，長(zhǎng)滿了細(xì)密的老繭，而他的眼神，嚴(yán)肅認(rèn)真，熾熱真誠(chéng)。他的雙手輕輕地?fù)崦彰�，像是遇見久別的朋友，像是對(duì)待自己的親孩子。終于，陶的胚型完全做好了，他將陶放入窯中，經(jīng)高溫?zé)疲沼肋h(yuǎn)定型。最后，匠人捧起陶花瓶，上釉，涂上黑色花紋，繪上他的駱駝和人物。他的眼睛緊緊盯著，手細(xì)細(xì)地描畫著。他也沉醉了，沉醉在這創(chuàng)造的過程中。
我還觀賞了一個(gè)土黃色的陶碗，它的做工沒有那么精細(xì)，可以明顯地看出碗口有些不齊，碗身有點(diǎn)扭曲，所繪的也不過像兒童畫一樣的`魚兒。可是，這樣一個(gè)陶碗，它誕生于新石器時(shí)代，它由遠(yuǎn)古的祖先們創(chuàng)造，這使它的一切都讓人贊嘆不已。它用自己脆弱的身體，告訴我們先輩們的智慧，將萬(wàn)年前的信息傳達(dá)給今人。人們指著它歪斜的身體，都笑道：“陶‘醉’了！”
觀賞過古人制的陶器，再看看今人的作品。著名的宜興紫砂陶壺，據(jù)介紹，用它泡茶可使茶香更為濃郁，久而久之，陶壺也會(huì)染上茶香，因而被冠為茶具代表。
云南建水陶，陶制光滑細(xì)膩，雕刻著花鳥竹林，給人以無(wú)限的視覺享受和文學(xué)熏陶。還有重慶的榮昌陶，裝飾樸素大方，體型小巧，既實(shí)用，又美觀。
漫步于陶展中，我仿佛看見時(shí)間的光，互相映照，互相交匯，它們都綿延到了更遠(yuǎn)的地方。而陶器默默地講述著光陰的故事，不覺間，陶醉了，陶醉了……
陶藝的作文 篇10
在前往小南湖游玩的種種活動(dòng)中，做陶藝是最令我難忘的。
“先把泥團(tuán)牢牢粘在轉(zhuǎn)盤上，不能有一絲滑動(dòng)。再打開轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)速調(diào)到125……”陶藝?yán)蠋熓莻�(gè)中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動(dòng)作如行云流水般順暢。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌鼐o盯著老師手中變幻萬(wàn)千的泥團(tuán)，不由得嘖嘖贊嘆。
示范結(jié)束，我三步并作兩步地跑到座位上，開始摩拳擦掌，研究起桌上的工具。緊接著，我便擼起袖子，大展身手。粘上陶土團(tuán)，打開轉(zhuǎn)盤，雙手護(hù)住泥團(tuán)……開頭還挺順利。不過我可不敢懈怠，小心翼翼地揉壓起來(lái)，左一下，右一下，泥團(tuán)乖乖巧巧地伏在轉(zhuǎn)盤上，任憑我盡情蹂躪�！皟芍淮竽粗赴聪氯�，開口�！敝�(jǐn)記老師的教導(dǎo)，我一刻也不敢馬虎，抿抿嘴，細(xì)密的汗珠爭(zhēng)著在額上冒出。一根手指穩(wěn)住內(nèi)壁，另一只手護(hù)住外壁，我緊盯著陶土，身子微微前傾，眼睛一眨也不眨地關(guān)注著陶土的細(xì)微變化。哪里厚了，哪里薄了，每一處都要完美。身邊同學(xué)的吵吵鬧鬧都與我無(wú)關(guān)，只有轉(zhuǎn)盤厚重的“嗡嗡”聲在空氣中回響，
“哎呦”對(duì)面同學(xué)突然一聲驚叫，混著陶土的水珠四散迸濺。忙著察看衣物的我手一松，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地扎在那兒，引人心亂。福無(wú)雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上重心不穩(wěn)，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人欲哭無(wú)淚。
留得青山在，不怕沒柴燒。我苦著臉把陶土團(tuán)拍在轉(zhuǎn)盤上，可泥團(tuán)在滑溜溜轉(zhuǎn)盤上根本站不住腳，搖晃著一頭栽了下來(lái)。眼見別的同學(xué)都紛紛起身，留下一個(gè)個(gè)精美的.作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的阿斗”一眼，開始繼續(xù)奮斗。
真是心急吃不了熱豆腐，一次次嘗試，一次次失敗，飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤仍“嗡嗡”叫著，讓人有些恍惚。別桌的同學(xué)聞聲而來(lái)，不厭其煩地指導(dǎo)著我。開口、勾壁、刮泥……人心齊，泰山移，你把控轉(zhuǎn)速，她遠(yuǎn)觀校準(zhǔn)，我細(xì)致操作。一個(gè)精致的陶碗漸出輪廓，優(yōu)雅地端坐在轉(zhuǎn)盤中央。長(zhǎng)舒一口氣，抬頭，對(duì)上一張張笑盈盈的臉。努力，不就是這樣簡(jiǎn)單快樂嗎？
陶藝的作文 篇11
20xx年2月19日，今天是周末，天氣特別好，很晴朗。兔子爸有事情出去了，我和小兔子在家，干什么呢？一直呆在家，一是浪費(fèi)了這大好春光，二是小兔子會(huì)老看電視。于是，我決定帶小兔子去購(gòu)書中心。
這是小兔子第二次去購(gòu)書中心了（上次去她在那里都不想走），這次剛進(jìn)書店，她拉著我的手，直奔4樓。她轉(zhuǎn)著找自己喜歡的書，我的一個(gè)故事還沒有講完，她就看到了“精靈城堡”，然后故事也不聽了，拉著我的手跑著過去，看著這個(gè)，摸摸那個(gè)：“媽媽，我想玩。”“那你自己看看，自己最想玩什么�！笨吹絻蓚�(gè)小姐姐在給自己做好的陶藝涂顏色，她指了指。想涂顏色，就得先自己做陶藝。詢問下工作人員，6歲的小孩能不能玩？孩子沒有玩過，怎么辦？工作人員很熱情地告訴我們可以，而且每個(gè)孩子玩的`時(shí)候都有一個(gè)工作人員陪伴。
做陶藝的第一步是要選擇做的物品的形狀，小兔子選了一個(gè)簡(jiǎn)單的筆筒，然后工作人員給她戴上圍裙，領(lǐng)著她在小凳子上做好，工作人員坐在對(duì)面，拿出一團(tuán)泥巴狀的東西放在圓盤上，讓她用手摔，她搖搖頭，表示不敢（我提醒她，就想你早上在幼兒園扔沙包一樣，把它扔到圓盤上就行了）。說了兩次，她還是直搖頭（畢竟是第一次接觸，她不知道怎么玩，不敢動(dòng)手）。然后在工作人員示范了幾次，慢慢地，小兔子輕輕地拿起了泥巴，扔在了圓盤上，我們連忙表?yè)P(yáng)她，“你看，是不是很簡(jiǎn)單，再來(lái)一次，做得很好！”在工作人員的引導(dǎo)下，她慢慢地上手了，把口開大一些，口太大了，給它合起來(lái)，作為筆筒，有點(diǎn)低了，我們給她變高點(diǎn)。然后工作人員口述，讓她自己動(dòng)手開口，合口，變高等，在做的過程中，她一直很專心。最后，在工作人員的幫忙中，簡(jiǎn)單的筆筒做好了，等烘干之后，就可以涂顏色了。涂顏色時(shí)，也是按照她自己的意愿，想怎么涂就怎么涂。快涂好之后，兔爸來(lái)了，他拿起涂色筆，里面的底部寫了一個(gè)“彤”字。
這個(gè)第一次的陶藝作品又被我們遺忘在了吃飯的地方。
很多事情，在我們沒有經(jīng)歷的時(shí)候，我們會(huì)心存膽怯，但是當(dāng)我們真的迎頭而上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都沒有我們想象的那么困難。所以什么事情，都不要光想，要去做，尤其是孩子，我們更要引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。
陶藝的作文 篇12
中國(guó)是陶瓷古國(guó)，說起陶瓷，外國(guó)人就會(huì)想到中國(guó)。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識(shí)，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì)形成完整的技巧。
今天一早，我們就開車來(lái)到了運(yùn)河廣場(chǎng)的“陶一天”，一進(jìn)去都是各式各樣的`精美的陶瓷，有杯子，有風(fēng)鈴，有“蛋糕”，還有很多可愛的掛件。我和弟弟找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，一位老師讓我們從窗臺(tái)上挑選一個(gè)自己喜歡的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。終于，我在窗子的一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可愛的小兔子風(fēng)鈴。我把它拿了下來(lái)，愛不釋手。我告訴老師我要做這個(gè)風(fēng)鈴，老師就拿來(lái)了一塊陶泥，坐在我旁邊，教我怎么做這個(gè)小兔子風(fēng)鈴。我先把一塊陶泥拍成圓形，然后把兩小塊陶泥搓成比較粗的“棍子”，但老師卻說我做的不好看。老師教我，首先搓成一個(gè)圓柱體，然后把其中一個(gè)長(zhǎng)方形的面輕輕拍平，最后用工具掏出一個(gè)橢圓形，一個(gè)兔子耳朵就完成了。接下來(lái)，老師又教我怎么把耳朵貼到頭上。第一步：把要粘貼的地方刮毛。第二步：把泥漿涂到刮毛的地方。第三步：使勁把耳朵和頭貼起來(lái)。第四步：用手把多余的泥漿抹平，使耳朵和頭連接在一起。在貼的時(shí)候一定要用勁，不然燒的時(shí)候會(huì)掉下來(lái)的。我用同樣的方式把手和身體貼在一起。當(dāng)我正要把身體和頭貼在一起的時(shí)候，老師說：“不要貼在一起，拿去那邊用吹風(fēng)機(jī)吹干。”我一頭霧水的把兔子拿去吹風(fēng)，吹到一半時(shí)老師讓我挖洞，我這才想起來(lái)我做的是風(fēng)鈴，就乖乖的開始“挖洞”。把身體挖穿，頭只要挖一半就可以了。最后，只要把頭和身子貼在一起就ok了。
下面，我就可以去上色了�！岸�......畫什么表情好呢？”我苦苦思考著。我想了好一會(huì)兒，才想出一副可愛的表情。我連忙畫了上去，生怕自己等一會(huì)兒忘了。我給小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的顏料，一只可愛的小兔兔就跳了出來(lái)。我用吹風(fēng)機(jī)吹干，交給老師，老師用一根細(xì)棍子從頭的正中心戳下去，這樣就可以把鈴鐺穿過去了。
唔......還要等到下下個(gè)星期才能拿風(fēng)鈴呢，今天，我領(lǐng)悟了陶藝中的藝術(shù)，也知道做陶是很不容易的。
陶藝的作文 篇13
去年暑假，我和小表弟川川去贛紡1969學(xué)做陶藝。
剛進(jìn)大門，我們就瞧見一座破敗的塑像。塑像上的油漆都脫落了，基座邊長(zhǎng)滿了野草，墨綠的樹叢把兩邊暗灰色的居民樓襯得有些陰森森。我納悶起來(lái)：“傳說中的贛紡1969難道是這樣的`？”小表弟川川倒是不怕，一股腦地往前沖。直到我看不見他，不一會(huì)從前方傳來(lái)他的聲音：“哥……哥……快過來(lái)，在這里！”我原本不緊不慢的步調(diào)加快了些，剛轉(zhuǎn)過前邊的拐角就望見一座高大的紅磚房。紅磚房前站著一個(gè)正在喘氣的小豆丁。啊哈！是小表弟川川。他那瘦小的身影在紅磚房的影子中顯得更加瘦弱。
一進(jìn)屋內(nèi)，原本燥熱的空氣被壓下許多，我們順著主通道一直往里走。越往里走，越陰涼。走了不知多遠(yuǎn)，眼尖的小表弟一眼就望見了一塊用原木打造的牌子，上面用白色顏料寫著：“原森陶藝�！�
我們剛走到門口，一位濃眉大眼的小哥哥就打開店門來(lái)接待我們。他先向我們介紹了一般適合初學(xué)者的樣式，隨后讓我們?cè)谀菐资N樣式里挑出自己最喜歡的一種。小川川挑的是一個(gè)有點(diǎn)像蘿卜的罐子，我挑的是一個(gè)肚大口小的壇子。
小哥哥先教我們定中心，就是把一塊泥拍成一個(gè)“小山包”，用大拇指并排從“小山包”的頂上摳下去，再用大拇指緩緩地把剛摳下去洞拉大，直到拉成像碗一樣大。隨后把瓶身捏出來(lái)，想怎么捏就怎么捏，可以自由發(fā)揮。如果泥變得有些干了，加點(diǎn)水增強(qiáng)濕潤(rùn)度，但也不能太濕，以免泥變得像水一樣。
哪怕你做得慘不忍睹，小哥哥也會(huì)在后期用工具把陶藝修整好。因此，只要把那個(gè)形狀大概做出來(lái)就行了，再用手比出一個(gè)圓形套在瓶口上，一點(diǎn)一點(diǎn)地把口縮成自己想要的大小。
有時(shí)小哥哥也會(huì)來(lái)幫忙。因第一次做陶藝，我們手忙腳亂。“我們終于完成初步制作！”我和表弟非常欣喜站在凳子后面大吼大叫。我們得意地看著我們作品，好像生怕他們跑了似的，可惜父親因工作繁忙沒能看到這一幕。
不僅如此，小哥哥也在一旁鼓掌為我們祝賀。接下來(lái)是烘烤、上釉……因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這些步驟都是由小哥哥完成。臨走時(shí)，小哥哥提醒我們：“別忘了一周后來(lái)拿哦！”我們趕緊點(diǎn)頭示意。
回家的路上，我很得意地與母親討論著我和表弟做的陶藝。現(xiàn)在這個(gè)壇子擺在我家最顯眼的地方，每次看見它就能勾起我學(xué)陶藝的情景。
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