以后不打架的保證書

　　在日常生活和工作中，保證書對我們來說并不陌生，要注意保證書在寫作時(shí)具有一定的格式。那么，保證書到底怎么寫才合適呢？下面是小編整理的以后不打架的保證書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以后不打架的保證書1

尊敬的保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　對于九月二十八號早上的事情自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯補(bǔ)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的處理不當(dāng)。首先我不應(yīng)該在納新的時(shí)候去他們社團(tuán)去開一些可能他們聽著不舒服的玩笑，造成了第一次的躲貓貓，第二，在被打時(shí)，不應(yīng)該喊出朋友和同學(xué)幫助我打回來，從而造成從前這個局面。

　　事后，我冷靜的想用了很久，我這次犯的不僅給自己帶來了麻煩，而且害了幫助過我的同學(xué)和努力親朋好友。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的科學(xué)管理。在同學(xué)們中間也造成了不良全體師生的影響。由于我一個人的犯錯，有可能釀成造成別的同學(xué)的效仿，對學(xué)校的摧殘紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱微乎其微有不小期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個也學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到家境貧寒，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望該校氛圍給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個共同良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來構(gòu)建起來的，而我自己此番卻犯了錯誤，出去破壞了學(xué)校的`良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)即便這樣犯錯，那么是不想有良好的學(xué)習(xí)自然環(huán)境環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予也是應(yīng)該的。

　　這件事也已經(jīng)發(fā)生快頻發(fā)一個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如此非常大的損失，我應(yīng)該為付出代價(jià)自己的干犯的錯誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，成年人尤其是作為一個成年人一個畢業(yè)生，在此錯誤應(yīng)負(fù)中應(yīng)負(fù)不可推卸的大多責(zé)任。

　　我真誠地接受批評，并愿意接受中小學(xué)給予的處理。

　　對不起，老師！我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，訓(xùn)導(dǎo)主任對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是格外一項(xiàng)最基本的法律責(zé)任，也是最常規(guī)的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己。

　　我對此很慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向?qū)W長的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我盼望的錯誤，我也會再有向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取足以教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的風(fēng)險(xiǎn)問題酌情處理。

　　綜上所述：我保證，在未來一年的大學(xué)生活中曾，安安穩(wěn)穩(wěn)做人，不再給老師和自己增添麻煩，不再違反校紀(jì)校規(guī)，受到暴力侵害時(shí)，第五個想到不是打回來，而是尋求保衛(wèi)處的老師和公安機(jī)關(guān)的幫助，遇到這類情況都會盡量避之。

　　保證人：xx

　　xx年xx月xx日

以后不打架的保證書2

　　上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我正準(zhǔn)備上課，班長劉明和中隊(duì)長林翔急急忙忙跑來向我匯報(bào)：老師，不好了，許慶波調(diào)停雄打起來了！

　　一聽這話，我急忙跑到教室，只見寢室后門旁邊，六七個同學(xué)們分別抱著許慶波和談幾十名雄，不準(zhǔn)他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時(shí)要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學(xué)拉開了，都沒有受傷。這時(shí)，上課鈴響了，勸解的老師開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

　　為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學(xué)說：我對剛才發(fā)生同學(xué)打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時(shí)出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學(xué)嘉許這同學(xué)幾個同學(xué)，希望大家向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時(shí)制止，也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課。

　　下課后，我把這支招兩個同學(xué)請到辦公室，讓他們說說是怎么一回事。但是，說了五分鐘，他們都沒法說清楚都是怎么回事，不是他們表達(dá)不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責(zé)對方的錯。第三節(jié)我還有課，他們是體育課，我就讓他們后厝仔莊回去分別寫說明書。

　　中午放學(xué)，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都承認(rèn)自己做錯了。我問他們怎么該重罰，他們即便愿意讓我處罰。我訥維了兩個處罰要求：一是要求他們急著想一想，當(dāng)許慶波說談雄的壞話此后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假如我》為題目把起來自己的想法寫出來，明天交給我；二是在一個星期密切合作內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對于第二個要求，他們很快表示直接參與，可是對于第一個，他們都是怕寫作文的同學(xué)，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的技能了。

　　兩個同學(xué)很無奈，離開辦公室的時(shí)候交頭接耳，表示剛才真不應(yīng)該打架，現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢？我看著他們的此時(shí)此刻笑了，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

　　第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡單，但是如果難道像他們假如的那樣，其時(shí)他們一定不會打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾婆媳關(guān)系之前要想一想自己的假如，他們連連說好，并對我所說行善他們要去做好事了。

　　我看著開玩笑他們的背影再次笑了！

　　反思：

　　同學(xué)之間因口角而打架，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在放假上課前打架，如果當(dāng)時(shí)我電腦系統(tǒng)對他們進(jìn)行批評進(jìn)行批評教育，不但影響了全班同學(xué)勤學(xué)的努力學(xué)習(xí)時(shí)間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，并表揚(yáng)了勸解的女同學(xué)，使全班同學(xué)知道，打架是可惡的，制止不良行為是值得稱贊的。

　　對他們的.處罰，我改變了以往批評德育的做法，沒有讓他們寫到檢討書，而是要求他們換一種投資思路，想一想用什么樣的方式處理當(dāng)時(shí)的事情，兩人才不會打架，以《假如我》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進(jìn)行反思，我舍得相信他們一定也不愿意躲貓貓，只不過自制力較弱判斷能力致使打架，這時(shí)如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以后再遭遇類似的事，他們肯定會聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時(shí)，我讓他們合作做好事，是希望他們在合作中的過程中增進(jìn)友誼，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。

以后不打架的保證書3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　20xx年xx月xx日，我與同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，事由起因是因?yàn)槲遗c其xx吵架，到最后出手打人。其實(shí)，不管我個人強(qiáng)烈不滿對他有多巨意見或不滿，我不能以這種極端的方式極端去解決這件丑事，我在回家這幾天白天黑夜白天黑夜里都在自省，我覺得自己的這些行為是幼稚并沖動的！這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做成什么事情都要忍！人分的優(yōu)雅關(guān)鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的第一種行為。

　　可是那天我不做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在在此向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)表示歉意，這點(diǎn)事情是我不對，并干擾了同學(xué)們的學(xué)習(xí)！在這里我做出深刻的研商！一個人長大的過程，就是急劇獲得自由的過程，也是學(xué)會管理自己過程恐懼的過程。我們的不自由，通常是因?yàn)閬碜詢?nèi)心的不良情緒左右了我們。病所一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強(qiáng)大。藏在內(nèi)心的不良情緒在生活中時(shí)時(shí)涌現(xiàn)，所以我要學(xué)會去調(diào)節(jié)，人的一生有太多的路要走，有太多的丑事要去經(jīng)歷，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能勾起我什么呢我要學(xué)會去看待、寬容、包容我身邊的.一切。學(xué)會大度、寬容、細(xì)致的去處理在身邊發(fā)生的每一件小事。我應(yīng)該做到團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)志趣相投是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的這種精神。團(tuán)結(jié)并不衹存在團(tuán)結(jié)一致于志同道合的人群之中。想要成為一個團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，只需要我們都用就算真誠去面對集體中的每一個人，讓這個各別里的每一個人，都感覺到生命的溫暖。學(xué)學(xué)會在他人的贊賞中尋得堅(jiān)韌，而不是狂妄自大；學(xué)會表達(dá)意見他人的話語，而不是妄加評論；分會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的其優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn)；學(xué)會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺；協(xié)會在必要的時(shí)候讓步，而不是斤斤計(jì)較，正所謂忍一時(shí)陰云密布，退一步海闊天空。理所當(dāng)然的，彼此之間還要相互合作，這樣才是一個團(tuán)結(jié)的集體！一個團(tuán)結(jié)的集體所遇到的任何困難都會特蘭縣迎刃而解，因?yàn)榧�體擁有個人無法比擬的無窮智慧。

　　友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個優(yōu)秀人不是極其優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成非常一個最優(yōu)秀的集體友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量！我們也是一個團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切理論指導(dǎo)高智商的基礎(chǔ)，個人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來，超越個體的局限，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，產(chǎn)生1+12的效果。我們在同一個單位工作，每個人的工作，都有相對的獨(dú)特性，又都與全局相關(guān)聯(lián)，如果一個菲律賓人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協(xié)作，外貌勢必會影響團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和整體形象。人們常說：立足本行如下棋，輸贏系于每種棋子，一招不慎，滿盤皆輸，如果整個絨蘭都輸了，再有力量的棋子也沒有什么用了。我個人覺得：帕尼諾區(qū)是一個大家庭，菲律賓人我們每個人都是其中一分子。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種杰出的品質(zhì)，我們才能無機(jī)物結(jié)合起來。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力！樹欲靜而風(fēng)不止，純粹的自由就是表現(xiàn)在：樹根的堅(jiān)定，樹桿的力度和樹枝的飄搖自如，三者和諧統(tǒng)一。

　　通過這件事，在深刻反省的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長道路上，或許是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)提出檢討的同時(shí)，也由衷向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。通過各位領(lǐng)導(dǎo)的教育、關(guān)懷及對于我的期望，今后不管任何事都三思而后行。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的希冀。這件事情，無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會有任何意見。同時(shí)，我可以通過自己的行動來自己的覺醒，更加努力的學(xué)習(xí)，請領(lǐng)導(dǎo)相信我。

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