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心有靈犀作文（推薦）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的心有靈犀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心有靈犀作文1
今天玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的游戲，一聽(tīng)這名字，我很好奇這游戲怎么玩，一看規(guī)則，我恍然大悟，其實(shí)這種游戲我見(jiàn)得多了，就是一個(gè)人比劃，另一個(gè)人來(lái)猜。
游戲剛開(kāi)始，姜懿桐就自告奮勇站了起來(lái)，并且把我也叫了上去，他來(lái)比劃，我來(lái)猜。我此時(shí)非常緊張，畢竟我是第一個(gè)人嘛，姜懿桐的“表演”開(kāi)始了，他不停地對(duì)著我“吹”氣，然后用手做出刮風(fēng)的動(dòng)作，我一下子就猜出“吹風(fēng)”兩個(gè)字。下一個(gè)字，他想了好久沒(méi)想出來(lái)，突然，他好像靈機(jī)一動(dòng)，指著電腦可能是老師說(shuō)：“這是什么？”我知道老師姓陸，我就說(shuō)了聲“陸”�！安皇�，電腦是什么？”姜懿桐著急地說(shuō)�！半娔X就是電腦啊。”我傻傻地說(shuō)�！半娔X下面有主什么？”“主……機(jī)！”“對(duì)了！”他接著說(shuō)：“合起來(lái)是什么？”“呃，吹風(fēng)機(jī)。”“答對(duì)啦！”我總算松了一口氣。
又猜了四個(gè)詞之后，輪到我來(lái)比劃，他來(lái)猜了。第一個(gè)是“齊天大圣”，我想：這個(gè)簡(jiǎn)單。于是我說(shuō)：“孫悟空的稱號(hào)是什么？”“齊天大圣�！�
他不假思索地答道。馬上到第二個(gè)詞——對(duì)你愛(ài)不完。這時(shí)，全班人都驚呼起來(lái)，我想：這個(gè)怎么做呢？對(duì)了，就把郭富城唱歌時(shí)最經(jīng)典動(dòng)作表演一下吧，一遍表演下來(lái)，姜懿桐一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什么：“對(duì)你……”然而后面三個(gè)字他想不出來(lái)了，我用手做了一個(gè)“愛(ài)”心，他馬上說(shuō)：“愛(ài)�！蔽覔u搖手。他又說(shuō)：“不。對(duì)你愛(ài)不完�！蔽壹�(dòng)說(shuō)：“對(duì)了！”還有那個(gè)“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個(gè)詞，就哼出了那個(gè)背景音樂(lè)，弄得全班哄堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學(xué)了兩聲豬叫，然后說(shuō)：“我們上學(xué)要什么背書(shū)包？”“背書(shū)包�！睂�(duì)，畢竟是背媳婦，我就做個(gè)扛東西的動(dòng)作，他恍然大悟，說(shuō)：“豬八戒背媳婦！”于是，我和他的這一輪結(jié)束了。
我想，我和姜懿桐可謂真的是“心有靈犀”了，當(dāng)然玩這個(gè)游戲也是要有知識(shí)儲(chǔ)備，不然的`話，可能會(huì)看到個(gè)難點(diǎn)的詞語(yǔ)就會(huì)不停問(wèn)自己：“這是什么呀？”了。
心有靈犀作文2
一上課，周老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲，一聽(tīng)玩游戲，我便來(lái)勁了。 這個(gè)游戲的名字叫“心有靈犀”。規(guī)則也很簡(jiǎn)單，就是十人寫(xiě)一句話，聽(tīng)起來(lái)不難，于是，我滿懷信心的舉了手。
第一個(gè)人寫(xiě)下了個(gè)“我”字，我心想：“太簡(jiǎn)單了，這句話肯定好接�！钡诙䝼�(gè)人一定會(huì)寫(xiě)“是”字。果然不出我所料，第二個(gè)人飛快的寫(xiě)下了“是”字。為什么他會(huì)如此飛快的寫(xiě)下這個(gè)“是”字？這可要?dú)w功于第一個(gè)人。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始就是成功的`一半，真是一點(diǎn)也不假。今天，我才明白這句話真正的含意。第三個(gè)人毫不猶豫的寫(xiě)下了“一”字�？磥�(lái)今天會(huì)成功的，真是為后人著想。
可是，后來(lái)就不太樂(lè)觀了。誰(shuí)會(huì)料到第四個(gè)人會(huì)寫(xiě)“只”，這句話似乎有了很大的轉(zhuǎn)變。這個(gè)一點(diǎn)也沒(méi)有給后人思考的余地，就象前面走在大街上，后面卻走在一條小巷里，情形一點(diǎn)也不樂(lè)觀�？墒�，第五個(gè)人竟然錯(cuò)上加錯(cuò)，寫(xiě)了個(gè)“大”字。我想：“后面一定不好接了，這全要看第六個(gè)人寫(xiě)得如何了。”第六個(gè)人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！“象”，這個(gè)字似乎把生命垂危的句子救了過(guò)來(lái)。后面只要打一個(gè)頓號(hào)就可以了。頓號(hào)，好，下面看我的了。 慢，寫(xiě)什么字好呢？“重”？NO NO NO，“很”？不行，“我很重”，對(duì)了，寫(xiě)“我”字，后面就好接了�？墒�。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫(xiě)一個(gè)字，句號(hào)就沒(méi)了。此時(shí)此刻，我真想上去把它改了，但是，來(lái)不及了。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的時(shí)候，你一時(shí)疏忽，將會(huì)毀了自己的一生，有時(shí)，甚至還會(huì)毀了別人，要走好人生的每一步，走穩(wěn)了，不要掉下來(lái)。生死關(guān)頭，第九個(gè)人考慮了許久，才寫(xiě)下了“大”字，我后悔極了。我使這個(gè)句子完全死了，真是智者千慮，必有一失��！“大”字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責(zé)。
但是，我們十人都沒(méi)有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優(yōu)點(diǎn)。雖然這次敗了，但我從中學(xué)到了許多道理，難道不對(duì)嗎？
心有靈犀作文3
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，可是空氣中似乎還彌漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。
“快起床啦！快起床啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學(xué)校組織你們?nèi)⒂^聾啞學(xué)校呢！”我一躍而起經(jīng)過(guò)一夜雜草從生的頭發(fā)也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛(ài)的六·一節(jié)！
“小胖，小胖在干嘛呢快點(diǎn)下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動(dòng)這我的心��！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進(jìn)發(fā)!
汽車在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳著，我們歡聲笑語(yǔ)向遠(yuǎn)方傳去傳去……
“哎呀！”我的頭與車坐來(lái)了一次親密的接吻。這時(shí)帶對(duì)的老師說(shuō)：“我們已經(jīng)到了聾啞學(xué)校啦，請(qǐng)各位同學(xué)準(zhǔn)備下車�！蓖高^(guò)透明的玻璃一群興高采烈比劃著手孩子映入了我的眼里。他們似乎并沒(méi)有注意到我們的到來(lái)�！肮睈�(ài)搞笑的呆呆發(fā)出一串笑聲。他盡力地比劃著這群孩子的手勢(shì)，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯說(shuō)這格外kiss and marry and so on。雖然我心里暗暗罵道無(wú)聊，但還是忍不住地和同學(xué)們一起學(xué)那群孩子比劃起來(lái)。一個(gè)孩子的雙眼突然發(fā)現(xiàn)了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個(gè)孩子，他們就向這一棟教學(xué)樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的窗簾拉上了我心里的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過(guò)去向他們說(shuō)聲對(duì)不起，可是我卻沒(méi)有膽量。
在聾啞學(xué)校校長(zhǎng)的陪同下，我漫不經(jīng)心地走著。朋友的說(shuō)笑聲回蕩在寂靜的校園內(nèi)，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。
隨這時(shí)間的流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊說(shuō)“阿胖，你去和校長(zhǎng)說(shuō)，我們和他們學(xué)校打一場(chǎng)籃球比賽好嗎？”
“老師你好，我們希望能和你們打一場(chǎng)籃球比賽可以嗎？”“當(dāng)然可以聾啞學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)到。
不一會(huì)兒，校長(zhǎng)就找來(lái)了幾位同學(xué)。比賽在一聲哨響后開(kāi)始了。
勞日拙 激烈的'爭(zhēng)搶，漂亮的動(dòng)作加上完美的投籃注定了勝者。
我們輸了，當(dāng)我握到他們那雙粗糙的手時(shí)。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握著他們的手淚珠在眼髖里打著轉(zhuǎn)，我用我唯一的手勢(shì)比劃，向他們說(shuō)聲“對(duì)不起”。
該走了，透過(guò)車窗我用力的揮舞這雙手，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的朋友。我的心無(wú)聲的向他們發(fā)出最真誠(chéng)的祝福……
心有靈犀作文4
心有靈犀，顧名思義就是兩個(gè)人十分有默契，而今天，我們做的這個(gè)游戲正叫“心有靈犀”，快看——游戲開(kāi)始了。
我和我的同桌—沈子涵成了第一個(gè)有幸玩游戲的人。在我們身邊，站著我們的敵隊(duì)—鄭筱磊和周星杰。
比賽開(kāi)始了，大屏幕上緩緩出現(xiàn)一個(gè)成語(yǔ)“雞飛狗跳”，頓時(shí)，我整個(gè)人都不好了，難道要在這兒多人面前出丑嗎？難道要在這么多人面前亂蹦亂跳嗎？我的心中一下子十分猶豫，在這么多人面前表演，會(huì)不會(huì)在班上再也混不下去呢？我將迷茫的眼睛看向了身邊的對(duì)手—周星杰。只見(jiàn)他混然不顧自己的形象，一邊模擬雞的尖叫，一邊亂蹦亂跳，我心想：沒(méi)事，他這種笨樣一定沒(méi)人可以想到。這時(shí)，鄭筱磊竟一拍腦袋，尖叫一聲：“雞飛狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，后悔莫及，而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子，一臉懵圈地站著那里。
隨即，第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，大屏幕上出現(xiàn)了“張牙舞爪”這四個(gè)字，我握緊了手掌：這回我一定要贏！我叉開(kāi)雙腿，露出了兩排大牙和牙床，雙手高舉到空中，左右拼命搖晃，頭也下意識(shí)地?cái)[動(dòng)起來(lái)，如果是不知道的人，還認(rèn)為我是精神病院跑出來(lái)的小瘋子。這回，沈子涵的`“滿是水”腦袋總算式開(kāi)竅了，他一只手激動(dòng)指向了我，半蹲成馬步，大聲喊道：“是張牙舞爪！”只可惜他擺動(dòng)作用了一秒，和對(duì)手打成了平局。唉，這回要不是因?yàn)樗珢?ài)“作死”，不然這局我們就贏了。
第三局又在不經(jīng)意間開(kāi)始了，一個(gè)“蛇信子”讓我措手無(wú)妨。我托了托眼睛，心想：如果整個(gè)詞說(shuō)不出來(lái)，那就一個(gè)字一個(gè)字說(shuō)吧。我將雙手舉在空中，手像一只正跳著舞的蛇，左右扭動(dòng)，婀娜多姿，沈子涵的頭或許又被水充滿了，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，才不確定地說(shuō)出“蛇”這個(gè)字。于是，我便問(wèn)他：“你到郵局要去寄什么？”他先是一愣，想了一會(huì)兒，便脫口而出：“郵票！”什么，他去郵局寄郵票！這個(gè)異想天開(kāi)的答案讓全班哄堂大笑，幾乎要把屋頂都震破了。這時(shí)，沈子涵臉都羞紅了，吞吞吐吐地說(shuō)出“信”字，這時(shí)，我高興極了，正準(zhǔn)備讓他把這些字連起來(lái)，老師便宣布對(duì)手說(shuō)出來(lái)了。天啊，我們竟又一次輸了。
最后，我們以一比六的大比分打敗于對(duì)手。周星杰和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎(jiǎng)勵(lì)，而我們只能失望地回到座位上。
心有靈犀作文5
人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒(méi)有染色的畫(huà)友誼就似松柏和隱形般點(diǎn)綴著荒山遍野。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！边@句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅(jiān)強(qiáng)；友誼像是白開(kāi)水沒(méi)有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。
他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個(gè)同學(xué)的笑容如白雪陽(yáng)春般烙印在我的'心中。六年時(shí)光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽(yáng)光飄入我的心間，像流星般劃過(guò)遙遠(yuǎn)的天際。
還記得六年前的8月31日，媽媽牽著我的手進(jìn)入了景貝小學(xué)，把我?guī)У揭唬?）班報(bào)到，懵懂無(wú)知的我望著母親遠(yuǎn)走的背影，坐在了陌生的班級(jí)里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學(xué)帶著好奇心與其他同學(xué)熱情交談，每人都不例外，這次活動(dòng)的發(fā)起是黃老師的鼓舞令我們才敞開(kāi)心扉，與其他人溝通。
風(fēng)北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時(shí)光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過(guò)的卻是時(shí)間。友誼我該怎么評(píng)價(jià)呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學(xué)們之前的外出，想想與同學(xué)們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見(jiàn)，就會(huì)逃之夭夭，
高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時(shí)，只在平時(shí)；友誼不在年齡，而憑心靈。
六年的小學(xué)生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時(shí)間只剩下短短一個(gè)月左右，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，珍惜現(xiàn)在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。
心有靈犀作文6
古時(shí)候，人們認(rèn)為犀牛的感官十分靈敏，就用“心有靈犀”來(lái)形容彼此之間心靈相通。為什么要說(shuō)這個(gè)呢？因?yàn)�，我們接下�?lái)的游戲就叫做“心有靈犀”。
游戲規(guī)則如下：老師安排我們自由分組成隊(duì)，每人在紙條上寫(xiě)兩個(gè)詞，然后上交。接著抽出一個(gè)詞，一人比劃，一人猜。比劃時(shí)，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字或者諧音，否則紙條作廢。猜中得十分，猜不出不得分，限時(shí)一百二十秒。
第一組閃亮登場(chǎng)的是我和陳星儷，我來(lái)比劃她來(lái)猜。我小心翼翼地從老師的手中抽到了“赤壁之戰(zhàn)”這個(gè)詞語(yǔ)后，大驚失色，不過(guò)還好我反應(yīng)迅速，馬上聯(lián)想到《奔跑吧，兄弟》中的一幕。于是，我展開(kāi)雙臂，單腿站立，好似一只伸展翅膀準(zhǔn)備飛上藍(lán)天的雄鷹。星儷呆在對(duì)面目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，依舊一竅不通的樣子，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“什么東西��？這是什么呀？”眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去，她仍沒(méi)有任何頭緒。我著急地一直做著“赤壁”的動(dòng)作。最后，鄭博水這個(gè)傻愣兒糊里糊涂地說(shuō)了一聲“赤壁”。因此，他所在的隊(duì)伍”光榮“地被扣了五分。我們每個(gè)女生因此開(kāi)懷大笑，而男生們則個(gè)個(gè)垂頭喪氣，埋怨這一頭“大蠢豬”。有一些同學(xué)不服，做出了垂死掙扎地反應(yīng)，叫著：“沒(méi)有這樣的.！天理難容�。 币捕嗵澦麄兊膸椭�，讓我又抽了一次，多了一個(gè)重新挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
第二次，我抽到了一個(gè)十分容易的詞語(yǔ)——黑板，真為自己的手氣感到慶幸！那一刻，我仿佛覺(jué)得已經(jīng)勝利了，臉上盡是興奮與欣喜！一剎那，我連忙用食指對(duì)著課桌前的黑板。陳星儷恍然大悟，她不緊不慢地說(shuō)：“黑板！”因此，我方隊(duì)伍順利獲得了十分，我的心情格外激動(dòng)，與大家一齊哈哈大笑起來(lái)，整間教室充滿了歡聲笑語(yǔ)。
接著，其他同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，又進(jìn)行了第二輪和第三輪的比賽，每一組的兩位同學(xué)配合都很默契。最后，游戲在一陣陣的熱烈掌聲中結(jié)束了。
這一次的“心有靈犀”小游戲真有趣，不僅豐富了我們的詞匯量，還讓我明白了做任何事情都要相互配合。
心有靈犀作文7
老師今天帶我們玩一個(gè)小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規(guī)則是這樣的：老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，讓一組兩名嘉賓一個(gè)負(fù)責(zé)描述這個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)負(fù)責(zé)猜這個(gè)詞語(yǔ)。描述時(shí)，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字，否則算犯規(guī)。描述可以用語(yǔ)言，也可以用肢體語(yǔ)言。猜不出時(shí)，可以喊“過(guò)”(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。
“熱身賽”開(kāi)始了，老師選了倆位自告奮勇的同學(xué)，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負(fù)責(zé)描述，王子煊負(fù)責(zé)猜。只見(jiàn)老師在黑板上揮手寫(xiě)下了“扮鬼臉”三個(gè)字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無(wú)可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動(dòng)作以后說(shuō)：“人在愚人節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)時(shí)經(jīng)常會(huì)做的動(dòng)作�！蓖踝屿友壑樽娱镛A一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“做鬼！”“還少一個(gè)字，加油�。 薄白龉砘�！”“誒呀，錯(cuò)了錯(cuò)了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒(méi)有說(shuō)完，臺(tái)下的觀眾們就沸騰起來(lái)了“你犯規(guī)，你說(shuō)了答案中的兩個(gè)字！”霎時(shí)間，李鄧東的魂飛了——這場(chǎng)“熱身賽”就在犯規(guī)的.失敗中告終了，真遺憾呀！看來(lái)，兩人的“心有靈犀”程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀！
老師重新給了他們機(jī)會(huì)，又寫(xiě)下了六個(gè)字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫(xiě)完這幾個(gè)字，大家就笑的人仰馬翻。更別說(shuō)后面了，只見(jiàn)李鄧東拍了拍他的肚子說(shuō)：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個(gè)什么樣的肚子呢？”“錯(cuò)了，你會(huì)不會(huì)玩啊，怎么又講答案——”結(jié)果，李鄧東又違反了游戲規(guī)則，哎，真讓我們無(wú)語(yǔ)了！
接下來(lái)，比賽正式開(kāi)始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學(xué)，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負(fù)責(zé)猜，張浩程負(fù)責(zé)描述。老師在黑板上寫(xiě)下了“屎殼郎”三個(gè)字。張浩程說(shuō)：“愛(ài)玩、愛(ài)吃便便的一種昆蟲(chóng)�！编牛@描述既簡(jiǎn)潔還準(zhǔn)確，果真對(duì)方猜出來(lái)了——“屎殼郎”“對(duì)啦！”臺(tái)下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來(lái)，兩人也幸福地會(huì)心一笑。
今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會(huì)到了配合的重要性，同時(shí)也讓我感覺(jué)到——簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確描述一件事情遠(yuǎn)沒(méi)自己想象中簡(jiǎn)單呀！
心有靈犀作文8
當(dāng)你孤單時(shí),你會(huì)想起誰(shuí)?
-----題記
若我的人生是天空,我想你一定是點(diǎn)綴天空的一片白云;若我的人生是草原,我想你一定是裝扮草原的一只綿羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……
我的人生很美，很絢，因?yàn)橛心�。�?dāng)你孤單時(shí)，你會(huì)想起誰(shuí)？無(wú)數(shù)次聽(tīng)見(jiàn)你從嘴中吐出的字“你”，這個(gè)字是多么的美好��！
回憶，總是讓我熱淚盈眶……
鏡頭一：紅色的跑道旁，有兩個(gè)身影，是你還有我。我在流淚，還不停的言語(yǔ)著什么。你的'手自然地放在我的背上，輕輕地，輕輕地拍著，我只是清楚又模糊地聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：“依依不哭，你哭我也會(huì)哭的�！蔽姨ь^，看著你，你的眼空中已經(jīng)充滿淚花，我又哭了，哭得一塌糊涂，抱著你，好想說(shuō)：“我們做一輩子的朋友�！眳s有口難開(kāi)。只有哭泣聲，有你的，也有我的。這一刻，我感受到了溫暖，是一個(gè)最真誠(chéng)的朋友所給的。
鏡頭二：興奮的手牽手走在大街上，不停的逛，沒(méi)有一家商店給我們落下。在大頭貼機(jī)前，擺著一個(gè)個(gè)自然而又溫馨的poss，忽然間，我們對(duì)視了一下，都笑了，笑得多么燦爛，笑得多么無(wú)憂無(wú)慮。那一刻，腦中只有一個(gè)想法：希望10年，20年，甚至50年以后，我們依舊這樣。我想當(dāng)時(shí)的你，一定也有此想法吧！
鏡頭三：目光中少了以前的歡快，多了一些不解的憂傷，還大言不慚地講著：“我很快樂(lè)！”我明白，你的心卻比針刺還要痛苦，看著你，我的心也好痛。 淚水已經(jīng)出賣了你，看著你滿臉的淚水，嘴里卻還說(shuō)著：“我不哭，依依說(shuō)過(guò)我要堅(jiān)強(qiáng)！”一把將你抱進(jìn)懷里，“我們一同分擔(dān)。”真的好想我們一起痛苦。
“依依，你對(duì)我真好�！薄耙酪�，你別哭，你哭我也會(huì)想哭的�！薄耙酪溃阏f(shuō)過(guò)我要很堅(jiān)強(qiáng)的！”“依依，我們心有靈犀,不點(diǎn)自通！”“依依……”你的話在我耳邊響起，我們擁抱，我們牽手，我們哭泣，我們微笑，一幕幕在我眼前回放，你的固執(zhí)，你的任性，你的刁蠻，在我眼中永遠(yuǎn)那么可愛(ài)。當(dāng)我孤單時(shí)，我會(huì)想起誰(shuí)？我會(huì)想起你-----我最好的朋友。
心有靈犀作文9
只要兩個(gè)人心有靈犀，那么說(shuō)話不用說(shuō)完，對(duì)方就會(huì)明白。今天上午作文課時(shí)，蔣老師給我們玩了一個(gè)游戲，名字就叫“心有靈犀”。蔣老師和徐亞男先做了一個(gè)示范。游戲是這樣玩的：黑板上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞兒，兩個(gè)人為一組，一個(gè)比劃，一個(gè)猜，使猜的人能猜出黑板上的詞但是比劃的人不能說(shuō)出詞中的任何一個(gè)字，也不可以告訴猜的人怎么寫(xiě)，觀眾們也不可以告訴猜的人。游戲開(kāi)始了，蔣老師寫(xiě)的詞是“球鞋”。蔣老師眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)徐亞男說(shuō)：“一種穿在腳上的東西是什么？”蔣老師笑笑，好像在說(shuō)：“徐亞男一定會(huì)猜出是鞋子來(lái)的�！笨烧l(shuí)知徐亞男想了一會(huì)兒，說(shuō)：“襪子！”大家都笑了，蔣老師一聽(tīng)徐亞男沒(méi)猜中，連連搖頭：“不對(duì)，不對(duì)！”徐亞男聽(tīng)老師說(shuō)自己猜錯(cuò)了，于是便緊張起來(lái)，生怕自己猜不中，蔣老師又提醒：“在襪子外面的……”“鞋子！”徐亞男說(shuō)。蔣老師點(diǎn)點(diǎn)頭，見(jiàn)自己猜中了，徐亞男很高興�！吧象w育課穿的鞋子。”蔣老師再次啟發(fā)道�！笆乔蛐！毙靵喣姓f(shuō)：蔣老師告訴她，猜對(duì)了。徐亞男好高興�！液突锇楣苠飞先チ恕Ｎ液凸苠飞塘亢�，由我來(lái)比劃她來(lái)猜。我們上去了之后，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)詞：“粉絲”。我見(jiàn)了，心想：“哇，不會(huì)吧，這么難，萬(wàn)一我的比劃不恰當(dāng)，管宸誤解了，猜錯(cuò)了，那就完了！”所以我心里十分緊張，生怕比劃不恰當(dāng)。我想了一會(huì)兒，對(duì)管宸說(shuō)：“一個(gè)兩個(gè)字兒的詞兒，是一種吃的'東西，長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，它細(xì)細(xì)的，吃在嘴里覺(jué)得滑滑的�！惫苠仿�(tīng)了我的描述之后，一直在想，但沒(méi)猜出來(lái)。我怕管宸會(huì)把“粉絲”錯(cuò)猜成“面條”，我連忙補(bǔ)上一句：“但是那一種東西不是面條，比面條還要細(xì)一些，看起來(lái)是透明的。”突然眼睛一亮：“粉絲�！蔽乙�(jiàn)她猜對(duì)了，我高興極了，連連點(diǎn)頭：“對(duì)，就是‘粉絲’�！彼雷约翰聦�(duì)了以后，也高興極了。老師還表?yè)P(yáng)我描述得很像。“心有靈犀”這個(gè)游戲真好玩，我真想再玩一次！
心有靈犀作文10
只要兩個(gè)人心有靈犀，不用口頭表達(dá)，對(duì)方就能明白哩！今天我們老師就帶領(lǐng)我們班玩了一下“心有靈犀”。
首先，老師和一個(gè)女生做了一個(gè)示范。游戲是這樣的：黑板上會(huì)有一個(gè)老師寫(xiě)的詞，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)背對(duì)黑板來(lái)猜，另一個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言表示讓那個(gè)猜的同學(xué)去猜，但不能提到那個(gè)詞中任一個(gè)字。
然后，老師選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)猜。正在老師寫(xiě)完的時(shí)候，一個(gè)洪亮的聲音：“哎呀，簡(jiǎn)單，不就是…世界杯嘛！”同學(xué)們的目光從講臺(tái)旁轉(zhuǎn)到了那個(gè)角落——成了‘萬(wàn)眾’之下的焦點(diǎn)�！笆撬撬�，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點(diǎn)從我的喉嚨里跑出來(lái)了，不僅是我，別人也有一樣的感覺(jué)。有的`說(shuō)：“這人實(shí)在太討人厭了！”有的說(shuō)：“汗！這人怎么這樣！”還有的……
因?yàn)檫@次的泄密事件，我們只有重來(lái)一局。這一局，可是一次一個(gè)準(zhǔn)兒！說(shuō)的那個(gè)同學(xué)剛說(shuō)完，猜的那位同學(xué)就報(bào)出了正確答案——春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，教室里一片歡天喜地……
每一次比賽都有最富激情的時(shí)候，最后一場(chǎng)就是那讓人非常激動(dòng)的一刻。最后一場(chǎng)，比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化。無(wú)論是老師，還是同學(xué)們都已經(jīng)‘沸騰’了！老師出了一個(gè)很難的題，大家一頭霧水，這時(shí)“老鼠屎二代”想到了，他爭(zhēng)先恐后地舉起了手來(lái)，生怕老師不點(diǎn)他。這時(shí)我也緊張起來(lái)。對(duì)了，我的思想像水一樣流淌了起來(lái)，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點(diǎn)了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀者。不料，他的語(yǔ)意驚人。讓人不得不佩服這個(gè)“老鼠屎二代”。
當(dāng)然，我也上臺(tái)表演了呢！我和旁邊的張潤(rùn)馳一起上臺(tái)的。我被分到了“表達(dá)者”，張潤(rùn)馳也就是猜的人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)“一箭雙雕”的好方法，我說(shuō)了一句：“當(dāng)今，我們少年兒童最愛(ài)玩的游戲‘賽爾號(hào)’是在哪玩的呀？”張潤(rùn)馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達(dá)成了默契。
不一會(huì)兒，比賽結(jié)束了，大家都很想再玩一會(huì)兒。但是，要寫(xiě)作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來(lái)……
心有靈犀作文11
人生，其實(shí)就是一個(gè)閱讀的過(guò)程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個(gè)人都會(huì)有失落、傷心、失意的時(shí)候，可是每個(gè)人對(duì)自己情感的抒發(fā)卻是截然不同。每當(dāng)我失意傷心、無(wú)奈困惑時(shí)，我都會(huì)有一個(gè)知心的人來(lái)陪我，在她的世界里盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成為我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最愛(ài)。
我最愛(ài)的也莫過(guò)于這個(gè)“人”，不管是吃飯、睡覺(jué)、玩耍都少不了她，她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活里無(wú)盡地享受，每天與她肩肩相并、會(huì)面相笑來(lái)娛樂(lè)自己，讓自己不覺(jué)得孤獨(dú)。我喜歡用心聆聽(tīng)她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛(ài)聽(tīng)。這使我對(duì)她也產(chǎn)生了一種刻骨銘心的愛(ài)，愛(ài)她的那種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，因?yàn)閻?ài)她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現(xiàn)，有我這個(gè)忠實(shí)的朋友理解她，欣賞她，傳揚(yáng)她。
我和她在世界的各個(gè)地方穿越著，探索著人類的奧妙，我走進(jìn)她的.世界里，看到了廣闊的中國(guó)邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨，滄海桑田，神秘的科學(xué)、真理的睿智、五味的人生樂(lè)趣，還有正在歷經(jīng)磨煉的農(nóng)民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會(huì)、人生……這都是在她的世界里展現(xiàn)出來(lái)的。有她的相伴，我不會(huì)寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋里遨游。因?yàn)閾碛兴攀刮业男撵`擺脫了俗塵的紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，所以我快樂(lè)，我滿足。
她是一個(gè)與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因?yàn)槲业馁p識(shí)她才有價(jià)值，由于她的眷戀和迷戀我才會(huì)享受到美好的生活。生長(zhǎng)在農(nóng)村的我雖然沒(méi)去過(guò)大城市，可她卻帶我遨游了全世界，正所謂：有她在手，神游天地。
她，我的摯愛(ài)——書(shū)籍，我喜歡讀書(shū)勝過(guò)愛(ài)惜生命。她，一個(gè)我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好伙伴，我已將她視為一個(gè)有思想、有靈魂的人，因?yàn)樗残枰獎(jiǎng)e人的賞識(shí)才會(huì)更有價(jià)值。
我們已融為一體——讀書(shū)。
心有靈犀作文12
早上的班隊(duì)課，王老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的游戲，它的名字是——心有靈犀一點(diǎn)通。
王老師講明了游戲規(guī)則：由毽子為傳遞物，以音樂(lè)為時(shí)間，音樂(lè)一停，毽子在誰(shuí)手上，誰(shuí)就抽簽表演一個(gè)成語(yǔ)讓大家猜，若是大家猜不出來(lái)，那個(gè)人就自發(fā)一個(gè)笑話。
音樂(lè)響起，毽子飛快地傳著，我們的心情格外緊張，又夾雜著無(wú)數(shù)歡樂(lè)。
突然，音樂(lè)停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個(gè)倒霉鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災(zāi)樂(lè)禍的.吶喊中走上了講臺(tái)，只見(jiàn)他看了紙條后，沉思了一會(huì)兒，就拼命抓后腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。
我們繼續(xù)傳遞毽子，隨著音樂(lè)的停止，我們接著欣賞了“渾水摸魚(yú)”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動(dòng)作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什么成語(yǔ)了，有趣至極。
嚇，別說(shuō)前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽(yáng)的“眉飛色舞”。
站在講臺(tái)上的李沐陽(yáng)看完了紙條后，馬上向王老師發(fā)出求救—好難那！不過(guò)王老師一臉壞笑地看著她，饒有興趣地看她表演。
無(wú)奈之下，李沐陽(yáng)就開(kāi)始表演，我們急忙睜大眼看，但見(jiàn)她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽(tīng)到了令人振奮的消息。等到大家來(lái)猜時(shí)，整個(gè)教室翻了天，什么“吹胡子瞪眼”，什么沾不著邊的成語(yǔ)逗得大家肚子也笑疼了。
結(jié)果，大伙兒一個(gè)也沒(méi)猜中，李沐陽(yáng)只好自認(rèn)倒霉了。
然后，王老師給我們出了個(gè)題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來(lái)表演，只見(jiàn)他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費(fèi)了好大功夫才夠到鼻尖，惹得我們哄堂大笑。
這小插曲兒給課堂增添了無(wú)數(shù)樂(lè)趣，
音樂(lè)又激烈地響起來(lái)，毽子飛快地傳遞著，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。
時(shí)間過(guò)得真快，在音樂(lè)聲中我們結(jié)束了歡樂(lè)的課堂。我很遺憾，沒(méi)有抽簽表演，不過(guò)我很開(kāi)心，在這堂課中我學(xué)了不少成語(yǔ)，增加了不少知識(shí)！
心有靈犀作文13
古人認(rèn)為犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應(yīng)靈異，因此，形容兩個(gè)人有默契就說(shuō)“心有靈犀”。
在，我們也曾玩過(guò)這樣的游戲：兩人組隊(duì)，一個(gè)人比劃，另個(gè)人猜。在比劃的過(guò)程中，不能說(shuō)出要猜的這個(gè)詞其中的任何一個(gè)字或諧音字。
第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來(lái)比劃，我來(lái)猜。當(dāng)他打開(kāi)紙條，看到要猜的詞時(shí)，眉頭緊蹙，大喊道：“過(guò)，下一個(gè)！”第二個(gè)詞出來(lái)了，因?yàn)椴荒茉俸斑^(guò)了，他只好冥思苦想，然后問(wèn)我：“農(nóng)場(chǎng)里有一種動(dòng)物�！薄柏i！”我不假思索地說(shuō)。他連忙搖頭，又說(shuō)：“是一種會(huì)飛的家禽�！睍�(huì)飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說(shuō)：“是雞？”他喜笑顏開(kāi)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，他張開(kāi)雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個(gè)飛行的動(dòng)作。我想：雞和飛，是什么呢？啊，對(duì)了！我脫口而出：“雞飛狗跳！”這時(shí)，老師開(kāi)始帶我們回憶了一下游戲的過(guò)程。突然，老師反應(yīng)過(guò)來(lái)——?jiǎng)偛抨愑黻空f(shuō)出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來(lái)，這次我來(lái)比劃：“在很遠(yuǎn)的`山區(qū)，有一個(gè)一個(gè)的大木桶，很暖和……”他一下就猜出來(lái)了，喊道：“泡溫泉！”終于猜對(duì)了！
下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來(lái)。只見(jiàn)他雙手托住下巴，比出了一個(gè)花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接著，俞鈞天像急瘋了一般，對(duì)陳南楨喊道：“樹(shù)上有什么呀？”“葉！”“不對(duì)！”俞鈞天急忙否認(rèn)。“枝！”“對(duì)了！”由于陳南楨成語(yǔ)積累得很多，就直接說(shuō)出了“花枝招展”，真是太厲害了！
賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會(huì)兒，指了指自己的手，說(shuō)：“這里有食物，大口大口吃起來(lái)�！薄袄峭袒⒀�！”賴正濤一下就說(shuō)出來(lái)了。輪到賴正濤比劃時(shí)，他的表演簡(jiǎn)直可稱為”奧斯卡影帝”。只見(jiàn)他一手抬過(guò)頭，說(shuō)：“我這樣伸上去，天空都暗了�！薄耙皇终谔�！”臺(tái)下所有的同學(xué)都喊出了正確答案，令臺(tái)上的同學(xué)都呆住了，我們都哈哈大笑起來(lái)。
這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)同學(xué)們之間的默契程度，還讓我們明白，平時(shí)多積累，總會(huì)派上用場(chǎng)的。
心有靈犀作文14
每堂班隊(duì)課，都是我所期待的。不知道今天的課上，王老師會(huì)帶給我們什么驚喜呢？鈴聲一響，教室里靜悄悄的。只見(jiàn)王老師在黑板上貼了四個(gè)大字：“心有靈犀”。隨后，向大家說(shuō)明游戲規(guī)則：此游戲要兩位同學(xué)合作完成，一位用肢體語(yǔ)言描述所看到的詞語(yǔ)，另一位根據(jù)表演猜詞語(yǔ)�？纯茨慕M默契程度最高。
此刻，同學(xué)們紛紛把手舉得老高，可惜第一輪我沒(méi)被請(qǐng)到。不過(guò)，做觀眾也不錯(cuò)哦！第一輪，兩位女生上臺(tái)。一位一看字條，就做了個(gè)表示“3“的手勢(shì)，意思是三個(gè)字。接著，又指了指身上的黑色外套，可猩猩又該怎么表達(dá)呢？她沉思了會(huì)兒，接著，像發(fā)了瘋一樣，猛力用手拍打自己的胸脯，好一副猩猩生氣的樣子。臺(tái)下的'同學(xué)看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中：“黑猩猩”。
這一輪剛結(jié)束，我立馬舉手，怕又錯(cuò)過(guò)。太激動(dòng)了，我真被請(qǐng)到了。我連忙帶上我的搭檔，準(zhǔn)備上臺(tái)露一手。一看字條：膽小如鼠。我心里不禁緊張起來(lái)，感覺(jué)這個(gè)詞不好描述。王老師好像看出了我的心思，在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個(gè)“4”的手勢(shì)，又做出躺下去的動(dòng)作，還一邊吃東西，感覺(jué)很苦的樣子，他迅速說(shuō)出了“臥薪嘗膽”一詞。看來(lái)，有一絲絲默契哦！但這不是最終答案。接著，我做了一個(gè)“4”的手勢(shì)和一個(gè)“1”的手勢(shì)，他居然猜到這第4個(gè)字就是要猜的成語(yǔ)中的第一個(gè)。見(jiàn)我拼命點(diǎn)頭，他勁兒更足了�？僧�(dāng)我還在演示第二個(gè)字時(shí)，他就在那兒一個(gè)勁地猜：膽大包天……Oh，MyGod！我的頭搖得像撥浪鼓。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，用兩只食指對(duì)著，做出尖尖嘴的樣子，再比劃了一個(gè)表示非常小的動(dòng)作。搭檔直呼：“膽小如鼠！”太棒了，我連忙給搭檔豎起了大拇指，他也露出了自豪的笑容。真心不容易��！
競(jìng)猜還在繼續(xù)，歡聲笑語(yǔ)不時(shí)從我們教室飄出，在校園里久久地回蕩。
心有靈犀作文15
“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪里傳來(lái)的呢？快跟我去看看吧！
今天我們進(jìn)行了“心有靈犀一點(diǎn)通”的比賽。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”今天我們的規(guī)則是：比賽分為兩輪，第一輪是一個(gè)人上場(chǎng)表演，其余人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場(chǎng)，一人猜，一人比劃，贏者得六分。
伴隨著我們的歡呼聲，第一輪比賽開(kāi)始了。任家偉興奮地走上了臺(tái)，抽了三張卡片。等他看到最后一張時(shí)，眼睛睜得像個(gè)大大的鴕鳥(niǎo)蛋。
第一輪表演開(kāi)始了，任家偉不知所措的發(fā)愣，我喊了他一聲，他才開(kāi)始比劃。第一個(gè)詞語(yǔ)，他比劃了個(gè)三，我明白了這個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)字，然后他比劃了個(gè)打電話的動(dòng)作，我馬上搶答是打電話。第二個(gè)詞語(yǔ)也是三個(gè)字，只見(jiàn)任家偉腿一抬，把手一轉(zhuǎn)放到了頭上，我一看，脫口而出說(shuō)：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個(gè)詞語(yǔ)是兩個(gè)字，只見(jiàn)任家偉把雙手放在背后走來(lái)走去，我全神貫注地看著說(shuō)：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測(cè)說(shuō)：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來(lái)，真是腦洞大開(kāi)呀！我們個(gè)個(gè)捶頭頓足，這究竟是什么呢？老師大喊：“時(shí)間到！”我們都好奇地問(wèn)任家偉是什么，他說(shuō)是“孔雀”，逗得我們哄堂大笑，最后我們打了個(gè)平局。
緊接著第二輪開(kāi)始了。我們隊(duì)派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細(xì)致。在比劃第一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，他先發(fā)出“嗡嗡”的聲音，然后又重重的用手拍了下去，并發(fā)出“啪”的聲音。我頓時(shí)就明白了，馬上說(shuō)：“打蒼蠅！”第二個(gè)詞他告訴我是四個(gè)字，便做出一會(huì)兒抓這兒，一會(huì)抓那兒的`動(dòng)作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個(gè)詞時(shí)，他張開(kāi)大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最后一秒時(shí)我猜出是“張牙舞爪”，真是險(xiǎn)勝��！對(duì)方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個(gè)詞時(shí)，趙晨珺說(shuō)：“這里有一片綠油油的東西�！比缓笳f(shuō)了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。接下來(lái)趙晨珺說(shuō)：“這有一個(gè)大碗。”然后發(fā)出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說(shuō)是吃土，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑起來(lái)。
時(shí)間到了，我們贏了，雖然我們贏了，但我不會(huì)驕傲，我要爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
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