束縛的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的束縛的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　束縛的作文 篇1

　　夏天的蟬鳴開始，意味著蟬自由了，身體和心都自由了。我的心又是怎樣的呢 ？是自由，是束縛？

　　【由耳邊的蟬鳴想到了自己，想到了自由和束縛的話題，想象自然】

　　身體自由了，可心卻被束縛著，那又怎樣呢？

　　如果要你拿自由和束縛去交換你的心和身體，你肯定會選擇自由的心，那身體呢？是不是甘愿被束縛？

　　【這種想法很是矛盾，看出作者內(nèi)心的復(fù)雜矛盾】

　　家的旁邊有一片小樹林，我時常去走走，聽聽自由的鳥叫聲。每聽到歡鬧雀躍的鳥聲時，就忍不住想要去尋找那叫聲的來源，至少如果我找到它們，可以看到它們擁有自由的喜悅動作。

　　【喜歡聽鳥叫是希望看到它們自由的動作】

　　暑假里，心煩了，走到了一道物理題的死胡同里，憤憤地丟下筆，走出家門，向小樹林里走去。去小樹林的路，坑坑洼洼，不時有幾顆小石子硌我的腳，我不耐煩了，腳一用力，小石子就到處亂竄，就像那失去方向的鴿子一樣。

　　【心情不好，去樹林里走走。把小石子比作失去方向的鴿子，想象奇特，比喻新穎】

　　終于到了小樹林，環(huán)境很清幽，斑駁的碎影斜斜地映在混著泥土香的土地上，“啾、啾”幾聲清脆的鳥叫足以讓我的心平靜下來�！�—這里可以讓我冷靜下來，所以我很喜歡來這里。

　　【小樹林的環(huán)境清幽，可以讓“我”冷靜下來】

　　走上這條不算平坦的幽幽小徑，身體一顫一顫的，心也跟著一顫一顫的，碎影被我踩在腳下，陽光灑在身上，好不愜意。這里讓我把所有的煩惱忘得一干二凈。

　　【盡情地描寫了自己的心情】

　　“啾……啾”這小鳥的叫聲真好聽，我在心里想著，向鳥叫的地方走去。

　　我看到它了，很漂亮，被樹葉掩映了一部分，但它尾下那墨綠的羽毛和一個不知道該怎么形容的喙，足以吸引我的眼球。

　　【描寫了鳥的叫聲和鳥的形象】

　　它撲騰得飛了起來卻又很快地落了下來，在我正想是什么情況時，我無意間聽到一聲很無奈，像被束縛了的叫聲，我終于注意到了，小樹林不知什么時候被覆了一層網(wǎng)，被困住的鳥是飛不高的'。

　　它從樹枝上飛了下來，很慢，很慢地，落在了地上，垂下頭，啄著地面，一會兒又抬起頭，向遠處慢慢地走了。

　　我沒了心情再看，它單純的想要自由，卻還是被束縛著的。

　　【運用動作描寫，描寫了被束縛著的鳥不能飛得高高的，由此“我”的心情有也跌落到了谷底】

　　一個星期后，我又來到了小樹林，想看看那只小鳥的情況。順著那天走的路，應(yīng)該可以找得到。

　　當我低著頭走時，突然一怔，那只漂亮的小鳥的軀體就躺在地上，不時有幾只蒼蠅飛來。“唉，自由啊，真的很可怕呢！”我蹲下身，細細地看著，心里不由得冒出想要為它安葬的想法。

　　等我安葬好后，起身想要離開，突然想起來，那天我為什么會聽到它愉快地叫了幾聲呢？思索這個問題，或許是知道自己被束縛了，希望可以這樣來表達自己對自由的向往。停下腳步，看向那條通過來的小路，陽光適時地灑著，突然自己好像找到了方向一樣……

　　【“我”再次看到鳥時，它已死亡，“我”安葬后進行了反思。突然感覺到了自由的可怕，為了追求自由而死亡，不如快樂在享受現(xiàn)在生活】

　　初三了，既然不能自由，那就用那顆渴望自由的心去好好地享受身體被束縛下的自由。我自始至終的相信，束縛終有一天會成為渴望中的自由。

　　【最后聯(lián)系自己的初三生活，希望能享受被束縛下的自由，相信總能有一天獲得真正的自由】

　　點評：一、作者思想深刻，與其不能改變現(xiàn)實，那就好好享受眼前的生活，但追求之心不泯，相信自己總有一天能實現(xiàn)心中的夢。這種心理在初三學生中并非每個人都會理解，有的憤慨，最終失敗；有的自暴自棄，最終也是失敗。因此這篇文有著深刻的現(xiàn)實意義。二、描寫生動真實。自己的心情讓人可感，鳥鳴叫的歡快讓人感到欣喜，鳥的飛翔讓人感到可悲，鳥的死亡讓人感到傷感。所有這些都源于作者深厚的描寫功力。

　　束縛的作文 篇2

　　這個世界猶如一架鋼琴，被強制的樂章和人為的控制所束縛，于是它便用素色包裹著自己，那冷酷的外表似乎吞噬了那原本溫柔的心，僅存的黑鍵與白鍵仿佛成為了它唯一證明自己存在的證據(jù)。我心疼注視著它，用那早已與它相濡以沫的手指劃過鍵盤，余音末了，驀然思緒蕩漾，不禁自問：難道我們?nèi)祟愓娴臎]有被束縛嗎？

　　“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠我固有之也，弗思耳矣。”——孟子

　　從小就被長輩強制灌輸學習就是生命，要學習古人的精神，學以致用的道理。但當我接觸到越來越的感情時，我疑惑了。連戰(zhàn)國時期的人民都懷有的惻隱之心，羞惡之心……。我們真的都學會了么？

　　近期風生水起的蘋果公司曾在發(fā)布會時談到這個話題：我不擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣去思考，失去了價值觀和同情心，罔顧后果�！�

　　身處于智能時代的我們無疑是幸運的，人工智能的完善與進步更是促進了我們的科技便利了我們的生活。但我們是否具有古人”生于憂患，死于安樂“的思考呢？手機已成為了我們依偎的摯友，出門在外手機就如同大腦一般，任何事情都能搞定，人們越來越依靠它，它也在悄然無息的剝奪我們大腦的思考權(quán)利，用它那冰冷的程序束縛控制我們。

　　偶然聽到兩位老人喝茶聊天。一位鬢發(fā)蒼蒼奶奶說”哎，好不容易過年放假了，我兒女啊終于能回來陪陪我了！”另一位爺爺嘆了口氣：“我兒子啊一回來就捧著個手機，也不和我們聊聊天，這和不回家有什么區(qū)別啊！”年輕人追求新鮮，正中人工智能的下懷，因為一部手機而拋棄了親情已十分常見，就連我也有這么一段視手機為命的日子。但回頭細想，我們已變得與手機一樣，遠離親人，漠視感情，在毫無感情溫存的虛擬世界里自娛自樂，活得自在。漸漸我們失去了情感與愛，腦子里只有被人工智能束縛的.思路與抵制外界交往的頑固思想，體內(nèi)的溫暖漸漸被冷漠逼去，殘留無幾。

　　我們可以捫心自問一下，假使你坐地鐵時正津津有味的玩弄著手機，這是一位老人上車了，你會讓座嗎？大多數(shù)人的回答是不會。在面對老人的需求時，未上學的孩子處理的就更為合適，他們會選擇讓座。本應(yīng)牽引孩子成長的我們是怎么了呢？面對了社會的需求，屬于人的那份熱情去哪里了呢？久而久之，在面對著這份責任時，我們變的越來越淡然，亦或是認為理所應(yīng)當，充斥著溫暖的身體只留下那一副軀殼。那應(yīng)有的同情心已不復(fù)存在。

　　那我們與人工智能又有何區(qū)別呢？我們模擬了人類大腦創(chuàng)造了人工智能，甚至超越了人類大腦的思考范圍，我們不斷創(chuàng)造更好的系統(tǒng)，力求完美。但它與人腦最大的區(qū)別就在于那說不清道不明的感情！人類的存在并非巧合，女媧創(chuàng)造了人類最先賦予的就是愛別人與愛自己的權(quán)利，這是人工智能不可求的寶物。

　　但為了使人工智能占有一席之地，各個公司開始了發(fā)展人工智能的革命道路，妄想讓這些機器代替人腦。盡管它們的存在使生活更加便捷，但求讓世界失去了那原有的愛。它們開始欣喜終于能依仗著人類去毀滅人類，用單一的數(shù)據(jù)束縛人類。

　　人類發(fā)明了人工智能，最后用人工智能毀了自己，這將會是個多好笑的笑話。因此我們應(yīng)掙脫人工智能對我們的束縛，與此同時利用它們便利生活，找尋那屬于我們的感情與愛！

　　笨重的鋼琴是單調(diào)的，但只要有一位愿意改變愿意創(chuàng)新?lián)碛懈星榈难堇[者去用溫暖感化它用心去與它交流，那將會演繹出一首永無止境的美妙樂章。

　　“順木之天，以致其性”為養(yǎng)樹之道，“順民之心，以致其性”為養(yǎng)人之道，那就讓我們掙脫人工智能的束縛，去順應(yīng)那原屬于我們的人生價值觀與那份失而復(fù)得的愛吧！

　　束縛的作文 篇3

　　我是一名高中生，一名普通的不能再普通的高中生，就像銀河系中一顆暗淡的恒星。當年抱著壯志雄心來上高中，到今天被時間磨得只剩下混混度日，有時候真的感覺自己很失敗，但更多的卻是藏在心里的惆悵和無奈。在不知不覺中已經(jīng)度過了高中三分之一的時間，而在一年前還看似久遠的高二又如期而至，當我還處在一個朦朧的狀態(tài)時，她又跑出了好遠，留我獨自呆呆地站在原地。就好象那個作家說的那樣：“我們責怪時間欺騙了我們，其實是我們自己欺騙了自己。”我喜歡一個人在安靜的夜晚躺在草地上仰望天空，看著那一閃一閃的星星，聽風從身邊呼呼刮過的聲音。為泐躲避白天那浮華的喧鬧，我只有自己埋進小說和音樂中，到夜深人靜的時候，在昏黃的燭光下，用我喜歡的文字，記錄下心中的憂傷和惆悵。在別人眼中，我或許是個另類：抽煙、喝酒、曠課、上網(wǎng)，但誰又知道我內(nèi)心深處的'想法，誰又能從我孤傲的眼神中看出一絲憂傷呢？正像小四說的那樣：“一個人如果長時間仰望天空，他不是在尋找什么，而是因為他很寂寞�！币驗榧拍�，所以才會做出那些在別人眼中不可理喻的事。每天面對老師那張沒有表情的臉，我的心里都有一種說不出的不快。我們都是被學習束縛的孩子，都是被生活玩弄的孩子，但我們不是被上帝拋棄的孩子。現(xiàn)實總是那么的不盡人意，而我們也總是那么的無可奈何。

　　我們似乎總是生活在孤獨和惶恐中，心中總是有宣泄不盡的積郁，或者應(yīng)該說根本就沒有傾訴的對象。總是漫無目的地走著腳下的路，心不在焉地做著每一件事，每天在學校的壓迫下機械地、麻木地生活著，屈服在高考的壓力下，為著那并非自己夢想的希望茍延殘喘的堅持著。很多時候都感覺自己真的很渺小，渺小到對一切事物都無能為力，看著事情就那么無可奈何地發(fā)生，而自己始終都被迫選擇原地觀望。曾經(jīng)執(zhí)著地認為自己不會為任何事而難過，但往往會情不自禁地替自己所處的境遇而傷心從夏日草叢里的那株玫瑰到冬季花園里的那棵青松，我一直都在莫名其妙地壓迫自己。我很清楚我一直都在嚴重浪費著時間而時間也一直都在踐踏著我，一天又一天，日日夜夜，無窮無盡，，但我仍不知廉恥的進這么放縱下去，今天這樣，明天重復(fù)今天，循環(huán)再循環(huán)，直到萬劫不復(fù)。一直像沒有感情的機器一樣我無可奈何地在將來不想也不可能有什么建樹的事情上耗費著大把大把的時間。早已經(jīng)學會了用沉默來漠視一切，也不會再為自己的觀點拒理力爭，卻學會了用一種曖昧不明的態(tài)度對待曾經(jīng)常常咒罵的生活。人剛開始對生活都是抱有希望的，但在經(jīng)歷了失敗以后總會情不自禁地失望；在一番掙扎努力后再與失敗邂逅，我們無可奈何地變成了絕望；在失敗中走過一段時間后，我們對生活、對世界、對人生也就有了自己真實的想法，做自己喜歡做的事，這時我們應(yīng)該就是狂妄�？裢裏o罪，我們本來就該以一種狂妄的姿態(tài)來面對這個虛偽的世界。我們總是在彷徨中拼搏，在平靜中驚慌，在盼望中放棄，在放肆中憂傷。村上春樹說：“沒有人會喜歡憂傷，只是不喜歡孤獨罷了�！毕嘈沤�(jīng)常憂傷的人應(yīng)該最能體會這句話的含義。一切的一切都在肆無忌憚地發(fā)生著，我們都在迫不得已地堅持著那并非自己夢想的希望。眼淚已經(jīng)忘記了方向，記憶身不由己地淡忘，拼搏找不到充足的力量，我不知道該甩一種這樣的姿態(tài)去證明我曾經(jīng)很努力地活著。

　　很喜歡周杰倫的《外婆》，唱出了他的無奈與堅持：“這樣的音樂我聽了三年，我告訴外婆，我沒輸，不需要改變�！逼鋵嵜總�人都在為自己的夢想堅持著，我們應(yīng)守住自己的世界，不要去在意別人的看法。青春是一場繁華的陷阱，我們都會身不由己地掉進去，但我們也應(yīng)該懂得在繽紛的世界里如何把持自己明白該怎樣去寫只有一次的青春。

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