關(guān)于校園的話(huà)題作文
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關(guān)于校園的話(huà)題作文，歡迎大家分享。
關(guān)于校園的話(huà)題作文1
有一種和諧，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。有一種和諧，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。有一種和諧，給生命帶來(lái)激情，給生活帶來(lái)溫馨，這是一種和諧之美，它時(shí)時(shí)刻刻都與我們同在。
“和諧”是什么？和諧是天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城；和諧是國(guó)泰民安，龍騰虎躍的盛世聯(lián)歡；和諧更是全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)！
中華巨龍正在騰飛著，中國(guó)正在斗轉(zhuǎn)星移般日新月異的變化著，世紀(jì)的中國(guó)正在如火如荼的建設(shè)中。我們作為一名中國(guó)人更是作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，能為有如此偉大的祖國(guó)而倍感驕傲和自豪！
我們是和諧校園的一分子，都有無(wú)限愛(ài)國(guó)的雄心壯志，一談到祖國(guó)都不禁熱血沸騰，是的，祖國(guó)的未來(lái)要讓我們來(lái)創(chuàng)造！
我們是青春的火焰，我們是初升的太陽(yáng)，我們雄心勃勃但壯志難籌，現(xiàn)在談建設(shè)祖國(guó)仍為之過(guò)早，再學(xué)校就要努力學(xué)習(xí)，伴著跳躍的青春音符為共建和諧校園，貢獻(xiàn)自己的一份力量！
說(shuō)道共建和諧校園，有的人會(huì)想那是多么崇高，我怎么能做到？教室的門(mén)壞了，你把它修好，水桶里的水滿(mǎn)了，搭上一八，隨手將他倒掉，花該澆了，你淋上寫(xiě)些清水，同學(xué)摔到了你跑過(guò)去扶。不在乎你的功績(jī)有多大，不在乎你的成績(jī)有多好，只要你努力了只要你付出過(guò)，哪怕你只是為同學(xué)為學(xué)校，借過(guò)一只筆，拔過(guò)一棵草，你就是一個(gè)合格的中學(xué)生，你就是和諧校園的.一分子，就是所有同學(xué)們的榜樣！沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事等著你做，建設(shè)和諧校園就體現(xiàn)在我們舉手投足的小事中。
平凡之中顯偉大，瑣碎之中出英雄，不在乎風(fēng)雨有多大，不要顧忌成敗得失，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧校園的一分子，帶上你青春的激情，擁上你矢志不渝的意志，載上你勇往之前的自信，揚(yáng)帆起航，手挽手，肩并肩，眾志成城，一齊建設(shè)我們和諧的學(xué)校。
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。
關(guān)于校園的話(huà)題作文2
開(kāi)始懵懂無(wú)知，帶著期盼有激動(dòng)的心情迎來(lái)了我的初中生涯，傻傻的為自己又成長(zhǎng)了一步而興奮，卻不曾想過(guò)以后充滿(mǎn)荊棘的路途困難重重。帶著期待的心情來(lái)到課室，面對(duì)著一張張陌生的面孔，心里有些激動(dòng)。開(kāi)始打鬧，便漸漸熟悉了。初一，初二，我們總是優(yōu)哉游哉的在校園里“四處流浪”，漫無(wú)目的地漂流，課堂上的大肆作為常常惹得老師火冒三丈，老師們總是一忍再忍，可是我們還是一如既往，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)悔改之意，更是膽大作為，在課堂上紙條漫天飛，同學(xué)們不再是竊竊私語(yǔ)而是放生暢談……這些似乎已成了家常便飯。但是在咱的“頭領(lǐng)”面前稍稍有些收斂，各個(gè)坐的端端正正、抬頭挺胸，沒(méi)有絲毫的'小動(dòng)作，生怕一不小心給抓到把柄，流到家長(zhǎng)之耳，苦日子也就來(lái)臨了。
時(shí)間的流逝遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我們想象的快，總是在我們不經(jīng)意間悄悄流走。初一初二帶給我們的回憶是無(wú)限的，就像音樂(lè)盒，打開(kāi)來(lái)放出的總是那美秒動(dòng)人的音樂(lè)，讓人留戀又陶醉。
轉(zhuǎn)眼間初三到來(lái)了，真正的困難從現(xiàn)在開(kāi)始，老師不再對(duì)我們“放任自流”，而是嚴(yán)加管教，我們也開(kāi)始意識(shí)到危機(jī)的到來(lái)，個(gè)個(gè)變成了乖小孩，印象中老師似乎怕我們重蹈覆轍，好幾次都對(duì)我們進(jìn)行思想教育，一講就是一節(jié)課的時(shí)間卻還是有滿(mǎn)腹經(jīng)文。那時(shí)，體育是每個(gè)人弱項(xiàng)，因此我們每天被逼得早起，為的是要去操場(chǎng)上跑上兩三圈來(lái)提高自己的體制，每天都是早起晚睡，有時(shí)竟還要為沒(méi)水洗澡，吃什么而擔(dān)憂(yōu)，冬天忍受著寒冷的天氣，夏日里常常熱的半夜起來(lái)看月亮。那時(shí)，“黑眼圈”已成了我們的特殊印章，漸漸地習(xí)以為常。不過(guò)在宿舍里和宿友們總是玩得不亦樂(lè)乎，與她們玩紙牌爭(zhēng)個(gè)高低，晚上總是聊到星星月亮也困倦了才迷迷糊糊地沉浸在睡夢(mèng)中。生活中總會(huì)面臨一些或大或小的挫折，常常一點(diǎn)小事竟會(huì)和舍友吵起來(lái)，開(kāi)始冷戰(zhàn)，心情極度壓抑著。那時(shí)，真正的挫折是和朋友鬧分裂，爭(zhēng)吵，撇下一句話(huà)：“誰(shuí)稀罕和你這種人做朋友！”心情卻還是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，從沒(méi)想過(guò)自己也會(huì)經(jīng)歷這種挫折，世態(tài)炎涼，有些人也會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變的。
真正到了面臨中考的時(shí)刻，三年的努力似乎就成了等待這三天考試的降臨，面對(duì)這次考試，心情卻異常地平靜，而出來(lái)的成績(jī)卻讓人痛心，每個(gè)人面臨著以后的道路是不同的，我們將何去何從，都等待著命運(yùn)的安排。
關(guān)于校園的話(huà)題作文3
一進(jìn)入校園，映入眼簾的便是“和諧，尚德，博學(xué)，踐行“這幾個(gè)蒼勁有力的鍍金大字，在陽(yáng)光下熠熠生輝。兩顆造型獨(dú)特的迎客松，像是張開(kāi)了熱情的雙臂，迎接著我們。木質(zhì)的花盆中，五彩繽紛的花朵綻開(kāi)迷人的笑臉。兩旁是粗壯挺拔的桂樹(shù)，和廣玉蘭，這是鳥(niǎo)兒們的舞臺(tái)，時(shí)不時(shí)的在這，一展歌喉。
進(jìn)入校園嶄新的教學(xué)樓聳立在眼前，教學(xué)樓共有四層，教室里寬敞明亮，同學(xué)們?cè)谶@里享受知識(shí)的熏陶和滋潤(rùn)。教室外的走廊也十分獨(dú)特，每個(gè)班級(jí)的墻面都展示著本班的特色，各班文化墻的取名，十分新奇有趣，有百草園，翰墨軒輩等十分具有文化范圍的名字。
文化墻里的內(nèi)容更加精彩，有栩栩如生的繪畫(huà)，郵幣依法邪術(shù)的`書(shū)法有優(yōu)美的習(xí)作美文，還有同學(xué)們精心制作的手工賀卡和美好的祝愿語(yǔ)。同學(xué)們?yōu)榱四茏屪约旱淖髌飞蠅φ褂[，全都拿出來(lái)看家本領(lǐng)，渾身解數(shù)。校園的文化墻不僅裝扮了校園，更為同學(xué)們開(kāi)辟了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。每當(dāng)下課同學(xué)們都圍著一起欣賞，一起討論，好不熱鬧。
沿著小橋走就來(lái)到了教學(xué)樓左側(cè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，中間是一個(gè)20xx多平方米的足球場(chǎng)，外圈是200米塑膠跑道。這里是同學(xué)們鍛煉身體的好地方。這里還有許多有趣的游戲設(shè)施，每到下課我們就迫不及待的上前，磨拳擦掌躍躍欲試，快樂(lè)的笑聲總是從這里漂散開(kāi)去。我們的校園還有個(gè)特別的小天地，那就是校園的菜園，別看它面積不大，那可是我們探索自然奧秘的實(shí)驗(yàn)室。
推開(kāi)木門(mén)，里面的東西可多了，一大片油菜花，差不多和我們一樣高，金燦燦的一片，美得仿佛一幅色彩鮮明的油畫(huà)，穿著油亮亮的衣服，等我們?nèi)ゲ烧＿�有躲在塑料薄膜里的小苗，像是個(gè)害羞的小娃娃躲在里面捂著小臉偷偷地看著你，我們?cè)谶@里探索有趣的甲蟲(chóng)。給鹵菜苗的生長(zhǎng)周期，研究氣味怪異的油菜花，小小的菜園引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)神秘，情趣盎然的大自然。
教室里傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上閃動(dòng)著同學(xué)們矯健的身影，走廊上響起同學(xué)們悅耳的歡笑聲……在這里我們就像海綿，吸取著源源不斷的知識(shí)的水分，在這里我們健康的成長(zhǎng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在這里，老師就像我們的朋友在我們前進(jìn)的道路上一路陪伴。陽(yáng)光快樂(lè)充實(shí)，撒滿(mǎn)了這座充滿(mǎn)我成長(zhǎng)記憶的校園。
關(guān)于校園的話(huà)題作文4
結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)，同學(xué)們無(wú)精打采地回到了宿舍，開(kāi)始了我們的寢室生活。
洗漱完畢后，我們各自坐在座位上，開(kāi)始聊起了書(shū)。劉媛說(shuō)：“我覺(jué)得得改變一下咱們的寢室生活。”“就是啊！”大家異口同聲地應(yīng)和著。“要不我們辦個(gè)圖書(shū)角吧！”
“好啊！好��！”
“對(duì)呀！這樣書(shū)就進(jìn)入了我們的宿舍生活！”
“還能開(kāi)闊我們的視野呢！” 這個(gè)提議得到了眾人的歡呼聲。
“不過(guò)，”王心怡說(shuō)，“我們得選一些健康的'，對(duì)我們有幫助的書(shū)！”
第二天，我們便搬來(lái)了許多書(shū)。劉媛任圖書(shū)委員，洗漱好后，每個(gè)人選擇了一本喜愛(ài)的書(shū)，在圖書(shū)委員的監(jiān)督下，我們依次進(jìn)行登記，便坐在床上津津有味地看了起來(lái)。王心怡看到了一段笑話(huà)，突然大聲地讀給我們聽(tīng)，引得大家捧腹大笑。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。熄燈鈴不知不覺(jué)打響了，可是大家都看得不過(guò)癮，怎么辦呢？這時(shí)，我想了一個(gè)“好主意”：大家輪流到洗手間“上廁所”看書(shū)，如果老師來(lái)了，便立刻把書(shū)藏到門(mén)背后。帶頭的是我，我悄悄來(lái)到寢室門(mén)口，像孫悟空似的東張張西望望，確定老師不在時(shí)，這才步入廁所，有滋有味地看起了書(shū)。沒(méi)等看了幾行，好像隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，急促而又輕盈。��！不好！是老師。我立刻把書(shū)扔到了門(mén)背后，只聽(tīng)老師在寢室門(mén)口呆了幾秒，這時(shí)，我的心怦怦直跳，好像胸口揣著幾只活蹦亂跳的小兔子。終于，腳步聲又離我遠(yuǎn)去了——老師走了。這一幕真險(xiǎn)啊！
輪到劉媛了，只見(jiàn)她每走一步都是小心翼翼的，生怕出了哪點(diǎn)差錯(cuò)。突然她聽(tīng)見(jiàn)了一陣開(kāi)門(mén)聲，一溜煙地跑回床上裝睡�！斑�？”沉寂了片刻，她說(shuō)，“好像沒(méi)什么動(dòng)靜嗎？”于是，她再次進(jìn)了廁所，每看一頁(yè)就問(wèn)：“嗨！阿嚏�。ū硎居袆�(dòng)靜嗎？）”“哦嗚！”（表示沒(méi)有。）時(shí)間到了，劉媛笑著走了出來(lái)，看來(lái)書(shū)賜予了她無(wú)窮的力量，她一定很享受這短暫的幾分鐘。
熄燈鈴過(guò)了十一二分鐘，大家奈不住瞌睡蟲(chóng)的侵?jǐn)_，終于沉沉地睡著了。
第三天早晨，大家很早就醒了。睡不著，也不能起床，便捧起昨天那一本喜愛(ài)的書(shū)，繼續(xù)看了起來(lái)。一聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲，便把書(shū)藏在枕頭底下，半蓋著棉被，假裝睡覺(jué)，瞞天過(guò)海。
我們408寢室的讀書(shū)故事就這樣趣味盎然。因?yàn)槲覀冎溃瑫?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是我們的良師。
關(guān)于校園的話(huà)題作文5
你去過(guò)我們的校園嗎?那真是美極了。環(huán)境特別好，它在文廟旁邊，所以校園里的國(guó)學(xué)氣息也十分濃厚。今天我就帶你來(lái)參觀(guān)參觀(guān)這所美麗的校園。
在我們的校園里，最多的就是樹(shù)。進(jìn)了校園，放眼望去，兩排長(zhǎng)勢(shì)十分惹人喜愛(ài)的大樹(shù)矗立著。有葉子像手掌的梧桐樹(shù)，有高大挺拔的楊樹(shù)，有四季常青的松樹(shù)、柏樹(shù)和冬青。它們各有各的特點(diǎn)，各有各的姿態(tài)。初春，細(xì)雨蒙蒙時(shí)，它們開(kāi)始萌芽;盛夏，艷陽(yáng)高照時(shí)，它們郁郁蔥蔥，長(zhǎng)勢(shì)很是惹人喜愛(ài);深秋，涼風(fēng)習(xí)習(xí)時(shí)，它們的樹(shù)葉開(kāi)始凋謝，在秋風(fēng)中顯得那樣孤獨(dú);寒冬，大雪飄落時(shí)，它們一個(gè)個(gè)都光禿禿的，但它們依然堅(jiān)強(qiáng)地挺立在寒風(fēng)中，為來(lái)年初春發(fā)芽做著充分的準(zhǔn)備。樹(shù)木不僅裝點(diǎn)著我們美麗的校園，也為我們遮風(fēng)擋雨，為我們提供了新鮮的空氣。它們一直為我們默默付出著，我們要更關(guān)心﹑愛(ài)護(hù)它們!
沿著校門(mén)樓的小坡下去，便能看到兩棟教學(xué)樓和一棟科技樓。它們的名字分別是“博學(xué)樓”﹑“謹(jǐn)信樓”和“格致樓”。從名字里我們就能感受到學(xué)校對(duì)我們的期望。在格致樓的底端隱隱約約可見(jiàn)一片蒼翠，那便是我們的靜園。閑暇時(shí)，我們常在這里玩耍﹑看書(shū)﹑思考，這里是我們的天地。鈴聲響過(guò)，瑯瑯的書(shū)聲如雷貫耳。教室里，現(xiàn)代化的電教設(shè)施﹑整齊的'課桌椅﹑美麗的老師，幫我們鋪就了成功的道路。教室后邊的黑板上，張貼著各小組學(xué)員的風(fēng)采。
博學(xué)樓后面又是一排蔥蘢的大樹(shù)，接著便是一個(gè)寬大的操場(chǎng)。這里時(shí)常洋溢著我們歡快的笑聲。我們?cè)谶@里暢想未來(lái)，唱響屬于我們的輝煌。我們進(jìn)行著各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為三年后的中考做著充分的準(zhǔn)備，也為了我們身體的健康付出加倍的努力。
操場(chǎng)旁邊便是食堂，它也有個(gè)別致的名字——思源樓。食堂的環(huán)境非常好，也非常干凈衛(wèi)生。飯菜更是色﹑香﹑味俱全。每次吃飯時(shí)，我便不由得想起媽媽做的飯菜的味道了。
這就是我美麗的校園。它是任我翱翔的天空，讓我放飛那美好的夢(mèng)想;它是知識(shí)的海洋，讓我吸取各種精華。二中是我的另一個(gè)家，它給予了我不同的溫暖，也讓我嘗到了人生百味，有酸，有甜;有苦，有辣，感謝它的存在!
關(guān)于校園的話(huà)題作文6
菁菁校園里，發(fā)生過(guò)許許多多有趣的事，它們讓我們會(huì)心地微笑，使我們的心情放松下來(lái)，這有趣的一幕幕，都銘記在我們的心中，數(shù)年之后，還一樣清晰地想起它。
操場(chǎng)上，太陽(yáng)公公微笑著籠罩大地，我們幾個(gè)朝氣蓬勃的男生正在學(xué)校的操場(chǎng)上激烈地踢著足球。我們把墻當(dāng)作球門(mén)，分成兩伙，一場(chǎng)足球大戰(zhàn)開(kāi)始上演了。我們隊(duì)的球員們個(gè)個(gè)精神抖擻，向?qū)Ψ降那蜷T(mén)全力進(jìn)攻。他們也毫不示弱地上前來(lái)爭(zhēng)搶?zhuān)@調(diào)皮的足球在我們的`腳下竄來(lái)竄去。過(guò)了好一會(huì)兒，李建男一個(gè)大腳，把球踢出界，一場(chǎng)足球爭(zhēng)奪戰(zhàn)才告一段落。我們隊(duì)的守門(mén)員陳澤天把球大力開(kāi)出，球滾到了我的腳下，由我?guī)蚬ラT(mén)。我飛快地帶球向?qū)Ψ角蜷T(mén)跑去，可是對(duì)方幾名球員把我團(tuán)團(tuán)圍住，一心要爭(zhēng)球。守門(mén)的陳澤天見(jiàn)勢(shì)不妙，以最快的速度沖了過(guò)來(lái)，我心中暗喜，迅速把球傳了出去，他一個(gè)凌空抽射，球進(jìn)了！我們一陣歡呼。忘記了奔跑時(shí)的勞累，忘記了頭頂上的驕陽(yáng)，忘記了身上的淋漓大汗。比賽結(jié)束了，我問(wèn)陳澤添：“你是怎么想的？守門(mén)員都進(jìn)場(chǎng)踢球，空門(mén)都危險(xiǎn)啊！”“你不用說(shuō)我，你當(dāng)守門(mén)員時(shí)，不也是空門(mén)進(jìn)場(chǎng)嗎？”“那我是替你們著急才上場(chǎng)的��！”“那我也是……”我們就為這點(diǎn)小事兒辯論許久。
課堂上，有意思的要數(shù)這節(jié)英語(yǔ)課了�？矗览蠋熣谝槐菊�(jīng)講著課，突然，她詭異地笑了一下，我們誰(shuí)也不知道將要發(fā)生什么事情。老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)朗讀這個(gè)對(duì)話(huà)？找兩位同學(xué)分角色朗讀……”岳老師似乎沒(méi)有說(shuō)完，就找了李涵宇和程若思兩名同學(xué)來(lái)讀。岳老師又開(kāi)口了：“李涵宇來(lái)讀女孩的角色，程若思讀男孩的角色！”全班同學(xué)一聽(tīng)，哄堂大笑。李涵宇胸有成足地“嗯”了一聲，開(kāi)始以“娘娘腔”朗讀了起來(lái)，而程若思則學(xué)起男人的聲音憨憨地朗讀，她倆的表演真是別具一格，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，帶來(lái)了歡笑。
菁菁校園，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)有趣的事情，只要我們用一顆敏銳的心去收集，用善于的眼睛去觀(guān)察，把更多的歡笑帶進(jìn)我們的生活中，讓我們的生活變得更加多姿多彩，妙趣橫生！
關(guān)于校園的話(huà)題作文7
校園是我們共同的家，創(chuàng)建美好的環(huán)境靠大家。這幾年，學(xué)校通過(guò)對(duì)硬件設(shè)施的改造與完善，校園面貌煥然一新，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，也迎來(lái)了兄弟學(xué)校的參觀(guān)。然而，我們的人為環(huán)境，卻與我們所取得的榮譽(yù)存在一定的差距。主要表現(xiàn)在部分同學(xué)環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，亂扔亂丟亂畫(huà)現(xiàn)象還時(shí)有存在，破壞環(huán)境的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，心靈環(huán)境更需大力整治、內(nèi)化。我們要努力創(chuàng)建一流的校園環(huán)境，讓每一位走進(jìn)江漢校園的來(lái)賓，都真真切切地感受到江漢環(huán)境真美、江漢人環(huán)保意識(shí)真強(qiáng)，江漢人綜合素質(zhì)真高。為實(shí)現(xiàn)這“三高”目標(biāo)，我們每個(gè)人都應(yīng)從下面幾個(gè)方面去努力：
一、樹(shù)立一種環(huán)境意識(shí)，讓環(huán)保與我同行
我們很多同學(xué)，讀幼兒園時(shí)環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)，從不亂扔亂丟，有時(shí)走很遠(yuǎn)一段路，為的是把手中的果皮丟進(jìn)垃圾箱；我們很多同學(xué)在家的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，進(jìn)門(mén)就換鞋，吃瓜子會(huì)把瓜子殼放在桌上面，絕不會(huì)丟到地板上，有的甚至把果皮缸墊好食品袋，把每片瓜子殼都小心翼翼地放入果皮缸中。這些都是良好的環(huán)保意識(shí)。但是當(dāng)你把垃圾帶出家外，你是否把它帶到了垃圾池中呢？如果我們?cè)谟變簣@能做的`，在小學(xué)、初中、高中也能做到；如果我們家里能做到的，在外面也能做到，甚至做的更好，那就是一種良好的環(huán)保意識(shí)。
二、克制一些不良行為，讓形象變得高大
有一份報(bào)道，說(shuō)有兩個(gè)外國(guó)人像平常人一樣走在大街上，不同的是他們手中多了香蕉皮。這時(shí)有個(gè)青年人騎車(chē)路過(guò)，把一個(gè)飲料的紙包裝很自然地扔在地上，那里離垃圾箱不到五米。路上行人也自然地從紙盒上跨過(guò)、踩過(guò)。這時(shí)的兩個(gè)外國(guó)人卻很“特別”，其中一個(gè)拾起了紙盒連同香蕉皮一起扔進(jìn)垃圾箱。其實(shí)我們自己用過(guò)的東西，拿在手中并不臟，只是不方便而已，如果你把它拿在手里，帶到該放的地方去，在人家看來(lái)，你就是一個(gè)高素質(zhì)的人。如果你隨意亂丟，別人就會(huì)唾棄你。有人說(shuō)，其實(shí)，世界上并沒(méi)有垃圾，只是因?yàn)槟惆阉佩e(cuò)了地方。在我們的校園不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)“有放錯(cuò)地方”的現(xiàn)象，校園樓梯、窗臺(tái)、道路的各種食品包裝，花叢的各種飲料瓶，教室里的零食袋，課桌里的瓜子殼，走廊上的口香糖，墻壁上的腳印、球印，草坪上的廢紙，樹(shù)枝上掛的磁帶……這些都是少數(shù)同學(xué)“賜予的點(diǎn)綴”，這種破壞校園環(huán)境的“點(diǎn)綴”，令人唾棄，為大多數(shù)人瞧不起。
關(guān)于校園的話(huà)題作文8
學(xué)校，是培育人才的地方，要是這兒都不和諧，人與人之間關(guān)系緊張，彼此同仇敵愾，那怎么能培育出優(yōu)秀人才呢？構(gòu)建和諧社會(huì)豈不成了一句空話(huà)？所以，我呼吁：構(gòu)建和諧校園，得從小事做起。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講民主。師生之間相互尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。比如選個(gè)班干部、隊(duì)干部什么的，來(lái)個(gè)群眾提名，或報(bào)名競(jìng)選，投票表決，不再是老師說(shuō)了算，這就是件好事。這事看起來(lái)小，卻是學(xué)校班級(jí)管理的一個(gè)良好的舉措。這是對(duì)我們學(xué)生的.極大尊重。自己的領(lǐng)導(dǎo)自己要滿(mǎn)意，要是一幫手下不服自己上司的隊(duì)伍，怎么團(tuán)結(jié)得起來(lái)呢？所以，“民主”是好辦法。但是“民主”也要公平，要是誰(shuí)因?yàn)榉N種關(guān)系得到了“優(yōu)惠”，那“人民”就不服了，不支持領(lǐng)導(dǎo)，那還是一幫散隊(duì)。所以真正民生選出來(lái)的干部在同學(xué)中肯定能建立威望。教師管理起來(lái)也自然輕松。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講誠(chéng)信和友愛(ài)。講誠(chéng)信就是師生之間要待人誠(chéng)懇，說(shuō)話(huà)算數(shù)。比如借了錢(qián)要還，不無(wú)理取鬧；損壞東西敢于負(fù)責(zé)，要照價(jià)賠償；作業(yè)上午忘了帶，下午必須帶來(lái)。這些都是讓人與人之間更加信任的前提。講友愛(ài)，那就是做件事情，大家一起來(lái)幫忙；有人受傷了，大家都來(lái)關(guān)心他；兩個(gè)同學(xué)有矛盾了，大家一起來(lái)勸解……只要師生具備了這些，大家在誠(chéng)信和友愛(ài)中，教與學(xué)的效率肯定提高。
構(gòu)建和諧校園，得從小事做起，得講安定有序。講安定有序就是要求師校生在校期間要自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，相互安定團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間不要以大欺�。徊灰徊恍⌒陌涯俏慌隽�，那位就要“打擊報(bào)復(fù)”；不要人家不注意把你東西弄掉了就非要人家怎么樣；不要一下課或放學(xué)就橫沖直撞……如果一個(gè)學(xué)校不安定有序，學(xué)生連安全感都沒(méi)有了，還談什么構(gòu)建和諧校園呢？所以，大家應(yīng)互相關(guān)心一下，少打一拳，少罵一句，或許就多一份友誼，多一個(gè)好朋友，何樂(lè)而不為呢？
要構(gòu)建一個(gè)和諧校園，就要從小事做起，讓學(xué)生自由，老師領(lǐng)導(dǎo)行事公平正義，人與人之間講求誠(chéng)信，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，人人充滿(mǎn)活力，學(xué)校安定有序。大家少一點(diǎn)抱怨，少一點(diǎn)敵意，少一個(gè)忌恨。構(gòu)建和諧校園就不是夢(mèng)想！
關(guān)于校園的話(huà)題作文9
龍小龍學(xué)校合唱團(tuán)演唱了最近的校歌“龍佳”，“楊柳青青，優(yōu)雅的書(shū)聲......”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我覺(jué)得我們美麗的校園。
“柳綠書(shū)聲，春綠優(yōu)雅我們相逢�！�1—3年級(jí)班的綠色雅門(mén)前，一排隨風(fēng)起舞的柳樹(shù)在春天生長(zhǎng)，柳枝上長(zhǎng)出了一排小骨頭，這些小骨頭像剛出生的嬰兒一樣又小又弱，好像要用手一摸就會(huì)從樹(shù)枝上掉下來(lái)。
除了竹林，這是一個(gè)很好的地方休息夏天的校門(mén)口。大小竹一樣厚，茂密的竹林，編織成一個(gè)綠色的穹廬，在外面烈日塊，并明確涼爽。在正午的烈日，抱著中午在食堂沒(méi)完成的半只雞，對(duì)竹涼，飲料和朋友聊天，這真的是一種享受！
秋天，優(yōu)雅地板青梅樹(shù)登場(chǎng)，他們成為了一道亮麗的風(fēng)景。看！學(xué)生的'梅花樹(shù)人群抬頭往上看，看什么？望著樹(shù)，色澤鮮艷，看上去紅潤(rùn)梅，每個(gè)人都有不同的想法。每當(dāng)中午吃飯，綠化面積雅樓后，我們一次性付清李子樹(shù)，用爆破的學(xué)生，男生，拿起地上李子打別人，經(jīng)常會(huì)有激烈的追逐。而女孩們，安靜的著陸拿起石椅無(wú)損傷，李子花帶回家，把它放在自己的小盒子里面，因?yàn)樗麄兊募槲铮槲铮Ｒ恍┨娲�，站在石凳上，用掃帚腳尖了一些成熟的李子，用熱水沖洗，就直接李子咬玩，但咬李子的命運(yùn)后，被扔進(jìn)了垃圾桶。
冬天的綠雅樓中，同學(xué)們的瘋鬧明顯少了，天冷了，同學(xué)們更愿意留在教室里，因?yàn)榕鸵恍�，正因如此每天早上路過(guò)別的教室，總能聽(tīng)到一陣陣整齊而清脆的朗讀聲。
”梔子花……夏天我們遇到了精英”，四到六年級(jí)的精英建筑也很有特色。從高空看，精英樓更像是一個(gè)立體的廣場(chǎng)，中間是空心的，底部空著一大塊地給我們活動(dòng)，而四面八方都是我們的教室..1.2.與橙塔的3層連接很容易繞過(guò)去..最美的一幕將數(shù)春春花開(kāi)放的季節(jié)..春天一到，四層走廊上的鮮花開(kāi)放，使這座精英建筑像公園一樣美麗。這時(shí)的姑娘們最開(kāi)心了，她們一個(gè)個(gè)撿起一朵朵黃色的花在頭發(fā)上，打扮的像個(gè)花仙子..
我們美麗的校園的每一棟樓，每一個(gè)季節(jié)都有不同的特色。我一定更加珍惜這里的一朵花、一株草、一棵樹(shù)，讓這里變得更加美麗！
關(guān)于校園的話(huà)題作文10
打開(kāi)手機(jī)相冊(cè)，一張張照片映入眼簾，一段段記憶也涌了出來(lái)。我的目光定格在了這一張照片上，這是在今年“十一”期間，我在武當(dāng)山拍下的，它和別的照片不一樣。
那一天，我們?nèi)乙黄鹑ノ洚?dāng)山旅游，一進(jìn)山門(mén)，路兩旁郁郁蔥蔥的古木錯(cuò)落有致。蒼勁的松柏從峭壁上伸出來(lái)，昂首挺胸?zé)o所畏懼，遠(yuǎn)處的山峰形狀變化多端，有的直沖而上似要頂破天，有的俯臥而下像一條臥著的龍，有的蜿蜒聳立似一道綠色的屏障。還有那些怪模怪樣的石頭，似仙女，似猴子，又似墨綠的青苔……真是千姿百態(tài)啊!
同時(shí)，我們看到了與美麗的景色極不和諧的一幕。在上山的道中，有許多垃圾，十分顯眼，而且散發(fā)著臭味。一路上，還有一些人在隨手扔垃圾：香蕉皮、果殼、礦泉水瓶、垃圾袋……這些垃圾有的.躺在道上，有的掛在樹(shù)枝上，有的斜在陡峭的山坡上。
此刻，我的腦子里就出現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)面：景區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人正在彎腰撿拾許許多多的垃圾，他們手上拎著沉重而且骯臟的垃圾袋，還要傾斜著身子，伸手去夠在峭壁山坡上的瓶子，踮起腳取下在樹(shù)枝上的垃圾袋……我的好心情被這些垃圾毀掉了，毫無(wú)興致地向山頂走去。一位老爺爺?shù)纳碛俺霈F(xiàn)在了眼前，他正在彎腰掃地上的垃圾，可他并沒(méi)有穿景區(qū)環(huán)衛(wèi)工的服裝。在好奇心的驅(qū)使下我來(lái)到他的面前，微笑著向爺爺問(wèn)好:“爺爺，請(qǐng)問(wèn)您是環(huán)衛(wèi)工人嗎?”
老爺爺停下手頭的工作，和藹地回答:“我不是這里的工作人員，我只是一個(gè)孤獨(dú)的老頭子�！庇谑俏腋雍闷媪耍^續(xù)追問(wèn):“您為什么說(shuō)自己是一個(gè)孤獨(dú)的人呢?”老爺爺看著這些垃圾，嘆了口氣，眼睛不禁紅了，他掏出手帕，抹了抹眼角，抽噎起來(lái):“我的老伴和兒子都不在了!”
“對(duì)不起，爺爺，我不是有意要提起您的傷心事�！蔽依⒕蔚卣f(shuō)。
“這事兒不怪你，那一年兒子帶我和老伴出去旅游，我們走在風(fēng)景區(qū)陡峭的山路上，老伴一不小心，腳踩到了路上的香蕉皮，向下滾去，兒子去拉她，沒(méi)拉住，也一起跌了下去。他們就這樣去了，留下我一個(gè)人……”
我什么都明白了，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是彎下腰:“爺爺，我和您一起撿!”我覺(jué)得撿起的不是垃圾，而是一種被人丟掉的責(zé)任。
一旁的媽媽用手機(jī)拍下了這張照片。
關(guān)于校園的話(huà)題作文11
秋風(fēng)在嘶叫著，落葉在翻滾著，塵埃葉隨風(fēng)起舞，我不知不覺(jué)吟起杜甫的詩(shī)句：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。仿佛身臨其境，我在路上閑逛著，然而正直陶醉之時(shí)，一熟悉而又倍感陌生的情景在我眼前掠過(guò)。猛一抬頭，這里不就是我的母校嗎？母校依舊如此。校門(mén)旁的木棉樹(shù)依舊屹立在那，雄壯的身軀長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，如一列列保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士們，守護(hù)著校園，不愧是“英雄樹(shù)”，相信它們已做好對(duì)抗冬天嚴(yán)寒的準(zhǔn)備。
走入校園，踏上那鋪滿(mǎn)火紅的落葉的地面，如毯子一般，沙沙作響，能感到一絲柔軟的觸覺(jué)，嗅到一股秋的味道，其中夾雜著陽(yáng)光的味道，幾分的溫暖。
咦？校園的人行道上開(kāi)滿(mǎn)了七里香，雪白的花兒在微風(fēng)下就如一粒粒眨著眼鏡的星星，又像一只只蝴蝶在翩翩起舞。噢！小花壇的菊花在怒放，面朝驕陽(yáng)，仿佛在歌唱；金黃色的小圓臉，在陽(yáng)光的照耀下，仿佛在微笑。我俯下身來(lái)，輕盈地?fù)崦橇钗抑缘男∧樀�，它向我傳�?lái)一陣陣溫暖，似乎在傳達(dá)些什么，在歡迎我的到來(lái)嗎？
夕陽(yáng)用它那剩余的光輝傾瀉在操場(chǎng)的草坪上，一片散發(fā)著淡淡金黃的海洋呈現(xiàn)在我眼前，風(fēng)姑娘經(jīng)過(guò)，淘氣地機(jī)器一陣陣波浪，真壯觀(guān)。我忍不住躺在這海洋里聆聽(tīng)風(fēng)姑娘的歌聲，飽嘗著獨(dú)特的暮光。忽然，干枯已久的草根吹到我臉上，憐惜使我猛地站起，快步走出草坪。我想，等到春天，它們?nèi)詴?huì)披上那富有生命力的衣裳的。
向前望了望，我有了意外的收獲。我小學(xué)時(shí)代的榕樹(shù)依仍健在，日月如流，它早已不是當(dāng)年那形單影只的榕樹(shù)了，枝繁葉茂下冒出了許多形形色色的花，像一群牽著小手的孩子們，圍著這位可敬的'母親在嬉戲：微風(fēng)過(guò)處，它們搖著頭，擺著身，似乎又在說(shuō)笑，在吟唱，在歌頌?zāi)赣H的偉大。
隨后我又順著原路往返了一遍又一遍，仍不能飽嘗這校園的暮色，不禁感嘆道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，之時(shí)近黃昏啊”。太陽(yáng)公公已經(jīng)在揮手示意要離開(kāi)了，我也只能到此為止了嗎？不是的，只是今天罷了。相信我下一次到來(lái)的時(shí)候，便是這一道道風(fēng)景線(xiàn)煥然一新的時(shí)候。
在校門(mén)前，我停下腳步，回過(guò)身來(lái)，向著我那曾努力拼搏的地方，那我懷念的母校揮手致意，向它致我最有誠(chéng)意的祝福，愿它日益輝煌。
下一次，和你再見(jiàn)面的時(shí)候，你還會(huì)記得我嗎？
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