作文聽課心得體會

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的作文聽課心得體會，希望對大家有所幫助。

作文聽課心得體會1

　　5月20日上午，邢臺市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學(xué)觀摩課，我有幸聽了于永正老師的這一節(jié)作文課，他這次做課的題目是《關(guān)注小事，把小事寫大，關(guān)注細節(jié)，把細節(jié)寫細》。這節(jié)作文課給我留下了很深的印象，是我受益匪淺。

　　上課伊始，于老師做了精彩的自我介紹，一下子拉近了和學(xué)生們之間的距離，從而使他的課堂氣氛變得活躍。

　　接著出示作文題目《老師》，于老師幽默的說道：看到這個作文題目你們可能認為沒什么新意，感覺是老掉牙的題目，可同學(xué)們一定要知道："但肯尋詩便有詩，靈犀一點是吾師。夕陽芳草尋常物，解用都是絕妙詞。"只要做有心人，看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意。"

　　緊接著于老師出示了兩個片段，于老師首先讓學(xué)生讀片斷，然后說出片斷中給你留下深刻印象的細節(jié)，最后總結(jié)出：素材就在我們身邊，我們要關(guān)注小事，把小事寫大，關(guān)注細節(jié)，把細節(jié)寫細。

　　后來于老師讓學(xué)生練習(xí)寫作。在寫作過程中于老師首先讓學(xué)生根據(jù)情境進行寫作，教師巡視指導(dǎo)，然后讓同學(xué)自己讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)不好的地方及時改正，最后于老師指名同學(xué)上講臺讀作文，并給予指導(dǎo)，最后給學(xué)生打分100，150等。于老師最后做總結(jié)，萬事皆下物，只要敢于發(fā)現(xiàn)，就可以去寫

　　通過看于老師的作文課，我們可以發(fā)現(xiàn)：于老師的這堂課有以下幾個特點值得我們學(xué)習(xí)：

　　1、關(guān)注小事，關(guān)注細節(jié)。俗話說："細節(jié)決定成敗。"細節(jié)的實質(zhì)，也并非一日學(xué)成，是從生活中一點一滴積累起來的，我們要甘于平淡，認真做好，做細生活中的每一件小事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從自身做起，從小事做起，注重細節(jié)，只有這樣才能提高自身的素質(zhì)。細節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ�活中所表現(xiàn)出來的魅力就如同我們所說的"于細微處見精神"一樣。

　　2、關(guān)注學(xué)生的作文的修改。從與老師的課堂中我們可以看出，于老師特別注意學(xué)生自己對作文的'修改。他讓孩子們寫完作文之后要把自己的作文讀三遍，邊讀邊改。陶行知曾經(jīng)說過，好作文都是讀出來的，改出來的。

　　3、模擬場景，創(chuàng)設(shè)情境，進行教學(xué)。從課堂中我們發(fā)現(xiàn)于老師為我們模擬了兩個場景，一個是"墨"字"武寫錯，為同學(xué)糾正錯誤的場景，一個是同學(xué)不注意寫字姿勢老師給予提醒的場景、通過模擬場景，學(xué)生展開想象進行寫作練習(xí)。

　　4、評價方式采用高分值。于老師在給學(xué)生作文打分時是給100分，150分，120分不等，他從來不吝嗇手中的筆，是采用高分值評價方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

作文聽課心得體會2

　　20xx年3月20日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。

　　作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的公開課，;參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點心得體會：

　　一、吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入

　　常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學(xué)生表演動作，讓其他學(xué)生猜做做的動作名稱，學(xué)生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學(xué)生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學(xué)生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計是非常成功的。

　　二、巧妙地引導(dǎo)

　　“幫”學(xué)生想要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語。

　　三、有條理的`板書

　　引導(dǎo)寫作方式對于五年級的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學(xué)生寫作時可運用的寫作方式。作文課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。

　　一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。 學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西;在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文!

作文聽課心得體會3

　　在沙河小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的隨筆化作文課題的聽課活動，共四節(jié)課，每一節(jié)課都很精彩。四名老師都是來自實驗小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執(zhí)教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執(zhí)教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執(zhí)教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋果、香蕉、大鴨梨》。四節(jié)課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對于我們一線語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生作文有很大的意義。聽后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂作文的樂園中，收獲很大。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于動筆。作文是學(xué)生人語言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛上作文呢?在小學(xué)階段，興趣是最好的老師。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的'重要要求之一。如果在作文教學(xué)過程中，把激發(fā)動機放在首位，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種直接動力，變被動應(yīng)付為主動實踐變要我寫為我要寫。正如第二節(jié)課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛聽故事的特點，運用了故事的形式開頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽故事，有了好的開頭，這堂課能上不好嗎?聽過故事后，老師趁熱打鐵，聽了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來編一個故事呢?孩子們個個磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動筆寫了起來時間過的飛快，時間到了。該是學(xué)生展示作品的時候了，孩子們伸高了小手，爭著到臺前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過程中，劉老師還不時的給學(xué)生做著評價，并修改著。寫的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學(xué)生講清楚的。作文指導(dǎo)課的關(guān)鍵在于你的作文指導(dǎo)如何確實讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個方法，那是沒有用的。

　　聽課回來我一直在想一個問題，為什么老師在準(zhǔn)備課的時間沒有用到多媒體呢?也許在聽覺、視覺、或者是說在觸覺方面讓孩子多一點的感受，會不會更好一些呢!在第一節(jié)課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有些生分，孩子快樂的氣氛并沒有真正的調(diào)動起來，如果孩子們把自己釋放開了，也許他們筆下的文章會更加的精彩。每一個材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細節(jié)的真實性問題，不是為了追求效果去編造一個細節(jié)。真正能夠感動人的，不是技巧性的東西，而是真情實感。一個學(xué)生只要能把自己的真情實感寫出來，即使沒有一點技巧性的東西，也是能打動聽眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒有。利用學(xué)生寫的東西大做文章，就能生成相當(dāng)精彩的課堂。

作文聽課心得體會4

　　20xx年5月9日，我有幸參加了虎臺小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨第三屆作文節(jié)。這次活動的第四項是作文課堂教學(xué)展示，我聽了二節(jié)作文課，都是虎臺小學(xué)優(yōu)秀的語文教師執(zhí)教。課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪，現(xiàn)將這次聽課學(xué)習(xí)心得與大家分享。

　　一、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入

　　常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的二節(jié)作文課中，教師們巧妙地設(shè)計了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如第二節(jié)三(4)班作文課上老師一開始讓學(xué)生做折筷子游戲，這一有趣的活動引起了他們的興趣，他們不知不覺地被老師帶進了作文課堂。這個導(dǎo)入非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計是非常成功的。

　　二、精心創(chuàng)設(shè)寫作情景

　　作文教學(xué)難，主要是“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生覺得沒有什么可寫，所以激發(fā)學(xué)生的表達欲望顯得尤為重要。我覺得精心創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生作文的積極性顯得尤為重要。如三(4)班的'作文課上老師一開始讓學(xué)生做折筷子游戲，第一輪活動中折一雙筷子，第二輪活動中折一把筷子表演動作，讓其他學(xué)生注意觀察他的動作、表情，并猜猜他在想什么，同時注意觀察周圍同學(xué)的表現(xiàn)。課堂上折筷子的情景表演，讓學(xué)生明白了“團結(jié)就是力量”、“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”的道理，然后讓學(xué)生寫，學(xué)生覺得有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。

　　三、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實際

　　葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停�！睂W(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生作文的積極性。如方海霞老師執(zhí)教的作文課，用貼近學(xué)生生活的素材來練寫“生氣”這樣一首小詩。課堂上先讓學(xué)生做各種生氣的情景表演，然后引導(dǎo)學(xué)生說說生氣時的樣子、聲音等，嘗一嘗、聞一聞聲音的味道，最后讓學(xué)生嘗試寫詩。

　　四、發(fā)揮想像，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意的表達。聽了虎臺小學(xué)教師的二節(jié)作文課，我覺得，只有當(dāng)學(xué)生能夠真正“自由表達”時，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達�！甭爟晌焕蠋煹淖魑恼n是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導(dǎo)過程，給人輕松愉快的感覺。在這樣的課堂上，學(xué)生的思想會得到解放，放飛想象的翅膀，作文時就像有源頭活水，汩汩流出。

　　學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文課的好的指導(dǎo)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，寫好作文，真正愛上作文。

作文聽課心得體會5

　　20xx年10月31日至11月1日，我去犍為縣參加了20xx國培計劃四川省名師講師團小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)樂山培訓(xùn)班的開班儀式，聽了幾位名師精彩的課堂和專家的講座，其間數(shù)位語文名師，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的課，名師們的教學(xué)風(fēng)格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@幾節(jié)作文課的一點心得體會：

　　1、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入

　　常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學(xué)的劉文虎老師,他上課的內(nèi)容是新編故事《司馬光砸缸》，學(xué)生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便學(xué)生一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，不知不覺就被老師帶進了作文課堂。

　　2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的.生活實際

　　葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停�！睂W(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生作文的積極性。如張筆春老師執(zhí)教的作文課《記一件事》，用貼近學(xué)生生活的素材來練寫。這樣學(xué)生才會有感而發(fā)，有事可寫。

　　3、發(fā)揮想像，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意的表達。聽了幾位名師的作文課，我覺得，只有當(dāng)學(xué)生能夠真正“自由表達”時，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達。”在劉文虎老師執(zhí)教的新編故事中，學(xué)生就像插上了想象的翅膀，就征對 砸缸的原因，學(xué)生就說出了十幾種，有踢球說，捉貓說等，自由而非常有創(chuàng)意的表達了自己的看法。雖然學(xué)生有的想法可能非常幼稚，但是卻得到了很好的訓(xùn)練。聽幾位老師的作文課是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導(dǎo)過程，給人輕松愉快的感覺。在這樣的課堂上，學(xué)生的思想會得到解放，放飛想象的翅膀，作文時就像有源頭活水，汩汩流出??

　　4、教給學(xué)生寫作方法

　　這幾節(jié)課，都有一個共同點，那就是，教給學(xué)生寫作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向?qū)W生講明了新編故事的要素就是1、情節(jié)變形;2、人物形象重新塑造;3、主題創(chuàng)新。寫作時情節(jié)要合理，細節(jié)要精彩，尤其運用好動作，神態(tài)和心里的描寫。張筆春老師執(zhí)教的《記一件事》在學(xué)生講述事情時，就提示學(xué)生會問的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個問題，是什么，為什么，有什么，怎么樣，慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。

　　學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文課的好的指導(dǎo)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，寫好作文，真正愛上作文。

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