描寫的小學生作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的描寫的小學生作文7篇，希望對大家有所幫助。
描寫的小學生作文 篇1
爸爸有一個非常好的習慣——愛看書。
爸爸太喜歡看書了，就連給我取名字都離不開一個“書”字。爸爸想讓我像他一樣天天看書，于是就給我取了一個“天書”的名字�？墒�，小時候的我一看到收就大哭大鬧，看到玩具就眉開眼笑。這不是故意和爸爸作對嗎，好在我還小，爸爸大人不計小人過。爸爸想讓我對書親熱一些，想讓我開開心心看書，看到書就舒心快樂，于是把“天書”又改成了“天舒”。不過，在爸爸的影響下，我倒是真的有點愛看書了。
記得有個星期六的上午，爸爸在書房看書。這時，媽媽喊吃飯，大聲地說：“吃飯啦！”我一聽，趕緊跑到書房里叫爸爸吃飯。爸爸應了一聲，說知道了�？删褪桥踔鴷�，不愿放手。我見爸爸“口是心非”，一動不動，只好離開了。媽媽大聲說：“吃午還三請四邀的，你就啃書去吧。”爸爸無可奈何，只好拿著書過來，一邊吃一邊看。
爸爸有很多書。書房里到處堆的都是書，家里的藏書占了滿滿一面墻。這些書占了很大的空間，把我的玩具擠得都沒位置了，我心愛的.玩具只好委屈地倦縮在床底下�？粗职值臅≈乙粡d的豪宅，而我的玩具住著大地鋪，我覺得特別不公平。
我爸爸不僅喜歡看書，還很愛惜書。爸爸上小學看過的書，到現(xiàn)在還保存著。從這一點上，我非常佩服爸爸。
媽媽有時候說愛說爸爸是個窮書呆子，爸爸就會指著滿滿一面墻的大書櫥說：“看，這就是我的財富。這么多財富不窮啊�！蔽倚睦锵耄荷厦嬗植皇钦Φ娜嗣駧牛@算什么財富？我有點不理解“書蟲”爸爸了。
描寫的小學生作文 篇2
我有一把漂亮的小紅傘。這是一把自動傘，只要按一下按鈕，它就會自動張開或合攏。如果把它放在地上，它就像是一朵美麗的大紅花，紅傘美麗的花邊上還繡著好幾朵小花，有黃的、藍的、綠的.、粉的……
微風吹在傘上，傘就會跳起舞——美麗的花之舞。
春天，下起了蒙蒙細雨，我打著小紅傘走在上學的路上。雨點打在傘上發(fā)出了清脆的響聲，就像是樂隊的鼓手敲起了架子鼓，有時輕柔，有時激烈。
夏天，火辣辣的太陽當頭照，小紅傘就自告奮勇地為我遮出一片陰涼。
秋天，秋風把落葉掃到我們頭上，我索性把小紅傘打開了旋轉(zhuǎn)，樹葉就像一朵朵花，在我的小傘上翻飛。
冬天，雪紛紛地下著，想落在我的頭上，可我的小紅傘輕輕把它們接住。雪花把我的小紅傘染成了白色。
我的小紅傘，是我最忠實的伙伴，陪我走過春夏秋冬，陪我一天天長大。
描寫的小學生作文 篇3
鏡子中的她，有一對小小的眼睛，小小的嘴，還有一頭長長的頭發(fā)。嘴角還帶著一
絲微笑，看上去很是自信。
認識她的人都知道，她是一個愛笑的女孩子，在生活中，她固執(zhí)，她大大咧咧，她善良，她愛學習愛看書。
她愛笑，因為她覺得笑是最好的.表達方式。她常說：“把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命�！斌w育課上，摔倒在跑道上的她，會忍住眼淚，對過來扶她的同學燦然一笑，并說“一點都不痛”;看到熟人，她總是微笑地打招呼，讓別人覺得特別親切。
她固執(zhí)，她堅信世上無難事，只要肯攀登。學車時，不止一次地摔倒在地上，手上腳上都擦破了皮，有的地方還流了血，可是她還是咬緊牙關忍了下來，就這樣在伴隨著傷痛的一次次摸索中她學會了騎車。
她善良，只要別人有困難，她都會盡自己全力去幫。學習上，她總是不厭其煩地為同學解答疑難;坐公交車時，她會微笑地把座位讓給老人孕婦;看到流浪的小狗，她會毫不猶豫地帶它回家給予細心照顧。
她大大咧咧，有些事明明能做的很好，卻總是出錯。平時的作業(yè)，她基本都會做，可是每次作業(yè)本發(fā)下來，映入她眼簾的是或多或少鮮紅的叉叉。每次考試時，出考場時還信心滿滿的她總是不可置信的瞪著那個與自己期待有點距離的分數(shù)。她不止一次決心改掉這個壞習慣，可是卻總是付諸不了行動。
那么，她是誰呢
她就是我，我就是這么一個愛笑。固執(zhí)。善良。卻又大大咧咧的女孩子。
看，鏡子中的我笑的更燦爛了
YJBYS小編提示：運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點， 要與人的品格有相似之處;讓人讀了文章，就能清楚地認識到，本文借 物要說明什么，要借物贊譽怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意義。
描寫的小學生作文 篇4
日落廣東省江門市天際又是一片柔和的紅色，它，就像光碟一樣，每次，都播放著相同的東西，相同的景物。
都在夕陽的余輝下染紅了。天際更紅了，湖面寧靜的'倒影映出夕陽在慢慢的下沉。啊，又起了風。云順風飄向夕陽，遮住了夕陽，停了下來。但夕陽的余輝依舊沒有變，還是這么紅。剛飄去遮住夕陽的云帶著柔和的紅色和美麗的景色沒有遺憾地就這樣又飄去了。光芒弱了，街上滿是燈。太陽最后一下子跳回了屬于自己空間，跳回了屬于自己家。月在云散只時，現(xiàn)出來了，晚上，它（晚上）終于來臨了。這時湖水映出的天際不是柔和的、柔和的紅色，而是黑乎乎的天空，身上撲滿月光的彎月。草地再也不是柔和的橘紅色，是黑乎乎的，燈光照到的草地才是亮的，滴滴的露珠閃閃的。好美好美的日落啊！
今天再見了，明天我們再見吧，太陽。
描寫的小學生作文 篇5
爸爸要出差了，媽媽要做牛肉醬給爸爸吃。聽：廚房里響起啪啪的聲音。
我很想學做牛肉醬，于是不斷的向媽媽請求，媽媽終于同意了。第一步炒花生，我把花生到入鍋中，然后我拿起大木勺，我左一勺右一勺，忙個不停。因為媽媽說：“炒花生一定要不停的翻炒，要不然花生就烤焦了”。我鏟著鏟著一不小心把花生鏟出去了，像斷了線的`珠子，滿地滾�；ㄉ词炝耍覈L了一顆，還真不錯。
第二步，媽媽拿起油桶朝鍋里倒了半鍋的油，把已經(jīng)做成小丁丁的牛肉放入油鍋里，“噼噼噼”地炸起了麻子，像放鞭炮一樣，把我嚇得直往后退，再加上地上的花生，我栽了個大跟頭。我聽從媽媽的口令將半袋干辣子皮放入鍋中，然后媽媽讓我使勁地鏟，我想小菜一碟，不值一提，可誰知我用上了九牛二虎之力，都沒鏟上一勺，但是在媽媽的幫助下，我還是把牛肉翻了個腳朝天。最后一步了，把花生也倒入鍋中，用小勺炒，讓它們混合在一起，放適當?shù)恼{(diào)料。好了，牛肉醬做成了。
我們一家嘗過后，都說：“濤濤長大了”，我心里美滋滋的。但是，我覺得這還是牛肉的香，花生的味，辣子的辣混合的香味;我只是費點力氣而已。
我和媽媽的牛肉醬真是香的不能再香了，不訪你也嘗嘗。
描寫的小學生作文 篇6
好消息！適逢中秋佳節(jié)，爸爸決定帶我到天文館通過天文望遠鏡和中秋之月來一次親密接觸。能在中秋之夜觀月真是讓人興奮極了，真盼望中秋節(jié)快點到來。 期盼已久的中秋節(jié)終于來臨了，我們一家人吃過晚飯，匆匆趕往天文館。一來到天文望遠鏡跟前，我就迫不及待地觀看起來。 哇！月亮又大又圓，像掛在天邊的大玉盤，真美啊�？晌易屑氂^察之后發(fā)現(xiàn)，月亮的邊緣有一些不顯眼的小缺口，咦，那是什么呢？
凹凸不平的表面不會就是環(huán)形山吧！我興奮無比，趕快把這一發(fā)現(xiàn)告訴r爸爸。爸爸因為事先查閱了一些資料，又通過望遠鏡仔細觀察了月亮，確認我的想法是對的。我很高興，這也激起了我想了解更多關于月球知識的興趣。 我瞪大眼睛，集中精神繼續(xù)通過望遠鏡來觀察月亮。這時，我看到月亮下部有一條筆直的溝渠，然后又發(fā)現(xiàn)溝渠旁邊有一個小圓點連接著溝渠，像一個瓜蒂似的。我的直感告訴我，這不一定是環(huán)形山造成的.。那會是什么原因形成的呢？我決定自己尋找答案。 等回到家里，我趕快到電腦上查找關于月球的資料。我逐張查看了搜索到的照片，可沒有一張與我看到的相似。我有點兒失望，但不泄氣，我繼續(xù)打開其他頁搜索。終于，功夫不負有心人，我找到了相似的相片。我連忙用鼠標點擊了一下“說明”，原來，這痕跡是月球上的冰雪留下來的。
月球上的火山爆發(fā)，導致冰雪向四方分散，形成了今天我看到的現(xiàn)象。我把這一答案告訴了
爸爸媽媽，他們也來看了一下資料，對我的認真好學很是贊賞，我心里比喝了蜂蜜還要甜。 這一次見到的月中奇觀，使我明白了大自然中蘊藏著無窮無盡的奧秘，需要我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)，揭開它們神秘的面紗。
描寫的小學生作文 篇7
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖——題記
自北宋學者周敦頤寫下了《愛蓮說》后，世人對蓮又有了新的認識，那高尚的品質(zhì)，至今仍被人們傳誦。
蓮，花之君子者也。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�？谥幸髡b著楊萬里的詩句，不知不覺中已來到了西湖十景之一的.曲院風荷。
一眼望過去，那曲曲折折的荷塘，頗有詩意。目光落在那一隅。
看見了一位殘疾的小伙子，本還有些責備的想：真煞風景。但再往后，就不這么想了。他長相平凡，身著素色的長衫，再加上比平常人少了一條腿，綜合起來，更讓他顯得身份卑微，不足掛齒。他坐在亭子里的長椅上，拐杖全在一只手上，就這樣坐著。
西湖美景天下文明，所以盡管只是一座小亭，同樣也是人山人海。就在他不遠處，來了一位老奶奶，看得出來，已經(jīng)是八、九十歲了。老人看樣子是想坐下，可旁邊的游客，一個個都像沒看見似的，不理睬。就在我正鄙棄著那些沒有素養(yǎng)的人時，不料，他卻站了起來，行為極不敏捷，甚至有些笨拙。
他拿起了拐杖，極其吃力地用一只腿站起，再拄起拐杖，騰出了一個位子：老奶奶，您到這兒來坐。他微笑著。
那笑容中隱藏著幾分說不出的親切與樂觀。他完全沒有因為自身的缺陷而頹廢、墮落，卻始終保持著積極向上的心態(tài)。
看著他，宛如塘中一朵盛開的蓮，即使出自淤泥，可是那又怎樣，他并沒有被沾染，品行依然那樣高尚。
予仍獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！笥�
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