難忘的一課作文15篇[精華]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的難忘的一課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的一課作文1

　　曾經(jīng)我是一個(gè)有著深度自卑感的女孩，步入師范校門(mén)的我依然如故，走路低著頭走路邊，上課很少積極舉手回答問(wèn)題，即便老師叫起來(lái)時(shí)，聲音微弱，不僅所有的老師為我著急，連我自己也在迷惑：當(dāng)初選擇師范是否是一個(gè)錯(cuò)誤，連當(dāng)眾說(shuō)話都困難，怎么給學(xué)生講課，怎么能做一名合格的老師？

　　老師們看在眼里，急在心理，師范二年級(jí)的時(shí)候，教歷史的詹老師把我叫到了辦公室，他告訴我，學(xué)校組織活動(dòng)，為學(xué)生提供走上講臺(tái)的.機(jī)會(huì)，每科選取一名學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)課進(jìn)行講課，他把決定這個(gè)光榮的任務(wù)交給我，就講唐朝的貞觀之治，他相信我能行，天哪，聽(tīng)到這個(gè)消息我簡(jiǎn)直頭重腳輕，但看到詹老師不容置疑的目光我沒(méi)有推辭，畢竟正如老師所說(shuō)：相信自己行，才能真的行！

　　于是我精心地進(jìn)行了備課，詹老師也時(shí)常地給予了指導(dǎo)，其他老師也百忙之中給予了鼓勵(lì)，九月二十日，我終于第一次走上了講臺(tái)，雖然喊上課的時(shí)候依然是聲音不響亮，但隨著講課的深入，我從唐太宗即位后重視發(fā)展生產(chǎn)、減輕農(nóng)民的賦稅勞役，到他注重任用賢才和虛心納諫的“房謀杜斷”侃侃而談，并針對(duì)性地提出問(wèn)題時(shí)而指明解答，時(shí)而齊答，從最初的低頭講課，到最后的面對(duì)面與同學(xué)老師交流，我終于戰(zhàn)勝了自我！

　　雖然這堂課有著這樣那樣不足，雖然如今我依然是一名默默無(wú)聞的老師，雖然至今我已經(jīng)是擁有二十一年教齡的老教師，從一年級(jí)到六年級(jí)的課我交了好幾遍，基本無(wú)需備課即能自如上課，但詹老師指導(dǎo)我上的第一節(jié)課，是我最難忘的一課。

難忘的一課作文2

　　有沒(méi)有哪一課讓你至今難忘：是博大精深的語(yǔ)文課，還是燒腦耗神的數(shù)學(xué)課，亦或是生動(dòng)有趣的探究課？而讓我最難忘的一課，則來(lái)自今年暑假的夏令營(yíng)。

　　今年暑假，我參加了水上槳板獨(dú)立營(yíng)。從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)爸爸媽媽的我，踏上了一次屬于自己的探險(xiǎn)之旅。從最初坐上大巴車(chē)時(shí)的緊張，到跟一群年齡與愛(ài)好相仿的小伙伴的熱絡(luò)，再到營(yíng)地那無(wú)比刺激的水上槳板活動(dòng)，我第一次感受到，原來(lái)獨(dú)自開(kāi)啟一段異鄉(xiāng)之旅，是那樣的美妙。然而，在夏令營(yíng)結(jié)束的前一天，這種美妙被打破了，取而代之的是讓我一生難忘的教訓(xùn)。

　　龍船比賽，是我們這次獨(dú)立營(yíng)的壓軸大賽。在賽前，隊(duì)長(zhǎng)跟我們制定了周密的計(jì)劃，從隊(duì)形布置到應(yīng)急方案，我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了推演。大家信心滿滿，認(rèn)為這次比賽的`冠軍非我們莫屬。比賽開(kāi)始了，我們喊著響亮的口號(hào)，大家勢(shì)如破竹，我們的龍船很快便遙遙領(lǐng)先。然而，在眼看就要抵達(dá)終點(diǎn)的時(shí)刻，二組竟然追了上來(lái)，那速度快得好似一道閃電。而我們已經(jīng)筋疲力盡，只能勉力保持前行。我太想贏了，便“急中生智”，趁對(duì)手不注意，用我的槳全力向右后方推了下二組的龍船。毫無(wú)懸念，我偷襲成功了，二組再次被我們甩過(guò)一個(gè)船頭的距離。我們贏了，勝利的歡呼聲響徹湖面！

　　然而，裁判卻遲遲沒(méi)有宣布冠軍，我既緊張又心存僥幸，默默祈禱我的小動(dòng)作不會(huì)被發(fā)現(xiàn)�？墒�，事情還是敗露了。裁判宣布，由于我犯規(guī)，我們組的成績(jī)被取消。

　　看著隊(duì)友們的驚訝與失落，看著教練們的惋惜，一時(shí)間，我心里五味雜陳，懊惱、慚愧、不甘……像一股股洪水般沖襲而來(lái)。這一刻，我更想讓時(shí)間倒流。如果能再來(lái)一次，我一定不會(huì)再無(wú)視規(guī)則。

　　這次的教訓(xùn)，讓我真正理解了什么是競(jìng)技精神。那是在遵守規(guī)則下的一次次拼搏與挑戰(zhàn)，是賽場(chǎng)上廝殺吶喊的較量，是每一顆想要贏的心，是痛失第一的無(wú)助與迷茫，更是永不放棄的堅(jiān)持！

　　“不以規(guī)矩，不能成方圓�！币淮谓逃�(xùn)，一生回味，這就是我難忘的一課。

難忘的一課作文3

　　高中畢業(yè)了。

　　和前兩學(xué)期一樣，他們教室的后墻上，貼著鮮紅的紅紙上，用黑墨汁寫(xiě)著的考試成績(jī)排名榜。

　　他和全班的同學(xué)們，站滿了半教室，嘰嘰喳喳，邊議論，邊看墻上貼的畢業(yè)考試成績(jī)排名名單。

　　李啟坤同學(xué)名列前茅，數(shù)學(xué)第一，化學(xué)第一，物理并列第一，語(yǔ)文、政治也在前三名，理所當(dāng)然，肯定是總分第一名了。

　　往下看，第三行映入他眼簾的他再熟悉不過(guò)的名子了，他孔耀庸是第三名。

　　這是他意料之中的事，也是情理之中的事。他雖然總感覺(jué)自己很笨，反映速度慢，但他這四五年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，從不放開(kāi)玩，有所失，當(dāng)然也有所得，也算是勤能補(bǔ)拙，天道酬勤吧。

　　這天，班主任霍國(guó)忠老師給他們上最后一堂課。

　　班主任霍國(guó)忠老師對(duì)他驚奇的`問(wèn)道：你就是孔宗舜的兒子嗎？

　　就是。他也很驚訝的回答道。

　　班主任霍國(guó)忠老師接著，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)全班同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們二十年后的今天，一定記住了，無(wú)論無(wú)何要給我寫(xiě)一封信。

　　接著，班主任霍國(guó)忠老師和同學(xué)們一樣，含著依依不舍的目光，來(lái)回掃視著全班的每一個(gè)同學(xué)，忽然眼睛一亮，如數(shù)家珍的用手指著說(shuō)道：李啟坤，李清勇，孔耀庸，你，還有你，你，你們幾個(gè)要報(bào)考大學(xué)，其他同學(xué)報(bào)大學(xué)更好，報(bào)中專也行。

　　前面我點(diǎn)的你們幾個(gè)，一定要報(bào)大學(xué)，如果考不上繼續(xù)在我這里來(lái)念，如果考中專，考不上了我可不要了。班主任霍國(guó)忠老師緊接著很慎重其實(shí)，又像是半開(kāi)玩笑的說(shuō)道。

　　全班同學(xué)在下面坐著，只是靜靜的聽(tīng)班主任霍國(guó)忠老師這最后一次講話了。

　　這也許就是他們?nèi)�班同學(xué)最難忘的一課。

難忘的一課作文4

　　今天下午，咱們班上了一節(jié)獨(dú)具匠心的語(yǔ)文課。和以往上課的不同之處在于我和學(xué)生進(jìn)行了角色互換。

　　由于我已經(jīng)讓孩子們提前預(yù)習(xí)了新課，上課伊始，我直奔主題，問(wèn)同學(xué)們：“你們誰(shuí)愿意當(dāng)小教師上來(lái)講課？”同學(xué)們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著腦袋，沒(méi)人敢舉手。我鼓舞孩子們：“要勇敢，這可是一個(gè)難得的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)�！笨偹阌泻⒆优e手了，我第一個(gè)點(diǎn)到了王娟娟，這是一個(gè)陽(yáng)光向上的女孩。她信步走上講臺(tái)，用擲地有聲的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)36課《中國(guó)結(jié)》，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，標(biāo)出天然段，劃出生字新詞�！蓖瑢W(xué)們被她有板有眼的話語(yǔ)逗樂(lè)了，個(gè)個(gè)臉上都掛滿了天真的笑容，讀書(shū)的聲音也比平時(shí)響亮了許多。

　　書(shū)讀完了，教師問(wèn)：“課文有幾個(gè)天然段？”“五個(gè)”，孩子們異口同聲地回答�！澳惝�(huà)的好詞有哪些？”“壽桃結(jié)、同心結(jié)、繩結(jié)記事”小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，“下面說(shuō)說(shuō)你不理解的詞語(yǔ)�！迸e手，指名回答，課堂教學(xué)有條有理地進(jìn)行。俄然，一個(gè)孩子說(shuō)“琵琶是什么意思？”冷場(chǎng)，沒(méi)人回答。該我出場(chǎng)了。我也情不自禁地舉手：“琵琶是一種樂(lè)器�！贝蟾藕⒆觽儧](méi)見(jiàn)過(guò)教師也舉手回答問(wèn)題，都禁不住哈哈大笑起來(lái)，有的孩子意猶未盡，說(shuō)：“教師，你坐到座位上更像學(xué)生�！薄昂�，我就徹徹底底地當(dāng)一回學(xué)生�！蔽易�在了王娟娟的座位上，又一次讓孩子們開(kāi)懷大笑。教師又開(kāi)始提問(wèn)了：“每個(gè)天然段寫(xiě)什么？”孩子們回答，我舉手總結(jié)，配合的天衣無(wú)縫。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一堂課在輕松歡快的氛圍中結(jié)束了。有同學(xué)說(shuō)：“教師，我還想聽(tīng)這樣的.課。”望著同學(xué)們開(kāi)心的笑臉和戀戀不舍的表情，我不禁在想：教無(wú)定法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嘗試靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動(dòng)接受常識(shí)為主動(dòng)探求常識(shí)，或許會(huì)有意想不到的收獲。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的進(jìn)程，能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)常識(shí)，不僅是課堂教學(xué)的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

難忘的一課作文5

　　我曾經(jīng)上過(guò)很多大大小小的課，風(fēng)趣的、幽默的、慷慨激昂的、催人奮進(jìn)的……但是有這樣一堂課，卻讓我至今也難以忘記……上課鈴聲響了，班主任老師走進(jìn)教室，將一些小紙包放在講臺(tái)桌上。我們看著那一個(gè)個(gè)小紙包，真有點(diǎn)納悶兒，不知道她葫蘆里賣(mài)的是什么藥。 “同學(xué)們，你們有沒(méi)有丟了什么東西呀?”老師的話音剛落，我們便開(kāi)始檢查自己的物品。待我們檢查完，教室里漸漸安靜下來(lái)，老師問(wèn)道：“有人丟東西了嗎?”我們有的搖搖頭，有的大聲說(shuō)：“沒(méi)有。”

　　“不對(duì)，你們每個(gè)人都丟了兩樣?xùn)|西，只是你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)。”

　　聽(tīng)了老師的話，我們面面相覷，更是丈二的和尚——摸不著頭腦了。

　　“這里面包的是什么，你們知道嗎?”老師指著講臺(tái)上的小紙包問(wèn)。“不知道�！蔽覀円积R搖頭。

　　“這里面就是你們丟的東西，而且你們丟的都是同樣的東西。我在這些小紙包上寫(xiě)了你們的名字，念到名字的同學(xué)就上來(lái)領(lǐng)，領(lǐng)到以后先不要打開(kāi)，待會(huì)兒大家看看你們究竟丟了什么�！比缓罄蠋煱研〖埌�發(fā)給我們，我們的表情出奇的一致——迷惑不解。

　　“現(xiàn)在同學(xué)們可以一起打開(kāi)看看了�！蔽覀兤炔患按�地拆開(kāi)紙包。呀，原來(lái)紙包里都是一些垃圾：果皮、紙屑以及畫(huà)著搞笑惡作劇的廢紙等等。

　　“同學(xué)們，這些垃圾是我從，你們的抽屜里、教室的地面上撿來(lái)的'，你們每個(gè)人都丟了兩樣?xùn)|西，一樣是這些垃圾，另一樣是良好的生活習(xí)慣。這些垃圾懇求老師替它們向同學(xué)們轉(zhuǎn)告幾句話：?請(qǐng)把我們送到我們應(yīng)該去的地方，不要讓我們浪跡天涯�！�

　　看著我們手中的小紙包，我們的表情在一次出奇的一致——羞愧萬(wàn)分。

　　難忘，是一種難以割舍的眷念，回味時(shí)卻仍有獨(dú)特滋味。也許在別人眼中普普通通的一堂課卻成了我生命中最難忘的一節(jié)課。

難忘的一課作文6

　　在我們的人生旅途中，有著許許多多的人或事令我們難以忘懷，之所以難忘，是因?yàn)槟切┤嘶蚴菚?huì)給你帶來(lái)教育。

　　湛藍(lán)的天空，雪白的云朵，碧綠的草地，和天上飛翔的鳥(niǎo)兒，空中飛舞的蝴蝶，地上奔跑的松鼠構(gòu)成了一幅公園美景圖�！皨寢�，媽媽”，小女孩用著充滿稚氣的'聲音叫著，“再玩一會(huì)兒嘛�！薄安恍�，都玩這么長(zhǎng)時(shí)間了，快走！”小女孩的媽媽已經(jīng)擺出了要走的架勢(shì)，“哦，好吧�！毙∨�孩失落地說(shuō)。

　　大概是因?yàn)樽约旱暮⒆犹�久沒(méi)有追上自己的緣故吧！小女孩的媽媽開(kāi)始回頭張望�！案墒裁茨兀堪�！媽媽說(shuō)過(guò)很多次了，不要揀地上的東西，很臟！這孩子，這么大了怎么不記事�。　眿寢屵呎f(shuō)邊著急搶小女孩手里那個(gè)花花綠綠的垃圾袋，隨手又仍回了地上。“不要，媽媽，幼兒園老師教過(guò)我們看到垃圾要隨手撿起來(lái)，不然這么美麗小草會(huì)不高興的！”小女孩一邊說(shuō)著一邊把垃圾撿了起來(lái)，丟進(jìn)了不遠(yuǎn)的一個(gè)垃圾桶。小女孩笑了，而她的媽媽卻一臉嫌棄地拿出濕巾使勁擦小女孩手，全世界要是都像你這樣兒，那還要清潔工干嗎呀，讓他們白領(lǐng)工資呀，不要自作多情，聽(tīng)媽媽的，以后千萬(wàn)別再撿地上的垃圾了，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？

　　有垃圾在小草身上，小草會(huì)不高興的！在人們眼里，這是多么幼稚的一句話呀！可是在小孩的心里卻想到了小草也會(huì)不高興，而我們呢？對(duì)垃圾視而不見(jiàn)，是，有清潔工會(huì)來(lái)打掃的，可我們的心不虧嗎？

　　天，還是那樣的藍(lán)。云，還是那樣的白，可是在草地上的那個(gè)花花綠綠的垃圾袋，早已不見(jiàn)了蹤影。

　　“小草會(huì)不高興的！”這是小女孩對(duì)我們的教育。

難忘的一課作文7

　　一件銘記在我心頭的事，就是與田老師以最后一課的方法告別。

　　田老師為了自己的孩子，不得不去農(nóng)村支教，田老師上完這節(jié)課后就去了，這是老師給我們上的最后一堂課了。

　　上課鈴聲響了，眼保健操的音樂(lè)響了，我們不像往常等老師來(lái)了才做，這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂(lè)結(jié)束后，田老師來(lái)了，她還是一如既往的給我們上課，只是今日的她看起來(lái)溫柔些。我心想：這是老師給我們上的最后一節(jié)課了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)因?yàn)槔蠋煂?duì)我們要求嚴(yán)格，就恨老師呢？

　　老師很平常地講了二十分鐘左右的課，留下十五分鐘，有五分鐘給我們體會(huì)及思考上課講的內(nèi)容，還有十分鐘老師就要講一講她將要離開(kāi)的事。在這五分鐘里，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了，這是田老師上的最后一節(jié)課了。這時(shí)我覺(jué)得班級(jí)里的'每一位同學(xué)好像心連心，想著想著，短暫的五分鐘過(guò)去了。田老師與我們講述她要離開(kāi)的事，她說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要去支教了，你們是一個(gè)很好的班級(jí)，老師平時(shí)對(duì)你們要求嚴(yán)格是為了你們好，老師在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)道路上對(duì)你們要求嚴(yán)格，是為了讓你們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，讓接下來(lái)的道路更好走。請(qǐng)大家不要憎恨我，謝謝大家。”

　　這時(shí)，下課鈴聲晌了，我是多么恨這個(gè)鈴聲，是這個(gè)鈴聲讓最后的告別時(shí)刻來(lái)到了，我們必須與老師分別了。從那一刻起，我對(duì)田老師沒(méi)有了之前的怨恨，心中只有對(duì)她的感激與祝福了。

　　看著田老師走出了學(xué)校，我后悔了，后悔當(dāng)初沒(méi)珍惜和田老師在一起的時(shí)光。我會(huì)把數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科給學(xué)得更好，希望田老師知道會(huì)感到欣慰。

難忘的一課作文8

　　那天，語(yǔ)文課讓我難忘。

　　那節(jié)語(yǔ)文課上的是《最后一課》，背景正是普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，法國(guó)戰(zhàn)敗的時(shí)候，阿爾薩斯和洛林等地被占領(lǐng)；而且學(xué)校再也不許教法語(yǔ)了，只準(zhǔn)教德語(yǔ)！課文中韓麥爾先生說(shuō)過(guò)的一句話讓我記憶深刻：“忘了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”這句話讓我明白：語(yǔ)言是國(guó)家的標(biāo)志，母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的載體。忘了國(guó)的`人們，如果還能說(shuō)著自己的語(yǔ)言，保存著自己的文化，實(shí)際上這個(gè)民族就還沒(méi)有滅亡，只是還在以自己的方式生存。假如一個(gè)民族完完全全喪失了自己的語(yǔ)言，那么，這個(gè)民族就根根本本的滅亡了。

　　另外，每個(gè)民族的母語(yǔ)還能讓這個(gè)民族有凝聚力，把上千百萬(wàn)人凝聚在一起。母語(yǔ)之所以稱為母語(yǔ)，是因?yàn)樵谇О倌曛性谖幕�、性格撒謊那個(gè)哺育這族人民的作用。忘了國(guó)的人們，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，守護(hù)住自己民族獨(dú)特的文化，那么這個(gè)民族中人民的心兒就將永遠(yuǎn)凝聚，無(wú)論其他的民族多么殘酷，使這個(gè)民族怎樣分開(kāi)，但民族文化、共同的語(yǔ)言隨時(shí)隨地便可以將他們聚在一起。侵略者只能占領(lǐng)土地，而不能將他們真正的淪為奴隸。也因?yàn)槿绱�，普魯士在占領(lǐng)阿爾薩斯和洛林等地后，就立即讓當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)。

　　同樣，在我國(guó)也有著這樣慘痛的經(jīng)歷。在20世紀(jì)初，日本軍隊(duì)在占領(lǐng)我國(guó)東北三省之后，也是不惜余力地推行全日制，不僅是學(xué)校不準(zhǔn)教漢語(yǔ)，在大街上、公共場(chǎng)合還必須講日語(yǔ)，連有的報(bào)紙都是日文的！他們都是在侵略民族特有的文化。但是，這往往是最不可能的，因?yàn)�，只要還有一個(gè)人還在記真本族的語(yǔ)言，這個(gè)民族就不會(huì)滅亡。

　　所以，就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。我們一定要將他它牢記在心底，將中華民族的文化傳播到世界各地。

　　“鈴鈴鈴……”隨著下課鈴的響起，這節(jié)課也結(jié)束了，不過(guò)這節(jié)課讓我永生難忘，因?yàn)樗�教�?huì)我一個(gè)十分重要的道理。

難忘的一課作文9

　　難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課，王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語(yǔ)文課。《搭石》這篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了，相信沒(méi)問(wèn)題。跟隨王老師來(lái)到座位前，我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。一陣優(yōu)美的音樂(lè)輕快地飄進(jìn)我們的'耳簾，忽然之間，我感覺(jué)到了無(wú)比的輕松。上課了，第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：一、什么是搭石？二、為什么要搭石？三、如果沒(méi)搭石會(huì)怎樣？不一會(huì)兒，大家便忙開(kāi)了，有的同學(xué)大聲朗讀；有的同學(xué)拿起筆，在書(shū)上畫(huà)些什么；還有的用筆敲著頭，仿佛要把頭敲開(kāi)，找找里面有沒(méi)有答案……五分鐘很快就過(guò)去了，王老師示意我們停下來(lái)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑著問(wèn)我：“你知道什么是搭石嗎？”我急忙站起來(lái)回答：“進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)跟據(jù)誰(shuí)的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石�！蓖趵蠋熚⑿Φ孛�摸我的頭，我高興地坐下。王老師又問(wèn)道：“那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)讀了第三自然段你感受到了什么呢？”我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來(lái)說(shuō)：“讀了第三自然段，我感收到了和諧�！薄皩�(duì)了！”王老師一邊說(shuō)，一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上。接著，王老師讓我讀“清波漾漾，人影綽綽”我讀得有聲有色，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。王老師問(wèn)肖詩(shī)婷：“請(qǐng)你來(lái)回答，聽(tīng)劉雅同學(xué)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的景色呀？”肖詩(shī)婷不慌不忙地說(shuō)：“我仿佛看見(jiàn)了溪水很清，清得能看見(jiàn)溪底的沙粒，威風(fēng)一吹，溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中，美麗極了。”王老師再讓劉琳和陳慧嫻來(lái)表演第四自然段面對(duì)面走到溪邊的情景，她們表演得繪聲繪色的，表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺(jué)中，40分鐘的語(yǔ)文課過(guò)去了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了多媒體教室。

難忘的一課作文10

　　揮手告別歡樂(lè)的假期，迎來(lái)新的學(xué)期。初入中學(xué)的我們面臨著巨大的考驗(yàn)——軍訓(xùn)。

　　我們的到來(lái)，打破了安靜了一個(gè)暑假的操場(chǎng)的寧?kù)o，此時(shí)此刻我們無(wú)比的激動(dòng)，一個(gè)個(gè)伸著脖子，彎著腦袋，睜大眼睛，懷著好心，注視著教官們走來(lái)的方向，在心里不斷告訴自己：“淡定，淡定……哎呀，教官們太酷了，太帥了吧！不做迷妹，天理難容��！”

　　我們的教官姓張，我們叫他張教官。課時(shí)我們叫的親切，心里卻是無(wú)數(shù)個(gè)埋怨。為了讓我們安靜下來(lái)，他因此讓我們站軍姿。站就站吧，站好休息不就好了，他雞蛋里挑骨頭，非要找出亂動(dòng)的人才肯罷休。找就找吧，我們站好不讓他找到就好了，有人還非得往那槍口上撞，一撞不要緊，可把我們撞慘了。那更加痛苦的.蹲下那就老老實(shí)實(shí)受著吧，一蹲就是十幾分鐘，一個(gè)人動(dòng)還加時(shí)間，可把我這小身板累慘了！

　　張教官比發(fā)明家還厲害，新花樣玩起來(lái)厲害得不得了。就好比，他讓我們玩一塊磚，就是把腳的四分之一站在臺(tái)階上，腳后跟不著地，我們晃的跟不倒翁樣兒，可好笑了。

　　我們這幾天學(xué)了很多東西，齊步走、敬禮、蹲起……就比如齊步走，我們總把起步和踏步搞混，把教官氣的一個(gè)一個(gè)教鼓鼓的，可是沒(méi)辦法啊，為了軍訓(xùn)匯報(bào)取得好成績(jī)，他還得一個(gè)一個(gè)教。但是，教完后還是原來(lái)的配方，還是原來(lái)的樣子……

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，稍縱即逝。到匯報(bào)演出了，一切的努力就看今天了。但是天空不作美，陰陰森森，低低沉沉的就像我們的心情，緊張、激動(dòng)、慶幸、不舍，可謂五味雜陳。終于輪到我們班了，天空中飄來(lái)了幾滴雨，雨慢慢落下，越落越大，越落越密，最后直接傾盆而下，但是，即使風(fēng)再大，雨再猛，也阻止不了我們前進(jìn)的腳步。

　　“一二一，一二一”整齊的步伐邁向成功的彼岸�！耙欢�三四”有力的口號(hào)代表我們的希望。這么多天的訓(xùn)練，這么多天的汗水，膚色是最好的證明。

難忘的一課作文11

　　哈哈！開(kāi)心死我了！這有可能是我永生難忘的最精彩最快樂(lè)的一堂課！

　　事情剛發(fā)生不久，你看，我不是又在自言自語(yǔ)些什么呢！

　�。�哎！有是語(yǔ)文，我不知道是高興還是郁悶哦！小花，你喜歡上語(yǔ)文課嗎？＂我抱著頭問(wèn)小花，小花說(shuō)：＂恩，上語(yǔ)文課是一種享受�。⑦恕�～隨著上課鈴的響起，我無(wú)力地＂爬＂到了座位上，起了歌，老師便上課了．＂今天學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，對(duì)對(duì)聯(lián)可好玩了！請(qǐng)同學(xué)翻到第９１頁(yè)．＂我立即翻到第９１頁(yè)．＂對(duì)聯(lián)？哈哈！

　　我最喜歡了，在家里就經(jīng)常和老智者爺爺對(duì)對(duì)聯(lián)，對(duì)得可開(kāi)心了．＂我心中暗喜，今天一定要好好表現(xiàn)一回．接著，老師叫我們把自己積累的對(duì)聯(lián)拿出來(lái)分享，我第三個(gè)被抽到：＂春日春風(fēng)春色美 燕飛燕舞燕臨門(mén)！＂我本來(lái)可以說(shuō)Ｎ對(duì)的，可老師只讓說(shuō)兩對(duì)．這更激起了我的好勝心．接著，老師讓我們自己對(duì)對(duì)聯(lián)．我出了上聯(lián)：一花獨(dú)放不是春．沒(méi)想到機(jī)靈鬼田曜當(dāng)即對(duì)出下聯(lián)：孤木茂盛不成林．對(duì)得真是好極了！��！我揭開(kāi)我的'下聯(lián)：百花齊放春滿園．老師聽(tīng)完我們的對(duì)聯(lián)，拍手一說(shuō)：＂沒(méi)想到班上的文人還真多�。”壤蠋熯�優(yōu)秀呢�。�

　　老師的一句話，無(wú)不打動(dòng)了我們這些頑固子弟的戰(zhàn)斗心，迫使一些＂小姐＂＂少爺＂們開(kāi)＂金口＂．小花出了一個(gè)上聯(lián)：秋到葉黃，唯有金菊仍茂．我不甘示弱．對(duì)出下聯(lián)：冬到樹(shù)枯，獨(dú)有紅梅依俏．對(duì)得還算工整．林捷出了一個(gè)不雅的上聯(lián)：男人女人都是人．劉壘對(duì)了個(gè)：公豬母豬都是豬．一下子全班暴笑，蕭薔對(duì)了個(gè)：大廈茅屋都是房．還是有點(diǎn)味道．��！太多了，我又積累到了精神財(cái)富！我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到每個(gè)同學(xué)竟如此聰明．他們太有才了！好棒哦！同學(xué)們！

　　突然，下課鈴響了．我戀戀不舍地告別了這堂精彩的課．但我的心好像還留在那里．多么快樂(lè)的一堂課�。《嗝淳�彩的一堂課�。∥覑�(ài)上了語(yǔ)文課！

難忘的一課作文12

　　世間萬(wàn)物的存在都具有獨(dú)特的價(jià)值意義。而那樹(shù)干上的蠶蛹便給我上了人生中難忘的一課。

　　驕陽(yáng)似火的一個(gè)中午，我依著樹(shù)木，猛然發(fā)現(xiàn)樹(shù)干上，一個(gè)小小的繭漸漸裂開(kāi)一條小小的縫，繼而探頭探腦地伸出了兩根天線般細(xì)細(xì)小小的觸角，觸角下是一個(gè)懵懵懂懂的小小的頭。蛹化成蝶，這可是要經(jīng)歷九九八十一難呀！我好奇地想著。

　　這弱不禁風(fēng)的小東西掙扎著，努力將繭殼一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)地?cái)D破。我不禁為它將要承受的巨大苦難而擔(dān)憂。為了把一只平凡的毛毛蟲(chóng)的生命，化成一個(gè)天使的靈魂，在繭殼內(nèi)的無(wú)盡黑暗中，它如一位坐禪的苦行僧，已經(jīng)耗費(fèi)了精力。那煞心的痛苦，摧殘著它的身軀，煎熬著它的心靈，讓它虛弱，卻也給了它以磨煉，贈(zèng)它以堅(jiān)強(qiáng)。

　　小東西忽然停住了，是短暫的`休息，是放棄了努力，還是生命的終結(jié)？

　　胡思亂想是我的心靈更加焦灼，不由得抱怨這無(wú)邊的苦難。小東西忽然猛地一掙，伸出兩條腿來(lái)，我那憤怒的心暫時(shí)平靜下來(lái)，小東西痛苦的扭動(dòng)著，不好，它被卡住了！

　　我多想幫它掰開(kāi)繭殼，但我絕不能這樣做，這樣它將很快被整個(gè)自然界淘汰。

　　剎那間，我恍然大悟：人生不就是這樣嗎？所有的路只能靠自己走，一味地依賴只會(huì)讓自己墜入深淵。平靜的港灣不能磨煉出優(yōu)秀的水手，洶涌的波濤才能鍛造出真正的英雄。我的注意力再次回到樹(shù)干上。小東西的兩腳懸空，胡亂地蹬著，突然繭殼猛地一顫，殼碎了，一只小蝶完完全全地呈現(xiàn)在眼前！濕淋淋的翅膀反射著金色的陽(yáng)光，向我展示著它的頑強(qiáng)！

　　小蝶晾干了翅膀，翩翩地向太陽(yáng)飛去，讓我升華，讓我磨煉，讓我向心中的太陽(yáng)奔去！

難忘的一課作文13

　　考試的風(fēng)波平息了，我們班的英語(yǔ)老師該走了�，F(xiàn)在，我能清晰地回憶起那天我們上的英語(yǔ)課。

　　我總是喜歡睡覺(jué)。鈴聲一響，我就睡著了，好像被鈴聲催眠了一樣。即使我昨晚睡得很早。我閉上眼睛，隱約聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么，好像班長(zhǎng)也包括他們。我好奇地抬起頭，迷蒙地看了他們一眼，看著他們津津有味地說(shuō)話。我驚訝地增加了幾分好奇心。誰(shuí)在乎？反正不關(guān)我的事，我就埋了自己，又摔倒了。末了還趴下多久，我的胳膊被人用筆捅了一下，我不在意地繼續(xù)躺著。還有一次，不過(guò)力度比上一次重了點(diǎn)。我還是不在乎。繼續(xù)躺著。直覺(jué)告訴我，他(她)一定是來(lái)打擾我睡覺(jué)的，是的！沒(méi)錯(cuò)！肯定是這樣的！

　　他沒(méi)有停下來(lái)，而是捅了捅貝多芬的命運(yùn)交響曲，而不是想停下來(lái)。這讓我無(wú)語(yǔ)，我不耐煩的抬起頭，做我的同桌。我瞪著她說(shuō)：“有什么事嗎？你再舔我，這支筆就有我姓！”一邊辱罵同桌，一邊想是怎么回事。“這是英語(yǔ)老師的最后一節(jié)課。上課的時(shí)候，我們想站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)話.今天聽(tīng)班長(zhǎng)的號(hào)怎么樣？”我同桌說(shuō)，假裝真誠(chéng)，睜大眼睛期待我的回復(fù)�？此�的表情，她不答應(yīng)不行。她憐惜地說(shuō)：“為了同桌這么真誠(chéng)，我同意了�！�

　　其實(shí)我也想對(duì)正在支教的老師說(shuō)聲謝謝。畢竟每天都有人這么辛苦的來(lái)教我們，那個(gè)班的.人都清楚的知道。

　　剎那間，時(shí)間停留在了快要下課的幾分鐘。班上幾乎每個(gè)人都在等著下課。有些人面面相覷，但我很期待。“咔嚓，咔嚓，咔嚓”的聲音漸漸浮現(xiàn)在腦海。一個(gè)月的教學(xué)真快！真是緊張！

　　不出所料，鈴聲響徹整個(gè)校園。與此同時(shí)，班長(zhǎng)用那洪亮的聲音喊著站起來(lái)！然后“老師你辛苦了！”話語(yǔ)在教室里震耳欲聾的響著！我們笑了，老師也笑了，笑得感慨萬(wàn)千！

難忘的一課作文14

　　“哈，剛才好緊張��！”“是啊，只不過(guò)這課怎么這么短呀，我還想再上幾分鐘呢！”“不短了！都一個(gè)小時(shí)了……”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著。想知道怎么回事嗎？答案是我們剛剛上了一節(jié)難忘的公開(kāi)課。

　　這個(gè)星期四，老師發(fā)了告家長(zhǎng)書(shū)，上面說(shuō)我們班要在星期六上午去上一堂公開(kāi)課。這堂公開(kāi)課是由全國(guó)著名的特級(jí)教師姜老師給我們上的，上的還是文言文呢！聽(tīng)到這個(gè)好消息，我激動(dòng)極了，想著：“姜老師會(huì)怎么上課呢？老師問(wèn)問(wèn)題我要不要大膽舉手呢？”但此時(shí)，我有很緊張：“要是問(wèn)題答錯(cuò)了，怎么辦？老師叫到我不會(huì)答這么辦？”懷著這些復(fù)雜的心情，我們一起迎來(lái)了這場(chǎng)公開(kāi)課。

　　今天早上，我和同學(xué)們一起早早地來(lái)到學(xué)校。八點(diǎn)，我們進(jìn)入了階梯教室。我一看，哇！臺(tái)下有好多老師啊！我那顆剛剛平復(fù)的心又開(kāi)始緊張起來(lái)，但很快，那和藹可親的姜老師就讓我感覺(jué)不到緊張了。上課了，姜老師每次問(wèn)問(wèn)題，我都想舉手，可又總是猶豫不決，幾番思考后舉起了手，可別人都已經(jīng)在回答了，每次我都后悔不已�！澳銈冇X(jué)得這位同學(xué)讀得怎么樣？”這次我毫不猶豫地舉起了手，雖然前兩次老師叫了別人，不過(guò)第三次終于輪到我了。我激動(dòng)不已，那顆小心臟就像兔子那樣上竄下跳：“我覺(jué)得你讀得停頓特別好，在‘歸’字后面停頓了，嗯……”我突然想不到接下來(lái)該說(shuō)什么了，緊張得兩腿都有點(diǎn)發(fā)軟了，生怕出了丑。還好老師把話筒接了回去，不然我還真的不知道該說(shuō)什么了。姜老師上課生動(dòng)有趣，他帶我們深入《東施效顰》這個(gè)故事里，讓我們仿佛身臨其境，更加深刻地理解了這個(gè)寓言故事的道理 ，即使下課后，依然令我們回味無(wú)窮。

　　今天，是一個(gè)令人難忘的'日子，在今天，我不僅學(xué)會(huì)了《東施效顰》這個(gè)故事，還認(rèn)識(shí)姜老師這個(gè)和藹可親的老師。

難忘的一課作文15

　　昨天晚上剛下了雪。白色的雪覆蓋了整個(gè)世界。寒風(fēng)蕭瑟。刺骨的風(fēng)迎面而來(lái)，無(wú)情的拍打在我的臉上。

　　回到教室里。教室里可能是因?yàn)槿硕�，比外面溫暖許多。兩者的對(duì)比，讓人更不想出去。教室里的同學(xué)都在抱怨天氣的寒冷。明明大清早的，可是同學(xué)們卻都沒(méi)有精神，懶洋洋的。

　　洋洋散散的讀書(shū)聲迎來(lái)了我們的班主任。他是一個(gè)20多歲的.青年，好像才剛畢業(yè)。他很瘦，好像營(yíng)養(yǎng)不良似的。瘦弱到好像一陣風(fēng)吹來(lái)，他就會(huì)被吹走。

　　他滿臉笑意的走進(jìn)來(lái)。看到我們懶懶散散的樣子，臉上的笑意忽然消失了。我們很好奇，因?yàn)榘嘀魅嗡�總是滿臉笑意的，溫和的樣子。忽然板下臉，讓我們不適應(yīng)。

　　“你們都給我出來(lái)�！彼麌�(yán)肅的說(shuō)。我們面面相視，不知道該怎么辦。他卻沒(méi)有管我們自己先出去了。我們沒(méi)有辦法，只好跟著老師出去了。

　　可是剛出教室的門(mén)，我們就有了退意。外面真的是太冷了。潑一盆水都會(huì)馬上結(jié)成冰。不是我們看著不遠(yuǎn)處老師的背影，無(wú)奈的跟了上去。

　　老師帶我們來(lái)到操場(chǎng)。他脫下了自己的外套，站在操場(chǎng)中央的雪地上。他讓我排成排站在他對(duì)面。我們都嚷嚷著說(shuō)太冷了，要回教室�？墒抢蠋焻s說(shuō)“如果嫌冷，你們就都回去吧�！笨墒俏覜](méi)看他嚴(yán)肅的表情，不說(shuō)話了。

　　我們乖乖的排成排站在雪地上。寒冷的風(fēng)吹打在我們的臉上，臉被吹的通紅。我們以為我們占不了幾分鐘�？墒钦l(shuí)知道我們站了20分鐘。我們的鞋子里面都是冰冷的冰渣。

　　老師穿上衣服，領(lǐng)著我們回到教室又開(kāi)始上課。我一直都不明白，老師領(lǐng)著我們到了那20分鐘，究竟是什么意思？后來(lái)畢業(yè)了。我問(wèn)了老師我才知道。

　　20分鐘后看起來(lái)并不長(zhǎng)。卻讓我學(xué)到了不少東西。我當(dāng)時(shí)以為我占不了那么長(zhǎng)的時(shí)間，可是當(dāng)我站了那么長(zhǎng)的時(shí)間，我才明白，這個(gè)世界上沒(méi)有什么是不可能的。

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