我是你的眼睛作文(錦集3篇)
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我是你的眼睛作文1
這是我最后一次去看老何。
寬敞的房屋下堆著一些祭祀用品，主室中央放著一口閃亮的黑色棺材。老何靜靜地躺在里面。他臉色黃中帶藍——好像在生我們的氣。我想我能抓住一些東西。當我伸出手時，我的眼睛因全身發(fā)熱而腫脹，眼鏡模糊不清。
我抬頭看見一屋子人。
犯罪現(xiàn)場調查，你看到了嗎？他們都回來看你了。他們的眼里充滿了和當年一樣的熱情，現(xiàn)在的熱情灼傷了我，讓我的胸口充滿了似乎要噴出來的濃濃的火焰，就像當年的你，老何。
三十年前，老何又瘦又干，天天在這小山村里游蕩。破敗的山村有一種奇怪的寧靜，老何覺得太寧靜了。他在小溪邊撿了一車鵝卵石，填滿了村口崎嶇不平的泥路。我抬頭看見一只麻雀在天上飛，突然我知道少了什么。
老何用自己的積蓄買了一些紅磚，最后修修補補。他在村口建了一座小紅磚房。他用炭塊做了一塊木板，上面寫著“村小學”。然后他挨家挨戶勸說村民讓孩子去“小紅磚房”。他是校長，也是唯一的老師。
CSI的學校開學了。他用炭塊當粉筆，用手寫作業(yè)本當學生的教材，一說到幸福就滿臉通紅�！笆澜缟嫌泻芏嗪玫胤�，”老何常說�！氨本┯泄蕦m、頤和園、圓明園。可惜圓明園被洋鬼子毀了。如果你也能看一看……”他突然停下腳步，抬起頭，眼睛又亮了：“你一定要好好學習，以后就能走出大山，多看看外面。世界只是一個老師！”
30多年來，CSI送走了一批批學生。他總是說孩子們的眼睛里有光，光是那么溫暖，他不得不做點什么。于是，他成了孩子們的老師，看著他們飛出大山，飛遍世界，欣賞外面的美景。
“我也是桃李滿滿�！泵慨斘胰タ此�，他總是這樣對我說，感慨，嘆息。我靜靜的握著他的手，聽他講他的`過去和他的學生的趣事，感覺特別自豪…
“爺爺……”我抓住他的手，他的手不再溫暖。我面前有幾張照片，爺爺嘴里的“孩子”在捧著�？�，那是故宮，那是圓明園.
一個上了年紀的大叔跪了下來，溫柔的聲音顫抖著：“何老師，我們回來了，我們把世界帶回來了。你放心，我們一直是你的眼睛！”
我忍不住哭了。我也是你的眼睛，爺爺。我會堅持這條路。我知道，坐在那個自告奮勇填報告的電腦前，我一定會告訴自己：去跟老師匯報就好。讓我成為你的眼睛，為你看到世界的美麗。讓更多的人取代我的位置，成為我看到世界未來的眼睛。
我是你的眼睛作文2
總以為年輕是父親的詮釋；總以為父親永遠沒有煩惱；總以為父親的明眸永遠閃動；卻在暮然回首間發(fā)現(xiàn)，是我的眼睛忽略了歲月……
父親心里總有一些不能隨風而去的往事，顯得父親是個很念舊的人。在我心目中，父親的印象一向都是年輕的，沒有歲月的肆虐，沒有思緒的落寞。有的只是在兒子面前的一抹微笑還有那不服老的倔脾氣，單純的我一直都以為那溫馨的笑聲能鋪滿我人生的道路，在我坎坷的時候，能讓我尋找到力量繼續(xù)走下去。
可惜，我錯了。我更少地用心去關注父親了，取而代之的是厭煩的推搪，敷衍的話語，卻不知道已傷害了父親。我知道我渴望成熟，抗拒單純，騷動著擺脫父母的束縛，希冀在自己的天空里翱翔�？筛赣H特有的.血氣方剛一直都在我心里，始終沒變，直到那次無意的歸家……
久久都不能忘記，那天天在哭泣，而且很大，向每一個過往的路人一次靈魂的洗禮。學校的供水中斷，無奈只能讓我們這些住宿生暫時回家歇息，個性的我當然沒有告之父母，只是和一伙志同道合的朋友在大街上放蕩不羈地狂奔，試圖得到一種感情的釋放和理解。雨后的天空尤其昏沉，給以人一種窒息的郁感。游蕩了許久的我到了傍晚才倦鳥歸巢地向家里走去，也許如果不是夜色的提醒，我甚至忘了我還有一個家。一陣機械的鑰匙螺旋聲，指引我走進了家門，而迎來的并不是昔日熟悉的濃濃飯香味，而是一陣煩躁的粵劇聲，隱約可以看見父親正在佝僂地全神貫注地聽著，看著，而我，如墜深淵……
驚愕把我?guī)Щ亓藦那埃r侯時父親最憎恨的就是這象征年老的粵劇聲，每當錯手將遙控器轉至粵劇節(jié)目時，總會條件反射地轉臺，而如今，父親卻孤獨地在享受粵劇，父親變了嗎？父親老了嗎？還是我的眼睛里根本就缺少父親？一個個反問充斥著我的心房，直至心碎才得到答案，自責，無語……我知道，是我的自以為是，是我的忽略，才讓這份沉淀的親情從我身邊悄然流逝，卻毫無知覺。兒時的幼稚涌上心頭，父親挺拔的身軀，倔強的性格在閃爍的淚光中若隱若現(xiàn)……
淚，在無序的思緒中決堤，跟雨水交融，一滴一滴流淌進我內(nèi)疚的心，而父親卻還在孤獨地看著，聽著，我的腳步一步一步靜靜地靠近，坐在父親身旁和他一起看著，聽著，感覺很暖……
父親，可以原諒這個不知所謂的兒子嗎？我的微笑因你而燦爛，我的夢因你而精彩，在靜謐的夜晚，你可曾知道兒子在心底輕聲說了句：我愛你。
我是你的眼睛作文3
這是我最后一次去看老何了。
并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好像他對我們發(fā)著怒的模樣。我覺得我可以抓住點什么，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。
我抬起頭，竟看到滿屋子的人。
老何你看到了嗎?他們都回來看你了。他們的眼睛里還寫滿了和當年一樣的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，一如當年的你啊，老何。
三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔擔鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過的一只麻雀，突然知道少了些什么。
老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補補，在村口蓋了一座很小的`紅磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學”四字。接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到“小紅磚房”里上課，他擔任校長，也是唯一的教師。
老何的學校開辦起來了。他用炭塊當粉筆，用手抄的作業(yè)本作學生的教材，每當講到高興處就滿臉通紅。“世上有許多好地方，”老何常說，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一看……”他忽然停下來，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當是老師我看了!”
三十多年間，老何送走了一批批學生，他總說，孩子們眼睛里有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個個飛出大山，飛到世界各地，去那個美麗的“外面”飽覽美景。
“我也是桃李滿天下了�！蔽颐糠耆タ赐偸沁@樣對我說，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學生過去的趣事，心里有一種格外的自豪……
“爺爺……”我抓住他已經(jīng)不再溫暖的手，眼前是一些照片，那些爺爺口中的“孩子”手持著它們。你看，那是故宮，那是圓明園……
一位年長的叔叔跪了下來，溫和的聲音都顫抖著：“何老師，我們回來了，我們帶了世界回來。您放心，我們一直都是您的眼睛!“
我也忍不住哭了起來。我也是你的眼睛，爺爺，我會把這條路堅持下去。我知道，坐在志愿填報的電腦前，我一定會告訴自己：就報師范吧。讓我成為你的眼睛，替你去看世界的美。也讓更多人替我，成為我的眼睛，看到世界的未來。
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