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朝花夕拾作文（通用23篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的朝花夕拾作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朝花夕拾作文 1
這個寒假，我讀了魯迅先生所寫的《朝花夕拾》�！冻ㄏκ啊饭彩珍浟唆斞赶壬氖⑽模涗浟怂麖挠啄甑角嗄陼r期的幾段生活經(jīng)歷。
在十篇作品中，在《從百草園到三味書屋》里，百草園里有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，有鳴蟬、黃蜂、叫天子，還有油蛉、蟋蟀。那里的生活天真爛漫、無拘無束、令人向往。講述了魯迅先生兒時在百草園天真爛漫的生活和在三味書屋較為單調(diào)的.學習經(jīng)歷。
《阿長與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》、和《范愛農(nóng)》分別講述了魯迅先生對長媽媽從討厭到敬愛的感情變化，非常真實自然。在《藤野先生》中，藤野先生并沒有像那些日本留學生一樣歧視中國留學生，反而非常關(guān)心魯迅先生的學習，一直堅持為他改筆記。這種正直、熱情的人非常值得尊敬�？偟膩碚f，這幾篇文章表達了魯迅先生對兒時保姆長媽媽、日本老師藤野先生和好友范愛農(nóng)深沉的懷念之情。
還有《五猖會》、《無�！贰ⅰ陡赣H的病》和《瑣記》四篇散文。在《父親的病》里，我們看到了少年魯迅為父求醫(yī)治病的艱難，痛恨那兩個缺少醫(yī)德醫(yī)術(shù)的“名醫(yī)”。這四篇文章把個人感情和社會感觸結(jié)合起來，展現(xiàn)了清末民初的社會風貌；《狗 貓 鼠》和《二十四孝圖》將回憶往事與聯(lián)系現(xiàn)實結(jié)合起來，旨在批判社會現(xiàn)實。
在這幾篇文章中，我最喜歡《從百草園到三味書屋》。因為它寫出了我們孩子的心聲。我希望童年生活里充滿無憂無慮的歡笑，能自由自在的玩耍，擁有自己的樂園，在心里留下童年最美好的紀念。
也許，我長大后也能像魯迅先生一樣，寫出一篇感人的回憶散文來，在回憶中品味人生。
朝花夕拾作文 2
《朝花夕拾》是初二必讀的一本書，也是魯迅先生的一部經(jīng)典作品。我在上個暑假把這本書看完了，頗有些感受。
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，回憶的是魯迅先生的往事。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗，卻更能吸引我們讀者。他仿佛在給你講故事一般，他把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。在對往事深情地回憶時，他無法忘卻現(xiàn)實，時不時插入一些對現(xiàn)實的議論，顯示了魯迅先生真實而豐富的內(nèi)心世界。魯迅先生在描寫人的外貌特征和習性時運用特別的手法，既能生動地表現(xiàn)出一個人的特點，又增加了幽默感。他不管是對他人的贊揚或是批評，都毫不掩飾地寫出來。就像《朝花夕拾》里的一篇文章——《阿長與山海經(jīng)》，魯迅先生運用欲揚先抑的手法，先寫阿長的'缺點，后寫阿長的優(yōu)點，從起先很討厭她到最后很敬佩她，感情經(jīng)歷了復雜的變化過程。這篇文章由一次次魯迅先生幼時對阿長的態(tài)度轉(zhuǎn)變，突出了阿長的善良樸實和魯迅先生對阿長的懷念。
《朝花夕拾》的每一篇文章都很清晰地表達出魯迅先生對所寫的事情的感情，例如：《五猖會》——描繪出封建家長對兒童的壓制和摧殘；《從百草園到三味書屋》——魯迅先生通過對百草園和三味書屋生活的回憶，表達了他對百草園的喜愛以及對三味書屋學習生活的熱愛；《藤野先生》——寫的是最使魯迅先生難忘的一位日本老師，表達對他的感激之情。
總體看，《朝花夕拾》寫的是魯迅先生年少時代以至于到日本前后的若干生活片段，展現(xiàn)當時的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社會的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。敘述情切感人，又有機的融進了大量的描寫、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，堪稱現(xiàn)代文學史上最高水平的回憶性散文。
朝花夕拾作文 3
近來我讀了魯迅的《朝花夕拾》，這是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，一共十篇。由于我沒耐心挑著看，但對于其中的《狗?貓?鼠》卻深有感觸。
這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫來比喻某些人。魯迅先生在文中闡述了他不喜歡貓的原因。其實這些原因與一類人的行為,性格很相像,例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄,直到玩厭了,才吃掉,就像某些人,抓住了別人的弱點或不足之處,就想盡辦法慢慢地折磨別人,好像如果不折磨夠,就不甘心一樣,如果別人犯了什么錯,受到批評,說不定那種人就會在某個角落里偷偷地殲笑。因此，這類人是需要我們思考一下的，其實在生活中也有這種人。
對于在高級別的人大都會對自己手下的人不屑，遇到麻煩事總是推給下屬，但下屬有何辦法，自己的飯碗還是要的，又有誰敢吭一下聲，就因為這樣，助長了上司的'氣焰，更加壓迫底下人，就算被比自己還高的人罵，往往都有出氣筒，正如文中可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷，其實鼠也就是農(nóng)民的象征 ，鼠還怕貓，貓害怕狗都是互相牽連著。也就是農(nóng)民要聽從執(zhí)法者，而執(zhí)法者又因為不能違抗政權(quán)。因此有了這一循環(huán)。可見當時統(tǒng)治者的兇殘以及人民的無奈，而魯迅則用巧妙的寫作手法，表達了對暴虐者的憎恨對農(nóng)民的同情。
所以我們要擁有一顆善良的心靈，對家人朋友都要愛護，不要重蹈暴虐者的覆轍，讓可愛的“隱鼠”再次遭到迫害。每個人都能做到這些的話世界也就會綻放它的光彩。讀了這篇文章讓我受益匪淺，其實每個人之所以會不喜歡一樣東西都是有原因的，如果你懂得理解和體諒，也許你也能明白其中的含義。
朝花夕拾作文 4
朝花夕拾的讀后感掩卷三思，唏噓不已讀完魯迅的《朝花夕拾》，不禁讓我撫書輕嘆，魯迅不愧為一代偉大的文學家、思想家、革命家，他筆鋒如刀，言語幽默而辛辣，分析精辟；一針見血，他對當時社會不公現(xiàn)象的批判讓當政者如“骨鯁在喉”既吐不出也咽不下。
在《狗、貓、鼠》中的一段讓我嘆服“禽猛獸以較弱的動物為餌,不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理” 、“正義”的旗子使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。”結(jié)合現(xiàn)實世界，這段話難道還不值得人們深思嗎？充滿童真又讓人身同感受的《五猖會》中，最后一句話，讓我沉思和玩味。書中寫到“我至今，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”。有學者說魯迅用最后一句話作為文章的畫龍點睛，表現(xiàn)出父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判封建思想習俗的不合理。但這種不合理，不是依然發(fā)生在我們當代學生身上嗎？那我們應(yīng)不應(yīng)該像魯迅那樣對這些不合理，發(fā)出我們內(nèi)心不滿的吶喊呢？但我不會，這是得益于中華文化的博大精深，一句簡單的“虎毒不吃兒”可證明一切。
也許我們會像魯迅一樣對父親的'嚴厲和冷漠不理解，但幾千年以來“學而優(yōu)士”是中國的傳統(tǒng)思想。如果不是父親的嚴厲，也許魯迅不會成為一代文學家，也許只是一個不學無術(shù)的富家子弟，或像祥子一樣是只賣力氣的人。和魯迅童年相比也許我們更不幸，在日新月異的高分數(shù)下，在提倡贏在起跑線上的口號下，又有誰不把好的成績，好的文憑作為踏入社會的王牌呢？在先進科技信息高速發(fā)展的年代，又有誰愿意去想沒有好文憑的后果呢？
也許父親的冷漠和嚴厲正是他們僅為人之父的責任。魯迅的《朝花夕拾》的確有著許多讓我們借鑒、學習和深思的地方。
朝花夕拾作文 5
每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言復述出來。在他童年里過的不是很好。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。
他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部“朝花夕拾”里。在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇則是《從百草園到三味書屋》，這篇記敘寫魯迅童年時期在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前面寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿。細讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的.魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。童年已漸漸遙遠，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會以下那個不同的年代的童年之夢，體驗一下那時魯迅的美好童年。
朝花夕拾作文 6
我的嶄新的初中生活已有兩周，在學校迅速做完了不多的作業(yè)。回家后，我本想到書房拿本沒有看完的書。結(jié)果一不小心連書和兩張照片就不偏不倚砸在我的腦袋上。
“啊，疼死我了！”我憤怒的撿起書和兩張照片，正要使勁摔得時候，我的目光一下子落在了那兩張照片上。
照片上是六年二班的畢業(yè)照，朝夕相處了六年的同學們穿著整齊的校服，擺了姿勢，照了那張別有意義的照片。我的心頓時生出傷感。我看到了小學同學，在照片上一個個笑嘻嘻的，但是，個人的`沮喪和落寞別人怎么體會？
我曾在QQ群上發(fā)了這樣的一條消息：
似乎，這里所有的人都和我有了無限遙遠的距離。他們就像是秋天的落葉，脫離了六年二班的這棵大樹，已在各自飄零……
這種感覺是微妙的，當我今天再看這張畢業(yè)留念的時候，當我再親手將它小心翼翼的放回照片集的時候。我卻突然記器那是在我還的母校書香園的時候，我剛剛上了一年級。因為當時我是個很內(nèi)向的孩子，所以我那時幾乎沒什么朋友，媽媽牽著我的手來到新校園——書香園小學的時候，那就是我剛認識同學們的時候，我有一種感覺，我不會在孤獨。再后來，我從那里畢業(yè)，當再次回憶起來的時候，偶爾的兩三句話也會在我腦海中浮現(xiàn)。
“作業(yè)寫完了？借我抄抄！”
“哎，那誰誰，快點進去把教師的地再好好掃掃，不合格！”
“知道嗎，那誰又喜歡那誰了……”
不管是我當初多討厭的話，不管是八卦，批評，不良的話語也好，再一次回憶時的神情居然和在小學聽到親身經(jīng)歷聽過這些話語的神情不一樣，一種久違的溫暖，在我心底蕩漾開來。
我不知道我到底該想什么，也或許什么都不去想，是我最好的選擇。朝花夕拾，在大人們看來是那么的可笑，殊不知，小孩子的心靈才是最純潔的。小學畢業(yè)了，同學們再見，愿我們在成長的路上彼此珍重！
朝花夕拾作文 7
“朝花”以兒童的目光追憶往昔�！跋κ啊币猿赡耆说难酃庾鲈u論。魯迅先生表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實卻不然，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。向人們毫無保留的展示著風俗、瑣事和人物美丑。
《狗.貓.鼠》這篇文章是我最感興趣的。在這篇文章里，魯迅先生清算了貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了才吃下去;第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配偶時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但“我”對貓是不會產(chǎn)生好感的。無疑，貓在次文中亦讓我感覺是不討人喜歡的動物。實際上，深入下去。這篇文章是取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。
《無�！愤@篇文章令我感到出乎意料，想不到魯迅先生也會有些天真的想象。文章中，無常是個具有人情味的'鬼，去勾魂的時候看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實中所謂“正人君子”的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心許些安慰。
《父親的病》自我認為是最貼近生活的一篇文章。文章中講“父親”被庸醫(yī)治死，一直是埋在“我”心中的痛苦。重點回憶兒時為“父親”治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)�！冻ㄏκ啊穼Ⅳ斞赶壬靶哪恐械碾x奇和蕪雜”幻化為“離奇和蕪雜的文章”，或“從記憶中超出”，“在紛擾中尋出一點閑靜來”更多的是展現(xiàn)他的內(nèi)心世界，將自己的思想躍然于紙上。
朝花夕拾作文 8
黃昏時，我坐在藤椅上，靜靜地品嘗著沁人心脾的香茶，不由回憶起了魯迅先生那純真而又快樂的童年，心中的敬佩之情油然而生。
《朝花夕拾》一書是魯迅先生關(guān)于他童年舊事的一部回憶性散文的結(jié)集，故又名《舊事重提》。他能夠用簡短樸實的語句寫出發(fā)人深思的`文章，而《朝花夕拾》就是其中的精品之一。
雖然魯迅先生沒有過多的朋友，但他卻可以聽油蛉的低唱，蟋蟀彈琴；雖然魯迅先生在學習中失去了百草園，但他卻在三味書屋的壽鏡吾先生那里領(lǐng)悟到了深奧的知識；雖然魯迅先生的隱鼠“失蹤”了，但他卻得到了長媽媽送給他的那本珍貴的《山海經(jīng)》。可以說，魯迅是一個幸運兒。
但，魯迅先生卻又是一個苦命兒。十幾歲時，父親染上了肺結(jié)核，為此，魯迅先生每天早上都要在上學前為父親去抓藥，煎好藥給父親服用之后才可上學。有一次，魯迅先生起晚了，所以上學遲到了，他的先生給了他三下戒尺。魯迅先生就在自己的書桌上深深地刻下了一個“早”字，從此以后，因而沒再遲到過。由此可見，魯迅先生是一個多么認真、多么頑強的人��！他從來不向困難屈服！
因此，我十分欽佩魯迅先生�？矗耐晟疃嗝簇S富多彩，單是這一點，我們都沒能做到。像如長媽媽的教導，百草園內(nèi)的嬉戲，以及三味書屋的學習樂趣，我們都沒有經(jīng)歷過。我們只是在家里或在校園內(nèi)無憂無慮的盡情玩耍，卻沒有接受過生活的磨練，父母把孩子視為掌上明珠，不讓我們接受那么多的磨難和考驗，因而我們的人生也不會多姿多彩，也難于在今后走向自強。而魯迅先生，也正是憑著這一點，走上了自強之路，成為中國的文學巨匠。
夕陽慢慢落山了，我手中的這杯濃濃的香茶，也已經(jīng)喝盡了。驀然回憶起魯迅先生的那本《朝花夕拾》，我將其拿了出來，撫摸著淡黃色的書皮，心中充滿了無限遐想……
朝花夕拾作文 9
步入初中，我們初步認識了魯迅。我們也曾學過他的許多文章，比如《從百草園到三味書屋》，《孔乙己》等。這些文章寫的事情看起來都很美好，但是也不乏一絲凄涼。自從我讀過這本《朝花夕拾》，我對魯迅有了新的認識。
在書中，我了解到許多魯迅童年的事情。魯迅的家里豐衣足食，不被生活瑣事所困擾，所以他的童年是很幸福的。他可以進入三味書屋里讀書，他還可以和同伴們一起在那里玩耍，一切都那樣美好。但是在魯迅的家中突然發(fā)生了一場決定他命運的風暴，魯迅也因此四處漂泊。但是魯迅并沒有被這次的災(zāi)難所擊倒，他開始四處求學。在這篇文章中就有很多表現(xiàn)出魯迅的情感的文章。
《朝花夕拾》中有許多魯迅親身經(jīng)歷過的事情，比如《二十四孝圖》中魯迅就以自己來刻畫了人物的形象。因為魯迅童年時酷愛畫畫，當收到長輩送給他的《二十四孝圖》時，本來高興極了，接著就是掃興和反感，所以他也借著這篇文章寫出了自己的反感和厭惡的事。文中還有的.是以講故事的方式來說出自己想說的事，比如《從百草園到三味書屋》，《狗，貓，鼠》就用辛辣的筆調(diào)諷刺了“現(xiàn)代評論派”的“媚態(tài)的貓”式的嘴臉�！稄陌俨輬@到三味書屋》里既寫了百草園里景色的優(yōu)美，也寫出了在美好的景物的背后的丑惡的嘴臉�？傊�，《朝花夕拾》是一本內(nèi)容豐富的散文集，作者在以兒童的眼光追憶往昔的同時，又以成年人的眼光來做出新的評論。
《朝花夕拾》中還附有《吶喊》的幾篇文章�！秴群啊分嘘U述了舊社會的種種事件�！犊袢巳沼洝分袑懥艘粋�狂人收到封建制度和封建禮教的束縛和壓迫，造成了對社會的恐怖心理。他認定現(xiàn)實是一個吃人的世界，所有的人都用異樣的眼光看著他，深知，他覺得自己的哥哥要吃掉自己。小說揭露了封建禮教在仁義道德下掩蓋的吃人本質(zhì)，諷刺了封建制度的腐敗。
魯迅的小說，令人耳目一新，給我們多方面的藝術(shù)享受，令人常讀常新。他的語言純凈，簡潔，生動，富有藝術(shù)表現(xiàn)力，我希望以后還可以多讀一些他的作品。
朝花夕拾作文 10
魯迅先生的文筆一向尖刻，直抵“正人君子”的痛處，以盡其嬉笑怒罵之風，將黑暗社會、宗教、禮孝一一揭示，毫不留情。
但我分明在朝花夕拾中看到一個無比溫情的魯迅，一個在童年時調(diào)皮搗蛋但心懷慈悲的迅哥兒。
朝花夕拾原名舊事重提，是45歲的魯迅對往事回憶的十篇散文編合而成。雖45歲不應(yīng)是一個特別容易沉溺于回憶間，沉陷于往事的年齡，但對于魯迅，用筆用心用文字抒發(fā)了一種滋心潤肺的慰藉。是的。慰藉。
當生活的顛沛流離，社會的黑暗，因擾著這位大師時，心中那股故鄉(xiāng)的愛，老鄰舊友的回憶就更如一枚橄欖澀而濃郁。百草園中蔥蒼的植物世界，忙碌而豐富的昆蟲大觀，此時的魯迅應(yīng)該早已幻化成那幼年的模樣，做著童年的夢境罷。
如煙的過往帶走了一段永不折返的時光，留下的是那濃郁厚重的情感濃烈要噴兵出。是對往事的重新思考，還是對回憶的`一種深深愧疚，都昭示著珍惜。是的，珍惜。
魯迅的童年承載著太多的愛：慈愛的長媽媽，嚴厲博學的父親；而幼時的魯迅則常常懷著對長媽媽的深切不滿，覺得她嘮叨，愛講閑話，踩死隱鼠；但回憶那種童年被認為無所不能的長媽媽帶來的小海經(jīng)，照顧陪伴他“黃胖而矮”的身影早已被綻成一種珍惜，而化成一句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈”。
在歡天喜地看五猖會時被父親強迫背鑒略那種對父親的腹非，不滿在夕拾中卻只有對父親病的耽誤，迷信而深摯的懺悔之情，從而將魯迅內(nèi)心柔軟，溫情的心靈一面展現(xiàn)成一道罕見的風景。
也許人生就是如此，到需要回憶來慰藉時，發(fā)現(xiàn)手中的卻是自己失去的最珍愛的東西從而追悔莫及。連大師都難免如此，而凡人又何嘗不是呢？只求暮年時，感概多一些，遺憾少一些；感動多一些；悔恨少一些而已。
朝花夕拾作文 11
燦爛的六月初夏，繽紛的校園生活，終于在道別聲中結(jié)束了。離開校園后的我，不禁嘆息著歲月的易逝：時光不愿停行，往日不懂珍惜，美好的校園生活，何時悄然地離去？畢業(yè)的前夕，我徘徊在午后的校園里，重拾著舊時的回憶，尋覓著青春的憧憬。熟悉的校園，抹去了昔日的身影，空氣中彌漫著陌生的氣息�；厥籽鐾@的天際，屬于我的校園故事，此刻便是結(jié)局。
黃昏時分的校園，午后的寂靜替代了熱鬧的人群，幽暗的暮色，冷落著孤獨的身影。清風吹拂著云，鳥兒劃過了天際，火紅的夕陽照映著起伏的山巒。柔和的霞光，透射著繁茂的枝葉，翠綠的草地上，閃爍著耀眼的光芒，猶如晴夏的星空，閃爍著我內(nèi)心的祈望。望著徐徐落幕的夕陽，我踏上了回家的路，愜意的風景，伴隨著我寧靜的心情，或許是孤身一人的原因，陌生的環(huán)境里，有著些許的冷清，微弱的嘆息聲中，帶著淡淡的哀愁。這些難忘的經(jīng)歷，仿佛發(fā)生于昨天，仍是記憶猶新。不僅為美妙的金色青春，留下一份真摯的回憶，也為繽紛的校園生活，添加了一份甜蜜的色彩。
此時此刻，我正用手中的筆記敘著那點滴的回憶，一筆一劃，勾勒著的'，是那百感交錯的心情；一分一秒，記載著的，是那永無止境的回憶。往事的碎片在微風中飄絮，我抓到的，卻只能是浩瀚宇宙中的一粒塵埃，那么渺小，那么模糊。也許會有這么的一天：我漫步在一望無際的草原上，久封的記憶，終于在我的眼前閃現(xiàn)。
朝花夕拾作文 12
一棵樹，在被伐倒的那一刻，是否會回首昨日的風風雨雨？
一只燕，在動身南遷的那一刻，是否會重憶昔日的家園？
一個人，在遲暮之年，當夕陽的余暉灑在飽經(jīng)風霜的臉上，是否還記得那些已流走的云煙？
會，一定會，因為走過，已成事實，而記憶是走過的明證。只有記住才能使自己明天走得更遠。
當被昨日羈絆雙腳，當現(xiàn)實過的不如意，我們總會告訴自己：忘記，這一切已成過去。此時的忘記是為了使自己重新?lián)碛姓酒饋淼挠職��？墒�，它卻不是最好的選擇。忘記過去，在某種程度上是一種逃避的心理，如果能夠坦然地面對，無論是快樂還是痛苦，記憶豈不更好？
當秋風吹著落葉飄落在破落的小園，史鐵生坐在那兒，看著落葉紛飛，念著已逝的母親。從昔日里，他讀出了母愛，讀出了人生種種道理。于是，他把這些灑在紙上，成為打動人心的佳作。
生活給他的是打擊和痛苦，他可以選擇忘記告訴自己一切已成過去，他可以不讓那些揪心的`回憶闖入心扉。但是，他選擇了記憶。這種記憶，是高于忘記的一種超脫境界，是一路走來最寶貴的財富。
記憶，不僅僅是讓過去的事留在腦海，刻在心間，而是要從中汲取教訓，悟出道路，讓自己在未來的路上有更多自信。
當被下放到農(nóng)村，被打倒，被侮辱，歷經(jīng)磨難后重新站起，已是人過中年。他說：“我在夢里一次次念起過去，反省自我，我說過不該說的話，我的良心在拷問我�！蹦切┻^去，有何歡樂而言？巴金卻選擇了記憶，寧愿在夢中驚醒，寧愿使自己在人生最后的階段內(nèi)心如波濤起伏，他依然選擇了記憶。
正是記憶，使他更加向往正義和光明；正是記憶，使他留下一部部著作使我們銘記，他曾經(jīng)來過。
一江春水，順流而下；兩岸險峰，重巒疊嶂。不管怎樣，我都愿朝花夕拾，像收藏珍珠一樣把他們存入我記憶的寶匣。
記憶，是我走得更遠。
朝花夕拾作文 13
《貓、狗、鼠》是魯迅的作品《朝花夕拾》中的第一篇。這篇文章是典型的魯迅作品，因為魯迅在寫回憶的文章時都會在間隙的位置寫進一些諷刺一些人的話語。但是我對這些諷刺毫不理解，但即使如此，我還是能明白魯迅文中對小時侯的回憶。
常說名人總會有一些不同于常人的性格或喜好。例如文學巨匠魯迅有“喜鼠、仇貓”的特殊性格。卻剛與常人相反，似乎有寫讓人難以理解。
魯迅小時侯討厭貓的直接原因確實令人發(fā)笑，竟然是為了一只先老鼠，因為那只老鼠是魯迅的寵物，而長媽媽說老鼠被貓害死后，魯迅更家是瘋狂地把貓趕盡殺絕，除了魯迅對貓的強烈憎恨感望人感到奇怪外，還有另一舉動讓人奇怪，他竟收養(yǎng)一只老鼠作寵物，在舊時的中國，人們對老鼠則是人人得而誅之。小魯迅則是個例外，他對老鼠的翻箱倒柜、偷吃東西毫不關(guān)心，甚至喜歡有老鼠的年畫并為老鼠的悲慘遭遇而嘆息。
或許當時的'魯迅還是富家子弟，所以對老鼠的所作所為視而不見，又因當時的魯迅固聽聞一種猴子能做好寵物，卻又得不到，于是便養(yǎng)了一只懂人性的隱鼠當寵物，這樣一切就順理成章，好像又說得通呀？
但是仍有一點奇的是，魯迅后來知道了隱鼠是長媽媽踩死的，并非貓所害，但是魯迅仍是沒有對貓改觀，依然像以前甚至更厲害地討厭貓了。被冤枉了的貓，真是太慘了。為什么魯迅還要那么恨貓呢？
假如我們能用小孩的角度來看的話，也許這也不難理解吧？
正因為那時的魯迅是小孩，而長媽媽則是大人，魯迅當然不能找長媽媽算帳，而這只為了一只老鼠那等小事，但是殺鼠之仇恨總得要有發(fā)泄的地方，于是遷怒于貓，把對長媽媽的恨化為打貓的動力。無辜的貓瞇可慘了。就這樣簡單，魯迅那時是小孩，有點孩子氣，思想有些幼稚，實是正常。
但仍有一奇怪，《貓、狗、鼠》這篇文章只圍繞貓鼠的話題來寫的，可是那條狗去了哪？本人才疏學淺，未能解問。
朝花夕拾作文 14
清晨，我手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，坐在窗前，細細品味從字里行間透露出的兒時的童真，仿佛自己也回到了那無憂無慮的逍遙日子……
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，正如它的名字一樣，這本散文集是魯迅先生在風燭殘年時寫下的。書中描繪了形形色色的人物，但給我留下印象最深的是藤野先生。魯迅初到東京時，看到的是清朝留學生在上野公園的櫻花樹下讓人鄙夷的身影，聽到的是留學生們傍晚學習跳舞的喧鬧……這讓魯迅極為厭惡。于是，他去了仙臺，在那里認識了藤野先生。藤野先生是魯迅的醫(yī)學導師，是一位穿著不拘小節(jié)的'人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)帶；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這不僅體現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)，也寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨以及對待學生的一視同仁，與日本學生對中國留學生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明對比，充分展現(xiàn)了藤野先生真君子的形象。
這讓我想起了我的幼兒園老師。當時，班上來了一位特殊的男孩，他患有先天性疾病，所有人都對他避而遠之，他十分的卑微，一個人蜷縮在墻角。就在這時，老師走了過來，牽起他的小手，微笑著說：“你和老師一起玩游戲好不好？”男孩點了點頭，眼中閃爍著一個人希望。這是多么溫柔善良的一位老師啊，像母親呵護孩子一樣呵護每一個學生，保護著一個個幼小的心靈。老師和藤野先生一樣，平等對待每一個人，從來不存私心。
從書中可以看出，魯迅先生的童年并不乏味，他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里孩子一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下人的粗狂，多了一份知書達理；少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。
突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅------趁大人不注意，鉆進了百草園；他與昆蟲為伴，采摘野花野草，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性子急，總是捕不到很多；他常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中那條赤練蛇；在三味書屋，雖然壽先生嚴厲教導，但卻耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，竟沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各種各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩游戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切都是那么天真爛漫，令人回味�；貞涍^去的點點滴滴，在迷人和暈眩之中，我仿佛又回到了無憂無慮的童年生活。一幅幅生動的畫面，一張張熟悉的臉，構(gòu)成了我整個孩提時代的回憶。
小時候，我家住在一所學校里面，我時常和校園里的小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩得很開心，以至于都忘了時間的流逝。每次都要大人們在窗口大喊一聲才會依依不舍與伙伴告別。每逢佳節(jié)，吃完團圓飯，我們又會聚集在一起，點燃我們早就準備好的小煙花，在五彩斑斕的世界里盡情地奔跑，歡笑著，舞蹈著，享受這自由自在的快樂…….
現(xiàn)如今，我離開了過去，不再擁有那些逍遙自在的日子，這或許是一種遺憾，但同時又多了一份充實。我每天在書中遨游，努力的學習，拼命地爭取明天。這也許很累，但我卻在一天天地長大，一天天地成熟，這是在過去美好的日子里所沒有的。
童年，隨著我們的長大漸行漸遠，它終將逝去，但會永遠留在我們的記憶里，閃耀在夜空中，雖然只是點點微光，卻足以照亮你我前行的路......
朝花夕拾作文 15
我不是一個喜歡文字游戲的人，最初聽到《朝花夕拾》這個書名的時候，我想當然以為書中定然全是些長篇的抒情或者闡釋大道理之類的內(nèi)容，我不喜歡。當從課本中學過《從百草園到三味書屋》以及《阿長和山海經(jīng)》后，我知道我誤解了這本書。這次寒假，老師布置我們?nèi)骈喿x《朝花夕拾》，讀后，我竟暗自喜歡上了。
《朝花夕拾》書名的緣由和作者的寫作動機等情況，我在這里不再啰嗦。書中有對往事的美好回憶和一些厭惡的東西，我可以依據(jù)書中所描繪的背景，大概想象出作者的感受和周圍的一些氣氛，這是我一向喜歡的閱讀方式。但是，我的語文功底和見識還很不夠，只能稍解前七篇。
前七篇回憶的都是魯迅的兒童時期，也許是年齡的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)作者的一些感受和我們現(xiàn)在也差不多。
先說說《五猖會》，這篇散文記敘兒時盼望看迎神賽會的急切興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。而現(xiàn)在的孩子，也是被父母逼著學習，不能做一些想做的事情，只是魯迅指出的是強制的'封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，而現(xiàn)在的孩子只因為父母望子成龍，望女成鳳的迫切愿望。《從百草園到三味書屋》中也有這樣的味道，不過我們現(xiàn)在幸運多了，書屋里的先生只會讓孩子死讀書，孩子好奇提不相關(guān)的問題，先生就沒好臉色，而現(xiàn)在，老師會跟我們講許多方面的知識，光一學期提供下來的教材資料就已經(jīng)很豐富了。
細細閱讀之后，我越發(fā)覺得這本書絕對是值得一讀，先不說故事中的情節(jié)，光語言描寫就有夠推敲了。像《阿長與<山海經(jīng)>》中除夕夜長媽媽教魯迅吃福橘，如何講“吉利”話，元旦清晨的種種行為，強烈表現(xiàn)出這位農(nóng)村婦女善良，樸質(zhì)而又迷信，嘮叨的性格。描寫百草園到三味書屋的景象時，都寫得繪聲繪色，令人向往。
好書在于精讀，多讀幾次，我想我還會有更多的感受。
朝花夕拾作文 16
每當多情的云霞溫柔的親吻柔情的天空時，我便手拿一張張有些泛黃的紙片，倚在窗邊，仰望被驕陽染紅的天空。每一次都含著淚花，含著微笑，我這一輩子也不會忘記一個天使——陳老師。那紙片上，映著多少，令我，淚流滿面的往事。
時光荏苒，三年一晃而過，歲月的匆匆流逝，令人深感懷念。我們，都從曾經(jīng)淘氣的孩子，變到如今風度翩翩的少年。身邊的'一切，都在發(fā)生變化。曾經(jīng)的玩伴，現(xiàn)在的陌生，曾經(jīng)的記憶，現(xiàn)在的忘記......
我一直記得，在我二年級的時候，因為我們班的人貪玩，成績多多少少都有些退步了。有人說，是因為我們班的人自己的錯；有人說，是因為主課老師教不好；也有人說，是因為我們的班主任兼語文老師的陳老師，是新教師，沒有任何經(jīng)驗，管理不好一個班級。
可在我們的心里，陳老師一直是一位最優(yōu)秀的教師。她單純善良，善解人意，有培養(yǎng)祖國花兒的赤子之心。陳老師對我們既親切，又寬容。她說過，做師生首先要做朋友。記得有一回，我不小心撥錯了號，打電話給了她，說了一大堆事，等我發(fā)覺時，她卻說：“洲宣呀！”那是在兩年后的一個電話。
眼看著期末步步逼近，一堂課上，老師反常的，沉默的走進教室。教室里頓時安靜得出奇，仿佛連一根針掉在地上，都聽得清清楚楚。
老師好像哭了，說：“你們這班還要吵嗎？”老師的話句句扎心，我感覺心頓時停跳了，我開始哭，前所未有的哭，是痛哭。
教室沉睡了，誰都默不做聲，誰都低下了頭，不誰都敢直視老師。
“應(yīng)洲宣�！崩蠋燑c到了我的名字。
我心一陣顫抖，我忍不住哭出了聲。
“有什么好哭的�！彪y道老師自己，不是在默默的擦拭眼淚嗎？卻這樣問我。
“不，不會了......”我答道。
嘴上說著不會了，但我心中并不這么想。老師說過這個學期結(jié)束她就要走了，因此我會依依不舍？我想在老師還在的時光，留下美好的回憶，快樂的回憶，難道與老師最后朝夕相處的日子還要被囚禁？我寧可不要那期末的高分。
我們是陳老師帶的第一批學生，情意就更彌足珍貴了，老師一個不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身，總能在我心靈深處蕩漾出最甜美的微笑。
花開花落，時光荏苒，伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我已五年級，我正五年級。正將壯志銘記，多情彩繪。
帶上你們給我的感動，繼續(xù)著下一站。前面是風是雨，我不會畏懼，跌倒了，我會爬起來，你們的期望我不會辜負。
青春之旅，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當多年后再朝花夕拾，也不枉費這段青春。
朝花夕拾作文 17
三年來了，我一直在努力的回憶這什么，我想要把腦海中最美好、最真摯的畫面保存下來。轉(zhuǎn)眼即逝的三年時光好似一顆閃耀的流星在我心田劃過。這三年的點點滴滴都那么的深刻，而在即將離開母校之時，我只想寫下我心中美好的回憶。
春風煥發(fā)、陽光燦爛的初一。每個人懷著對未來的憧憬，步入了絢麗的初中生活，隨著一陣春風吹過站在我們面前的就是我們的老班——孫老師。受教第一天，孫老師就在我們每個人心中種下了夢想的種子。“要想讓夢想開花，就要忍耐著，堅持著，執(zhí)著著用心魔力自己�！背跻唬驮谶@歡笑中逝去，我們心中夢想的種子在慢慢發(fā)芽�？晌野l(fā)現(xiàn)，澆灌夢想的并不只是我們，還有老師辛勤的汗水在促使我們長大。
夏之盎然、狂熱奔放的初二。炎熱的夏季，火紅的太陽似烤干了大地，到處充滿著悶熱的氣息。炎熱并沒有銷蝕我們奮發(fā)向上的雄心。操場上，走廊邊，花壇旁，沒有我們的.英姿。向教室望去，衣著整齊、坐姿端正的同學們個個似如饑似渴花朵吮吸著書中的陽光雨露、來充實自己干渴的心靈。那一雙雙水汪汪的大眼睛是對知識的渴求。碧藍的天空上方是同學們譜寫夢想的藍圖。
秋葉紛紛、片片落葉記載秋天的神話。初一的輝煌讓我有點飄飄然，現(xiàn)在的我就像一朵即將枯萎的花朵等待黑暗慢慢吞噬我的身體。成績的大幅度滑落讓我?guī)缀跏チ诵判�，然而在通知書上我似乎看到了自己的希望�！叭绻悴幌嘈抛约鹤⒍ㄆ接�，那就用堅強把困難壓倒吧；如果你不相信自己注定失敗，那就用努力證明自己吧！學習如大海航行，只有頑強拼搏，才會有駛向全色海岸的可能！”
這是孫老師給我的寄語，學習上，我一直努力奮斗著，遇到困難，我要迎難而上。因為我知道，我背后有一雙期待的目光在注視著，寂寞、蕭索的秋，第一次顯得那么艷麗。
冬，瑞雪紛飛，禮花綻放的初三。緊張壓抑的初三，漸漸習慣了鋪天蓋地的席卷而來的練習。在孫老師的帶領(lǐng)下，我們向中考沖刺著，更向我們的夢想展翅高飛。壓抑、令人窒息的氣氛并沒又有在我們班延續(xù)，的人變得浮躁、漸漸脫離了學習的軌道。老師苦口婆心一次次勸道我們、想盡各種辦法“逼”我們學習，我們好似麻木了，想要掙脫學習的枷鎖，向自由奔去。當一顆顆晶瑩的淚珠掉落，我們的心顫動了。未來巡回我們的夢，更為了孫老師，在書海中揚帆起航！冬季寒冷刺骨，但我們的冬天，有一束透著寒風的陽光，在給我們光與熱的力量的暖陽，讓我們重拾遺忘的夢想，奮發(fā)圖強！
我不會忘記有一個身影為我們?nèi)找共賱�；不會忘記鼓勵著我們的目光；更不會忘記陪我們度過三年美好時光、照耀我們心中溫暖的孫老師。離別之際，只想對您說：“我們永遠愛您！”
朝花夕拾作文 18
在夜深人靜的時候，我隨手拿起了一本書——《朝花夕拾》。尤安。艾肯曾經(jīng)說過：“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地�！贝_實如此，在如癡如醉閱讀時，仿佛是在和一位名人聊天，在圣賢的肩膀上吸取文化精髓，感悟人生智慧。
《朝花夕拾》這本書是魯迅先生寫的。魯迅，是他的筆名，原名周樟樹，后來改名為樹人，字豫才。他是我國現(xiàn)代偉大的文學家，思想家和革命軍，是新文化運動的倡導者之一。
當我看書名的時候，就很好奇：“朝花夕拾”是什么意思呢？原來，“朝花”是指這些散文記述的對象，而“夕拾”是指記述者主體的寫作時間與方式。
《朝花夕拾》是由10篇散文主成的。而這10篇散文都有共同點，都是在對美好事物的回憶中閃爍著社會批判的鋒芒，抒情與諷刺有機結(jié)合。這本書沒有非常華麗的語言，而是在平淡樸實的筆墨中，體現(xiàn)出了清新，生動與親切。
對我影響最深的就是《藤野先生》《范愛農(nóng)》《瑣記》等講述了魯迅先生家道中落，從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷，反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，相比對于我們當下少年，學習興趣大大減少，各種電子設(shè)備，各種新奇玩意兒，占據(jù)了我們大部分生活，心都不能安靜下來，更別說像魯迅那樣，在那個兵荒馬亂肚子都填不飽的`年代里，棄醫(yī)從文心系家國胸懷天下了。
外賣小哥擊敗北大碩士，摘得中國詩詞大會桂冠。說明學習不分人群，你把時間花在哪，你就是什么樣的人。永遠有人在不停地追趕你，就像龜兔賽跑一樣你自以為的遙遙領(lǐng)先不知哪天會被超越，還洋洋得意于過去的輝煌。
梁啟超先生寫下振奮人心的《少年中國說》，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。我們少年這一代有理想、有本領(lǐng)，國家就有前途、民族就有希望。星光不問趕路人，時光不負有心人，我們要像魯迅先生一樣“坦途在前，人又何必因了一點小障礙而不走路呢？”也要像外賣小哥那樣“身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有權(quán)利去追尋那不平凡的光芒�！弊屛覀冊谧穳舻穆飞吓Ρ寂�，為心中的太陽勇敢去遠航。
朝花夕拾作文 19
初讀《朝花夕拾》，我被魯迅幽默風趣的文筆深深吸引，只覺著他是個幽默的人。
暑假閑來無事又讀一遍，細讀《狗·貓·鼠》，以前覺得這單單只是魯迅回擊“現(xiàn)代評論派”的污蔑后來提起兒時的回憶也只是批判庸醫(yī)之道。
現(xiàn)在想想，作者表面上是仇貓的，卻借貓鞭撻了社會上的“正人君子”，再者又追憶兒時救起的一只隱鼠慘遭殺害的往事表達了對弱者的'同情
《五猖會》記敘魯迅兒時要去看五猖會，這是一個難逢的盛大的廟會，他笑著，跳著，興奮的不得了。但是正要出發(fā)，父親卻命令他背書，一盆冷水把他的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前“夢似的”背完了，大家高高興興陪他出了門可是五猖會也快要結(jié)束了魯迅感嘆這路上一切都沒有了感覺，他詫異父親為什么那時候讓他背書。
魯迅這篇文章含蓄地批判了封建思想的家長根本不能理解孩子的童心以及對兒童天性的扼殺。
再是《藤野先生》這篇文章，讓我懂得了知識是無國界的。藤野先生是作者在日本留學時的老師，對作者非常關(guān)心，藤野先生對作者的耐心輔導，是希望將日本精淇的醫(yī)學技術(shù)傳入中國，為中國的人們治療身體上的疾病，在此，藤野先生將醫(yī)術(shù)還原到了它本來面目——為著所有人的健康學醫(yī)，而不是以自己個人的利益為目標了。
藤野先生在生活上不大講究，但為人正直善良，藤野先生在知道中國人非常尊敬鬼時，還擔心作者不肯解剖尸體，他一一糾正作者在筆記上的錯誤。練文法上的錯誤也一一訂正。
這篇文章在贊頌藤野先生海人不倦的精神和嚴謹踏實的作風的同時也表達了作者強烈的愛國主義思想和對帝國主義勢力斗爭的精神。
《朝花夕拾》讓我看出了魯迅文學造詣之深，文章一針見血針砭時弊，意味深長，具有對當時不良現(xiàn)實的批判性，用一支筆喚醒許多愚昧無知的國人。它不僅僅寫了魯迅本人的童年生活，也用幽默諷刺的文筆批判了當時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇，更表現(xiàn)了對阻遏人民前進、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。
魯迅，一個寫下“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡娜耍男蜗笤谖倚哪恐袩o疑是光芒萬丈的，他對干文學和人民思想的影響是不可估量的。
朝花夕拾作文 20
帶露折花，清香溢袖。我再次翻開《朝花夕拾》，我似乎又回到了魯迅的童年時代。——手按斑蝥、雪地捕鳥、看五猖會……
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說鳴蟬在樹葉里低吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了�！边@便是魯迅童年時的樂園——百草園，在魯迅的筆下神秘莫測，妙趣橫生，細細品味，有種身臨其境之感。突然間來到了三味書屋，我也感到了緊張，看著魯迅一一向他們道別，我仿佛也讀出了魯迅的不舍。但三味書屋中也有樂趣，折臘梅花，尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，字里行間無一不看出孩子壓抑不住的天性與對大人壓抑孩子只會讓孩子厭惡的行為。
在魯迅的筆下，一個個人物的性格都躍然紙上。有粗壯耐勞，真誠善良的勞動婦女阿長；有治學嚴謹，正直熱忱的`良師藤野先生；有奸險惡毒，迷信的衍太太；也有爽直公正，有同情心的活無常；他們各有特色，在魯迅的生活中是不可缺少的角色。
合上書本，我便被他縝密細膩，沁人心脾的筆觸吸引了。同他比起來，我們沉迷于書本和電子產(chǎn)品的生活又是多么單調(diào)，既沒有直上云霄的叫天子，也沒有會噴煙霧的斑蝥，既沒有聽過神秘的美女蛇的故事，也沒有小珊瑚似的覆盆子，在樸實的文字中我們看出了兒童的天性，也感到童年的美好，魯迅的兒時令我們向往但也讓我們同情。
在魯迅小時候，那里的社會如人間地獄，當時社會的黑暗，政治的腐朽，使得當時的人民不聊生，這本書對這種社會進行了深刻的批判，正是這樣，魯迅先生終于醒悟了，他在日本果斷的棄醫(yī)從文，并要立志報國，以筆為槍，以墨為彈，用深刻的筆觸來喚醒中國人民的靈魂，來驅(qū)散封建社會的黑暗，來拯救沉睡的民族，他筆耕不輟，寫下了大量文學作品，帶領(lǐng)著我們中華民族，走向光明，走向新的輝煌。
仔細想想，面對我們的幸福生活，要吃什么有什么，能夠快樂的上學，有豐富的課余生活，我們不應(yīng)該好好珍惜嗎？
早晨，一朵朵花兒落下，小巧、嬌嫩、晶瑩、剔透，黃昏時節(jié)，輕輕拾起，粉色的花瓣已經(jīng)泛黃，但仍是那么有韻味。讓我們走進《朝花夕拾》，走進魯迅，熱愛祖國，不忘初心，發(fā)揚魯迅的精神！
朝花夕拾作文 21
放寒假了，我閱讀了《朝花夕拾》，本書是魯迅先生的散文集，原名《舊事重提》。初讀《朝花夕拾》時，我感覺它不僅是一部名著，而是走進了另一個世界，在魯迅筆下遨游。
我初讀《狗貓鼠》這篇文章時，我體會到了魯迅對貓那一類人的憎惡，以諷刺的筆觸寫出了自己討厭貓，是因為它們喜歡嚷嚷，不做事。實際反映了那些和貓一樣的人，討厭他們喪失了正義之心。老鼠，是那些貧苦，弱小的群體，即使現(xiàn)在，有很多像魯迅筆下“老鼠”一樣群體，為了生活、生計不得已在底層生活。寒風瑟瑟的冬天里，每當我去上學的路上，就會看到像我爺爺、奶奶年齡的老人在馬路邊上打掃衛(wèi)生。我心里想這么冷的天氣，我出門，都渾身一哆嗦，這些老人好像感覺不到冷似的，揮動著胳膊一下一下地打掃著我們的城市，我們的馬路，給我們保持著干凈的道路。其實都是這些生活在底層的“弱小的群體”守護著我們的城市，這些“弱小的群體”還很多，早上賣菜的，賣早點的，他們都很辛苦，早上天不亮都要起床，為了生活、生計而操勞、奔波。如果沒有這些“弱小”的群體，我們就不會感覺社會這么好，生活這么好！他們不應(yīng)該被魯迅筆下的“貓”一樣的這些人鄙夷，我們應(yīng)該尊重他們，愛戴他們。他們很偉大，我們要給這些人奉獻出自己的愛心與溫暖，我們周圍也就更加溫暖了。
讀到《從百草園到三味書屋》，描繪的'是作者童年生活中的一個片段。百草園是魯迅兒時的樂園，那里有各色植物和可愛的小動物，還有動人的傳說，與百草園聯(lián)系在一起，為百草園增加了一層神秘的色彩。到了魯迅該上學的時候，卻不得不去三味書屋讀書，表達了作者兒童時代的天真活潑的天性和對充滿童趣生活的無限留戀。多角度的描寫，使人如臨其境。通過百草園和三味書屋兩個場景，表達了對童年生活的無限懷念。
瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂。童年是每個人重要的回憶，我們要珍惜我們的童年時光，做一些有意義的事情，為我們繁榮的祖國添磚增瓦，我們應(yīng)該慶幸生在新中國，長在紅旗下，珍惜我們美好生活！
朝花夕拾作文 22
書架的角落，放著一本積灰的書——《朝花夕拾》，初次翻開那本書，還是在去年。打掃衛(wèi)生時，偶然瞥見了一張書簽：“希望本無所謂有，也無所謂無。就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路——魯迅，一旁還題著四個大字“朝花夕拾”，正因為這張書簽，我翻開了這本巨著。魯迅的形象也就在我心中漸漸明了。
他是當時的大文豪，革命家，而朝花夕拾也是其中最有名的散文集了。《朝花夕拾》又名《舊事重提》，顧名思義，文字多描寫了他的青年時代，到最后成為一位革命者，經(jīng)歷人生百態(tài)，最終一個個苦難把他帶到了革命之路上�！冻ㄏκ啊吠ㄟ^真實樸素的語言，將魯迅的經(jīng)歷全都呈現(xiàn)至了眼前，讓人身臨其境。
《從百草園到三味書屋》中的孩童天真可愛地在百草園中玩耍的樣子，再后來到封建的嚴格私塾，魯迅的童年一下失去了光輝，再經(jīng)歷父親的病，每日都得讓他來回奔波，這時的魯迅已是一位懷揣壯志的青年了。學醫(yī)之路上的藤野先生又給予了魯迅莫大的感悟，正當棄醫(yī)從文的魯迅還在徘徊時，范愛農(nóng)之死更是讓魯迅悲憤交加，最終，一位革命家誕生了！
一位本該學醫(yī)治病的'書生成了一位革命工作者，如果沒有人生苦難對他的數(shù)次洗禮，他能醒悟過來嗎？文壇上能有這樣一位史詩嗎？一份份珍稀文稿能夠得到保存嗎？我想，答案是否定的。
科學家做過這樣的實驗，兩個相似的青年實驗者，都有一個走向附近村莊的目標，一人有充足的安穩(wěn)的食物，一人卻只有幾包餅干和一瓶水。他們離村莊的距離相同，第一個人，一直很安逸地慢慢地走，可當食物吃完時，沒過多久，饑餓便讓他放棄了旅途。誰知，目的地離他只剩兩個沙丘。另一人整日忙于趕路，對食物萬般珍稀，而且他知道，村莊就一定在前方，于是他翻過一個個沙丘，最后終于到達了目的地，取得了成功。是的，一直嬌生慣養(yǎng)的人經(jīng)受不住命運的絲毫考驗，而經(jīng)歷過苦難的人，總相信曙光就在前方。
我們只要像魯迅，像第二位青年一樣，不懼苦難，把它們當作前進的動力，希望的曙光一定不會遙遠。
朝花夕拾作文 23
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我就成為了一名初中生，時間過得好像特別快，幾年前的事情仿佛發(fā)生在昨天，童年的一切如今還歷歷在目，而魯迅先生的《朝花夕拾》寫的就是自己兒時的故事。
就單單拿其中一篇《從百草園到三味書屋》來說吧�！安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子(云雀）忽然從草間直向云霄里去了”。雖然是“不必說”，但魯迅先生卻用幾句簡短的話寫出了百草園中的'景象。而“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了”這段話又寫了魯迅先生在雪地里捕鳥的場景，寫了捕鳥的動作，將魯迅先生兒時捕鳥的天真童趣描述了出來。
而題目中提到的三味書屋，文中自然也是有的，“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋，匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下”。這段話寫的便是三味書屋里的布置了�！拔揖椭蛔x書，正午習字，晚上對課”，從這句話對比百草園來說，枯燥了不知多少倍，整天就是學習，模式一成不變，沒有點新花樣。但還好三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻，最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的沒有聲音，雖說這園子沒有百草園那樣大，也不如百草園那般有趣，但卻也給那枯燥無味的學習中，添加了不一樣的色彩，給兒時的魯迅帶來了不一樣的樂趣。而先生讀書時，也是別有一番趣味。
“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去�！睆倪@段話中又可以看出先生讀書時的入神與著迷，以至于我們都靜下來他還在大聲朗讀呢！而這位先生還是矛盾的人，你們想他一戒尺卻不常用，有罰跪的規(guī)則他也不常用。學生犯了錯也就瞪幾眼完事，你說奇不奇怪，矛不矛盾？
在魯迅先生的筆下，人物都活起來了，人物們個個性格鮮明。魯迅先生的文字將讀者引入一個又一個故事當中，令讀者不愿放下這本有趣的書。
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