(精選)實(shí)踐出真知作文13篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的實(shí)踐出真知作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)踐出真知作文1

　　今日，在《科技里的樂(lè)趣》中，看到一篇“實(shí)踐出真知的故事”，對(duì)孩子的思維有所啟發(fā)，推薦給大家。

　　在法國(guó)有一位女科學(xué)家，她有一個(gè)可愛(ài)的小女兒，這個(gè)女孩從小就聰明過(guò)人，好學(xué)好問(wèn)更愛(ài)動(dòng)手去做些小實(shí)驗(yàn)，媽媽十分喜歡她。

　　有一天，這個(gè)小姑娘正在家里和幾個(gè)小朋友玩接火車(chē)游戲，媽媽從外面回來(lái)了，在她身后還跟著走進(jìn)一位叔叔，他臉龐稍胖，戴一副金絲眼鏡，寬寬的前額又光又亮，一雙智慧的眼睛望著孩子，他的樣貌又可笑又可親。孩子們有禮貌地放下玩具向他問(wèn)好。

　　那位叔叔高興地?fù)嶂�孩子們的頭說(shuō)“孩子們，你們好，看來(lái)你們都很喜歡科學(xué)游戲，此刻我給你們出一道智力題好嗎？”孩子們齊聲回答“好！”叔叔說(shuō)：“有一個(gè)玻璃杯，我在杯里倒了滿滿的一杯水，這時(shí)我抓起一條小金魚(yú)把它放在裝滿水的杯子里，可是水并沒(méi)有溢出來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)出這是為什么呀？”幾個(gè)小朋友聽(tīng)了叔叔的問(wèn)題，你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)了，不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩說(shuō)：“叔叔我明白。是小金魚(yú)到了杯里把剩余的水喝進(jìn)了肚子里，所以水沒(méi)有溢出來(lái)�！笔迨逍χ�點(diǎn)點(diǎn)頭，又有一個(gè)小女孩說(shuō)：“不對(duì)，我看是因?yàn)樾〗痿~(yú)身上有鱗片，它把鱗片張開(kāi)，剩余的水就藏到鱗片里了�！笔迨逵中χ�點(diǎn)點(diǎn)頭，又有的.小朋友說(shuō)：“大概是水面能鼓起來(lái)不會(huì)溢出，這叫做什么面力�！笔迨逭f(shuō)：“那叫表面張力�！贝蠹艺�在你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，他們沒(méi)注意，小姑娘已經(jīng)進(jìn)里屋去了，她并沒(méi)有當(dāng)眾表現(xiàn)自我的聰明才智。

　　大家在爭(zhēng)論中，小姑娘從屋里出來(lái)了，她說(shuō)：“大家不要回答這個(gè)問(wèn)題了，叔叔剛才提的問(wèn)題根本不能成立，小金魚(yú)放在盛滿水的杯子里，水必須要溢出來(lái)的�！笔迨鍐�(wèn)：“你怎樣明白的？”小姑娘說(shuō)：“剛才我聽(tīng)了您的問(wèn)題感到說(shuō)不準(zhǔn)，我便進(jìn)屋去，用我養(yǎng)的小金魚(yú)做了試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果是，杯里的水不可能不溢出來(lái)�！�

　　叔叔笑著對(duì)小姑娘和大家說(shuō)：“對(duì)了！這才是正確答案，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)以后如果不能肯定答復(fù)的話，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證一下，才能得出正確答案來(lái)�！�

　　小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么呢？請(qǐng)你自我想一想。

　　哦，對(duì)了，還沒(méi)有告訴你們故事里的人們都是誰(shuí)呢，媽媽是法國(guó)著名的物理學(xué)家居里夫人，叔叔是法國(guó)著名物理學(xué)家郎萬(wàn)之，在超聲波傳播定律、海底通訊方面有研究成果。居里夫人的小女兒之后也專門(mén)從事了科學(xué)事業(yè)。

實(shí)踐出真知作文2

　　實(shí)踐是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是創(chuàng)新的源泉。生活中處處都有語(yǔ)文的氣息，所以提升語(yǔ)文素養(yǎng)，需要走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在生活中實(shí)踐。

　　完美的生活是充滿詩(shī)意的。因?yàn)檎Z(yǔ)文無(wú)處不在。小到我們學(xué)校的每次考試，同學(xué)間的相互交談，閑暇時(shí)刻的靜心閱讀，對(duì)生活感悟時(shí)即興的寫(xiě)作，馬路街頭邊多彩的廣告，動(dòng)人而又優(yōu)美悅耳的旋律……大到文化節(jié)中一次次聲情并茂的朗誦，辯論賽上激烈緊張的爭(zhēng)論……語(yǔ)文像云朵般點(diǎn)綴著生活的藍(lán)天，讓生活充滿陽(yáng)光。我們隨時(shí)隨地都可嗅到它的芳香。僅有在實(shí)踐中，語(yǔ)文才能展示它的魅力，在實(shí)踐中，我們才能成長(zhǎng)，才能學(xué)到真知。

　　“吾常終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也，吾常跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也�！避髯釉凇秳駥W(xué)》中告誡我們，空想只能讓我們離目標(biāo)越遠(yuǎn)。實(shí)踐且腳踏實(shí)地才能幫忙我們收獲真知。實(shí)踐就是連接現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的橋梁。僅有仰望星空的諾言，沒(méi)有腳踏實(shí)地的堅(jiān)強(qiáng)是無(wú)法到達(dá)成功的彼岸的。沒(méi)有實(shí)踐，就會(huì)把夢(mèng)想變成空空的幻想，把美麗的現(xiàn)實(shí)變得殘酷不堪。想當(dāng)年，我們國(guó)家在探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過(guò)程中，歷經(jīng)諸多艱辛，最終將馬列主義付諸于實(shí)踐，才取得了傲人的成績(jī)。一次次載人飛船升空成功，不是科技創(chuàng)新口號(hào)的空喊，而是宇航員們不畏艱辛，將全國(guó)人民的夢(mèng)想實(shí)踐之后得到的輝煌成就。雜交水稻之父袁隆平在大學(xué)研習(xí)課本理論知識(shí)之后，沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)室里閑坐，而是走向田間地頭，親自篩選優(yōu)質(zhì)水稻，培育高產(chǎn)稻株。他用堅(jiān)毅和勤奮的`勞作詮釋了實(shí)踐帶給人們的智慧。

　　隋唐時(shí)期，我國(guó)就用科舉制的形式對(duì)人才進(jìn)行選拔，讀書(shū)人經(jīng)過(guò)層層考試，經(jīng)歷秀才、舉人、狀元等不一樣階段。幾十年寒窗燈下的夜讀，只為了進(jìn)京做官。四書(shū)五經(jīng)六藝他們都爛熟于心，他們一個(gè)個(gè)都才華橫溢。倘若他們被封為官員之后，仍舊整天誦讀詩(shī)書(shū)而不聞?wù)�事，那誰(shuí)為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)出謀劃策由此可見(jiàn)，僅有實(shí)踐才能提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而提升個(gè)人的整體素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展提高。

　　種子播種后未發(fā)芽時(shí)無(wú)法辨認(rèn)是好是壞，箭在弦上未射出時(shí)不能預(yù)知是中是偏，一項(xiàng)理論成果未付諸于實(shí)踐時(shí)不能預(yù)料其成敗與否。師者，雖是“傳道授業(yè)解惑者”，我們也不能完全跟隨其思想，唯有將自我的知識(shí)身體力行，加以實(shí)踐，才能育出真知的花朵，閃爍智慧的光芒。

實(shí)踐出真知作文3

　　寒假生活像一首歌，它美妙的音樂(lè)讓你回味；寒假生活像一首詩(shī)，詩(shī)行的內(nèi)容總讓你陶醉；寒假的生活像一串葡萄，每一粒果實(shí)都有不同的滋味。

　　——題記

　　一個(gè)快樂(lè)而短暫的假期悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事數(shù)不勝數(shù)，像天上的星星一樣，每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。

　　在我們放寒假的這一個(gè)月里，有許許多多的同學(xué)參加了社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)了靠自己雙手掙錢(qián)的滋味，使大家深有感觸。作為將要離開(kāi)美麗的校園，踏上工作崗位的我們，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　蘇東坡寫(xiě)過(guò)一篇《日喻》，說(shuō)的是：一個(gè)天生盲人不知太陽(yáng)為何物，問(wèn)“有目者”？有人告訴他太陽(yáng)像銅盤(pán)，并敲了銅盤(pán)讓他聽(tīng)；過(guò)了幾天，盲人聽(tīng)到鐘聲，就認(rèn)為是太陽(yáng)。又有人告訴他太陽(yáng)的光芒像蠟燭，并讓他摸了摸蠟燭，過(guò)了幾天，盲人摸到了竹笛，就認(rèn)為是太陽(yáng)，蘇東坡在文章中還說(shuō)：南方有一種“沒(méi)人”能長(zhǎng)時(shí)間潛在水里，只因?yàn)樗�“日與水居”，“得于水道”，所以，七歲能涉，十日能游，十五就能“沒(méi)”了。假如北方有一名“從不識(shí)水”的勇士來(lái)找“沒(méi)人”學(xué)“沒(méi)”，“沒(méi)人”給他講得再好，他“沒(méi)”到水里也只有死路一條。這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要親身體會(huì)，因?yàn)闊o(wú)論再簡(jiǎn)單的事情，不親身體會(huì)也是永遠(yuǎn)都不可能會(huì)的，總結(jié)起來(lái)一句話，就是：實(shí)踐出真知。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到職專已有兩年的時(shí)光了，我們馬上就要踏上工作的崗位了。

　　在這段時(shí)間里，我更加清楚的'了解自己，對(duì)自己的能力有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我的身上還有很多不足的缺點(diǎn)，我要不斷的完善自己，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求成為一名高素質(zhì)的人才，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的英雄，這次經(jīng)歷會(huì)激勵(lì)我更加努力的學(xué)習(xí)和需哦那個(gè)個(gè)方面去充實(shí)自己，使自己成為全面發(fā)展的創(chuàng)新性社會(huì)人才。

　　三百六十行，行行出狀元。要想成為一位名副其實(shí)的狀元就要付出更多的努力，就要經(jīng)歷的比別人更多。因?yàn)槟且彩悄愕娜松��?cái)富，而且是無(wú)價(jià)的。所以，努力吧！只要你去拼搏，去努力，每個(gè)人的人生都將會(huì)是輝煌的。

　　或許，有些人認(rèn)為寒假應(yīng)該是毫無(wú)壓力的假期，不過(guò)我覺(jué)得，寒假固然是平緊張又充滿規(guī)律的快步調(diào)生活暫時(shí)停歇，放松的假期，但總是以“吃飽睡，睡飽吃”的方式度過(guò)整整三個(gè)星期，那么試問(wèn)，以高等文明自居的人類(lèi)，和其他動(dòng)物又有什么差別呢？所以，人必須保持在充滿思考，力求進(jìn)步的狀態(tài)，才不會(huì)辜負(fù)了人類(lèi)與生俱來(lái)的智慧及潛能。

　　轉(zhuǎn)眼間，寒假已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，整整一個(gè)月都和家人相處在一起，使我不禁想起同學(xué)及老師的笑容，而我相信，經(jīng)過(guò)這些日子的休息，新的學(xué)期里我更能凝聚所有的心力，力求更好的表現(xiàn)。

實(shí)踐出真知作文4

　　不在乎人云亦云，堅(jiān)持自己的看法與發(fā)現(xiàn)，直到實(shí)踐過(guò)后才確認(rèn)自己的結(jié)論與立場(chǎng)，這就是實(shí)踐出真知�！�—題記

　　前日中午，蔡老師號(hào)召全體文學(xué)社社員前來(lái)赴課。在這堂課中，我悟得了：實(shí)踐出真知。

　　一個(gè)豐碩的大橘子在老師的右手中，高傲地仰面臥著，略帶嘲諷地望著在座的每位同學(xué)。而在老師的左手里，一個(gè)圓圓的小橘子，滴溜溜地打著旋兒，謙和地鞠著躬，笑著連頭頂?shù)男∪~子也不停發(fā)顫。

　　從第一感覺(jué)來(lái)講，我還是較為喜愛(ài)小橘子，因?yàn)樗�看起�?lái)十分謙虛，也很精神，而大橘子看著卻很昏沉，沒(méi)有絲毫的靈性。

　　老師開(kāi)口了：“請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的橘子。選大橘子的舉手！”一、二、三……、一支又一支手毫不猶豫地舉了起來(lái)，三分之一的同學(xué)舉手了�！斑x小橘子的舉手！”老師再次一聲斷喝。我緩緩舉起手，許多支手也陸陸續(xù)地舉了起來(lái)，人數(shù)逐漸超越了三分之一。

　　接著，老師便請(qǐng)上了幾位同學(xué)，來(lái)品嘗大小不一的兩個(gè)橘子。

　　剝開(kāi)大橘子，一瓣瓣金黃色的富有光澤的橘肉露出來(lái)了，像一個(gè)小姑娘“突”地蹬掉了被子一般，少了層束縛，似乎有些肆無(wú)忌憚了。一個(gè)同學(xué)，捏起橘瓣的尖角，輕輕地將它提起來(lái)，放在自己的掌心里，端詳了好一陣子，才戀戀不舍地將它卷入嘴中。他美美地品嘗了好久，才將橘肉吞入肚里。捉住小橘肉，這幾位同學(xué)似乎毫不猶豫，一下子便吞下了它，沒(méi)有絲毫品嘗的過(guò)程。

　　一個(gè)又一個(gè)同學(xué)上去了，他們對(duì)大橘子的味道贊不絕口，而對(duì)小橘子則沒(méi)那么夸贊，只是詳細(xì)敘述了它的.奇酸，它的苦澀。

　　我有些動(dòng)搖了，手也不住左晃右擺，不知該支持哪一方�？次覀儶q豫的神情，老師分了一些大小不一的橘子給我們，讓我們嘗嘗味道怎么樣。

　　“我不信，我偏要嘗嘗，看著味道究竟如何！”我在心底暗暗鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持自己的思想。

　　分到一瓣碩大多汁的橘肉，我禁不住香氣的誘惑，一下子將它塞入口中。嚼嚼，嗯，味道還真是不錯(cuò)。只是，汁水太多，美味似乎給汁沖淡了。接著，小瓣小瓣的橘肉又躍入了我口中。舔了舔，其實(shí)，小橘肉也不差哪！輕輕咬了一口，甜津津的汁水充斥了我的舌尖，我忍不住又咬了一口。小橘肉雖小，但格外的甜，一粒粒果粒，不太分明卻有彈性，一咬，舌尖似乎都要跳舞啦！濃縮的確就是精華！

　　吃著吃著，我不禁疑惑，既然小橘子這么甜，為什么他們都覺(jué)得味道不純正呢？也許是個(gè)人喜好不同吧！

　　幸好我沒(méi)有似臺(tái)上同學(xué)一樣人云亦云，堅(jiān)持品嘗了兩種大小不一的橘子，最后明白了小橘子與大橘子的味道差別。我想：不論做什么事情，都要堅(jiān)持自己的想法，以實(shí)踐來(lái)證明真正的道理。

實(shí)踐出真知作文5

　　考生從題目素材的最后一句里摳出“事實(shí)證明”來(lái)立意“實(shí)踐出真知”，非常新穎，有出奇制勝之效。本文語(yǔ)言精煉，如開(kāi)頭“明月枝頭叫”，非常有趣；結(jié)尾“實(shí)踐，就像一個(gè)法官，測(cè)出了真知，拋棄了假象”等比喻句，雖雕逐，但無(wú)痕。作文開(kāi)篇點(diǎn)出主旨，中間通過(guò)“蘇軾誤解王安石”“文德元揭露陳光標(biāo)”“華佗三試青蒿草”三個(gè)事例，從不同側(cè)面進(jìn)行剖析論證，論證給力。

　　實(shí)踐出真知

　　“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多久加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。沃德為什么是正確的'？我認(rèn)為，那就是事實(shí)勝雄辯，實(shí)踐出真知。

　　對(duì)于有些事情，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。歷史上這樣的故事很多。蘇軾年少輕狂，被貶前，有一日去王安石的書(shū)房去玩。王安石不在家，蘇軾見(jiàn)桌上擺著一首只寫(xiě)得兩句尚未寫(xiě)完的詩(shī)：“明月枝頭叫，黃狗臥花心。”，明月怎能在枝頭叫呢？黃狗又怎么會(huì)在花心上臥呢？蘇軾以為不妥，于是提筆一改，將詩(shī)句改為“明月當(dāng)空照，黃狗臥花蔭�！蓖醢彩�一個(gè)大文豪，連這點(diǎn)常識(shí)都不知道嗎？后來(lái)蘇東坡被貶到合浦。實(shí)踐出真知，到合浦后，蘇東波才知道明月是一種鳥(niǎo)名，黃狗是一種蟲(chóng)子。此刻蘇東波才恍然大悟，知自己錯(cuò)改了王安石的詩(shī)。

　　實(shí)踐出真知，就是沉默不爭(zhēng)論，讓時(shí)間去檢驗(yàn)眼前發(fā)生的一切。曾經(jīng)網(wǎng)上一度流行“冰桶挑戰(zhàn)”，一向高調(diào)的慈善家陳光標(biāo)也不甘落后，發(fā)起了冰桶挑戰(zhàn)。他在微博上發(fā)布了兩段視頻，視頻里他在0℃以下的冰水里，熱氣騰騰，浸泡了約30分鐘，他同時(shí)在微博上寫(xiě)道：如果有人能超越自己，立馬捐款100萬(wàn)給挑戰(zhàn)者。結(jié)果，湖南性學(xué)泰斗文德元通過(guò)動(dòng)物冰水浸泡試驗(yàn)，揭穿了其惡作劇。很多人認(rèn)為文德元挑釁，但一段時(shí)間后，陳光標(biāo)后來(lái)承認(rèn)冰桶上面是冰，下面卻是沸水，這是“夸張的行為藝術(shù)”。實(shí)踐讓真知登上了勝負(fù)的舞臺(tái)。

　　實(shí)踐出真知，還需要實(shí)踐者多次去嘗試實(shí)踐。華佗就是這樣實(shí)踐出青蒿素的。民間傳說(shuō)病人吃了一種綠茵茵的青蒿，就能治好黃癆病。于是，華佗給病人試服了幾次，均無(wú)效果，華佗又去問(wèn)，已痊愈的病人告訴他吃的是三月的蒿子。翌年春天，華佗又采集了許多三月間的青蒿，給黃癆病人們服用，果然吃一個(gè)好一個(gè)，但過(guò)了三月青蒿卻又沒(méi)有功效了。為摸清青蒿的藥性，第三年，華佗又把根、莖、葉進(jìn)行分類(lèi)試驗(yàn)。臨床實(shí)踐證明，只有幼嫩的莖葉可以入藥治病，并取名“茵陳”。這就是“華佗三試青蒿草”的傳說(shuō)。

　　實(shí)踐，就像一個(gè)法官，測(cè)出了真知，拋棄了假象。

實(shí)踐出真知作文6

　　世界上有些事情只有當(dāng)自己親自去實(shí)踐過(guò)才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。我個(gè)人認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)是一種很好的方式。了解自己不了解的不知道的事情，未嘗不是一件好事，所以伸出你的雙手走出去，到實(shí)踐中去找尋你的答案吧。

　　這次我們組的研究性學(xué)習(xí)課題是遵義特色小吃調(diào)查研究。開(kāi)始定這一課題時(shí)，就頗受爭(zhēng)議，就認(rèn)為這沒(méi)有什么可研究的，而且會(huì)很枯燥乏味，同時(shí)也不會(huì)有老師指導(dǎo)該從哪方面著手。是的，也許做任何事開(kāi)始是總是困難的，而且困難連續(xù)不斷，讓人頭疼。這正如哲學(xué)中所說(shuō)，前途是光明的，但道路是曲折的。隨著我們對(duì)研究性活動(dòng)的不斷深入，查找資料，實(shí)地調(diào)查。漸漸的我對(duì)它產(chǎn)生了興趣，并在其中找到了許多的樂(lè)趣，不再是先前的被動(dòng)，而是由被動(dòng)變主動(dòng)。而且在進(jìn)行這個(gè)研究性課題也使同時(shí)也我們充實(shí)了自己的知識(shí)。

　　在這次實(shí)踐活動(dòng)中，使我明白了許多問(wèn)題，懂得了只有到實(shí)踐中調(diào)查才能更清楚的認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。以把握事物的前進(jìn)方向，提出更好的解決方法。這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，對(duì)一些事進(jìn)行懷疑，然后在通過(guò)實(shí)踐來(lái)得到正確的答案，相信這也是許多做學(xué)問(wèn)的方法之一吧；其次，在這次的研究課題中讓我明白“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的深刻意義。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是很重要的，每個(gè)人的時(shí)間，精力總是有限的，一個(gè)人要做完所有事是很難做到的，但是幾個(gè)人互相幫助，并且每個(gè)人都各司其職，那么有再多的困難也難不倒我們了。在以后的學(xué)習(xí)生活中我們都該發(fā)揚(yáng)這種精神。相信它會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多，更大的意想不到的驚喜。

　　從這次調(diào)查研究中，我們也學(xué)到了許多的東西。研究性學(xué)習(xí)不僅是對(duì)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，而且也對(duì)以后的人生有很大的`幫助。在每次學(xué)習(xí)過(guò)程中，有過(guò)付出就肯定會(huì)有甜美的收獲。人生的道路就是靠自己去探索，悟出其真意，一切的工作任務(wù)，不是我們想象中的那樣簡(jiǎn)單，我們就要付出汗水，付出艱辛的努力。我相信通過(guò)這次的調(diào)查研究，會(huì)對(duì)我們以后的人生是有很大的積極意義。

　　在此次研究行學(xué)習(xí)中我也見(jiàn)識(shí)了許多遵義小吃，了解了遵義小吃的發(fā)展現(xiàn)狀及前景，更增加了我對(duì)遵義這片熱土的喜愛(ài)之情。但有一點(diǎn)非常遺憾的是，因?yàn)橹T多的因素的限制，沒(méi)能進(jìn)行太多社會(huì)實(shí)踐，親自把所有的遵義小吃都品嘗一番。在看到了我們拍出來(lái)小吃的誘人的圖片時(shí)，真想立刻大飽口福一番。遵義的大街小巷里都有這些東西，所以我希望把這些小吃帶入高級(jí)酒店！讓來(lái)遵義旅游的人也能品嘗到這些美味的遵義特色小吃。更加希望遵義的許許多多的特色小吃店可以早日在遵義的市場(chǎng)做大做強(qiáng)，這樣一來(lái)可以成為遵義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新的突破口，二來(lái)可以促進(jìn)遵義旅游業(yè)的發(fā)展。

實(shí)踐出真知作文7

　　擼起袖子加油干，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！�—題記

　　我的爸爸是一名珠寶鑒定師。他常對(duì)我說(shuō)：“要想成為一名優(yōu)秀的鑒定師，一定要多看，多想，多問(wèn)，多實(shí)踐�！边@個(gè)道理說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。

　　一天，我去爸爸店里幫忙。哇，有那么多玉石財(cái)寶啊，我看得眼花繚亂。突然，我看見(jiàn)一只可愛(ài)的小熊，肚子是一塊紅色寶石。我好奇地問(wèn)：“這是什么呀?”爸爸正埋頭鑒定一堆石頭，隨意地說(shuō)：“紅珊瑚�！薄澳莻�(gè)墜子也是紅珊瑚吧?”我指著小熊旁邊的另一塊寶石。爸爸飛快地瞟了一眼：“瑪瑙�！蔽艺啥�和尚——摸不著頭腦：“不對(duì)，這不明擺著忽悠人嗎?兩個(gè)一模一樣呀!”

　　爸爸忙得滿頭大汗，沒(méi)空理我。我想：“哼，還什么國(guó)家級(jí)珠寶鑒定師呢，肯定看走眼了!”我把兩塊寶石放在一起，都是紅色的，都發(fā)出亮閃閃的光芒，好像在嘲笑我：嘿嘿，你不懂了吧?

　　我要讓爸爸知道我的厲害。鑒定第一步——看表面。我先拿上爸爸所說(shuō)的瑪瑙，在臺(tái)燈下一看，它的表面有幾個(gè)像小石頭扔進(jìn)水中，蕩出了一圈圈水紋的紋路。我又拿上了爸爸所說(shuō)的紅珊瑚，仔細(xì)一看，它的表面呈現(xiàn)了大小不同的沙眼�，旇Э梢�(jiàn)水紋紋路，紅珊瑚具有沙眼，這是不是真的呢?于是，我找來(lái)爸爸的《珠寶鑒定學(xué)》，翻開(kāi)一查，果然如此。不過(guò)，我還是不放心，接下來(lái)鑒定第二步——聽(tīng)聲音。我先把瑪瑙在桌子上一敲，發(fā)出了清脆的“咚咚”聲音，有如泉水滴答的聲響。我拿起紅珊瑚也敲了一下，卻發(fā)出沉悶的聲響，像是悶雷在滾動(dòng)一樣。怎么會(huì)這樣呢?店里一位員工告訴我：“這是因?yàn)楝旇П壬汉饔驳枚嗟?多，當(dāng)然撞擊桌子的聲音就不一樣!”雖然鑒定結(jié)果大概已經(jīng)確定了，但是我不追根問(wèn)底不罷休，不見(jiàn)黃河心不死，開(kāi)始鑒定第三步——測(cè)光澤。我拿起爸爸工作時(shí)的手電筒，學(xué)著爸爸的樣子，好像自己也是經(jīng)驗(yàn)老到的珠寶鑒定師�，旇г跓艄庹丈湎率峭该鞯�，而紅珊瑚只有邊緣透出一圈光暈。怎么回事呢?沒(méi)辦法只能去請(qǐng)教專家了。爸爸笑著說(shuō)：“你還這么喜歡刨根究底呀，瑪瑙和紅珊瑚的組成不同，晶體不一樣，當(dāng)然透光度就不同了�！�

　　原來(lái)鑒定一塊玉石也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)啊，不僅要多看、多問(wèn)、多想，還要有一顆尋根究底的心�？煜掳嗔�，爸爸又拿出了三塊翡翠，讓我辨認(rèn)AB貨。天啊，這比登天還難的鑒定。不過(guò)，我還是會(huì)慢慢研究出來(lái)的，畢竟，我還想當(dāng)一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。實(shí)踐出真知，碰到問(wèn)題時(shí)，要善于動(dòng)腦筋，好學(xué)多問(wèn)，勇于實(shí)踐探索，這樣才能獲得知識(shí)，檢驗(yàn)真理。

實(shí)踐出真知作文8

　　實(shí)踐是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是創(chuàng)新的源泉。生活中處處都有語(yǔ)文的氣息，因此提升語(yǔ)文素養(yǎng)，需要走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在生活中實(shí)踐。

　　美好的生活是充滿詩(shī)意的。因?yàn)檎Z(yǔ)文無(wú)處不在。小到我們學(xué)校的每次考試，同學(xué)間的相互交談，閑暇時(shí)刻的靜心閱讀，對(duì)生活感悟時(shí)即興的寫(xiě)作，馬路街頭邊多彩的廣告，動(dòng)人而又優(yōu)美悅耳的旋律……大到文化節(jié)中一次次聲情并茂的朗誦，辯論賽上激烈緊張的爭(zhēng)論……語(yǔ)文像云朵般點(diǎn)綴著生活的藍(lán)天，讓生活充滿陽(yáng)光。我們隨時(shí)隨地都可嗅到它的芳香。只有在實(shí)踐中，語(yǔ)文才能展示它的魅力，在實(shí)踐中，我們才能成長(zhǎng)，才能學(xué)到真知。

　　“吾常終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也，吾常跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也�！避髯釉凇秳駥W(xué)》中告誡我們，空想只能讓我們離目標(biāo)越遠(yuǎn)。實(shí)踐且腳踏實(shí)地才能幫助我們收獲真知。實(shí)踐就是連接現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的橋梁。只有仰望星空的諾言，沒(méi)有腳踏實(shí)地的堅(jiān)強(qiáng)是無(wú)法到達(dá)成功的彼岸的。沒(méi)有實(shí)踐，就會(huì)把夢(mèng)想變成空空的幻想，把美麗的現(xiàn)實(shí)變得殘酷不堪。想當(dāng)年，我們國(guó)家在探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過(guò)程中，歷經(jīng)諸多艱辛，最后將馬列主義付諸于實(shí)踐，才取得了傲人的成績(jī)。一次次載人飛船升空成功，不是科技創(chuàng)新口號(hào)的空喊，而是宇航員們不畏艱辛，將全國(guó)人民的夢(mèng)想實(shí)踐之后得到的輝煌成就。雜交水稻之父袁隆平在大學(xué)研習(xí)課本理論知識(shí)之后，沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)室里閑坐，而是走向田間地頭，親自篩選優(yōu)質(zhì)水稻，培育高產(chǎn)稻株。他用堅(jiān)毅和勤奮的勞作詮釋了實(shí)踐帶給人們的'智慧。

　　隋唐時(shí)期，我國(guó)就用科舉制的形式對(duì)人才進(jìn)行選拔，讀書(shū)人通過(guò)層層考試，經(jīng)歷秀才、舉人、狀元等不同階段。幾十年寒窗燈下的夜讀，只為了進(jìn)京做官。四書(shū)五經(jīng)六藝他們都爛熟于心，他們一個(gè)個(gè)都才華橫溢。倘若他們被封為官員之后，仍舊整天誦讀詩(shī)書(shū)而不聞?wù)�事，那誰(shuí)為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)出謀劃策?由此可見(jiàn)，只有實(shí)踐才能提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而提升個(gè)人的整體素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

　　種子播種后未發(fā)芽時(shí)無(wú)法辨認(rèn)是好是壞，箭在弦上未射出時(shí)不能預(yù)知是中是偏，一項(xiàng)理論成果未付諸于實(shí)踐時(shí)不能預(yù)料其成敗與否。師者，雖是“傳道授業(yè)解惑者”，我們也不能完全跟隨其思想，唯有將自己的知識(shí)身體力行，加以實(shí)踐，才能育出真知的花朵，閃爍智慧的光芒。

實(shí)踐出真知作文9

　　寒假生活像一首歌，她美妙的音樂(lè)，讓你回味寒假生活像一首詩(shī)施行的內(nèi)容讓你陶醉，寒假的生活，像一串葡萄，每一顆果實(shí)都有不同的滋味。

　　一個(gè)快樂(lè)而短暫的假期，悄悄地從我們身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假的趣事數(shù)不勝數(shù)，像天上的星星一樣，每一科都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。人生路漫漫，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷爭(zhēng)取，才會(huì)活得精彩，在學(xué)習(xí)中需要我們付出行動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，才會(huì)獲得真知不能光說(shuō)不練，紙上談兵。

　　我對(duì)山中的小朋友們特別好奇。到寒假了，我和爸爸媽媽一起去了山里，看望那些山里的小朋友。

　　一大早我和媽媽收拾好行李，爸爸開(kāi)著車(chē)帶我們?nèi)ド絽^(qū)。媽媽帶了我們平常需要的:衣服、鞋子、襪子、褲子、還有食物。我呢!我?guī)Я吮咀�，�?shū)，鉛筆，橡皮，鋼筆，中性筆，圓珠筆……

　　哈哈，我們出發(fā)啦!到了山腳，車(chē)不能往上開(kāi)啦，因?yàn)槟抢锏穆泛苷�，于是我們就停下�?chē)自己想山頂爬去。我們來(lái)到了預(yù)定的房子里。哎!真累呀!我們終于上來(lái)啦。這山里的小朋友們肯定很苦吧，每天早晨天，還不亮，就起床開(kāi)始上山，去學(xué)校上課，一不小心還會(huì)墜入深谷，這多么危險(xiǎn)啊!可是他們還是堅(jiān)持每天上學(xué)。我們預(yù)定的房子也離學(xué)校不遠(yuǎn)。

　　一大早，我們就到學(xué)校里，帶著我的文具跟小朋友們分享。到了學(xué)校，正好下課啦，小朋友們看見(jiàn)我們特別興奮，他們好奇的目光盯著我手中的袋子。一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)問(wèn)我:"大姐姐，我可不可以看一看你提著的東西是什么呢?"我親切地回答:"當(dāng)然可以呀，這些文具都是送給你們的。"小朋友們看到我這么親切，都簇?fù)磉^(guò)來(lái)了。只過(guò)了一會(huì)兒我得文具都被他們搶光了。有一個(gè)小姑娘沒(méi)有得到文具，可我也沒(méi)有帶太多。我看著小姑娘那失望的目光。我對(duì)她說(shuō):"那我到你家去給你做好吃的'，好嗎?"她很興奮，牽著我的手到她家去。到了他家，我看見(jiàn)有很多水果，于是我想起了水果沙拉，那是媽媽教我的，那味道簡(jiǎn)直棒極了�！�…啊!水果沙拉做好啦!雖然味道不是特別好，小姑娘還是說(shuō)特別好吃，說(shuō)這是她平生吃過(guò)最好吃的水果沙拉了。我見(jiàn)她這么喜歡，就親手教她做水果沙拉。

　　時(shí)間如流水，過(guò)得非�？�!我告別了山里的朋友，回到了家。

　　真是實(shí)踐出真知啊，我如果不是親身體驗(yàn)，我還不知道我有多么的幸福，山里的小朋友的父母都在外地工作，一年才回來(lái)幾次，而我們的父母卻一直在我們身邊。從今天起，我要珍惜身邊的一切。

實(shí)踐出真知作文10

　　今天，在《科技里的樂(lè)趣》中，看到一篇“實(shí)踐出真知的故事”，對(duì)孩子的思維有所啟發(fā)，推薦給大家。

　　在法國(guó)有一位女科學(xué)家，她有一個(gè)可愛(ài)的小女兒，這個(gè)女孩從小就聰明過(guò)人，好學(xué)好問(wèn)更愛(ài)動(dòng)手去做些小實(shí)驗(yàn)，媽媽非常喜歡她。

　　有一天，這個(gè)小姑娘正在家里和幾個(gè)小朋友玩接火車(chē)游戲，媽媽從外面回來(lái)了，在她身后還跟著走進(jìn)一位叔叔，他臉龐稍胖，戴一副金絲眼鏡，寬寬的前額又光又亮，一雙智慧的眼睛望著孩子，他的樣子又可笑又可親。孩子們有禮貌地放下玩具向他問(wèn)好。

　　那位叔叔高興地?fù)嶂�孩子們的頭說(shuō)“孩子們，你們好，看來(lái)你們都很喜歡科學(xué)游戲，現(xiàn)在我給你們出一道智力題好嗎？”孩子們齊聲回答“好！”叔叔說(shuō)：“有一個(gè)玻璃杯，我在杯里倒了滿滿的一杯水，這時(shí)我抓起一條小金魚(yú)把它放在裝滿水的杯子里，可是水并沒(méi)有溢出來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)出這是為什么呀？”幾個(gè)小朋友聽(tīng)了叔叔的問(wèn)題，你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)了，不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩說(shuō)：“叔叔我知道。是小金魚(yú)到了杯里把多余的水喝進(jìn)了肚子里，所以水沒(méi)有溢出來(lái)�！笔迨逍χ�點(diǎn)點(diǎn)頭，又有一個(gè)小女孩說(shuō)：“不對(duì)，我看是因?yàn)樾〗痿~(yú)身上有鱗片，它把鱗片張開(kāi)，多余的水就藏到鱗片里了�！笔迨逵中χ�點(diǎn)點(diǎn)頭，又有的小朋友說(shuō)：“大概是水面能鼓起來(lái)不會(huì)溢出，這叫做什么面力�！笔迨逭f(shuō)：“那叫表面張力�！贝蠹艺�在你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，他們沒(méi)注意，小姑娘已經(jīng)進(jìn)里屋去了，她并沒(méi)有當(dāng)眾表現(xiàn)自己的聰明才智。

　　大家在爭(zhēng)論中，小姑娘從屋里出來(lái)了，她說(shuō)：“大家不要回答這個(gè)問(wèn)題了，叔叔剛才提的問(wèn)題根本不能成立，小金魚(yú)放在盛滿水的杯子里，水一定要溢出來(lái)的.�！笔迨鍐�(wèn)：“你怎么知道的？”小姑娘說(shuō)：“剛才我聽(tīng)了您的問(wèn)題感到說(shuō)不準(zhǔn)，我便進(jìn)屋去，用我養(yǎng)的小金魚(yú)做了試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果是，杯里的水不可能不溢出來(lái)�！�

　　叔叔笑著對(duì)小姑娘和大家說(shuō)：“對(duì)了！這才是正確答案，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)以后如果不能肯定答復(fù)的話，就應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證一下，才能得出正確答案來(lái)�！�

　　小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么呢？請(qǐng)你自己想一想。

　　哦，對(duì)了，還沒(méi)有告訴你們故事里的人們都是誰(shuí)呢，媽媽是法國(guó)著名的物理學(xué)家居里夫人，叔叔是法國(guó)著名物理學(xué)家郎萬(wàn)之，在超聲波傳播定律、海底通訊方面有研究成果。居里夫人的小女兒后來(lái)也專門(mén)從事了科學(xué)事業(yè)。

實(shí)踐出真知作文11

　　何謂知？了解，明白，最終大徹大悟？何謂行？嘗試，實(shí)踐，終而學(xué)以致用？二者是人們提升自我的兩個(gè)階段，并無(wú)非孰輕孰重，孰難孰易。如果非要?jiǎng)澮粋�(gè)界限，那只能說(shuō)知是行的前提，而行是知的升華。

　　“知，識(shí)也�！辈徽撌羌记蛇�是經(jīng)驗(yàn)，抑或是為人的基本道德準(zhǔn)測(cè)，這些都存在于我們的記憶中，一同構(gòu)成了人生中所有的所謂知識(shí)的東西。獲得知識(shí)的途徑多種多樣，能夠是繼承他人的記憶和經(jīng)驗(yàn)，也就是最通常的學(xué)習(xí)過(guò)程。讀一本好書(shū)，聽(tīng)他人的諄諄教誨，從家人的行為中潛移默化地受到影響，有太多太多的媒介能夠讓我們學(xué)習(xí)。誠(chéng)然，記憶不等同于知識(shí)，僅有融會(huì)貫通當(dāng)然，知識(shí)得以拓展并隨著歷史的發(fā)展愈走愈深，得益于人們不斷地思考，探索。踏在前人鋪好的基石上繼續(xù)建設(shè)，這種模式適用于全部學(xué)科的知識(shí)積累。知不應(yīng)只停留在嘴邊，只會(huì)侃侃而談?wù)吆望W鵡學(xué)舌沒(méi)有差別，僅有將知識(shí)深深印在心中，這些知識(shí)才能真正改變?nèi)说?行為，豐富人的底蘊(yùn)。

　　“行，人之步趨也�！惫湃顺Ｕf(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這大概是對(duì)“行”的最通俗的解釋了吧。然而天下的實(shí)踐，并不只是出去走走就都能透徹地了解了的。實(shí)地考察當(dāng)然是實(shí)踐，還原書(shū)本中的實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐；驗(yàn)證一個(gè)理論是實(shí)踐，發(fā)掘理論并探索更多價(jià)值更是實(shí)踐。不僅僅是驗(yàn)證，更多的是拓展，這便是實(shí)踐的真正意義。沒(méi)有拓展，人類(lèi)談何提高。

　　由此可見(jiàn)，二者都是在求知提高過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，并且同等重要。人們總是試圖說(shuō)明“行”應(yīng)當(dāng)是“知”的后續(xù)階段，并且想要完成也不甚容易，然而不曾想過(guò)，難道對(duì)于知識(shí)的探求不也是“行”一種的方式嗎？運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)探尋更深層次的真理，不也就是對(duì)于這些知識(shí)的實(shí)踐與利用嗎？如此，“知”與“行”不再是那么對(duì)立，反倒是在某一點(diǎn)上交融了，這一點(diǎn)也就是從被動(dòng)理解到主動(dòng)尋求的臨界點(diǎn)。

　　可惜的是，絕大多數(shù)人只知其中一個(gè)而忽視了另一個(gè)，或是死記硬背生怕漏下什么，或是沒(méi)有方向地亂做一氣�；蛟S，人的本事本就不足，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)用盡畢生心力也就只能到達(dá)其中一個(gè)的極致境界。而有人或許連極致也難以觸及，剛剛?cè)腴T(mén)就淺嘗輒止。與其討論兩者到底哪個(gè)更難一點(diǎn)，不如說(shuō)其實(shí)兩個(gè)都很不易，尤其對(duì)于想做到精通的人而言。

　　實(shí)踐與真知，兩者不僅僅是因果關(guān)系，更是并列關(guān)系。它們同等重要，也同樣值得我們用心地去做，去實(shí)現(xiàn)，去力學(xué)篤行。

實(shí)踐出真知作文12

　　生活中，我們有過(guò)許多第一次。第一次做飯，第一次洗衣……第一次對(duì)于我們來(lái)說(shuō)總是難忘的，它就像童年這片沙灘上的五彩貝殼，流露出幻彩的光芒......

　　今天，我一覺(jué)醒來(lái)，已是九點(diǎn)四十了，媽媽為了讓我多睡會(huì)兒，不忍心叫醒我，便給我留了一張字條。上面寫(xiě)著：“我中午回不來(lái)，自己下包方便面吃吧！”

　　機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我高興地手舞足蹈。這次終于可以見(jiàn)證一下我的“奇跡”了。

　　剛起床，也不餓，心想：什么時(shí)候餓就什么時(shí)候吃吧！順便拿起我最喜歡的.《西游記》津津有味地讀了起來(lái)。這一讀不要緊，咋一看表已是下午一點(diǎn)多鐘。這時(shí)間怎么會(huì)過(guò)得這么快？嘻嘻……我看起書(shū)來(lái)一般都是這樣——“廢寢忘食”呀�。┻@時(shí)才突然感覺(jué)到肚子里咕嚕嚕地直叫。我可不想吃方便面，我想吃“大餐”。

　　我“沖鋒陷陣”似的沖進(jìn)廚房，看著各種各樣的廚具，不禁讓我眼花繚亂。這吃啥呢？家里啥菜也沒(méi)有，就有幾棵蔥。有了！干脆吃雞蛋炒米吧，省事！

　　我系上圍裙，冷靜了一下，看如何下手。嗯，應(yīng)該先把米蒸上，我把米洗了兩遍（記住哦，米不能多洗，一般不要超過(guò)三遍，還不能用力搓，不然營(yíng)養(yǎng)成分就流失了。嘻嘻，這是我從課外書(shū)中學(xué)到的）蒸米已搞定。接著，我把炒鍋用淘米水洗凈，（因?yàn)樘悦姿�不僅去污力強(qiáng)，還不含化學(xué)物質(zhì)，它可勝過(guò)洗潔精喲。這一點(diǎn)我也是從課外書(shū)中學(xué)到的）放到灶臺(tái)上，再把蔥洗好，切成小碎末。哈哈，又一次搞定！這時(shí)我的心里一陣歡喜，哼著張杰《逆戰(zhàn)》的歌曲，又磕了兩個(gè)雞蛋，“嘩”的一下倒進(jìn)炒鍋里。

　　咦？怎么沒(méi)反應(yīng)？？哎喲媽呀，看把我激動(dòng)的，忘了開(kāi)火倒油了�？蛇@雞蛋？再倒出來(lái)吧。嗨！挫折不斷，失敗難免喲。（自己給自己了一個(gè)微笑，安慰自己）

　　大約20分鐘左右，一陣香味撲鼻而來(lái)，我打開(kāi)鍋蓋，迫不及待地嘗了一口，嗯，真香！

　　我將雞蛋和米成功地混合在一起，又撒上少許鹽和星星點(diǎn)點(diǎn)的蔥花，來(lái)回翻吵著。OK！金黃的雞蛋炒米飯“新鮮出爐”了。我迫不及待地將蛋炒飯往嘴里送。哇，鮮美的味道在口中彌漫著，這時(shí)的我也不顧自己紳士形象了，狼吞虎咽一下吃了個(gè)精光。

　　吃著自己做的飯我不禁感慨萬(wàn)千：這做什么事呀，都離不開(kāi)實(shí)踐，這一次實(shí)踐的成功，是因?yàn)槊看巫鲲垥r(shí)我都幫著媽媽打下手。所以，日積月累就把媽媽的手藝學(xué)來(lái)嘍。

　　其實(shí)，很多問(wèn)題本身都不是問(wèn)題，只要平時(shí)善于觀察，勤于實(shí)踐，你就會(huì)學(xué)到很多，對(duì)嗎？

實(shí)踐出真知作文13

　　何謂知？了解，明白，最終大徹大悟？何謂行？嘗試，實(shí)踐，終而學(xué)以致用？二者是人們提升自我的兩個(gè)階段，并無(wú)非孰輕孰重，孰難孰易。如果非要?jiǎng)澮粋�(gè)界限，那只能說(shuō)知是行的前提，而行是知的升華。

　　“知，識(shí)也�！辈徽撌羌记蛇�是經(jīng)驗(yàn)，抑或是為人的基本道德準(zhǔn)測(cè)，這些都存在于我們的記憶中，一同構(gòu)成了人生中所有的所謂知識(shí)的東西。獲得知識(shí)的途徑多種多樣，可以是繼承他人的記憶和經(jīng)驗(yàn)，也就是最通常的學(xué)習(xí)過(guò)程。讀一本好書(shū)，聽(tīng)他人的諄諄教誨，從家人的行為中潛移默化地受到影響，有太多太多的媒介可以讓我們學(xué)習(xí)。誠(chéng)然，記憶不等同于知識(shí)，只有融會(huì)貫通當(dāng)然，知識(shí)得以拓展并隨著歷史的發(fā)展愈走愈深，得益于人們不斷地思考，探索。踏在前人鋪好的基石上繼續(xù)建設(shè)，這種模式適用于全部學(xué)科的知識(shí)積累。知不應(yīng)只停留在嘴邊，只會(huì)侃侃而談?wù)吆望W鵡學(xué)舌沒(méi)有差別，只有將知識(shí)深深印在心中，這些知識(shí)才能真正改變?nèi)说男袨�，豐富人的底蘊(yùn)。

　　“行，人之步趨也�！惫湃顺Ｕf(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這大概是對(duì)“行”的最通俗的解釋了吧。然而天下的實(shí)踐，并不只是出去走走就都能透徹地了解了的。實(shí)地考察當(dāng)然是實(shí)踐，還原書(shū)本中的實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐；驗(yàn)證一個(gè)理論是實(shí)踐，發(fā)掘理論并探索更多價(jià)值更是實(shí)踐。不僅僅是驗(yàn)證，更多的是拓展，這便是實(shí)踐的真正意義。沒(méi)有拓展，人類(lèi)談何進(jìn)步。

　　由此可見(jiàn)，二者都是在求知進(jìn)步過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，并且同等重要。人們總是試圖說(shuō)明“行”應(yīng)該是“知”的后續(xù)階段，并且想要完成也不甚容易，然而不曾想過(guò)，難道對(duì)于知識(shí)的.探求不也是“行”一種的方式嗎？運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)探尋更深層次的真理，不也就是對(duì)于這些知識(shí)的實(shí)踐與利用嗎？如此，“知”與“行”不再是那么對(duì)立，反倒是在某一點(diǎn)上交融了，這一點(diǎn)也就是從被動(dòng)接受到主動(dòng)尋求的臨界點(diǎn)。

　　可惜的是，絕大多數(shù)人只知其中一個(gè)而忽視了另一個(gè)，或是死記硬背生怕漏下什么，或是沒(méi)有方向地亂做一氣�；蛟S，人的能力本就不足，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)用盡畢生心力也就只能達(dá)到其中一個(gè)的極致境界。而有人或許連極致也難以觸及，剛剛?cè)腴T(mén)就淺嘗輒止。與其討論兩者到底哪個(gè)更難一點(diǎn)，不如說(shuō)其實(shí)兩個(gè)都很不易，尤其對(duì)于想做到精通的人而言。

　　實(shí)踐與真知，兩者不僅是因果關(guān)系，更是并列關(guān)系。它們同等重要，也同樣值得我們用心地去做，去實(shí)現(xiàn)，去力學(xué)篤行。

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