小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
年味越來(lái)越濃，家家戶戶都洋溢著團(tuán)聚的喜悅氣氛，只是今年我家卻不見(jiàn)了一個(gè)愛(ài)“嘮叨”的奶奶。少了一個(gè)最慈愛(ài)的奶奶，家中便少了一些歡聲笑語(yǔ)。呈現(xiàn)在我面前的奶奶，只是一張毫無(wú)溫暖可言的照片。奶奶，我多么渴望您再回我身邊，哪怕讓我失去一切！
從前，快過(guò)年的時(shí)候，拄著拐杖的奶奶會(huì)在門前緩緩地走動(dòng)，看看雞說(shuō)：“過(guò)年就殺一只雞�！笨纯簇i說(shuō)：“豬再長(zhǎng)長(zhǎng)，留著賣吧！”可是現(xiàn)在------
唉！沒(méi)有人再說(shuō)雞了，沒(méi)有人再看豬了。
以前，我總對(duì)奶奶大夸說(shuō)，我長(zhǎng)大了，給您買成箱的魚(yú)翅，讓您吃個(gè)夠，奶奶總是笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“好，好，我一定放開(kāi)吃，吃我孫女買的魚(yú)翅�！�
天，依舊晴朗；月，依舊皎潔；大海，依舊是無(wú)邊無(wú)際的許下的諾言卻永不能實(shí)現(xiàn)了。
小時(shí)候，我總嫌奶奶煩，在家嘮叨個(gè)不停，不給我安靜一會(huì)兒。睡覺(jué)了，奶奶說(shuō)我睡覺(jué)姿勢(shì)不好看，總是把頭放進(jìn)被窩中，囑咐我要把手放進(jìn)被窩中。吃飯了，奶奶總說(shuō)我吃得太快了，從不喝湯，總喜歡湯泡飯，對(duì)胃不好------
她的.嘮叨，總是煩得我大叫，我有時(shí)故意跟奶奶作對(duì)，氣奶奶。奶奶，現(xiàn)在您走了，我終于明白了您的嘮叨，其實(shí)傾注著您對(duì)我的疼愛(ài)。奶奶，我現(xiàn)在再也不能聽(tīng)到您的嘮叨了，我真后悔，怎么就不能體諒一下您的苦心哪！當(dāng)時(shí)怎么不知道珍惜您的這份關(guān)愛(ài)之情呢？
人生易老，時(shí)間如流水，時(shí)間�。∧憔筒荒芊怕幌履_步嗎？生命啊！你就不能再延長(zhǎng)嗎？如果人能有多次生命那該多好呀！奶奶，我多么渴望您再回我身邊，多么希望還能聽(tīng)到您的嘮叨呀！
子欲養(yǎng)而親不在。雖然奶奶走了，但是我對(duì)奶奶的思念依舊長(zhǎng)久，它會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)青春，永遠(yuǎn)開(kāi)出美麗多姿的花，蓬蓬勃勃，永不斷絕！
教師簡(jiǎn)評(píng)：小作者深深陷入自己的思念之中，往日關(guān)于奶奶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕在心頭浮現(xiàn)，細(xì)細(xì)讀來(lái)一個(gè)慈愛(ài)、嘮叨的奶奶在讀者頭腦中漸漸成形，小作者能關(guān)注身邊的人，通過(guò)平凡的小事，表達(dá)文章的中心，抒發(fā)情感，這對(duì)于一個(gè)初一的孩子來(lái)說(shuō)還是很了不起的，更難能可貴的是，細(xì)節(jié)描寫出色，語(yǔ)言細(xì)膩，感情真摯。如果文章對(duì)奶奶的描寫再多一些，抒情再自然些就更好了。
小學(xué)生的作文 篇2
我的家在孟州公館。家里有辛苦的爸爸、勤勞的媽媽；有胖乎乎的我；還有活潑可愛(ài)的弟弟。
我的爸爸為了我們能過(guò)上好日子，每天都辛苦的忙碌著，爸爸很辛苦，但爸爸從來(lái)都不說(shuō)累，我看到爸爸又黑又瘦了。媽媽為了我和弟弟的學(xué)習(xí)，每天也在辛苦的兩點(diǎn)一線的`奔波著，也很辛苦。弟弟在幼兒園也經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，很自豪。只有我讓爸媽操心，我以后也要努力做的更好！
我喜歡我的家！我愛(ài)我的家！
小學(xué)生的作文 篇3
語(yǔ)言的魅力就在于給人以無(wú)盡的樂(lè)趣和情感的給養(yǎng)，而文字在一些巨匠的筆尖下跳躍出華美的舞姿，小說(shuō)造詣極高的歐亨利就屬于此列，他的著名作品《麥琪的禮物》堪稱一部佳作。他幽默的`語(yǔ)句中透露一個(gè)又一個(gè)人物的表情，每個(gè)人物真的是活的，而且是神采奕奕，至于其文風(fēng)的幽默就不用微詞去概括了，簡(jiǎn)直是句句是經(jīng)典。
這本書(shū)是一本短篇小說(shuō)的集合，涉及人情，社會(huì)，金錢，友情，每一個(gè)故事順理成章的開(kāi)始，總是出人意外的結(jié)局，當(dāng)你試圖猜想故事將以一種多么離奇的結(jié)果出現(xiàn)時(shí)，還是仔細(xì)思考思考吧，要不然會(huì)因?yàn)榻Y(jié)局悔恨許久啊。
看《忙碌的經(jīng)紀(jì)人》體驗(yàn)到被工作沖蝕后的記憶被重新喚起時(shí)，是不是應(yīng)該思考生活或許不要把時(shí)間全交給工作.
《二十年后》讓人無(wú)奈的面對(duì)友情在利益，法律面前的抉擇，友情有時(shí)真的讓哥很無(wú)奈�。�
《愛(ài)情的信使》第一次的不解，第二次的朦朧，原來(lái)愛(ài)情這種羅曼蒂克是可以在筆下生花的，表白也是一種技巧，追回真愛(ài)，化解誤會(huì).
《改邪歸正》在人性與正義面前，能量似乎不在守恒，因?yàn)橛職馄鹆俗饔?
短篇的閱讀本身就是一種享受，加上如此的情節(jié)，幽默，不失為一本極品，已經(jīng)是第好幾遍讀這本書(shū)了，有的品呀！
小學(xué)生的作文 篇4
張老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他最明顯的特點(diǎn)，有趣的是他的痣上還長(zhǎng)著幾根毛呢。張老師上課是很嚴(yán)肅，可下課是還是會(huì)和我們一起開(kāi)玩笑的，和我們的關(guān)系很好。
有一次，我們問(wèn)張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一下。”“不行，你們摸了我會(huì)掉錢的，而且會(huì)掉500元的�！睆埨蠋熜χ鸬�。我們異口同聲的說(shuō)：“騙人的，這怎么可能呢？”張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“真的，我什么時(shí)候騙人的�！钡查g張老師就忍不住笑了起來(lái)，我們也哈哈大笑起來(lái)。
張老師很用心教我們寫作文。他說(shuō)作文是語(yǔ)文中最見(jiàn)功夫的地方，作文寫的好了，語(yǔ)文的.基礎(chǔ)也不會(huì)差到哪里去。為了提高我們的作文水平，張老師還為我們班創(chuàng)辦了《班級(jí)雛鷹評(píng)價(jià)周報(bào)》，將我們較好的作文放到周報(bào)上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關(guān)于如何寫好作文的課：讓啞巴說(shuō)話、將石人趕走……張老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。
張老師的字寫的很好，他常說(shuō)：一個(gè)人的字就是一個(gè)人的第二張臉，字寫好了，很多的習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，你的成績(jī)也會(huì)跟著提高的。他還常說(shuō)，在考試過(guò)程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關(guān)鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見(jiàn)你的字糊里糊涂，會(huì)一下子就扣你很多分。
張老師在課堂上，常常叫我們跟著他寫題目。假如有比較難寫的字，老師就會(huì)讓我們?cè)谧雷由媳葎潕妆椤?/p>
張老師工作積極負(fù)責(zé)，是一個(gè)值得我們尊重的好老師，我們也非常感激這位啟蒙教師。我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
老師點(diǎn)評(píng)：寫人的文章就是要通過(guò)一些典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。寫事的開(kāi)頭最好要有一個(gè)總述句，讓人對(duì)你將要寫的內(nèi)容有一個(gè)總體的感受，這樣做條理就清楚了。
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