小學生的作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
年味越來越濃，家家戶戶都洋溢著團聚的喜悅氣氛，只是今年我家卻不見了一個愛“嘮叨”的奶奶。少了一個最慈愛的奶奶，家中便少了一些歡聲笑語。呈現(xiàn)在我面前的奶奶，只是一張毫無溫暖可言的照片。奶奶，我多么渴望您再回我身邊，哪怕讓我失去一切！
從前，快過年的時候，拄著拐杖的奶奶會在門前緩緩地走動，看看雞說：“過年就殺一只雞�！笨纯簇i說：“豬再長長，留著賣吧！”可是現(xiàn)在------
唉！沒有人再說雞了，沒有人再看豬了。
以前，我總對奶奶大夸說，我長大了，給您買成箱的魚翅，讓您吃個夠，奶奶總是笑瞇瞇地對我說：“好，好，我一定放開吃，吃我孫女買的魚翅�！�
天，依舊晴朗；月，依舊皎潔；大海，依舊是無邊無際的許下的諾言卻永不能實現(xiàn)了。
小時候，我總嫌奶奶煩，在家嘮叨個不停，不給我安靜一會兒。睡覺了，奶奶說我睡覺姿勢不好看，總是把頭放進被窩中，囑咐我要把手放進被窩中。吃飯了，奶奶總說我吃得太快了，從不喝湯，總喜歡湯泡飯，對胃不好------
她的.嘮叨，總是煩得我大叫，我有時故意跟奶奶作對，氣奶奶。奶奶，現(xiàn)在您走了，我終于明白了您的嘮叨，其實傾注著您對我的疼愛。奶奶，我現(xiàn)在再也不能聽到您的嘮叨了，我真后悔，怎么就不能體諒一下您的苦心哪！當時怎么不知道珍惜您的這份關愛之情呢？
人生易老，時間如流水，時間��！你就不能放慢一下腳步嗎？生命��！你就不能再延長嗎？如果人能有多次生命那該多好呀！奶奶，我多么渴望您再回我身邊，多么希望還能聽到您的嘮叨呀！
子欲養(yǎng)而親不在。雖然奶奶走了，但是我對奶奶的思念依舊長久，它會永遠煥發(fā)青春，永遠開出美麗多姿的花，蓬蓬勃勃，永不斷絕！
教師簡評：小作者深深陷入自己的思念之中，往日關于奶奶的點點滴滴，一幕幕在心頭浮現(xiàn)，細細讀來一個慈愛、嘮叨的奶奶在讀者頭腦中漸漸成形，小作者能關注身邊的人，通過平凡的小事，表達文章的中心，抒發(fā)情感，這對于一個初一的孩子來說還是很了不起的，更難能可貴的是，細節(jié)描寫出色，語言細膩，感情真摯。如果文章對奶奶的描寫再多一些，抒情再自然些就更好了。
小學生的作文 篇2
我的家在孟州公館。家里有辛苦的爸爸、勤勞的媽媽；有胖乎乎的我；還有活潑可愛的弟弟。
我的爸爸為了我們能過上好日子，每天都辛苦的忙碌著，爸爸很辛苦，但爸爸從來都不說累，我看到爸爸又黑又瘦了。媽媽為了我和弟弟的學習，每天也在辛苦的兩點一線的`奔波著，也很辛苦。弟弟在幼兒園也經(jīng)常受到老師的表揚，很自豪。只有我讓爸媽操心，我以后也要努力做的更好！
我喜歡我的家！我愛我的家！
小學生的作文 篇3
語言的魅力就在于給人以無盡的樂趣和情感的給養(yǎng)，而文字在一些巨匠的筆尖下跳躍出華美的舞姿，小說造詣極高的歐亨利就屬于此列，他的著名作品《麥琪的禮物》堪稱一部佳作。他幽默的`語句中透露一個又一個人物的表情，每個人物真的是活的，而且是神采奕奕，至于其文風的幽默就不用微詞去概括了，簡直是句句是經(jīng)典。
這本書是一本短篇小說的集合，涉及人情，社會，金錢，友情，每一個故事順理成章的開始，總是出人意外的結(jié)局，當你試圖猜想故事將以一種多么離奇的結(jié)果出現(xiàn)時，還是仔細思考思考吧，要不然會因為結(jié)局悔恨許久啊。
看《忙碌的經(jīng)紀人》體驗到被工作沖蝕后的記憶被重新喚起時，是不是應該思考生活或許不要把時間全交給工作.
《二十年后》讓人無奈的面對友情在利益，法律面前的抉擇，友情有時真的讓哥很無奈��；
《愛情的信使》第一次的不解，第二次的朦朧，原來愛情這種羅曼蒂克是可以在筆下生花的，表白也是一種技巧，追回真愛，化解誤會.
《改邪歸正》在人性與正義面前，能量似乎不在守恒，因為勇氣起了作用.
短篇的閱讀本身就是一種享受，加上如此的情節(jié)，幽默，不失為一本極品，已經(jīng)是第好幾遍讀這本書了，有的品呀！
小學生的作文 篇4
張老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他最明顯的特點，有趣的是他的痣上還長著幾根毛呢。張老師上課是很嚴肅，可下課是還是會和我們一起開玩笑的，和我們的關系很好。
有一次，我們問張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一下�！薄安恍校銈兠宋視翦X的，而且會掉500元的。”張老師笑著答道。我們異口同聲的說：“騙人的，這怎么可能呢？”張老師嚴肅地說：“真的，我什么時候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了起來，我們也哈哈大笑起來。
張老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方，作文寫的好了，語文的.基礎也不會差到哪里去。為了提高我們的作文水平，張老師還為我們班創(chuàng)辦了《班級雛鷹評價周報》，將我們較好的作文放到周報上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關于如何寫好作文的課：讓啞巴說話、將石人趕走……張老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。
張老師的字寫的很好，他常說：一個人的字就是一個人的第二張臉，字寫好了，很多的習慣就會養(yǎng)成，你的成績也會跟著提高的。他還常說，在考試過程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見你的字糊里糊涂，會一下子就扣你很多分。
張老師在課堂上，常常叫我們跟著他寫題目。假如有比較難寫的字，老師就會讓我們在桌子上比劃幾遍。
張老師工作積極負責，是一個值得我們尊重的好老師，我們也非常感激這位啟蒙教師。我會以優(yōu)異的成績來報答您！
老師點評：寫人的文章就是要通過一些典型的事例來表現(xiàn)人物的特點。寫事的開頭最好要有一個總述句，讓人對你將要寫的內(nèi)容有一個總體的感受，這樣做條理就清楚了。
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