老師的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文1
“哎呀，這幫小屁孩，竟然排斥男女生同桌”“噓，小強(qiáng)喜歡咱們班的小紅，看到她，總會(huì)臉紅，上課會(huì)恍惚�！蔽迥暌话嗟膶W(xué)生問(wèn)題層出不窮，可傷了我這個(gè)新上任的“小何老師”的腦筋啦！我可得好好備備課了。
我登門求教了學(xué)校行政許老師，她告訴我，青春期的孩子應(yīng)該教他們學(xué)會(huì)自信、灑脫，幫助孩子個(gè)性化地發(fā)展；我拜訪了街道衛(wèi)生院的青春心理診室的專家，他告訴我，要正確引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)青春期的成長(zhǎng)特征，這樣才會(huì)健康成長(zhǎng)；我訪問(wèn)搜索了“度娘”，它告訴我，這個(gè)時(shí)期，孩子們的心理疏導(dǎo)很重要。
于是，這樣一節(jié)有著靈魂與主題的班隊(duì)課便應(yīng)運(yùn)而生了。我巧妙地先與孩子們聊起了《西游記》，孩子們津津樂(lè)道：
“豬八戒，他碰見美貌的女子便顯出羞怯之態(tài)，待人接物又很坦率熱忱�！�
“孫悟空易沖動(dòng)。但他有膽量，有智謀，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不然怎能在山底熬過(guò)五百年？”
“在我看來(lái)，豬八戒的青春是懵懂的。也許他并不知道自己到底為了什么而活。自從投胎后，他就以女色、美食為重，胸?zé)o大志。”
“悟空兄這般瀟灑自在，真是令人羨慕啊！”
“悟空兄有勇有謀，而且知道自己要干什么，很像《三國(guó)演義》里的關(guān)羽，還忠肝義膽，鞠躬盡瘁�！�
“豬八戒無(wú)憂無(wú)慮，他喜歡誰(shuí)就喜歡誰(shuí)，大吃大喝也不用顧著誰(shuí)的臉面。真豁達(dá)之士也！”
……
孩子作文們各說(shuō)各話，教室里談天說(shuō)地的氣氛達(dá)到了高潮�？磥�(lái)，我是選對(duì)了話題。
看來(lái)差不多可以切入主題了，“看來(lái)這本書，大家都看得很走心。是呀，孫悟空的瀟灑，源于他過(guò)人的‘本事’，豬八戒的快樂(lè)則在于‘心態(tài)’。他們簡(jiǎn)直就是青春最好的代言人，永遠(yuǎn)那么有活力。”
看到孩子們聽得津津有味，我這個(gè)“小何老師”繼續(xù)發(fā)話：“同學(xué)們，你們都是十一、二歲的年齡，青蘋果時(shí)代，充滿新鮮與活力。我們正值可愛的青春期，我們目前最迫切需要擁有的，便是讓自己的‘本事’強(qiáng)大起來(lái)，讓自己的‘心態(tài)’陽(yáng)光起來(lái)。”
孩子們似懂非懂。緊接著，我把班上54個(gè)同學(xué)分成男、女兩隊(duì)，分別關(guān)上門來(lái)，在“青蘋果教室”里上起青春期生理健康課。我讓男生觀察自己的體型，告訴他們有自己喜歡的女同學(xué)是很正常的，但這個(gè)時(shí)候最該想的.是讓自己各方面的能力優(yōu)秀起來(lái)，有擔(dān)當(dāng)?shù)哪猩鸥艿玫脚⒆拥暮酶醒剑晃腋嬖V女生，要注意保護(hù)好自己的身體，這會(huì)讓自己越來(lái)越美，以良好的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
可喜的是，“青蘋果教室”里的孩子個(gè)個(gè)都全神貫注，這新鮮的話題引起了他們的興趣，他們坦然接受。他們告訴我，他們想當(dāng)無(wú)所不能的悟空，想做快樂(lè)如神仙的八戒。
假如我成為真正的老師，我會(huì)陪伴孩子們?cè)谒麄兦酀纳倌陼r(shí)代，左手牽著男生的手，右手扶著女生的肩膀，青春無(wú)限好，一路好好走！
老師的作文2
似從煙雨小巷中翩然走來(lái)，卷起陣陣春風(fēng)的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛的班主任——楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風(fēng)度，嫻靜而有儀態(tài)，猶如一股清風(fēng)。縱然她沒(méi)有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質(zhì)卻是淡雅，簡(jiǎn)約，給人一種如沐春風(fēng)的感覺。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個(gè)各科老師眼中的“問(wèn)題班級(jí)”呢？一開始確實(shí)讓人疑惑。
俗話說(shuō)：“新官上任三把火�！本彤�(dāng)我們以為新班主任會(huì)先給我們一個(gè)“下馬威”殺殺我們的銳氣時(shí)，經(jīng)過(guò)兩周的相處，她卻還是沒(méi)有付諸行動(dòng)，依然平靜淡然的面對(duì)我們，臉上帶著淺淺的微笑，既不張揚(yáng)也不冷談，保持著似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當(dāng)他們第一次在“違規(guī)”的邊緣試探時(shí)，新班主任也只是口頭警告了一番。見此，我的心中也不免憂慮起來(lái)。但正當(dāng)他們剛剛準(zhǔn)備踏過(guò)這條邊緣時(shí)，這位平日儀態(tài)翩翩的女子當(dāng)下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿了嚴(yán)厲和責(zé)備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發(fā)，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著的威嚴(yán)。這也讓班上那些試探失敗的同學(xué)有了深刻的教訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的接觸，先前所未表露出來(lái)的問(wèn)題也一個(gè)個(gè)浮出水面。面對(duì)這一個(gè)個(gè)冒出的問(wèn)題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現(xiàn)出的是飽讀詩(shī)書而積累的知識(shí)和內(nèi)涵。她堅(jiān)信“閱讀靜心”，帶領(lǐng)我們?cè)谇榫w低迷時(shí)讀《相信未來(lái)》，在心情浮躁之時(shí)聆聽《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開時(shí)品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會(huì)利用班會(huì)課找一些視頻或是勵(lì)志的文章分享我們，比如說(shuō)《不吃苦，不讀書，你要青春干嘛》，比如《你憑什么上北大》，或是跟我們分享讀書心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會(huì)聽得津津有味。就這樣，一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期……不管是主動(dòng)改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無(wú)疑給我們的班級(jí)帶來(lái)了新的`生機(jī)和活力，曾經(jīng)每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脫了全部四個(gè)八的情況。
從剛剛接觸都現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)了由陌生到熟悉，由質(zhì)疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當(dāng)然，何時(shí)再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認(rèn)的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時(shí)間都是我們被動(dòng)地接受著老師的關(guān)心和照顧，心中對(duì)于新班主任的感激和愧疚卻是始終沒(méi)有找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)來(lái)抒發(fā)。今日便借著這樣一個(gè)正式且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)來(lái)對(duì)這個(gè)清麗佳人道一聲“對(duì)不起，還有謝謝你”。
老師的作文3
在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)常會(huì)想起我原來(lái)的老師和全體同學(xué)們，尤其是和藹可親的黃老師。
黃老師已是50開外的人了，本來(lái)到了退休在家休養(yǎng)的年齡，可是她拒絕了學(xué)校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書寫字。她長(zhǎng)著一副瓜子臉，小小的眼眶上架著一副老花鏡，額頭上也布滿了皺紋，一頭黑白相間的頭發(fā)，再加上那副另我們?nèi)嗤瑢W(xué)害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。
黃老師平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)厲，只要有誰(shuí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事，她的`“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。
一直以來(lái)學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學(xué)后，別的同學(xué)都走了，盧文浩便一溜煙地來(lái)到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會(huì)合，一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬(wàn)事大吉，其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買菜回來(lái)的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來(lái)到教室，在門口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問(wèn)：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說(shuō)：“沒(méi)干什么呀！”黃老師又說(shuō)：“我可什么都知道了。”盧文浩繼續(xù)狡辯著。上課了，黃老師一點(diǎn)也不留情面，當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來(lái)說(shuō)：“我再問(wèn)你一遍，你昨晚去沒(méi)去，自己承認(rèn)。”“沒(méi)有�！北R文浩反駁道。我們都還沒(méi)有明白啥回事，只見黃老師鐵青著臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說(shuō)：“難道是我老眼混花看錯(cuò)了？”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“黃老師，我去…去了…”這時(shí)，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說(shuō)：“學(xué)校都是為你們好，老師和家長(zhǎng)一樣也都為了你們，小小年紀(jì)竟敢違抗命令，長(zhǎng)大還得了？不打不長(zhǎng)記性�！秉S老師看著同學(xué)們，大聲說(shuō)“再有違抗者，棍棒處置�！边@招還真靈，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒(méi)有白費(fèi)。
黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學(xué)校又下達(dá)命令，學(xué)跳校園集體舞，下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學(xué)，她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué)，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時(shí)間，頂著烈日在操場(chǎng)上練習(xí)。當(dāng)別的班級(jí)還沒(méi)有徹底掌握要領(lǐng)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來(lái)黃老師平時(shí)血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時(shí)間同我們一起跳舞，作劇烈運(yùn)動(dòng)，血壓突然升高，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生讓她休息，她都沒(méi)按醫(yī)囑執(zhí)行，她的這種精神鼓舞著大家。終于，功夫不負(fù)有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個(gè)班級(jí)，我們班贏得第一名的好成績(jī)，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。
這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。
老師的作文4
烈日當(dāng)空，汗水直流，剛開學(xué)的我們迎來(lái)第一天軍訓(xùn)。體質(zhì)差的同學(xué)受不了，您你就會(huì)把他扶到一旁休息，但是第二天你便不再這樣做。我們知道，這是我們應(yīng)該承受的，我們都懂。你時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，軟硬兼施，就怕我們學(xué)習(xí)落后。
你會(huì)包容我們，不會(huì)因一點(diǎn)小事就罰，但也不會(huì)代表你好欺負(fù)，可以任由我們胡亂作為。
課上你是一個(gè)好老師，負(fù)責(zé)教育我們，課下你就像是我們的好朋友一樣，開幾個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑，你并不會(huì)生氣。
可能因?yàn)槟闶莿傞_學(xué)就受人喜歡的班主任吧！我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直提高，因此還受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。本來(lái)想和你相處更長(zhǎng)的時(shí)間，第二年你轉(zhuǎn)到其他學(xué)校當(dāng)老師，我為此傷心過(guò)。但我很開心，我不曾錯(cuò)過(guò)你，謝謝你班主任大人。
八年級(jí)時(shí)，我很厭煩學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師是我們的班主任，平時(shí)說(shuō)話b和d的音很相近，教育太嚴(yán)，太煩，招人嫌。成績(jī)一次比一次掉得快，但幸好遇到你，我們的生物老師。你每次離下課15分鐘，總會(huì)給我們放各種各樣的視頻，報(bào)收學(xué)習(xí)壓力，勞逸結(jié)合，講述奇聞趣事。前提是整體成績(jī)和生物其中一樣必須提高，我們做到了，成績(jī)上升了，而你也頂住段長(zhǎng)的壓力依然履行這個(gè)這個(gè)承諾。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有下降，段長(zhǎng)也不會(huì)說(shuō)什么！
在那一年里我很感謝遇見你，在學(xué)習(xí)壓力中多一點(diǎn)娛樂(lè)，讓我把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，也就因?yàn)檫@樣，我喜歡上了生物。再次感謝你，生物老師。
九年級(jí)時(shí)，又一個(gè)新的開始。歷史老師，你是我們的班主任。那時(shí)九年級(jí)書堆成山，連自習(xí)都要三個(gè)老師搶著上，最后竟然是年紀(jì)大的那個(gè)老師搶著了，讓我們哭笑不得。但并沒(méi)有因此減掉這一節(jié)自習(xí)上課的煩躁。那時(shí)我覺得生無(wú)可戀，曾一度想放棄，但你對(duì)我們的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持下去。
在中招考試前一個(gè)月，許多成績(jī)不好，不想學(xué)的同學(xué)，都提前商量要去哪個(gè)技校，你依然不放棄，讓我們也不要放棄。我看著你，想著你每天陪我們跑步，雖然一半原因是因?yàn)樯ぷ硬缓枚菁僖荒昱至瞬簧伲硪话胍彩亲屛覀兊腵體育成績(jī)變得更好，激勵(lì)我們。結(jié)果考試之前，別的同學(xué)沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，但你整整瘦了30多斤。每一次給我們上課，講的聲情并茂，你的衣服，那是真的濕透了。您嗓子不好，但不想耽誤課程，依然堅(jiān)持上課，那一幕我們都看在眼里。
遲到時(shí)的俯臥撐100個(gè)，上課時(shí)說(shuō)話深蹲100個(gè)也是為我們好，讓我們的身體素質(zhì)提高，能在體育考試時(shí)發(fā)揮更好。就單單你為我們時(shí)刻著想的心，我也不能放棄，我努力了，雖然不理想，但也足夠了。
畢業(yè)那天，我們都哭了，你也哭著牽著我們?nèi)嗟恼?qǐng)假條，那一刻沉默中帶著哭聲，但還要笑著再見。讓我想起了一段話：“你在干什么？”“我再練習(xí)笑”“為什么？”“我不想在離別的時(shí)候哭。”
感謝這一年來(lái)你對(duì)我們的照顧，感謝這些年老師對(duì)同學(xué)的付出。
老師，謝謝你們，陪我走過(guò)了那些年。
老師的作文5
彎彎的月兒，老師的背
夜空中，那皎潔的圓月一天比一天彎了，漸漸地成了弧形。我知道，那彎彎的月兒便是譚老師的背。
譚老師40多歲，中等身材，那雙常常充滿著笑意的眼睛里蘊(yùn)含著智慧和信心。而她那兩鬢已出現(xiàn)的銀絲和為我們?nèi)找共賱诙劻说谋�，讓人感到她�?0多歲的人了。
第一次的見面——新學(xué)期的第一天，我走進(jìn)教室，只見講臺(tái)站著一位新老師，她的臉很清瘦，一雙眼睛炯炯有神。
老師見全班同學(xué)都坐好了，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“譚代茂”三個(gè)剛勁而有力的大字，接著用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)說(shuō)道：“我姓譚，名代茂。我的名字是我的祖父取的，含有希望家族興旺的意思。我上學(xué)之后，賦予了它的新含義：代茂，“帶帽”，我將來(lái)爭(zhēng)取戴博士帽。可是后來(lái)，我愛上了教師這個(gè)平凡的職業(yè)，踏上了三尺講臺(tái)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想是不可能的了，但我希望我的學(xué)生將來(lái)能戴上博士帽！”幾句簡(jiǎn)短，風(fēng)趣的話，緊緊抓住了我們的心，讓我們深切的`感到譚老師身上有一種與眾不同的東西，對(duì)她的尊敬之情，親近之情也油然而生。 譚老師那雙眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話似的，課堂上，她那深邃的眼睛加上娓娓動(dòng)聽的故事，讓人身臨其境，每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，害怕受批評(píng)的同學(xué)往往聽到的是親切的講解聲，從而在心里發(fā)誓要把成績(jī)趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。
在我記憶的珍珠里，還有那么一粒。一次，我的胃特別疼痛，上課時(shí)胃里像有小蟲在蠕動(dòng)，又像針在亂扎，難受極了。譚老師知道了，先將我送到校醫(yī)室吃了些藥，又?jǐn)v著我，送我回家。一路上，我?guī)状坞U(xiǎn)些摔倒，總感到頭暈，四肢乏力，望著火辣辣的太陽(yáng)，我渴得唇干舌燥，譚老師見狀，將我扶到一家小店里，買了些罐裝水讓我解渴，我不管三七二十一，拿起一罐就喝。喝完了，我一抬頭這才發(fā)現(xiàn)譚老師比我更熱更渴。一縷頭發(fā)緊貼在唇邊。我忙把第二瓶水遞給她，老師卻笑笑說(shuō)：“你喝吧，瞧你渴的……”我噙含著淚，慢慢地喝完了水。汗流浹背的她，卻不顧及自己，連一口水都沒(méi)喝。到家后，她又為我找藥，倒熱水，一切安排妥當(dāng)后，又急匆匆地趕回學(xué)校上課去了。 譚老師平等待人，從不偏心。如果哪位差學(xué)生做了好事，她重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，哪個(gè)好學(xué)生做了錯(cuò)事，譚老師也從不包庇。
對(duì)��！老師就是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。她給予了我們?cè)S多的知識(shí)，使我們?cè)谥R(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游，她給予了我們更多的關(guān)懷，讓我們感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。
我常常在夜里望著窗外的月兒沉思：天空皎潔的月兒，缺了還有在圓的時(shí)候，譚老師那彎似月的脊背，是否還有挺直的一天?會(huì)的，會(huì)挺直起來(lái)的，一定會(huì)的！
老師的作文6
百靈鳥又在樹上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢(mèng)中的我。轉(zhuǎn)過(guò)頭，望見窗外，一片綠樹成蔭下有一群群天真無(wú)邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)年頭，我即將升入八年級(jí)了�；貞浧鹪谛W(xué)的時(shí)光，我又想起了他——那個(gè)春風(fēng)中與我們一起踏著快樂(lè)成長(zhǎng)的語(yǔ)文老師。
我估摸著，他現(xiàn)在應(yīng)該年過(guò)三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。
二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校來(lái)了一位新老師，好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他就成了我們的班主任。第一堂課時(shí)，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說(shuō)：我叫x樹勇，以后教大家語(yǔ)文......
面對(duì)一個(gè)新老師，引起了我們的好奇心。他對(duì)我們很和藹，我們也總是喜歡問(wèn)他一些各種各樣的奇怪的問(wèn)題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。
他的到來(lái)改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎�；盛夏，他常常帶領(lǐng)我們?cè)诿艿牟輩仓袑ふ乙安�，并教我們�(cè)鯓尤ケ嬲J(rèn)野菜，雖然累得滿頭大汗，但也會(huì)有快樂(lè)與我們相伴；到了秋天，金黃的葉子悄悄落下，他愛帶著我們打打籃球，時(shí)時(shí)會(huì)吹來(lái)陣陣秋風(fēng)，感覺甚爽！深冬，他會(huì)與我們?cè)诼祜w舞的雪花里追逐打鬧，在教室門口堆一個(gè)大大的`雪人......
x老師也是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，以至于我們有時(shí)對(duì)他很不滿。記得有一次，x老師要求我們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容背過(guò)，并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)確實(shí)是很糟糕，所以那個(gè)晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天，早早起來(lái)，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語(yǔ)文課上，x老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)背過(guò)站起來(lái)！”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來(lái)了！只能跟著一群人怏怏地站了起來(lái)，接著，老師很嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，淚水從我眼睛中不自覺地流了下來(lái)。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說(shuō)：“x杰你是個(gè)男子漢，不要哭了�！庇终f(shuō)：“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，相信你有能力做好�！蔽蚁蚶蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯”，從那時(shí)起，我便開始很敬仰他了。
x老師也很酷愛體育，除了語(yǔ)文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學(xué)，像我：雖然成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的季節(jié)，體育課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我很希望將來(lái)年級(jí)升高些，能帶著大家去更大的舞臺(tái)參加比賽！”我們呆呆地望著他，又問(wèn)：“幾年級(jí)可以呢？”他沉默了一下，說(shuō)：“嗯。六年級(jí)吧！”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒(méi)有見過(guò)。
我現(xiàn)在還清晰地記五年級(jí)學(xué)期結(jié)束與他最后一次見面的情景，我們一個(gè)個(gè)揮手與他說(shuō)再見，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的學(xué)生��！
老師的作文7
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，即將升入中學(xué)，但我依舊記得且時(shí)常想起幼兒園時(shí)幼稚的我，和幼兒園時(shí)的老師。我們的語(yǔ)文老師兼班主任董老師，是個(gè)慈祥的人。她很少批評(píng)我們，平時(shí)和我們就跟朋友一樣。
那時(shí)我在老師眼里是班里最好的同學(xué)，然而我也受到過(guò)老師的批評(píng)。記得有一次，飯后分水果吃，那天吃的是西瓜，是我最愛的水果之一，我大口大口地吃，不顧什么形象，狼吞虎咽，老師在一旁笑著看著我，我吃得很歡，把西瓜籽都吐到了地上。這時(shí)，老師不再笑了，走到我旁邊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“楊浦，我們要把西瓜籽吐到垃圾桶里，不能吐到地上。如果所有同學(xué)都把西瓜籽吐到地上，那地的臉多臟啊！你的臉要是那么臟，別人會(huì)喜歡你嗎？”我的臉“刷”地紅了，老師說(shuō)完，就彎下腰把西瓜籽都撿起來(lái)扔到了垃圾桶里。我非常羞愧。
從此，我知道了要文明，要講衛(wèi)生，我把老師的教導(dǎo)牢牢記在心里。還有一次上課做作業(yè)，做得快的同學(xué)做好就出去玩滑梯了，我的心里癢癢的，做作業(yè)心不在焉。我想著快點(diǎn)把作業(yè)做好可以去玩，才不管什么質(zhì)量。我胡亂做了一氣，就交給老師出去玩了。正玩得開心，我聽見老師叫我：“楊浦！”糟糕！聽起來(lái)不太妙，看樣子老師生氣了。我哭喪著臉過(guò)去，瞥了一眼作業(yè)本，呀！我竟然得了“三顆星星”！我平時(shí)可都是得“五顆星星”的！
老師說(shuō)：“楊浦，你做作業(yè)有沒(méi)有用心？”我“哇”得哭了起來(lái)，不過(guò)并不是委屈，因?yàn)槲疫�是服氣的，我是沒(méi)有用心在做，我是因?yàn)槲易尷蠋熓瞬趴薜摹Ｒ院�，我做作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真，我又常常受到了老師的表?yè)P(yáng)。老師的批評(píng)和教育我都記在心里。是她，在我幼小的心靈里播下了美好的種子。董老師經(jīng)常這樣教育我們，讓懵懂的我們朦朧地懂得了一些道理。董老師也多才多藝，口才很好，在這方面可以說(shuō)我是受了她的影響。董老師經(jīng)常給我們講故事，她講故事生動(dòng)好玩，我常常聽得入了迷。
有一次，董老師給我們將“小狐貍吃了陌生人的.東西肚子痛”的故事，講的時(shí)候，董老師捂著肚子，還叫著：“哎喲！哎喲！”我聽著，癡癡地笑。因?yàn)槭芏蠋煹挠绊懀髞?lái)學(xué)校組織的幾次講故事比賽我都是第一名。想起董老師，我總是懷著感激之情與懷念之情，我決定抽空去看看她，她授業(yè)于我離現(xiàn)在已經(jīng)六年左右了，但她在我的心目中永遠(yuǎn)年輕美麗。（文外語(yǔ)：想起老師，想起過(guò)十幾天，相處了6年的同學(xué)就要分開了，真想哭！
現(xiàn)在的神經(jīng)似乎特別脆弱，一點(diǎn)點(diǎn)甚至一個(gè)字都可以觸動(dòng)我的神經(jīng)，讓我流淚。最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見！你會(huì)記得我嗎？我想我會(huì)的。親愛的，我在畢業(yè)典禮上會(huì)唱《Thank you》，真的，真的謝謝你們，親愛的，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們！）
老師的作文8
撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴著我走過(guò)的有你們——我的老師。秋天又到了，在溫暖的夕陽(yáng)下，我總會(huì)想起兒時(shí)的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。
老師兩字從心底里喊出來(lái)，是多么親切，而今天，我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們，送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們！雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會(huì)心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺(tái)上，書桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師！老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言；老師，你們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄；老師，你們對(duì)我的微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師，你們教會(huì)了我太多太多了，同時(shí)，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧�，我們�?yīng)該怎樣報(bào)答呢？因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo)，我沒(méi)有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……
你們是人類靈魂的工程師，你們從事的.是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛，謝謝你們，老師！有人說(shuō)，老師是園丁，哺育著花兒；有人說(shuō)，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)，幫我們照亮前行的路；而我說(shuō)，老師是無(wú)私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們。老師們的奉獻(xiàn)學(xué)生們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤(rùn)，這就是老師們的崇高的勞動(dòng)。我想，可能在每個(gè)老師心中，他們最想看到的并不是教師節(jié)簇?fù)碓谏磉叺亩涠漉r花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報(bào)老師們無(wú)悔的一生，想聽到我們?cè)诔晒r(shí)，高興喜悅的笑聲吧！一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。
祝福你，老師們。在教師節(jié)的時(shí)候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！
老師的作文9
一聲“老師，節(jié)日快樂(lè)！”，道出我們心中最真誠(chéng)的祝福；一聲“老師，您辛苦了！”，譜寫最動(dòng)人的師生情誼之歌；一聲“老師，謝謝您！”向老師打開關(guān)閉許久的師恩之門；一聲“老師，我們愛您！”，向老師展示珍藏在心底的最真摯的感情……五年來(lái)，良師益友，師恩永浩，一生難報(bào)。他們領(lǐng)著我們邁出人生最艱難的第一步。于是，我們開始在黑暗中摸索，直到來(lái)到了那一個(gè)山洞，遇見了另一位老師。我們又開始跋涉。他陪我走向前方，而他，總是躲躲閃閃的走在旁邊。就那么一直走下去，一直走到另一位教師的山洞，把我交給她，然后才又回到他的山洞，等待下一個(gè)人生路上的啟航者，繼續(xù)重復(fù)他的工作。我，不知道，做一個(gè)老師，心中是痛，還是幸�！�
老師，世界上最辛苦的職位，最聰慧的代表，最神圣的稱呼。
我有許多老師，我愛他們中的每一個(gè)。我，將對(duì)他和她的回憶、敬仰與愛慕分別鎖在小箱子中，放在心中最保險(xiǎn)的角落，經(jīng)常拿出來(lái)回顧一下。
我記得，我有個(gè)老師，她已伴隨我們了好久好久。她是聶老師。我尊她，敬她，愛她，卻怎么也讀不懂她。她是一位十分優(yōu)秀的女教師，每天認(rèn)真地備課，認(rèn)真地講課，認(rèn)真地批改我們的課后習(xí)題。她雖然是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹心昱處�，但可能是因�(yàn)橄矚g孩子的原因吧，她的溫文爾雅中又帶著些俏皮可愛，總能想出好多令我們玩得開心的游戲。她就像一朵新荷，清新活潑，楚楚可人。我們愛她，永遠(yuǎn)。
我記得，接替聶老師的語(yǔ)文老師，是一位男老師。初見余老師，我想，這么玩世不恭的樣子，能教得好語(yǔ)文嗎？我難道就要給他當(dāng)語(yǔ)文課代表？我本能的對(duì)這位老師產(chǎn)生了敬畏心理。等過(guò)了幾天，我這才發(fā)現(xiàn)，說(shuō)他玩世不恭是對(duì)的，而說(shuō)他教不好語(yǔ)文，實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)很可愛的男生，一位很幽默的老師。他雖然長(zhǎng)著一張大人臉，卻有一顆童子心。他和我們一樣喜歡網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，喜歡模仿網(wǎng)絡(luò)動(dòng)作，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。每當(dāng)跟他游戲，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的笑容背后包含著對(duì)你的喜愛。
我記得，我在學(xué)校里，有一位年長(zhǎng)的朋友。她就是朱老師。不記得學(xué)校里，那還有比她變臉變得更快的.老師。剛才還在用40分貝的聲音大發(fā)雷霆，過(guò)了一會(huì)兒，又笑瞇瞇地跟你開玩笑了。經(jīng)常嚇你一大跳。她是個(gè)可親可敬的朋友，也是位可歌可頌的老師。我們?cè)谒囊谎砸恍兄畜w會(huì)她對(duì)我們的愛。她是位會(huì)和你談生活瑣事的老師，也是位會(huì)和你玩捉迷藏的朋友。我愛她，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)也不能忘記她無(wú)數(shù)次帶病講課，一次次在自己與我們中做選擇……
可親可敬的老師們呀！我們沐浴在你們給予我們的愛中，卻不知道該如何回報(bào)。在此，讓我們一起說(shuō)一聲：老師，謝謝您！我們從無(wú)知的孩子成為懂事的孩子，是您在默默支持、鼓勵(lì)著我們，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你們的！
老師的作文10
蓋上被子，合上雙眼，當(dāng)一切都?xì)w于寂靜時(shí)，我的耳畔卻又回響起你的聲音，鏗鏘有力，鑒定悅耳。
我小的時(shí)候是住在老家的。爺爺是個(gè)農(nóng)民，很普通很普通的農(nóng)民。黝黑的皮膚，笑起來(lái)有酒窩，干農(nóng)活的時(shí)候就拿起一頂草帽，抄起鋤頭，回頭向屋里喊著：“今天收麥子，去不去田里��？”話音剛落，我必會(huì)跑出來(lái)，手里也拿著頂草帽，一臉興奮的望著你。
在田地里，你總是很賣力，臉上的汗珠顧不上擦，任隨其迎風(fēng)飄灑。而我會(huì)坐在樹蔭底下乘涼，望著朝氣蓬勃的你。有時(shí)，我會(huì)問(wèn)你，你喜不喜歡自己的職業(yè)，你笑著說(shuō)：“不僅僅是喜歡，我熱愛這個(gè)職業(yè)。它就是我的使命。無(wú)論每個(gè)人的職業(yè)是特殊還是普通，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去對(duì)待它。農(nóng)民是社會(huì)底層的工作者，許多人瞧不起的角色，但我認(rèn)為沒(méi)有了農(nóng)民，國(guó)家是強(qiáng)盛不起來(lái)的�！闭f(shuō)完，你摸著我的頭，和藹的望著我，說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，不論做什么事情，都要認(rèn)真去對(duì)待，不必在意他人的眼光。每一個(gè)角色、職業(yè)，每一件事都有自己的意義�！蹦阏f(shuō)罷又笑了，你的`目光伴隨著陽(yáng)光一并傾下，落在我的身上，很溫暖，很溫暖。
許多年以后，當(dāng)我拿著掃把當(dāng)清潔工志愿者的時(shí)候，骯臟的垃圾與鄙視不屑的目光多次讓我想要放棄，可每到這個(gè)時(shí)候，你那鏗鏘的話語(yǔ)會(huì)重新讓我充滿希望。我認(rèn)真的與阿姨們工作，當(dāng)一條干凈整潔的馬路出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，我會(huì)在心里默默感謝你，是你給了我堅(jiān)持下去的勇氣，不在在意他人的目光；讓我有了前所未有的感受，讓我懂得了每一個(gè)職業(yè)都值得被尊重的道理。那一刻，我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多……
你初中還沒(méi)上完就去打工了，沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有文憑，但你每次對(duì)我說(shuō)的話，都像是一位智者說(shuō)出來(lái)的名言，我把你當(dāng)作我成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。猶記得，那年鎮(zhèn)長(zhǎng)要收回村子里的土地，沒(méi)有說(shuō)辭，強(qiáng)制要求。土地在那時(shí)可謂是一個(gè)村子的命根，沒(méi)有了土地，哪來(lái)的糧食供生存？鎮(zhèn)長(zhǎng)敷衍了幾句，說(shuō)是每月會(huì)有固定的干糧送到村子里，可這種話，誰(shuí)會(huì)信？在鎮(zhèn)長(zhǎng)的逼迫下，村里人沒(méi)有人敢反抗，這時(shí)，你站出來(lái)了。沖到鎮(zhèn)長(zhǎng)面前，絲毫不畏懼，村里的那位大學(xué)生律師在你身旁滔滔不絕的念著法律規(guī)定。鎮(zhèn)長(zhǎng)臉逐漸變的越來(lái)越紅，后來(lái)就再也沒(méi)有要求要收回土地了。我還記得你給我講這個(gè)故事時(shí)光榮、自豪的樣子。那時(shí)候，你對(duì)我說(shuō)：“對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，要勇于追求真理，不畏懼困難、挫折，勇敢的站出來(lái)，獨(dú)當(dāng)一面。”你十分激動(dòng)，但語(yǔ)氣卻很堅(jiān)定，有力的話語(yǔ)不禁讓我熱血沸騰。
許多年以后，當(dāng)我撒謊，混淆事實(shí)顛倒是非時(shí)，我總會(huì)想起你的話語(yǔ)，便立刻垂下頭，承認(rèn)我的錯(cuò)誤。你說(shuō)過(guò)，要一直做一個(gè)善良、正直的人。你的行為、話語(yǔ)潛移默化中改變了我，教會(huì)了我許多為人處世的道理，你以身作則。我堅(jiān)信，你就是我成長(zhǎng)路上必不可少的老師。
我想，在下一個(gè)麥子豐收的季節(jié)，待你回頭和藹的望著我時(shí)，輕輕跑過(guò)去抱住你，說(shuō)一聲：“謝謝你，我的老師！”
老師的作文11
位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書，讓我受益匪淺，兩位好老師，為我揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，讓我乘風(fēng)破浪，倍感幸福!
我的班主任兼數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)下面鑲嵌著一張瓜子臉，濃濃的眉毛仿佛使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛笑、和藹可親的她總讓我們圍著她問(wèn)這問(wèn)那。
她總是細(xì)心、耐心地呵護(hù)著我們幼小的心靈，關(guān)注著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
那是上學(xué)期期末考試，試卷一發(fā)下來(lái)，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡(jiǎn)直小菜一碟嘛!”于是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時(shí)間就結(jié)束了“戰(zhàn)斗”，便玩起了鉛筆、橡皮來(lái)。后來(lái)，看到自己那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我臉紅了：“這回我死定了，‘小�！欢ㄕ椅衣闊�!”我正想隨著同學(xué)們的大隊(duì)伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過(guò)來(lái)!” 只見劉老師一邊招手一邊喊著，從表情不難看出，準(zhǔn)不是什么好事兒。我怯生生地來(lái)到她后面，只見劉老師用手輕輕地?fù)崦业男∧X袋，頓時(shí)，我感覺到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那么膽怯了。接下來(lái)，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后劉老師告訴我：“其實(shí)，學(xué)習(xí)、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，這樣才走得穩(wěn)妥、踏實(shí)�！睗u漸的，我的眼睛模糊了，仿佛明白了些什么，她在我的心里已不再是“小牛”，眼前的她是那么的偉岸，在她偉岸的身影下成長(zhǎng)，我是多么的幸福呀!
如果說(shuō)劉老師給我的是溫柔、慈祥的愛是母愛，那么，我的語(yǔ)文老師——周老師給我的便是嚴(yán)格、獨(dú)特的父愛。
記得這學(xué)期剛開學(xué)那會(huì)兒，我的學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)也不端正，上課聽講不認(rèn)真，課后作業(yè)字跡潦草，馬虎。周老師發(fā)現(xiàn)了，課堂上，目光總是掃射在我的周圍，我一個(gè)不留神就抽我回答問(wèn)題，時(shí)不時(shí)的還讓我復(fù)述同學(xué)們的精彩發(fā)言。放學(xué)后，周老師把我叫到辦公室一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“小汪同學(xué)，我和你媽媽商量好了，從今天開始你就在我旁邊認(rèn)真做好作業(yè)后才回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，為我騰出一小格來(lái)，便繼續(xù)伏案改起作業(yè)來(lái)�？粗芾蠋焽�(yán)肅、認(rèn)真工作的樣子;看著周老師雖然年輕但稍顯彎曲的.身影;看著周老師批改完作業(yè)又備起課來(lái)的忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時(shí)，一陣酸楚涌上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個(gè)像周老師一樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識(shí)，還灌溉著我健康地成長(zhǎng)!啊!老師，有了你們，我的人生便揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆;有了你們，我才會(huì)倍感幸福，快樂(lè)成長(zhǎng)!我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)表達(dá)對(duì)你們的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴你們：老師，我愛你們!
老師的作文12
在新的一學(xué)期里，我們的校園變了，校門變了，商店也變了，之后我們的數(shù)學(xué)老師也變了。上一學(xué)的謝老師走后，我們的數(shù)學(xué)就由王老師上，不僅是五年級(jí)，還會(huì)教我們讀到六年級(jí)。
王老師雖然不怎么美，可是照應(yīng)了那句話“外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰�！彼齻�(gè)子矮矮的，可是我卻覺得她是那么的高大；也許她的字寫得不怎么看得清，可是當(dāng)我們提出問(wèn)題時(shí)，她總是會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的解答，直到我們懂了為止；可能有時(shí)她會(huì)對(duì)一些人使出壞眼神，可是我認(rèn)為那是關(guān)心。
王老師的教學(xué)方法非常好，她告訴我們，只要進(jìn)了教室，就不會(huì)說(shuō)什么了。如果有人搞小動(dòng)作，她就會(huì)死盯著那個(gè)人不放，假如那個(gè)人還沒(méi)有停止小動(dòng)作，她就會(huì)到那個(gè)人的旁邊去。我們聽老師講后馬上坐好了。
王老師是個(gè)有責(zé)任感的`老師。她有一個(gè)本子，上面記錄了好同學(xué)的名字，也記錄了壞學(xué)生的名字，還有不好不差的一般同學(xué)的名字。王老師對(duì)我們說(shuō)，她不會(huì)討厭壞學(xué)生，也不會(huì)非常喜歡好學(xué)生，只要上課認(rèn)真聽講，就可以和她交朋友。我們都愿意和老師交朋友，所以大家下定決心要上課聽講。
我喜歡這個(gè)老師，所以一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。在王老師的印象里做個(gè)好學(xué)生。
開學(xué)了，我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校，遇到了讓人激動(dòng)的事情：我們換數(shù)學(xué)老師啦！
我們的數(shù)學(xué)老師叫‘王青苗’，聽起來(lái)是不是讓人感覺肯定很瘦，告訴你吧，我們的數(shù)學(xué)老師很胖，粗粗的眉毛下有著一雙炯炯有神的'眼睛；鼻孔上還有一個(gè)挺直的鼻梁，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話說(shuō)的好，人不可貌相，其實(shí)這個(gè)老師兇得很呢！就拿這次來(lái)說(shuō)吧，有一位同學(xué)在上課的時(shí)候晚到班了，就被數(shù)學(xué)老師訓(xùn)斥了一頓，還不停的挖苦這個(gè)學(xué)生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的我們班淘氣的孩子變得很乖。
這個(gè)老師有一個(gè)特點(diǎn)：平時(shí)講課的時(shí)候，都會(huì)抓住重點(diǎn)然后就用訓(xùn)斥學(xué)生的聲音說(shuō)這句話；但是批評(píng)同學(xué)的時(shí)候聲音會(huì)判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開心，搞得我每次聽到訓(xùn)斥人的聲音都會(huì)哭笑不得，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在還想笑！
我們的老師和上個(gè)老師不一樣，上個(gè)老師只會(huì)講數(shù)學(xué)，一切關(guān)于其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關(guān)的知識(shí)再講給我們聽，讓我們的大腦懂得更多，學(xué)的更輕松！
老師雖然在批評(píng)我們的時(shí)候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學(xué)們互動(dòng)起來(lái)，交流起來(lái)，有的同學(xué)有不會(huì)的題還去請(qǐng)教老師，我們的老師就會(huì)耐心的講解起來(lái)。每到這個(gè)時(shí)候，老師就會(huì)表現(xiàn)出和藹的樣子，也露出了天使的一面。
朋友們，你們覺得我的老師怎么樣？
老師的作文13
今天剛上課，張老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，我給你們變個(gè)魔術(shù)�！边@時(shí)，大家可謂是亂成了一鍋粥了。有人想張老師要變什么魔術(shù)呢？有人想張老師不會(huì)是要變大變活人吧？還有人想這不會(huì)就是張老師送給我們的“六一”禮物吧。
魔術(shù)開始了，張老師先”約法三章”。我定睛一看，開始還沒(méi)什么，到后來(lái)才知道這三條規(guī)定是一樣的：觀看魔術(shù)時(shí)，不能說(shuō)話；無(wú)論看到什么都不要大喊大叫；不要站起來(lái)；不要干擾老師做魔術(shù)。
之后，張老師還要選出一個(gè)幫手。一開始，大家全部踴躍舉手。但是張老師卻說(shuō)：“男生的手全部放下吧�！蔽抑肋@是為什么，因?yàn)橐粋�(gè)男魔術(shù)師總不會(huì)帶一個(gè)男幫手的！
魔術(shù)真正開始了。張老師把藏在椅子后面的材料拿出來(lái)了：半瓶水、兩個(gè)一次性杯子。張老師先往水杯里倒了點(diǎn)水，讓幫手確定是正常的水，并讓幫手先喝一點(diǎn)，再讓她喝完。我們還認(rèn)為魔術(shù)表演完了呢，其實(shí)魔術(shù)才剛剛開始呢！
張老師往自已和助手的杯子里各倒了半杯水，然后對(duì)助手說(shuō)：“等會(huì)兒，你向里轉(zhuǎn)，我向外轉(zhuǎn)，不要轉(zhuǎn)得太快�！苯酉聛�(lái)，二位魔術(shù)師就開始轉(zhuǎn)了。結(jié)果，張老師一離開助手的視線就偷偷地“咕咚”一下把頂在頭上的水喝光了，助手卻全然不知。
轉(zhuǎn)完后，張老師問(wèn)助手：“你頭頂上的水杯里還有水嗎？”助手說(shuō)：“還有！”張老師又說(shuō)：“你認(rèn)為我頭頂上的水還在嗎？”助手說(shuō)：“還在！”張老師聽助手說(shuō)完，就把頭上水杯拿下來(lái)，一下子倒了過(guò)來(lái)。結(jié)果當(dāng)然是水杯里的水沒(méi)有了！因?yàn)樗锏乃缇捅粡埨蠋熗低档睾韧炅耍?/p>
然后，張老師拿下助手的水杯，問(wèn)助手：“你的爸爸脾氣好嗎？如果水杯里的水還在，澆在你的.頭上，你爸爸會(huì)不會(huì)來(lái)打我？”助手說(shuō)：“我爸爸脾氣好……”沒(méi)等助手說(shuō)完，張老師就把水杯倒扣在助手的頭上。奇跡發(fā)生了，水杯里居然一滴水都沒(méi)有了！同學(xué)們頓時(shí)炸開了鍋，都在七嘴八舌地討論水去哪里了呢？水怎么可能憑空消失呢？是不是原先根本沒(méi)有將水倒在水杯里呢？水杯里難道有機(jī)關(guān)嗎？真的好神奇噢……
我對(duì)這個(gè)神奇的現(xiàn)象展開了思考：是不是助手趁張老師喝水吸引我們的注意力時(shí)，也偷偷地把水喝掉了呢？是不是水杯里墊了層海綿將水吸干了呢……
神奇的魔術(shù)總有一定的規(guī)律，需要我們?nèi)ビ^察、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)。因?yàn)槲蚁嘈�，魔術(shù)總是人編出來(lái)的，展現(xiàn)在我們眼前的都是一種假像，本質(zhì)往往都是隱藏在各種花里胡哨的表像下面。只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我們就能解開魔術(shù)的奧秘！
今天這個(gè)魔術(shù)，也是我們收到的最好的“六一”節(jié)禮物！
老師的作文14
老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是無(wú)私的奉獻(xiàn)。我們每個(gè)人從小到大會(huì)接觸到許許多多的老師。我也不列外，今天我想給大家說(shuō)說(shuō)我的一位好老師，那就是我現(xiàn)在的班主任王老師。
王老師有一手漂亮的粉筆字，那一個(gè)個(gè)像小精靈一樣的字，隨著她衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)漸漸地在黑板上展開，猶如一股春風(fēng)，吹進(jìn)同學(xué)們的心扉。
王老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，她上課時(shí)不允許同學(xué)們有一點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)，如果聽到哪有一點(diǎn)動(dòng)靜，一定會(huì)停下來(lái)用她敏銳的眼睛搜索到焦點(diǎn)，然后把那同學(xué)狠狠的批一頓！所以時(shí)間久了我們上課養(yǎng)成了一種習(xí)慣，坐得端正聽課認(rèn)真。
王老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，就拿寫家庭作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，以前我們用的都是橫格的作業(yè)本，后來(lái)老師說(shuō)我們寫的字太爛，就讓我們統(tǒng)一換成了像作文本那樣的小格子本，這樣一格一個(gè)字寫出來(lái)比較整齊，每天的家庭作業(yè)必須要字跡工整，卷面干凈整潔，還有家長(zhǎng)簽字要符合規(guī)定，否則你就到了大霉了。家長(zhǎng)簽錯(cuò)字，作業(yè)重寫20遍，作業(yè)漏寫不完整重寫50遍，一開始家長(zhǎng)同學(xué)都不適應(yīng)，同學(xué)們幾乎天天都有罰作業(yè)，同學(xué)們叫苦連天。
當(dāng)然我也不例外，記得有一次老師布置作業(yè)讓默寫古詩(shī)兩首還有詩(shī)意，一向細(xì)心的我，不知怎么把一首詩(shī)意給漏寫了，第二天交作業(yè)時(shí)傻眼了！“中午回家重寫50遍，下午交�！笔ブ枷铝�，必須寫！中午回到家，一頭鋪在學(xué)習(xí)桌上迅速的忙活著，媽媽給我說(shuō)話我也無(wú)心搭理。50遍加油！50遍加油！我在心里默默的念叨！一個(gè)中午忙得我焦頭爛額，寫完后往嘴里扒了幾口飯一路直奔學(xué)校，我長(zhǎng)長(zhǎng)吐了一口氣，到上課時(shí)間了。
有了這次深刻的教訓(xùn)之后，我的作業(yè)每次都很好的完成，每次老師評(píng)語(yǔ)都是兩顆星，最多的'時(shí)候是四顆星，現(xiàn)在我的字寫得也好了，寫字的速度也快了。這都是王老師對(duì)我們嚴(yán)格要求的結(jié)果，感謝王老師，對(duì)我們的辛苦付出。玉原本是塊石頭，是經(jīng)過(guò)雕刻家精心雕琢才成了精美的玉。學(xué)習(xí)也是一樣， 只要你堅(jiān)持不懈的努力就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
同學(xué)們?cè)谕趵蠋煹囊I(lǐng)下，各方面都在進(jìn)步，字寫的也好了，聽課效率高了自然成績(jī)也上去了，期中考試我們班取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，謝謝王老師對(duì)我們辛苦的付出，您辛苦了！
人說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師是靈魂的工程師，是我們光輝未來(lái)的領(lǐng)路人，鮮花之所以感恩雨露，是雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹之所以感恩藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天幫助他飛翔;高山之所以感恩大地是因?yàn)榇蟮刈屗Ａ⒊砷L(zhǎng);而我之所以感恩老師，是因?yàn)槔蠋煄椭义塾卧谥R(shí)的海洋。
老師真的謝謝您！謝謝您在我泄氣的時(shí)候鼓勵(lì)我，告訴我人生路上不只有一條路供我行走;當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，您用鼓勵(lì)的眼神望著我，像是在說(shuō)：你可以的，你一定行！謝謝老師我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，決不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望！
老師的作文15
老師在我心中一直是一個(gè)指導(dǎo)員：指引著我們前進(jìn)的方向，指導(dǎo)著我們?cè)搶W(xué)的知識(shí)，指點(diǎn)著我們做人的道理。一提起“老師”這個(gè)詞匯，我立馬就會(huì)想起初中的語(yǔ)文老師——您。我之所以對(duì)你的印象如此深刻，是因?yàn)槟阍?jīng)帶給了我太多太多的感動(dòng)。
第一次見你時(shí)，是在初一的第一節(jié)語(yǔ)文課上。當(dāng)你踏入教室的瞬間，我就被你的長(zhǎng)相給震撼了——你長(zhǎng)得實(shí)在太像我小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)老師了，這給我?guī)?lái)了一種久違的熟悉感、親切感。
漸漸地，你課堂上詩(shī)意的語(yǔ)言、你辦公桌上的唐詩(shī)宋詞，在影響著我，在改變著我。我對(duì)語(yǔ)文這門課的興趣越來(lái)越濃了。為此，原本在課堂上并不活躍的我，一次又一次的在課上舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的理解和感受；原本并不喜歡讀課外書的我，買了各方面的課外書籍，擴(kuò)充自己的知識(shí)面；原本字寫得不大好看的我，開始臨摹字帖，為了練好自己的鋼筆字……這一切的一切，只是為了想在你的面前做一位日趨完美的學(xué)生。
你聲音并不響亮，卻非常有力。在學(xué)習(xí)陶淵明的作品時(shí)，你告訴我們：“同學(xué)們，我們要做像陶淵明那樣，做一個(gè)不為五斗米折腰的人。雖然陶淵明并未做過(guò)什么高官，一生過(guò)得十分清貧，但他一生卻堅(jiān)持艱苦求學(xué)，寫出了一篇篇令人拍案叫絕的千古佳作。他的文章體現(xiàn)出了一種高尚的人格魅力——不與世俗同流合污。同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會(huì)讀書，更要學(xué)會(huì)做人，我們要始終堅(jiān)持自己的人生追求，堅(jiān)守做人的節(jié)操……”那鏗鏘有力的聲音在教室里久久回蕩，震撼了我的心靈，余音繞梁，三日不絕。一顆“要堅(jiān)持自己的人生追求”的種子便埋在了我的心底。自從那節(jié)課過(guò)后，我忽然發(fā)覺自己長(zhǎng)大了好多，幼稚正在向我告別。在心底我一直默默地感謝教我如何做人，如何學(xué)習(xí)的語(yǔ)文老師——你，是你告訴了我人一生要有積極健康的追求。
當(dāng)然，你帶給我的影響不僅如此。記得有一次，我的.身體不舒服，你在上課時(shí)就觀察出了我的異樣，下課時(shí)來(lái)到我的座位，問(wèn)我身體哪里不舒服，隨后讓課代表幫我捎來(lái)一些藥，叮囑我要按時(shí)吃藥、好好休息。想到過(guò)去的這些，我的心里便涌起一股暖流，你讓我感受到了母愛般的溫暖。
還有一次我去問(wèn)你一個(gè)字在文章中的古義，你說(shuō)自己也不太了解，回家便查了許多資料，把這個(gè)字所有的古義都寫在紙上。第二天，你把我叫到辦公室，一種一種地舉例，悉心地教導(dǎo)我。看著你如此的盡職盡責(zé)，我的心又一次被感動(dòng)了。
在初三時(shí)，由于學(xué)校對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)整，你卻不教我了，這讓我感到非常遺憾。但你對(duì)我的教導(dǎo)與關(guān)心會(huì)烙印在我心中，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。大學(xué)者韓愈說(shuō)的好“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。張老師，你是一位名符其實(shí)的師者。作為曾經(jīng)是你學(xué)生的我，感到無(wú)比的榮幸。我也許成不了一位高徒，但你無(wú)疑是我一生中的指路明燈，我將在我心里永遠(yuǎn)銘記我慈愛的張老師您。
張老師，謝謝您，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您！