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我的歷史優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的歷史優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的歷史優(yōu)秀作文1
說(shuō)到“控”，大家肯定是“電視的控”、“手機(jī)控”、“書(shū)控”……，可我卻不一樣，我是一個(gè)名副其實(shí)的“歷史控”。
說(shuō)到歷史，我會(huì)滔滔不絕，三天三夜也講不完�？上У氖恰奥�(tīng)眾”寥寥無(wú)幾，在班上喜歡歷史的人不多，正所謂“志不同，不相謀”，我下課周?chē)鸁o(wú)人可講，只能鬧中取靜看看書(shū)。可就在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了兩個(gè)“知音”：小宦和小朱。我們可謂是英雄惜英雄，相見(jiàn)恨晚，我們?cè)谝黄鹫劰耪摻瘢F(xiàn)在我來(lái)講講我和小宦的小故事吧！
那一次，我的一本《中國(guó)歷史故事全知道》大家下課一起看，我們禁不住看得入了謎，可就在我們津津有味看著的時(shí)候，討厭的上課鈴響了，我們立即超音速般地跑回座位，把書(shū)收在抽屜。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，我心想：“我看一會(huì)兒不要緊，反正就把那個(gè)情節(jié)看完�！笨煽粗粗秩肓嗣�，正當(dāng)我看到精彩部分，“尉遲恭張弓向元吉射去……”，老師突然叫到我名字，我一愣，兩只眼傻傻地看著老師，仿佛我來(lái)到了另一個(gè)世界一般，這時(shí)全班死一樣的沉寂，都在等待我的回答，我的心“撲通、撲通”跳個(gè)不停，這時(shí)多想有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去，老師瞪了我一眼，我低下了頭，終于下課鈴響了。這一節(jié)課我什么也沒(méi)聽(tīng)，只能跑過(guò)去向小宦請(qǐng)教數(shù)學(xué)，他卻說(shuō)“老弟呀，我一直想著你的書(shū)，哪有心思聽(tīng)呀！”唉，這就叫“緣分”��！
我不但喜歡看歷史書(shū)，我還特別喜歡里面的歷史人物呢！如馬踏黃河兩岸，拳打三州六府的秦瓊，斧劈天下的程咬金，義薄云天的關(guān)羽足智多謀的諸葛亮，英明神武的唐太宗李世民……一個(gè)個(gè)鮮活人物，他們不論是草寇流匪、英雄豪杰，都是我們心中的英雄，像單雄信交友賽孟嘗，府縣的秦瓊，平民的程咬金，侯門(mén)名將羅成互相不離不棄，再說(shuō)唐太宗的英明，在他身邊打天下的多半是山東的，都是出身平民，只要是人才，他都愛(ài)惜，玄武門(mén)之變，他擊敗了加害于他的兄弟，他卻給他們風(fēng)光大葬，余黨全不追究，這就是他的'過(guò)人之處。
我還喜歡收藏歷史書(shū)，象《二十四史》、《史記》、《資治通鑒》、《上下五千年》、林漢達(dá)和雪崗的《歷史故事集》……，其中我最喜歡的是林漢達(dá)和雪崗的《歷史故事集》，最欣賞里面的戚繼光，祖上都是登州軍隊(duì)指揮，他17歲參軍，32歲建立當(dāng)時(shí)最著名的―戚家軍，他在臺(tái)州發(fā)明了鴛鴦陣，長(zhǎng)短武器互相配合如同鴛鴦戲水，達(dá)到事半功倍之效，他同時(shí)也發(fā)明了神火飛鴉、神機(jī)箭、三眼銃等。他對(duì)老百姓秋毫不犯，做到“凍死不拆屋，餓死不掠奪”，可比當(dāng)年紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍。
我從歷史中學(xué)到了很多很多，我愿意做個(gè)不折不扣的“歷史控”，希望自己長(zhǎng)大后能成為一名歷史學(xué)家。
我的歷史優(yōu)秀作文2
不知不覺(jué)中，15次的花開(kāi)花落已悄悄溜走，在歷史的長(zhǎng)河中，這連一滴水珠都不算，但在我的生命里，這是一段值得珍惜的日子。
0~~6歲：
這段時(shí)期人類(lèi)都沒(méi)有印象，大概就是除了吃飯，睡覺(jué)和玩之外，沒(méi)有其他事可做了吧。聽(tīng)媽媽說(shuō)：我小時(shí)候經(jīng)常發(fā)呆。長(zhǎng)大之后知道，發(fā)呆對(duì)腦袋休息是很好的�？磥�(lái)，小時(shí)候的習(xí)慣也不錯(cuò)，不過(guò)絕對(duì)不能把這習(xí)慣帶到高中。在幼兒園時(shí)，好象有打架過(guò)，據(jù)說(shuō)：是我一巴掌打了5個(gè)小朋友，我有這么厲害嗎？真是“血腥”的歷史。
在奶奶家是最開(kāi)心的了，奶奶會(huì)買(mǎi)花生米等等一大堆好吃的給我吃，在家門(mén)口的草坪上和鄰居的小朋友玩，在草上打滾，看起來(lái)我也是挺和群的。不過(guò)一但我想去河邊玩，就會(huì)馬上被奶奶拉回家。這或許也是我能活到現(xiàn)在的一個(gè)重要?dú)v史原因吧。
童年，無(wú)深刻印象，除了記得我自己以前愛(ài)吃什么。媽媽倒是記憶猶新，這應(yīng)該是每天和父母在一起最久的日子吧。
7~~12歲：
上小學(xué)了，當(dāng)了4年的班長(zhǎng)，最后兩年累了，辭職不干了。小學(xué)的前3年和幼兒園差不多，隨隨便便就過(guò)去了，沒(méi)什么印象。
四年級(jí)時(shí)發(fā)生一些大事件：
№1：開(kāi)學(xué)后不久，好象是我扔了一塊石頭，結(jié)果砸到一個(gè)同學(xué)頭上，其實(shí)當(dāng)時(shí)很多人都有扔，也不知道到底是誰(shuí)，總之，最后是我付了醫(yī)藥費(fèi)。此事讓我現(xiàn)在都不敢隨意扔石頭，是深刻的教訓(xùn)，對(duì)本人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
№2：數(shù)學(xué)的問(wèn)題也是從這里開(kāi)始的，不知道為什么，那時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始不穩(wěn)定，這就是現(xiàn)在數(shù)學(xué)不好的病根�。〈耸率俏覕�(shù)學(xué)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
五六年級(jí)，有一些關(guān)于我和某男生的不好傳言，差點(diǎn)扭曲我的情感價(jià)值觀，是不好的事件。這種關(guān)于我的八卦“新聞”一直遺傳到初中。但是交了很多好朋友，現(xiàn)在最好的朋友也是在當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的。
小學(xué)階段，莫名的快樂(lè)，一根棒棒糖可以開(kāi)心一整天，重大歷史事件較多。
13~~15歲：
初中的生活也很快樂(lè)，也結(jié)交了很多新朋友，學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，又是混混就過(guò)來(lái)了。但很喜歡以前的老師，同學(xué)，還有在一起的美好回憶。三年，很長(zhǎng)的時(shí)間，發(fā)生了很多事，好的不好的.，對(duì)我的作用都會(huì)在時(shí)間的洗涮下顯現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)辦法一件件記下來(lái)，太新鮮了，無(wú)法挑選。很感謝他們，陪我渡過(guò)了三年，三年的每天里，都有他們的身影。雖然我和他們沒(méi)有一起經(jīng)受中考的洗禮，但友情不會(huì)淡化。
記得初一時(shí)，對(duì)學(xué)校很陌生，有朋友陪我去逛校園。初二了，令人頭疼的數(shù)學(xué)有朋友幫我輔導(dǎo)。初三，大家都在為中考奮斗，也都在互相激勵(lì)。
初中階段，那些如陽(yáng)光碎片般的回憶，由時(shí)間替我挑選。
現(xiàn)在：
人是不能活在回憶里的，高中已經(jīng)開(kāi)始了，又可以交新朋友了，但不能隨便過(guò)了，要為自己的人生目標(biāo)努力，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，數(shù)學(xué)，總有一天我會(huì)把這個(gè)歷史遺留問(wèn)題解決的。對(duì)未來(lái)有信心，加油！~
雖然努力不一定會(huì)成功，但放棄注定失敗！~
我的歷史優(yōu)秀作文3
"記得有一位思想家、文學(xué)家，在中國(guó)數(shù)千年的歷史當(dāng)中，他的思想和論著可能不是最出色的，卻以自己的成仁取義讓后人景仰。這就是方孝孺，我最喜歡的歷史人物。最初了解他是因?yàn)榱倌昵暗哪菆?chǎng)，那時(shí)便認(rèn)為他是一個(gè)殺身殉道的了不起的人物，可之后又讀了一些書(shū)，才出一個(gè)完整的他。
唐代的韓愈“文起八代之衰”，是“唐宋八大家”之一，文章寫(xiě)得很好，而方孝孺，卻在很小的時(shí)候，就被家鄉(xiāng)人稱為“小韓子”，可見(jiàn)其天資聰穎。父親方克勤對(duì)他一生的為人立世有著深遠(yuǎn)影響。父親簡(jiǎn)樸，體恤百姓，言傳身教在方孝孺的人生觀形成過(guò)程中留下了不可磨滅的印記。父親死后，方孝孺又遵照父親生前的安排，師從“開(kāi)國(guó)之臣之首”的宋濂學(xué)習(xí)。宋濂稱贊他是百鳥(niǎo)之中的，認(rèn)為他才思敏捷、端莊凝重，以后所取得的成就必然會(huì)超過(guò)自己。
一介書(shū)生，一代才子。在我看來(lái)，他應(yīng)該在自己的家鄉(xiāng)過(guò)著閑適的生活，著書(shū)立說(shuō)，教書(shū)育人;與名人隱士談古論今，寄情于山水�？稍谒膬�(nèi)心深處，卻又渴望著有所作為。正是這樣的想法，造就了他不平凡的一生。記得他在洪武朝就想為國(guó)家盡一份力，不料兩次碰壁，最終也只落得一個(gè)漢中府學(xué)教授的小官�！叭蠢希央y同少年，謝時(shí)輩，心事愧前賢”便是他當(dāng)時(shí)的`真實(shí)寫(xiě)照。到了建文朝，他終于有了一展才華的機(jī)會(huì)，可這卻是一條不歸。
我時(shí)常在想，如果他當(dāng)初沒(méi)有步入，或許我們現(xiàn)在就能讀到他更多的學(xué)術(shù)著作。退一萬(wàn)步來(lái)講，如果他當(dāng)初在漢中府學(xué)教書(shū)，或許一切的一切就不會(huì)發(fā)生。
在六百年前的那場(chǎng)中，明成祖朱棣從他的侄子建文帝手中成功奪取了皇位，可這畢竟名不正言不順，所以朱棣就想讓德高望重的方孝孺給他寫(xiě)即位詔書(shū)以裝點(diǎn)門(mén)面。方孝孺對(duì)建文帝忠心耿耿，自然對(duì)于朱棣的篡權(quán)很是不滿。他沒(méi)有理會(huì)朱棣，存心要為建文帝鳴不平。他在要寫(xiě)詔書(shū)的紙上寫(xiě)下了“燕王”四個(gè)大字，說(shuō)：“你就是殺了我，我也不會(huì)給你起草詔書(shū)的”，朱棣問(wèn)他怕不怕誅九族，方孝孺卻說(shuō)誅十族也不怕。朱棣本身就是一個(gè)的人，聽(tīng)到方孝孺這么說(shuō)也很生氣，就把方孝孺的門(mén)生故舊也算作一族，全部殺掉，造成歷史上絕無(wú)僅有的十族之誅。
誅方孝孺十族，死者達(dá)八百多人，七日方止。
“降亂離兮孰知其由?三綱易位兮四維不修。骨肉相殘兮至親為仇，得計(jì)兮謀國(guó)用猷。發(fā)憤兮交流，以此殉君兮抑又何求?嗚呼哀哉兮庶不我尤�！�
這是他臨行前的《絕命詞》，詩(shī)中悲憤的心緒令人不細(xì)讀。曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一種說(shuō)法，認(rèn)為方孝孺是中國(guó)封建愚忠思想的代表。我卻認(rèn)為他是一個(gè)英雄，一介書(shū)生為了和自己的，無(wú)懼的者，坦然死亡。他死時(shí)只有46歲。生命的長(zhǎng)度無(wú)法掌握，但生命的寬度卻可以擴(kuò)展。滿腹經(jīng)綸的才子，成仁取義的英雄，這就是一個(gè)完整的方孝孺，我最喜歡的歷史人物。"