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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2024-01-20 09:57:04 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

成長(zhǎng)的作文

成長(zhǎng)的作文 篇1

  在這片肥沃的土地上,我們猶如嫩嫩的小草,只有經(jīng)歷過(guò)“陽(yáng)光”的滋潤(rùn),和雷雨的.沖刷,我們才能茁壯成長(zhǎng)。

  正值五月,當(dāng)空中正閃爍著炎炎的太陽(yáng)時(shí);當(dāng)蔚藍(lán)的天空正浮著幾朵白云時(shí);當(dāng)微風(fēng)吹拂過(guò)這寂靜的世界時(shí),我們正坐在教室中,無(wú)憂地上著語(yǔ)文課。

  課上,沒(méi)有憂慮,也沒(méi)有吵鬧聲,讓人沉浸在這堂課中,無(wú)比放松。劉老師站在講臺(tái)的身影,仿佛窗外的那些聳立的樹(shù)木。它作為那一棵棵小樹(shù)的榜樣,引領(lǐng)著它們成長(zhǎng)。同樣,劉老師正專心致志的教授著我們知識(shí),引領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)中暢游。劉老師擁有著陽(yáng)光般的溫暖,同時(shí)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)。

  但在成長(zhǎng)中,我們同樣也會(huì)經(jīng)歷磨難。

  記得上一次,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)沒(méi)完成作業(yè),惹怒了劉老師,使劉老師勃然大怒,因此讓我們寫(xiě)了“完成作業(yè)承諾書(shū)”,還讓家長(zhǎng)們督促著我們按時(shí)完成作業(yè)。劉老師很重視作業(yè)情況,也對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。劉老師有時(shí)雷雨般的脾氣,是為了激勵(lì)著我們前行。

  一棵嫩草需要陽(yáng)光的滋潤(rùn),和雷雨的沖刷。在前進(jìn)的道路上,我們也需要那個(gè)“指路人”,引領(lǐng)著我們茁壯成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的作文 篇2

  時(shí)間從指間不經(jīng)意的彈落,往昔的格子布滿蜘蛛的足跡。它正在結(jié)網(wǎng),把一個(gè)個(gè)格子封存起來(lái),有些格子已經(jīng)被嚴(yán)實(shí)的封鎖起來(lái),有些格子有些稀疏。這感覺(jué)像是什么覆蓋著寶藏,如果你不去細(xì)細(xì)品味那么就永遠(yuǎn)不知道它的價(jià)值所在——那就是成長(zhǎng)的故事。

  成長(zhǎng)是首無(wú)規(guī)則的樂(lè)曲,時(shí)而高亢,時(shí)而低落。或許在某個(gè)時(shí)段你會(huì)覺(jué)得它在追逐與奮爭(zhēng),在另一個(gè)時(shí)段與地點(diǎn)你會(huì)覺(jué)得它在低聲啜泣。這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里彈奏是輝煌的樂(lè)章。

  成長(zhǎng)是色彩的流程。除去彩色的連衣裙,飛走的淡紫色蝴蝶結(jié),一身校服,一團(tuán)凝重的.色彩,消失的童話書(shū)中與動(dòng)畫(huà)片中的色彩。看到的只是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅,堆積的課本雖不如重點(diǎn)高中似山般沉重,但也足以磨去我們稚氣的面龐,變得成熟。

  成長(zhǎng)是緩緩的溪流。悄然的,我們就張大了,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了坦然,同時(shí)作文也學(xué)會(huì)了掩飾,似水流年,流走了少年的質(zhì)樸與純凈。可以說(shuō)我們的成長(zhǎng)是一個(gè)蛻變的過(guò)程,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由幼稚到成熟,也可以說(shuō)成長(zhǎng)是一種美麗的痛。

  成長(zhǎng)是艱難的跋涉。在不斷追尋完美的路上,有鮮花,也有荊棘,你勇敢追尋路就在你腳下延伸,成長(zhǎng)便是路。

  成長(zhǎng)是你在為自己武裝的一個(gè)過(guò)程。每摔倒一次,每受傷一次,你便會(huì)成熟一點(diǎn),勇敢一點(diǎn),到最后便可坦然笑著面對(duì)一切了。

  成長(zhǎng)的故事有許多許多,有開(kāi)心,有難過(guò),這條道路很長(zhǎng),或許父母會(huì)因?yàn)樾奶勰愣帽M畢生精力為你引導(dǎo)這條成長(zhǎng)的道路直到自己倒下,但他們的陪伴護(hù)航只是我們成長(zhǎng)道路中的一段短途旅程,成長(zhǎng)的道路與軌跡還是需要我們自己去一點(diǎn)一滴慢慢感悟的。時(shí)光不會(huì)回頭,抓住今天的每一分每一秒,把希望系與明天的彩云,成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶,串聯(lián)回憶和未來(lái)的向往。

成長(zhǎng)的作文 篇3

  人生,總是無(wú)時(shí)不刻地在成長(zhǎng)。有人說(shuō),成長(zhǎng)是人生的蛻變;有人說(shuō),成長(zhǎng)是生命的歷練;也有人說(shuō),成長(zhǎng)是幸福生活的前兆。而我說(shuō),成長(zhǎng)是心靈在不經(jīng)意之間的感動(dòng)

  記得那是20xx年的11月25日下午第二節(jié)語(yǔ)文課上,老師讓我們觀看湖南衛(wèi)視的教育節(jié)目“變形記”之“草木年華”。至今我還記得一個(gè)叫楊桐的男孩,16歲,家在貴州遵義。當(dāng)時(shí)的他叛逆不好學(xué),不積極上進(jìn),但是,我還是對(duì)他產(chǎn)生一種莫名的憐憫。大約是到第二期了吧,他漸漸成熟了起來(lái),懂事起來(lái)。懂得照顧生病的媽媽,懂得幫助與他一起變形的少年……他改變了自己的叛逆,改變了自己種種不良的行為。他讓我懂得:改變一個(gè)人其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是我們一直認(rèn)為很難而已。直到他最后一期為媽媽做飯,流的血就像河流,把我嚇得個(gè)半死,他在熒幕上上躥下跳,真不知他的父母是怎樣想的,他到了醫(yī)院卻無(wú)聲息的忍著痛,我看著我都替他疼。

  “楊桐”多好聽(tīng)的名字,他讓我成長(zhǎng),是他讓我堅(jiān)強(qiáng),是他帶給我動(dòng)力。讓我有了新的目標(biāo)新的理想,并為之不懈奮斗。他身上并不是沒(méi)有閃光點(diǎn),只是那些很難發(fā)現(xiàn),所以我們不能否認(rèn)一個(gè)人的人生,因?yàn)槿松皇墙^對(duì)的。

  成長(zhǎng),一件輕松而又愉快的'事情,不要把成長(zhǎng)想得很難,但也不要把成長(zhǎng)想的很輕松,因?yàn)闆](méi)有那么絕對(duì)的事情,成長(zhǎng)在于自己,而并非在于他人。成長(zhǎng)讓我們懂得什么是改變。我相信我們的不懈奮斗,我們的追求,總有一天會(huì)得到回報(bào),因?yàn)槲覀兏冻鲞^(guò)。

  成長(zhǎng)或許在你不輕易之間悄然降臨,在你意想不到時(shí)撥動(dòng)你的心弦,讓你做出一些不可思議的事。

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