記一次實(shí)驗(yàn)作文[通用]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的記一次實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
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記一次實(shí)驗(yàn)作文1
科學(xué)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，這一切都離不開(kāi)聰明的人類。人們?cè)诓粩嗟靥剿�，不斷地思考，所有這一切都離不開(kāi)做實(shí)驗(yàn)。有一次實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新，那就是關(guān)于“擺”的實(shí)驗(yàn)。
在科學(xué)課上，老師讓我們做一個(gè)關(guān)于擺的實(shí)驗(yàn)，看看擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)與什么因數(shù)有關(guān)。
我們按照要求，準(zhǔn)擺好了材料：鐵架臺(tái)、擺錘、細(xì)繩、鉤碼。準(zhǔn)備好了這一切后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我先把細(xì)繩牢牢地固定在鐵架臺(tái)上，一定要把繩系牢，不然會(huì)在試驗(yàn)中影響結(jié)果的；緊接著，我在繩子的另一端打了個(gè)活結(jié)，把鉤碼掛在上面；最后，我把擺錘從高處放下去，擺錘就開(kāi)始左右不停地?cái)[動(dòng)起來(lái)，直至停止，記下次數(shù)后，共做了同樣的三次實(shí)驗(yàn)，這三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果居然都是同樣的.次數(shù)。我非常奇怪，便百思不得其解地問(wèn)老師：“為什么擺錘三次擺動(dòng)的次數(shù)會(huì)一樣？”老師說(shuō)：“因?yàn)槟愕膶?shí)驗(yàn)沒(méi)有改變�！蔽一腥淮笪�，這次我改動(dòng)了擺錘的重量，經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，仍舊發(fā)現(xiàn)：擺錘擺動(dòng)的次數(shù)與擺錘的重量沒(méi)有關(guān)系，這讓我大吃一驚。我不由得思索起來(lái)：擺錘擺動(dòng)的次數(shù)與擺錘的重量無(wú)關(guān)，那會(huì)不會(huì)與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)？于是，我改變了繩子的長(zhǎng)度，這一改變，讓我有了新發(fā)現(xiàn)：在其他條件不改變的情況下改變擺線的長(zhǎng)度，擺繩越長(zhǎng)擺錘擺得越慢，擺繩越短擺錘擺得越快。這一發(fā)現(xiàn)讓我喜欣若狂，像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣：原來(lái)擺錘的擺動(dòng)次數(shù)與擺幅，擺錘無(wú)關(guān)，只與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)。老師肯定了我的結(jié)論。
這真是一次令人難忘的實(shí)驗(yàn)！在以后的實(shí)驗(yàn)中，我們一定要勤于動(dòng)手，勤于思考，這樣才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，春風(fēng)送暖的天氣里，學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河�。我們坐上大巴�?chē)一路歡歌笑語(yǔ)，不知不覺(jué)到達(dá)了目的地——開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。最讓我映像深刻的卻是崔博士的實(shí)驗(yàn)室。
在這里，老師讓我們做了一次奇妙的小實(shí)驗(yàn)。農(nóng)場(chǎng)里的老師告訴大家，大自然有一種氣體叫氮?dú)�。氮�(dú)馔ǔ顩r下是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，占大氣總量的78%，是空氣的主要成份之一。緊接著老師拿出一個(gè)開(kāi)水壺，壺嘴里還在“吞云吐霧”。老師很神秘地問(wèn)大家：“你們猜猜這是什么東西？是氣體、固體還是液體呢？”全班頓時(shí)沸騰了。 “是氣體！”“不對(duì)！是固體！”“還是不對(duì)，我看是液體！”同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)什么的都有�！巴�！”老師喊道：“它叫液氮，是液體�！薄叭f(wàn)歲！”猜對(duì)的同學(xué)歡呼起來(lái)。
老師看著我們，笑了笑：“現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩?zhèn)�游戲�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)前恐后地舉起了手，最后我做了那個(gè)幸運(yùn)兒，和小張同學(xué)一起被老師邀請(qǐng)參加這個(gè)游戲。老師拿出了2個(gè)吹得鼓鼓的氣球說(shuō)：“請(qǐng)你們把這兩個(gè)氣球放入盆中�！闭f(shuō)完拿出一個(gè)只有2個(gè)氣球總?cè)萘繛槿种坏男∨琛Ｎ液托埻瑢W(xué)努力地想把氣球裝進(jìn)小盆，可氣球就像個(gè)調(diào)皮的娃娃不愿意進(jìn)去。試了一次又一次，卻總是以失敗而告終。這時(shí)老師拿出了殺手锏，用液氮往氣球上一澆，像變魔術(shù)一樣，氣球立馬奄奄一息，乖乖地進(jìn)入盆子里。這是怎么做到的.呢？老師說(shuō)：“這就是熱脹冷縮。當(dāng)遇見(jiàn)冷氣時(shí)，分子便聚集在一起，氣球隨著分子的聚集體積縮�。 焙髞�(lái)我們還吃了液氮餅干，玩了不少的小游戲。
這次春游，我不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了有趣的科學(xué)知識(shí)，也讓我明白了只要你愿意學(xué)習(xí)，愿意發(fā)現(xiàn)，科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。
記一次實(shí)驗(yàn)作文3
科學(xué)課給人的第一印象就是會(huì)做實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)總是那么的有趣，就說(shuō)上個(gè)星期四做的實(shí)驗(yàn)吧，準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單但這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻很有趣。
我們要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)盛著白糖的勺子、一張餐巾紙、半截蠟燭和一盒火柴。首先我們要用餐巾紙裹住蠟燭的下端，以免蠟油滴下來(lái)滴到手上燙傷手，然后拿出火柴用火柴點(diǎn)燃蠟燭，接下來(lái)這盒火柴就毫無(wú)用武之地了。接下來(lái)要把勺子放到點(diǎn)燃的.蠟燭上，我們激動(dòng)地把勺子放到了蠟燭上，然后耐心地等待著白糖出現(xiàn)變化，過(guò)了一分鐘左右，小部分白糖開(kāi)始變成白色的粘稠液體，接下來(lái)所有的白糖都變成了像白色糖漿一樣的東西，同學(xué)們都瞪大了眼睛，仿佛在眨眼的一瞬間，這些白糖就會(huì)消失一樣，接著白糖開(kāi)始變色，變成了黑乎乎的，再繼續(xù)烤，這些黑乎乎的東西也開(kāi)始膨脹，脹到一定程度時(shí)，便像一個(gè)黑色泡泡一般，破開(kāi)了，發(fā)出了輕微的“嘭嘭”聲，并“吐”出一縷青煙，過(guò)了幾秒鐘后，又在原地開(kāi)始了一次新的膨脹，也不知這樣輪回了多少次，火竟然竄了上來(lái)，燒到了勺子上方，把我們嚇了一跳，趕忙吹熄火焰，這時(shí)，原本的白糖已經(jīng)變成了焦黑色，像一層層灰燼一般安詳?shù)靥稍谏鬃由戏�，這次試驗(yàn)算是圓滿地結(jié)束了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)，即要有耐心，還要細(xì)心，你眨巴一下眼睛，說(shuō)不定就會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)精彩的瞬間變化！
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)��！
記一次實(shí)驗(yàn)作文4
剛上完一節(jié)科學(xué)課，我愈發(fā)喜歡影子了。
這世上，唯一和我長(zhǎng)得一模一樣的也只有影子了吧。雖然它黑黑的，只能復(fù)制出我的外形，但有個(gè)這樣的伙伴，也挺不錯(cuò)。
站在陽(yáng)光下，地面上的那個(gè)小黑人也出來(lái)了。早晨的時(shí)候，太陽(yáng)從東邊照過(guò)來(lái)，影子便出現(xiàn)在我的西邊。這時(shí)，我猛地一轉(zhuǎn)身想看看它，可它，“哧溜——”一下便又跑到我的另一邊，再轉(zhuǎn)一次，它又再次跑走了。我想用腳偷偷地踩一下影子的肩，當(dāng)我悄悄抬起左腳，它竟然也跟我同樣的速度抬起腳，一個(gè)勁兒地往后退縮著。我越朝它夠過(guò)去，它就逃得越遠(yuǎn)。盡管這樣，我也不會(huì)生氣，反而覺(jué)得愈發(fā)有趣！
燈光下的影子離我很近。讓我足以看清楚。咦，鋼琴的影子出現(xiàn)在了側(cè)面的.墻壁上，而電視的影子卻出現(xiàn)在墻壁的底下！我的手無(wú)意在墻壁上舞動(dòng)了幾下�！皩�(duì)啊，手影！”雙手疊加，手指微微彎曲，雙手形成一個(gè)小孔，墻上便出現(xiàn)一只生動(dòng)的兔子。將手先握成拳，再左邊和右邊伸出九根手指，哈——這便成了一只螃蟹……
一旁的妹妹跑過(guò)來(lái)了�！斑@是什么呀，姐姐！”她指著墻上的人影，用稚嫩的聲音問(wèn)我�！坝白�！”妹妹似乎很好奇，直直地盯著。我馬上做出一個(gè)圖案，只見(jiàn)她快活地叫著：“狗，狗！”她興奮地連續(xù)蹦跳了幾下，指著墻上的小黑影拍著手。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她好像已經(jīng)知道了影子是如何出現(xiàn)的，一下子站在沙發(fā)上。瞧，她的影子馬上出現(xiàn)在了墻上，“臻臻，臻臻！”我看她笑著喊墻上自己的影子。
影子帶來(lái)的歡樂(lè)真是無(wú)窮無(wú)盡！
記一次實(shí)驗(yàn)作文5
我們做的實(shí)驗(yàn)如星星一般多，讓我數(shù)都數(shù)不清，而讓我印象最深的是磁鐵吸回形針的實(shí)驗(yàn)。
記得那天，吳老師在跟我們講磁鐵，一聽(tīng)到他的長(zhǎng)篇大論，我就“關(guān)機(jī)”了。當(dāng)吳老師講到一個(gè)關(guān)于磁鐵的實(shí)驗(yàn)的.時(shí)候，他說(shuō)：“我們學(xué)校有這方面的材料，我們來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！币宦�(tīng)到“做實(shí)驗(yàn)”三字，我立馬振奮起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我和王可盈一組。我問(wèn)王可盈：“先做S極還是N極？”可盈說(shuō)：“S極吧！”可盈將磁鐵拿起來(lái)，我在s極上放了第一根回形針，沒(méi)等我放上去，它就自覺(jué)地吸了上去。該放第二根了，它沒(méi)有第一根磁性那么強(qiáng)，但還是可以吸上去。我想：磁性越來(lái)越弱了，第三根回形針還能夠吸的上去嗎？裝第三根了，我因?yàn)樗�能勉強(qiáng)吸上去，誰(shuí)知它才上去，我沒(méi)扶，它又自己掉下去了，我又小心翼翼地把回形針?lè)派先�，等它吸緊了，我才輕輕的、慢慢的把手縮回去。第三根都困難了，第四根還能上去嗎？
裝第四根了，我按照老辦法把磁鐵抵了又抵，裝不上去！我對(duì)王可盈說(shuō)：“裝不上去啊！”可盈說(shuō)：“你把磁鐵抓住，我來(lái)！”只見(jiàn)她雙眼緊盯著三個(gè)回形針把第四個(gè)回形針?lè)旁诘谌齻�(gè)回形針下，回形針掉了！她又小心的把回形針再次放回去，托了好一會(huì)兒，回形針終于裝上去了！
第四根回形針在第三根回形針上面抖，似乎隨時(shí)會(huì)掉，但第五個(gè)卻怎么裝也裝不上去。
下課了，我們依依不舍地離開(kāi)了科學(xué)室。
記一次實(shí)驗(yàn)作文6
我和媽媽準(zhǔn)備好材料就出門(mén)來(lái)到了小區(qū)里的沙坑。我們?cè)谏晨又羞x了一個(gè)地方，用沙堆了一個(gè)小山，再用剪刀把紙杯剪成上面和下面兩段，接著，在小山的中央挖一個(gè)小坑，小心地把紙杯的下半截按進(jìn)小坑。
“好了，現(xiàn)在在杯中加入蘇打水�！眿寢尫愿赖�。旁邊的地上有一根小棍，我伸手抓過(guò)來(lái)就開(kāi)始攪拌，攪拌均勻后，在杯子中滴入白醋，撒一些沙子進(jìn)杯子。現(xiàn)在，我們只需要一邊攪拌一邊等待了。
哇哦!水面上浮出了許多泡泡，我很激動(dòng)�？上菖荼３值臅r(shí)間太短了，他們一會(huì)兒就到空氣中旅行去了。媽媽覺(jué)得泡泡中的氣體是氫氣，我覺(jué)得泡泡里的氣體是二氧化碳，原來(lái)媽媽也有不知道的'事啊!于是，我們上網(wǎng)一查，耶!我猜對(duì)了，真的是二氧化碳。
因?yàn)槲业摹盎鹕健睕](méi)有加洗手液，實(shí)驗(yàn)不是很成功，我感到很惋惜，因?yàn)樵诰W(wǎng)上查的“火山噴發(fā)”小實(shí)驗(yàn)，都需要加洗手液之類的粘稠液體。不過(guò)我還是很有收獲的，讓我知道了白醋加小蘇打會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，就等于冒泡。可是小蘇打和白醋為什么會(huì)冒泡呢?我上網(wǎng)查了查，原來(lái)小蘇打和白醋混合后會(huì)產(chǎn)生碳酸，碳酸就會(huì)分解成水和二氧化碳，泡泡就這樣形成了。而且我還知道了不夠粘稠的水和液體中的泡泡很容易碎裂。
要是可以，我希望再做一次這個(gè)實(shí)驗(yàn)。下一次一定要成功!
記一次實(shí)驗(yàn)作文7
今天，老師帶了一袋神秘的東西，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天，老師做菜的時(shí)候，不小心把鹽和胡椒粉混在一起了，誰(shuí)能幫老師分開(kāi)來(lái)。”我當(dāng)時(shí)想了一下，說(shuō)出了驚天動(dòng)地的一句話：“再買(mǎi)一袋�！痹S炎也說(shuō)了一句：“用水把鹽融了，再曬干�！焙芏嗳藚s質(zhì)問(wèn)他胡椒粉怎么辦，楊明也說(shuō)了一句，用漏斗把鹽給篩起來(lái)之后再把鹽給找到。不過(guò)還是不行，最后答案原來(lái)是用靜電來(lái)找的。
老師宣布實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，大家都圍到前面去看，老師用湯勺對(duì)著衣服狂擦，結(jié)果沒(méi)有用，原來(lái)是用棉的才有用。老師用穿棉質(zhì)衣服的同學(xué)的衣服試了試，有用了。之后，老師又把胡椒粉倒進(jìn)盤(pán)子里，又用那位的衣服試了一試，也有用。于是老師就把兩者合了起來(lái)，可是吸上來(lái)的一半是鹽一半是胡椒粉，老師告訴我們?yōu)槭裁词沁@樣的.結(jié)果，原來(lái)鹽和胡椒粉差不多重所以吸上來(lái)的就是各一半，如果用鹽巴還好一點(diǎn)。
終于開(kāi)始同學(xué)互動(dòng)了，楊明屁顛屁顛地跑上來(lái)，用力擦，勺子卻壞了，所以我們沒(méi)法玩了。孫偉浩和李家輝把粉筆拿了幾根過(guò)來(lái)，用粉筆灰做實(shí)驗(yàn)，孫偉浩很輕松地完成了，但李家輝卻遲遲不行，巨大嫉妒心促使他拿胡椒粉吹我和孫偉浩、房思璇，我們拿來(lái)了胡椒粉來(lái)迎戰(zhàn)來(lái)犯之?dāng)�，最后李家輝被敵軍打得落荒而逃，最后在我們的幫助下，他也完成了實(shí)驗(yàn)，他開(kāi)心地笑了。
這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
記一次實(shí)驗(yàn)作文8
今天老師一臉神秘地走進(jìn)班里，說(shuō)到我們要做實(shí)驗(yàn)，話音剛落，原本安靜的教室，頓時(shí)像一滴水，滴進(jìn)油鍋一樣炸開(kāi)了鍋。我心想：老師葫蘆里在賣(mài)什么藥？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，教室里突然安靜的連旁邊同學(xué)的呼吸聲都可以聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)老師拿起水杯和一次性杯子，接著往一次性杯子中倒水“滿了滿了”，伴隨著一陣歡呼，老師將兩個(gè)水杯同時(shí)放在桌子上。
老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“你們認(rèn)為這一串回形針?lè)胚M(jìn)水里，水會(huì)溢出來(lái)嗎？”“會(huì)溢出來(lái)！”小王同學(xué)斬釘截鐵的回答�！安粫�(huì)溢出來(lái)！”吳同學(xué)猶豫再三，給出了自己的'答案。接著老師就將一串回形針?lè)湃胨�，這回形針像一條藤蔓一樣入水了，水上面頓時(shí)冒出了一個(gè)小小的氣泡，水面晃動(dòng)了幾下，但并沒(méi)有溢出。
又有一名同學(xué)上臺(tái)了，他拿著一串兒鈴鐺一樣的回形針，伴隨著同學(xué)們叫喊聲：“溢出來(lái)了，要溢出來(lái)了！”只見(jiàn)這串弧形針“撲通”一聲落入水中，但水面依然只是蕩漾起一圈漣漪，水面微微鼓了起來(lái)，水像戀家的孩子一樣沒(méi)有溢出來(lái)，同學(xué)們?cè)絹?lái)越興奮，第三串第四串第五串，直到第100個(gè)回形針，水依然沒(méi)有溢出來(lái)，只是水面越來(lái)越鼓。
最后呀，老師告訴我們?cè)�，因�(yàn)樗袕埩Γ运膹埩�，就讓這個(gè)回形針入水后不會(huì)溢出來(lái)，學(xué)習(xí)也一樣，我們感覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí)，其實(shí)那些知識(shí)還微不足道，我們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文9
中午吃過(guò)飯，我坐在椅子上看作文書(shū)，看到了一篇實(shí)驗(yàn)文，說(shuō)紙杯里盛了水還會(huì)燃燒，我偏不信這個(gè)邪。準(zhǔn)備做一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。打火機(jī)、一次性紙杯、一些水，再把水裝進(jìn)一次性紙杯里，一切準(zhǔn)備好，我想：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。我倒要看看到底是紙杯強(qiáng)還是火焰強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我拿來(lái)打火機(jī)向紙杯邊邊點(diǎn)火�；鹈缫婚_(kāi)始還很小，逐漸變大了起來(lái)，火焰一圈圈的吞噬紙杯，剛才還干干凈凈的紙杯，現(xiàn)在已經(jīng)燒的變成了灰燼，燒到水的那個(gè)地方便不燃了，裝水的那一部分，完好無(wú)損，上面的部分被火燃盡了。我想：這應(yīng)該是沒(méi)有被燒掉的那一/部分，裝了水的原因。如果沒(méi)裝水的話，會(huì)不會(huì)著火?我又拿了一個(gè)紙杯，也在邊邊上點(diǎn)著火火焰就像一條大蛇一樣貪婪地舔著紙杯，這次不比第一次一樣紙杯直接被燒成灰燼，這個(gè)書(shū)上的.實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全一樣。
但是這是為什么呢?我忍不住好奇，上網(wǎng)查了一下資料。原來(lái)紙杯燃燒，是因?yàn)榇蚧饳C(jī)的溫度是紙杯的燃點(diǎn)。再加水之后放到火上，水會(huì)加熱沸騰，而沸騰的水溫度就不會(huì)再升高，只能達(dá)到100攝氏度或100攝氏度以下，并不能達(dá)到紙杯的燃點(diǎn)，所以加水的紙杯不會(huì)被點(diǎn)燃。
書(shū)上雖然告訴了你結(jié)論，但沒(méi)有實(shí)踐，那這個(gè)結(jié)論就并不是最完美的結(jié)論。
記一次實(shí)驗(yàn)作文10
春節(jié)里，我到表姐家去做客。
表姐不見(jiàn)到我，便笑呵呵地把我拉進(jìn)房間，并拿出一個(gè)裝滿水的杯子，一個(gè)裝滿沙的杯子，一個(gè)空杯子和一袋小石子，放在我跟前，并神秘地說(shuō)；“我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
我一下子挺直身子，全神貫注地看著表姐。只見(jiàn)她不緊不慢地拿起一塊石頭，放進(jìn)那個(gè)裝滿水的杯子里，水一下子溢了出來(lái)。然后，表姐又拿起兩塊小石頭按在沙杯上，石子露了杯沿。最后，她將那個(gè)空杯拿起，抓起所有的小石子，一股腦全放了進(jìn)去，石子露出了杯沿。這時(shí)她突然問(wèn)我；“還能再裝嗎？”“能！”我不假思索地說(shuō)：“能裝什么？”“沙子！”我說(shuō)。
于是，她拿起沙杯，將五分之一的沙子倒進(jìn)了那個(gè)杯子，沙子將石頭又疊出的“漏洞”填滿了。又問(wèn)：“還能再裝嗎？”“能！”我回答，“還能再裝水！”她又將小半杯水灌進(jìn)了第三個(gè)杯子。
“光會(huì)看、會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)是不夠的，”表姐意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“還要會(huì)想！這三杯讓你想到了什么？”
我一下子沉靜下來(lái)，一會(huì)兒緊鎖雙眉，一會(huì)兒捂著頭苦想，一會(huì)兒搔搔后腦勺。表姐見(jiàn)了開(kāi)發(fā)了我一下說(shuō)：“我認(rèn)為人就像這第三個(gè)杯子，要學(xué)無(wú)止境！要嘗盡人生百味，方算人生！”
“哦！”我一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，“我認(rèn)為這三個(gè)杯子代表著三個(gè)不同的人。第一個(gè)杯子代表著不自信，沒(méi)有主見(jiàn)的人，只聽(tīng)取別人的知識(shí)，丟掉自己的`學(xué)問(wèn)；第二個(gè)杯子代表著一種自負(fù)的人，不聽(tīng)取他人，只顧眼前，驕傲自大，而第三個(gè)杯子代表著活到老學(xué)到老的人！”
“嗯！你還有什么想法嗎？”表姐問(wèn)。
“人像第一個(gè)杯子，每一人都有一個(gè)極限，便如同杯沿，一旦超出它，便會(huì)‘溢’出來(lái)！”
朋友，如果換成是你，你有何想法？
記一次實(shí)驗(yàn)作文11
科學(xué)非常有趣，今天我們的作文老師化身為科學(xué)老師。她帶著我們做了一個(gè)非常有意思的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)教室，我就看到了幾種很常見(jiàn)的東西，有玻璃瓶、幾個(gè)雞蛋、一包食鹽、還有一根玻璃棒。我們各個(gè)都十分好奇，爭(zhēng)著問(wèn)老師準(zhǔn)備做什么？只見(jiàn)老師笑著什么也沒(méi)說(shuō)，只讓我們按照她的指示來(lái)操作。我按照老師的步驟開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，我先在玻璃瓶里倒水，接著把雞蛋輕輕地放到瓶子里，最后放入一些食鹽，再攪一攪瓶子中的水，然后靜靜地觀察著，可是雞蛋像喝了酒似的，整個(gè)身子晃來(lái)晃去的，最后沉入了杯底。我疑惑不解地問(wèn)老師：“老師，我的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？”可老師只說(shuō)：“你可以試著再加一些鹽。”于是我在瓶子里又加了一些食鹽，攪拌了幾下，使雞蛋慢慢地上升了，然后又沉到了瓶底，我覺(jué)得十分泄氣。但又想：心急吃不了熱豆腐，我學(xué)著老師樣子往水里加了更多食鹽，慢慢地?cái)嚵藬嚤永锏乃u蛋真的`慢慢地升了起來(lái)，越升越高，而且沒(méi)有再往下沉，我的實(shí)驗(yàn)成功啦！我高興得手舞足蹈，其他同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也做成功了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常興奮，拍手歡呼著。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我們才知道原來(lái)食鹽可以增加水的浮力，使放在水里的東西浮上來(lái)。
我真喜歡這次實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！以后我一定要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)！
記一次實(shí)驗(yàn)作文12
在讀三年級(jí)的時(shí)候，我看過(guò)一本有趣的書(shū)，這上面寫(xiě)著：烏龜被鏡子一照，就會(huì)撒尿。我想證實(shí)這件事是不是真的，就想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是，我千方百計(jì)地到處找烏龜。找了十幾天，還是沒(méi)找到。“哎，難道我們這窮鄉(xiāng)僻壤，連烏龜也不來(lái)安家?”我發(fā)愁道。
爸爸知道了我的心思，便對(duì)我說(shuō)：“明天我們上菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，花錢(qián)買(mǎi)一只。”我高興地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸!”
可轉(zhuǎn)了半天，連烏龜?shù)挠白佣紱](méi)有看到，鱉倒是不少。唉，怎么辦?我靈機(jī)一動(dòng)：既然沒(méi)烏龜，那就用鱉代替，反正它們長(zhǎng)得差不多。我為自己能想出這樣的'好點(diǎn)子頗為得意。
把鱉買(mǎi)回家，我把這小家伙洗干凈，便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)一面鏡子，把鏡子放在鱉的正前方，再把鱉翻過(guò)來(lái)。只見(jiàn)鱉并不撒尿，而是把頭和尾巴，以及四只腳縮進(jìn)殼里。怎么沒(méi)反應(yīng)呢?我想：大概是頭縮進(jìn)殼里的緣故吧!我便找了根小棍子，輕輕敲打它的腹部，但它不但沒(méi)伸出頭，反而縮得更進(jìn)了。我使勁用力敲打，還是不奏效。我找不到更好的辦法，只好靜靜地等待著。等了好久，鱉終于耐不住寂寞，慢慢伸出了腦袋，接著是尾巴和腳。咦，怎么還是不撒尿，我徹底失望了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小家伙為什么不撒尿呢?可能是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了?”
爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別泄氣，可能是你的實(shí)驗(yàn)還存在問(wèn)題。比如，書(shū)上說(shuō)的是烏龜，而你用的是鱉，知道了嗎?”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它讓我懂得了有些事情看似容易，但做起來(lái)很困難�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睍�(shū)本上的知識(shí)，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能變成真正的學(xué)問(wèn)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文13
記得是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班在植物園里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
這是一個(gè)關(guān)于無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)。有些人可能會(huì)問(wèn)沒(méi)土怎么栽培呢？什么植物才能在沒(méi)有土的情況下生長(zhǎng)呢？下面就請(qǐng)跟著我走進(jìn)知識(shí)的海洋吧！
上課了，只見(jiàn)劉老師滿面春風(fēng)、大步流星地走上講臺(tái)，緊接著問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“小朋友，請(qǐng)問(wèn)你們誰(shuí)知道什么叫無(wú)土栽培嗎？”劉宏旺“唰”地舉起小手，老師見(jiàn)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，手往上一揮，劉宏旺便站了起來(lái)，大聲回答：“無(wú)土栽培就是不用土壤來(lái)栽培植物�！薄鞍魳O了，那么你們知道怎樣無(wú)土栽培嗎？”這下可把同學(xué)們難住了。同學(xué)們你望我，我望你，都啞口無(wú)言。正當(dāng)老師要宣布答案的時(shí)候，我們班的‘小博士’劉宏旺舉起了小手，在老師的同意下他回答道：“在小瓶子里放上水，接著把植物放進(jìn)去，再放陶粒�！�
老師見(jiàn)我們掌握不扎實(shí)，就用電腦播放傳入大屏幕，我們便看見(jiàn)了屏幕上的'步驟�？赐旰螅蠋熡謴念^至尾地做了一遍。
輪到我們了，我們依次上臺(tái)領(lǐng)材料，吉祥草、陶粒、小玻璃瓶、水，這些都是每個(gè)人栽培時(shí)不可缺少的東西。
首先我用大拇指靠著玻璃瓶，然后適當(dāng)?shù)胤帕艘恍┧�，接著，把吉祥草放在瓶子的正中央，固定以后，小心�?jǐn)慎地撒了一點(diǎn)陶粒在瓶子里。
做好了，看著精致的無(wú)土栽培植物展現(xiàn)在我面前，我的心里比吃了蜜還甜。
這件事已經(jīng)過(guò)了一年了，但我仍然記憶猶新。
記一次實(shí)驗(yàn)作文14
“耶，耶！”教室里傳來(lái)了歡呼聲，原來(lái)老師今天給大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓雞蛋浮起來(lái)。我納悶極了，雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？我盡管納悶，但還是很想趕快做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師拿來(lái)準(zhǔn)備的材料：一把勺子、一杯水、半罐鹽和一個(gè)生雞蛋。我們期待的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師拿起雞蛋，小心翼翼的把雞蛋放入杯中，原本清澈的水，頓時(shí)變得混濁起來(lái)，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)，像在冬眠，老師又加了一勺鹽，雞蛋像個(gè)頑皮的.孩子，才把腦袋探出來(lái)，又沉了下去。教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“老師不會(huì)在騙人吧！”同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，老師又加了一勺鹽，不停地?cái)嚢�，雞蛋像皮球似的浮了起來(lái)，又沉了下去。同學(xué)們像泄了氣的皮球，可有的同學(xué)還是不死心，想看個(gè)究竟，有的踮起腳尖站起來(lái)看；有的伸長(zhǎng)脖子認(rèn)真的看；有的索性站起來(lái)趴在桌子上近距離的看。大家都盼望奇跡的發(fā)生。
老師又加了幾勺鹽，可雞蛋依然沒(méi)有浮起來(lái)，老師有用勺子攪拌了一下�！半u蛋浮起來(lái)了”，不知是誰(shuí)喊了一聲。我湊過(guò)去一看，雞蛋真的浮起來(lái)了。老師用勺子吧雞蛋壓到杯底，但杯子下面好像裝了彈簧，又跳了上來(lái)。兩個(gè)同學(xué)按著老師的樣子試了幾次，可結(jié)果還是一樣的，同學(xué)們高興極了，但雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？可結(jié)果還是一樣的，同學(xué)們滿腹狐疑，老師看出了我們的心思，問(wèn)到：“雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)？”“因?yàn)槔锩嬗宣}啊”我回答到，老師搖了搖頭說(shuō)：“不對(duì)，因?yàn)辂}有浮力�！�
原來(lái)大自然有這么多的奧妙，我們要擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
記一次實(shí)驗(yàn)作文15
有一次，我從圖書(shū)館借了一本書(shū)，名字是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我把這本書(shū)帶回了家，書(shū)中的講的動(dòng)物篇，植物篇，我都看的懂，但是看到科學(xué)篇章的物質(zhì)篇就看不懂了。我?guī)е鴷?shū)去問(wèn)媽媽：“媽，什么是化學(xué)，什么又是物質(zhì)呢？”媽媽說(shuō)：“化學(xué)就是由你剛才說(shuō)的多種物質(zhì)和水混合在一起的�！蔽衣�(tīng)得云里霧里。
媽媽又說(shuō)：“不相信是吧？好，我們不妨來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么樣？”我爽快地答應(yīng)了，媽媽先找來(lái)一個(gè)瓶子，再把瓶子灌滿了水，再撕了一張紙，做出一個(gè)漏斗，放在瓶口上，接著媽媽拿了一瓶蘇打水和檸檬，我覺(jué)得做這個(gè)實(shí)驗(yàn)壓根就不用蘇打水和檸檬，我?guī)е闷娴恼Z(yǔ)氣問(wèn)媽媽：“為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要這兩個(gè)呢？”媽媽不緊不慢地說(shuō)：“你看完，你就知道了�！敝灰�(jiàn)媽媽將檸檬和蘇打水打碎，把它們放到漏斗上掉下去……一刻鐘過(guò)去了，兩刻鐘過(guò)去了，水一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，漸漸地我沒(méi)有耐心了，生氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，為什么等了這么久還是沒(méi)有任何的`反應(yīng)，你騙我！”媽媽說(shuō)：“做實(shí)驗(yàn)是要有耐心的，你看看那么偉大的科學(xué)家們，說(shuō)不定等一下就看到反應(yīng)了�！笨捎诌^(guò)了一刻鐘，還是沒(méi)有反應(yīng)，當(dāng)我垂頭喪氣地一步一步走回我的書(shū)房時(shí)，媽媽興奮地大叫：“快來(lái)看呀，現(xiàn)在有巨大的反應(yīng)了。”我飛快地跑到了客廳，看到了瓶子里產(chǎn)生了許多的小泡泡，接著變成了泡沫，泡沫慢慢往上升，我急忙把蓋子蓋住，但蓋子老是被彈倒，當(dāng)我一個(gè)勁地問(wèn)媽媽為什么，她卻告訴我：等我上補(bǔ)習(xí)班就知道了。
我上完課，終于知道了：多種物質(zhì)和水混合在一起，會(huì)產(chǎn)生泡泡和泡沫，然后往上頂。
真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！
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