【薦】活著的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的活著的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活著的作文1

　　有一個(gè)人挑著兩個(gè)罐子，砰地一聲，一個(gè)罐子掉下來(lái)，碎了。他頭也不回地走了。

　　有的東西，丟了就丟了；有的事，過(guò)去就過(guò)去了；有的人，他死了就死了�；钪�的是你，那么你就要珍惜。遺忘與舍棄，是人生的必修課。有的人失去了所有的親人，覺(jué)得生活沒(méi)有了希望、沒(méi)有了方向，殊不知，死了的人對(duì)于活著，是多么地渴望。幸存的人可以頹廢，但頹廢一陣子就夠了，接下來(lái)的日子，應(yīng)如電影里說(shuō)的那樣：為死了的人活一份精彩，為死了的人露一個(gè)笑靨。

　　活著的意義有很多。或許為死人而活很壓抑，很有壓力，但那也許只是人的自私心理、自己的惰性，其實(shí)你完全可以戰(zhàn)勝這一切。如果地球上只剩下你一個(gè)人，或許你就會(huì)好好維持自己的生命，不為別的，只為能讓人類這個(gè)物種存在的時(shí)間更多一秒�；蛟S下一秒，就有奇跡的出現(xiàn)。有的人死在困境中，別人說(shuō)，他真可憐。其實(shí)，他并不可憐，他是死在自己的手上的。心死了，人又該怎么活？人對(duì)于求生的欲望，是只有在臨死之際才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的，不要等到你快要死了，才想起活著是意見(jiàn)多么美好的事情。

　　人的生命是十分脆弱的，一顆小小的子彈、一個(gè)方方正正的西瓜皮，甚至一根針就可以結(jié)束一個(gè)人的一生。說(shuō)不定下一秒你的.心跳就會(huì)停止。死亡太簡(jiǎn)單了。而活著，則是世間的難事。要經(jīng)歷那么多苦難，幸福剛剛到來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)它是披著幸福的外衣的苦難，是巨大的糖衣炮彈。而經(jīng)歷了這些，你還沒(méi)死，不要以為可以見(jiàn)到彩虹了，等待你的是更大的歷練。經(jīng)歷的越多，生命就沉淀的越濃重。

　　或許我不會(huì)有太大的成就，或許我不能承受活著的考驗(yàn)，但是，這些都只是或許而已。我會(huì)恭候苦難的來(lái)臨，那也是蛻變的機(jī)會(huì)，我會(huì)用我短暫而又漫長(zhǎng)的一生來(lái)領(lǐng)悟活著的美好。

活著的作文2

　　他天生是一個(gè)浪子詩(shī)人，對(duì)尋根的執(zhí)念，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)歸根的渴望，這三種與生俱來(lái)的、與年代交相輝映的、剪持續(xù)的情懷充盈著他的一生，像那段永恒的鄉(xiāng)愁一樣，把那些大事小事串聯(lián)起來(lái)，告訴他自己為何值得活著。

　　他要尋根。第一是由于，從1928年出生開(kāi)始，就是那個(gè)不能不面對(duì)的戰(zhàn)火紛飛的年代。他沒(méi)定義，只是看到無(wú)數(shù)被此奪去生命的年青面龐，他們被一群不知名的人用那樣大塊頭的炮彈擊倒，他看到無(wú)數(shù)中華兒女在我們的土地上死不瞑目。之后，他開(kāi)始有了定義，他得活著，這是一件多么幸福卻又困難的事兒。在南京、上海、重慶、臺(tái)灣、香港之間輾轉(zhuǎn)，可這一次次的輾轉(zhuǎn)卻離他親愛(ài)的故鄉(xiāng)愈加遙遠(yuǎn)。與國(guó)內(nèi)隔海相望，在溯源與尋根之間回望。一次次的奔波里，他的愿想變成了執(zhí)念。

　　他為了面對(duì)所以需要要堅(jiān)強(qiáng)且熱愛(ài)生活。他找到了精神寄托——詩(shī)。他有一種與生俱來(lái)的詩(shī)魂，他也因此成為藝術(shù)上的多妻主義詩(shī)人。他的'腦海里總有那樣多的形象，聯(lián)想，感想，疲了，雙眼，酸了，肩頸，用心靈慢慢去調(diào)整。描寫(xiě)精雕細(xì)刻，抒情細(xì)膩纏綿，一唱三嘆，意味深長(zhǎng)。叫你不能不感覺(jué)，他活著就是為了詩(shī)歌與創(chuàng)作。無(wú)論是雄辯滔滔或情話喃喃，無(wú)論是風(fēng)琴的圣樂(lè)起伏如海潮，大家這部分聽(tīng)眾只是愈發(fā)敬畏著這個(gè)熱愛(ài)生活的擁有詩(shī)心的文壇巨匠。

　　他要?dú)w根。說(shuō)其一生如果是只尋不歸，那上天自然是太過(guò)殘忍。直至73歲高齡那年，他終于首次看到大家的媽媽河——黃河。不禁探身去摸黃河水，他心中的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，讓人興奮。這一瞬等了七十多年了，在此之間經(jīng)歷了多少事情，即便活著為了這個(gè)也絕對(duì)值得，至少指隙過(guò)去流過(guò)黃河，至少已經(jīng)拜過(guò)黃河，至少黃河已經(jīng)認(rèn)親。那樣的情懷是闊別已久的祖國(guó)的溫暖。

　　如此的活著是有意義的活著。他肉體的離去是一個(gè)年代的結(jié)束，他的一生也被公覺(jué)得是一部跨世紀(jì)的疼痛文化史。假如有機(jī)會(huì)，我想他想再活一次。

活著的作文3

　　返回的路上，陽(yáng)光依舊自熟悉的空間紛紛揚(yáng)揚(yáng)播撒在并不濕潤(rùn)的泥土上。一顆早起的向日葵緩緩地向東邊挪移身體，渾身充滿陽(yáng)光的味道，在風(fēng)中擁抱著太陽(yáng)。

　　打開(kāi)窗簾，沒(méi)有了障礙的陽(yáng)光像早已等候多時(shí)的客人，一點(diǎn)點(diǎn)地填滿了我的房間，光亮取代了陰暗。我站在窗前，貪婪的呼吸著陽(yáng)光的味道，像仰望太陽(yáng)的向日葵，拼命地汲取溫暖。

　　誰(shuí)說(shuō)暑假不可以早起?晨跑便是我每天必做的功課。陽(yáng)光一絲一縷地被切割出來(lái)，柔和地照著一切人、一切物。我很慶幸，能夠在這陽(yáng)光中清醒，在這陽(yáng)光中呼吸，在這陽(yáng)光中奔跑。陽(yáng)光的味道，不就是幸福的味道嗎?偶爾跑累了，便躺在草地上歇息一會(huì)兒，空氣中夾雜著青草和泥土的味道，不斷地沖擊著我的神經(jīng)。仰望藍(lán)天、白云，純凈如孩提時(shí)代，自戀自己的小愜意，我在自己預(yù)設(shè)的`節(jié)奏中慢下來(lái)，拿出一些時(shí)間來(lái)想想那些曾在我生命中經(jīng)過(guò)的風(fēng)景。我明白上帝早已將他們安排在了不同的陽(yáng)光下，讓我一個(gè)個(gè)、一件件去經(jīng)歷，然后回想，而后，再次折起，放進(jìn)匣子中。我知道，這些專屬我一人的風(fēng)景，只有在這晨光中，才會(huì)不斷回想……

　　返回的路上，陽(yáng)光依舊自熟悉的空間紛紛揚(yáng)揚(yáng)播撒在并不濕潤(rùn)的泥土上。一顆早起的向日葵緩緩地向東邊挪移身體，渾身充滿陽(yáng)光的味道，在風(fēng)中擁抱著太陽(yáng)。不論何時(shí)，她始終向著太陽(yáng)的方向、向著溫暖的源頭。也許她一生只有那么一個(gè)追求，只有那么一個(gè)目標(biāo)，但這也已經(jīng)足夠了。畢竟人，還不知道能不能做到像她那樣，一生追求太陽(yáng)，追求溫暖，不為挫折而自暴自棄，不因困難而半途而廢，始終堅(jiān)定不移地走下去。陽(yáng)光總在風(fēng)雨，請(qǐng)相信有彩虹，向日葵歷經(jīng)風(fēng)雨，只為看到陽(yáng)光，而蕓蕓眾生的我們，又怎么能例外呢?

　　是的，我們要像向日葵一樣活著，等待那陽(yáng)光灑滿一地。

活著的作文4

　　我在我家后院種下了幾顆種子，想要看著它們?nèi)绾伟l(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，再凋零。

　　我把它們種下之后，每一次回去，都會(huì)去看看，可能是我沒(méi)有把它們種在好地方，它們的成長(zhǎng)受到了挫折，但它們還是以緩慢的速度生長(zhǎng)著。

　　第一次回去，我感到有點(diǎn)悲傷，因?yàn)槲覜](méi)有給它們的生長(zhǎng)地方做記號(hào)，我也只能一點(diǎn)一點(diǎn)的搜索，在那石頭鋪的路旁的草堆中，尋覓著可能剛剛出現(xiàn)的嫩芽。最后我把我的目光鎖定在一個(gè)兩塊石頭之間呈枯黃色的苗上，似乎缺少營(yíng)養(yǎng)使它在周圍的雜草中顯得那么不起眼。

　　我嘆了一口氣，覺(jué)得它可能已經(jīng)活不下去了，看來(lái)只能讓它自生自滅，但我還很注意它的生長(zhǎng)，想著可能會(huì)有一些轉(zhuǎn)機(jī)，我做了一個(gè)標(biāo)記就離開(kāi)了。

　　第二次看的時(shí)候，已經(jīng)是寒冬臘月，這后院的植物似乎也陷入了沉睡，我種的那個(gè)種子，已出現(xiàn)了幾個(gè)小芽，它似乎還在生長(zhǎng)，此時(shí)已經(jīng)冒出了一些小枝，這些小枝剛剛生長(zhǎng)出來(lái)的樣子差不多，我也是有些興奮。

　　第三次回去的時(shí)候，我去了做標(biāo)記的地方，卻沒(méi)有找到標(biāo)記，也沒(méi)有找到那株幼苗，我繼續(xù)尋找的.時(shí)候，一不小心摔了一跤，再去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有一根樹(shù)枝，覺(jué)得那根樹(shù)枝太過(guò)于礙事，就把它拔了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它的下部居然有根，在它的旁邊我也發(fā)現(xiàn)了我做的標(biāo)記。

　　我全部明白了，我盼了一年的那顆種子終于發(fā)芽生長(zhǎng)了，但只有幾秒的時(shí)間就使它一年的努力就全部消失了，我原想看它開(kāi)花、結(jié)果、凋零的全過(guò)程，我親手把自己的希望毀滅了。

　　人的思想，就跟那一顆顆種子一樣。向死而生，這就是生命本質(zhì)！

活著的作文5

　　其實(shí)“等待”這個(gè)詞我相信大家都會(huì)認(rèn)識(shí)它，因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)無(wú)刻地都在我們的身邊，而我們每天正是用它來(lái)當(dāng)做借口來(lái)浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間；其實(shí)說(shuō)白了，我覺(jué)得“等待”就是在浪費(fèi)我們的生命，因?yàn)闀r(shí)間就是生命，它不會(huì)因?yàn)槟愕臒o(wú)知等待而放慢腳步，人人都知道只有生命存在時(shí)，才會(huì)有美麗的世界，才會(huì)創(chuàng)造出更美好的未來(lái)，所以我們千萬(wàn)不要將自己美麗的青春放在等待里，等待的遺憾，我們可是承受不起的；所以我們活著就不要再等待了。

　　比喻說(shuō)時(shí)間對(duì)于一個(gè)在死亡線上掙扎的病人來(lái)說(shuō)比什么都重要，哪怕是短暫的十幾秒甚至是幾秒，也許醫(yī)生就足已將他帶出死亡之谷。

　　我還記得在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，白求恩大夫在戰(zhàn)爭(zhēng)前線奮力救死扶傷的事件，他不顧自身，連續(xù)手術(shù)七天七夜，成功救治了幾十名傷者。雖然我沒(méi)有親眼目睹過(guò)，但是他讓我知道了時(shí)間的寶貴，等待的可笑。

　　你們一定會(huì)想問(wèn)，為何他會(huì)有如此大的動(dòng)力呢？ 對(duì)，這是他作為一名醫(yī)生的一種信念：時(shí)間就是生命，抓住每一秒的時(shí)間，治好每一個(gè)病人。誠(chéng)然，對(duì)醫(yī)生而言，活著就不能再等待，等待就意味著死亡，只有視時(shí)間如生命，善待病人，不斷地為他們尋找更好的治療方法，才是他們的.職責(zé)所在。

　　活著就不要再等待，等待不是美，只有學(xué)會(huì)駕馭時(shí)間，作時(shí)間的主人，永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前頭，那才是美；只有學(xué)會(huì)將時(shí)間看作生命，在生命的每一點(diǎn)都有精彩的一劃，那才是美。

　　讓我們放棄無(wú)知的等待，去追求自己的未來(lái)，永遠(yuǎn)把時(shí)間當(dāng)作自己的朋友，甚至如自己的生命，這樣才能創(chuàng)造出更美的世界。

活著的作文6

　　這是一個(gè)不時(shí)出現(xiàn)在腦海中的問(wèn)題，使人急于探索而又牽腸掛肚。若用文字來(lái)描述，便是“我是誰(shuí)”。

　　在這浩如煙海的宇宙中，我與我的生命是如此渺小。那么如此脆弱的我所存在的意義是什么呢？若如品讀《西廂記》中的引言所說(shuō)：“非我。”那么這不過(guò)是一具肉身，并不是我。既不是我，那么玩樂(lè)也好，貪墮也好，皆是這人而非我�？扇羧绱艘幌耄�這么一具脆弱的肉身，不如早早了結(jié)。

　　可人之所以活著，就是因?yàn)槿酥灰�活著就�?huì)想盡一切辦法來(lái)對(duì)付這種悲衰，所以自古以來(lái)高僧皆死后圓寂，所以人們悲哀著生存�？烧�是因?yàn)樯�命太過(guò)短暫，既可認(rèn)為它太過(guò)脆弱而輕視，也可認(rèn)為它太過(guò)短暫而珍視。

　　雪萊說(shuō)：“宇宙浩瀚與王朝的興衰與人的靈魂比起來(lái)，不值一提。”自古以來(lái)，王侯將相、尋常百姓皆汲汲于功名富貴。以高官厚祿，家財(cái)萬(wàn)貫，來(lái)體現(xiàn)他們存活一世的價(jià)值。

　　悲哀者是不明智的，可他們聰明嗎？不，他們這是貪婪，是占有。他們并沒(méi)有思考過(guò)，探討過(guò)生命本來(lái)的模樣，自己本來(lái)的`模樣。

　　那么我到底是誰(shuí)呢？我到底是怎樣的我呢?我困惑著，思考著，詢問(wèn)著靈魂深處的自己。

　　蘇格拉底說(shuō)：“人的靈魂是在一個(gè)完全真、善、美的世界里生活過(guò)的，它回到這個(gè)世界，見(jiàn)到不完全的真、善、美，勾起了在那個(gè)世界的美好回憶，而這不完全，又使它找尋完全�！�

　　我越想擁有這樣一個(gè)靈魂，在這具肉身越汲汲于名利時(shí)，靈魂越成就著“非我”，靈魂越成就著“非我”，肉身越汲汲于名利，這樣惡性循環(huán)，我在一旁靜觀，在尋找到底哪個(gè)是我。最終他們徹底分裂那刻，我變得不知所措。

　　我思考著，尋覓著，在浩如煙海的典籍中找到了自己，在《紅與黑》的男主人公于連身上覓到了答案。

　　我將靈魂與肉身結(jié)合，任肉身逐名追利，而靈魂卻又將之棄如涕唾，在某些時(shí)候棄如身外之物，包括生命。

　　此之為我，是靈魂深處的我本來(lái)的樣子。

活著的作文7

　　活著，才能擁有機(jī)會(huì)；活著，才能享受人生的美好；活著，才能創(chuàng)造精彩的生活，活著真好！

　　活著，是最大的出息。在艱苦面前，許多人都選擇了放棄生命，在眾多的被救輕生者中，很多人都是因?yàn)椤案F”而不想活了，面對(duì)這些滅亡只能說(shuō)：“你們太沒(méi)出息了！”是的，現(xiàn)代節(jié)奏的生活確實(shí)令人頭疼，但死了也不能解決問(wèn)題�。≈挥谢钪�，才能夠擁有機(jī)會(huì)，去把握機(jī)會(huì)，去創(chuàng)造精彩的人生！我想杜甫他老人家要是活到現(xiàn)在，至少也能租個(gè)二房一廳，再也不必為那外面大雨，里面小雨的破茅屋發(fā)愁了吧！

　　活著，是一種幸福。在父母面前偶爾撒撒嬌，在朋友面前傾訴自己的煩惱，在老師面前受受夸獎(jiǎng)，這些都是一種幸福！擁有父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，老師的愛(ài)，夫復(fù)何求？活著的時(shí)候，就應(yīng)該舊請(qǐng)地享受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)！

　　活著是一筆財(cái)富。自古，先帝們就說(shuō)，那么動(dòng)聽(tīng)的`故事，引人入勝。但他們最終他們還是死去了，現(xiàn)在的我們還活著！縱使秦始皇有再多財(cái)寶兵馬，確仍不可活至今時(shí)，可想生命的珍貴了！看來(lái)，我也算是半個(gè)百萬(wàn)富翁了！

　　活著，真好！我不禁發(fā)出這樣的感嘆。清晨，真好！伴著雀鳴睡到自然醒，望著餐桌上豐盛的早餐，口水不爭(zhēng)氣地流著，使勁往嘴里塞上幾片夾心面包，痛快地喝上一大口牛奶，不遨任何旅伴，去拜訪山中的草木，往臉上潑上幾波溪水，任風(fēng)風(fēng)干額上的水珠，夜晚依偎在媽媽?xiě)牙�，呆望著天空，任夕�?yáng)余輝染紅了周圍的白云，看這電線上幾只燕子撲騰著翅膀直竄云霄，看著習(xí)習(xí)晚風(fēng)吹得桃樹(shù)沙沙作響，落英繽紛，我感嘆：活著，真好！

　　因?yàn)榛钪�，生活才�?huì)如此精彩！

活著的作文8

　　我們的第一聲啼哭帶給了父母喜悅，也帶給了我們自己一次生存的機(jī)會(huì)，所以我們要好好珍惜自己，好好珍愛(ài)生命。

　　我一輩子都不會(huì)忘記汶川大地震中，那個(gè)被壓在大石板底下的人，那個(gè)堅(jiān)持了七天七夜的人說(shuō)過(guò)的話，他說(shuō)：“我要活，我要活下去，為了那些我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，你們要救我，一定要救我�！边�有那個(gè)60歲的老爺爺，為了活下去，堅(jiān)決的放棄了一條腿，果斷的在死亡與殘疾當(dāng)中選擇了活下來(lái)，不顧一切的保護(hù)了自己的生命。

　　生命誠(chéng)可貴，父母給了我們生命，我們好幸福，我們可以健康的活著，我們好幸福，比起那些先天夭折或身有殘疾的`人，我們好幸福。

　　著名作家張海迪，雖身有殘疾，依舊很珍愛(ài)自己的生命，她沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有怨天尤人，相反，她積極向上，樂(lè)觀豁達(dá)，充滿自信，開(kāi)出了一朵生命的奇葩，用她不完整的身體演繹出一曲美麗的生命贊歌。

　　汶川地震中，芭蕾女孩失去了一條腿，對(duì)于一個(gè)6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)芭蕾的小小舞蹈家來(lái)說(shuō)，腿是多么重要��！但在生的愿望的驅(qū)使下，她毅然的活了下來(lái)，并且繼續(xù)著她的芭蕾之路。

　　生命是如此的美麗，有了它，我們可以擁有很多很多；有了它，我們可以為社會(huì)奉獻(xiàn)很多很多；有了它，我們可以呼吸，可以歡笑，可以奔跑，可以感受家的溫暖，感受朋友的關(guān)心，可以看到天的藍(lán)，水的清，草的綠以及花的五彩繽紛和樹(shù)的高大粗壯；生命又是如此的脆弱，有天災(zāi)，有人禍，當(dāng)它們來(lái)臨，我們無(wú)法避免，但只要有一線生機(jī)，我們便應(yīng)抓住生存下來(lái)的機(jī)會(huì)，以期報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó)。

　　熱愛(ài)生命，關(guān)注生命，父母給了我們鮮活的生命，社會(huì)給了我們生存的權(quán)力，愛(ài)與希望澆灌了生命之花，所以我們要珍愛(ài)自己的生命，捍衛(wèi)我們生存的權(quán)力，因?yàn)橹挥谢钕氯�，一切才有希望，才有�?mèng)。

活著的作文9

　　有一天，我在報(bào)紙上看到這樣一篇?jiǎng)尤说奈恼�。有四個(gè)年輕人在路旁攔了一輛“的士”，上車后說(shuō)了要到的地方，這是一個(gè)偏僻的地方，為了生意司機(jī)就去了，到了目的地以后，這幾個(gè)年輕人便原形畢露，拿出了藏在身上的尖刀，逼著司機(jī)把身上的錢交出來(lái)。當(dāng)時(shí)，司機(jī)身上總共只有100多元錢，但是，司機(jī)為了保護(hù)錢，跟那四個(gè)惡毒的歹徒搏斗起來(lái)，最終司機(jī)被砍得血肉模糊，兩支胳膊和兩條腿都被除數(shù)歹徒砍得快要斷了，歹徒走的時(shí)候還把司機(jī)的嘴用膠帶粘住了。他們以為司機(jī)一定會(huì)死去，可是他們想錯(cuò)了。司機(jī)不知昏睡了多久，醒過(guò)來(lái)后，他在地上蹭掉了嘴上的膠帶，靠肚皮貼著地面向前蠕動(dòng)，因失血過(guò)多而口渴無(wú)比，他就靠吃青草一吸取水分。不知過(guò)了多久，終于他聽(tīng)到了狗的叫聲，他爬到了一戶人家門前就暈了過(guò)去。當(dāng)這戶人打開(kāi)門時(shí)，被眼前的'情景驚呆了，只見(jiàn)門前躺著一個(gè)血人，血人身后的地上拖著兩條血印，一直延伸到視線的盡頭。這家人把司機(jī)送進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)司機(jī)的身上被除數(shù)砍了37刀還能堅(jiān)持這么久，真是個(gè)奇跡，令人欣慰的是，司機(jī)已脫離了生命危險(xiǎn)。

　　事后，有的人說(shuō)這個(gè)司機(jī)真不簡(jiǎn)單，他的毅力讓人敬佩；也有的人說(shuō)為了這么一點(diǎn)錢就被砍成那樣，真是不值�？墒俏冶贿@件事深深地感動(dòng)了，我被司機(jī)這種與歹徒頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神感動(dòng)了；我被司機(jī)強(qiáng)烈的救生欲望感動(dòng)了；我被司機(jī)堅(jiān)強(qiáng)的意志感動(dòng)了；我被他高度的責(zé)任感感動(dòng)了。事后，記者采訪他：“是什么力量使你有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志？”他說(shuō)：“因?yàn)槲业募抑杏?0歲的母親和5歲的兒子，他們都不能沒(méi)有我，我要活著。”多么簡(jiǎn)單的理由，多么樸實(shí)的話語(yǔ)，多么強(qiáng)烈的責(zé)任感！怎么不使人感動(dòng)呢？

活著的作文10

　　人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵，分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親？得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰。盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！

　　——陶淵明《雜詩(shī)》十二首之一

　　很多人很想熱愛(ài)生命，卻不得不向生命告別。

　　所以，活著就是一種幸福。

　　所謂：“人生如朝露”、“人生如白駒過(guò)隙”，都是說(shuō)明人生的短暫�！笆⒛瓴辉賮�(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！”我對(duì)這句話感受尤深，人必須珍惜生命的每個(gè)時(shí)刻、每分每秒，因?yàn)椋�這一刻的你，和上一刻的你，就并不相同。

　　得了癌癥的周大觀和林芳如，他們那么年輕，對(duì)生命有太多的夢(mèng)想，還沒(méi)有去實(shí)現(xiàn)，而病魔卻不放過(guò)他們，讓他們不得不向熱愛(ài)的生命揮別。而活著的我們，是否愿意珍惜生命中的每一天？是否能夠多愛(ài)自己一點(diǎn)？是否對(duì)家人夠親密？佛法云：“前際不可得，后念不可得�！蔽ㄓ姓湎М�(dāng)前、當(dāng)下、此刻。

　　“不管多么卑微的生命，都有它存在的價(jià)值與意義，何況是萬(wàn)物之靈的人類？”有人說(shuō)：“人要活得好，必須再好一點(diǎn)，更好一點(diǎn)”；更有人說(shuō)：“出生是一件很凄慘的事，生活下去是一件很痛苦的事，死是一件很麻煩的事�！�

　　俗話說(shuō)：“好死不如賴活”，所謂：“人身難得”，生而為人真的不容易，要有各種因緣才行，因此，自殺的人是不智的行為。人生而為人，活著是幸福的，如果人只能活一次，更應(yīng)該好好的活，活的好是為自己，不是為別人，活的不好是在自己，不在別人。

　　“人之所欲，莫甚于生，欲得其生，須重其生，欲重其生，切莫輕生。”

　　浮生若夢(mèng)，世事無(wú)常，所謂：“愛(ài)欲榮華，不可常保，皆當(dāng)別離；世事皆可不變，獨(dú)無(wú)不逝的'繁華”，人生只有短短的幾十寒暑，所以，要在有限的生命，將個(gè)人潛能發(fā)揮，并在短暫的人生里，踏實(shí)而無(wú)憾的走完全程。

　　能夠平安的活著，就是一件很美好的事。

活著的作文11

　　它是一粒蠶豆,一粒有生命、理想的蠶豆。

　　它已經(jīng)在濕布里躺了好幾個(gè)星期了。這里陰暗、潮濕，沒(méi)有陽(yáng)光和泥土，它要的是真正的生活，一個(gè)能奮斗、有理想的生活。如果要它像溫室的花朵一樣安然度過(guò)一生，那叫什么？無(wú)趣、平淡。它就是這樣，熱愛(ài)生活，會(huì)奮力拼搏。

　　誰(shuí)也別小瞧它，這就是生命。

　　“放我出去！我是一個(gè)生命，我要真正地活下去！”它已經(jīng)歇斯底里般地喊了好幾天了�？墒�，它是種子，誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)它的吶喊�！拔冶仨毜孟朕k法�！彼�自言自語(yǔ)。

　　終于有一天，一個(gè)偶然的意外，它跌入了綠茵茵的草地里�！拔夷軌蛘嬲�地活了！”它高興地為自己吶喊。

　　它深深嵌在幽黑的土地里，陽(yáng)光溫暖地照耀著它，雨水滋潤(rùn)著它，大自然讓它茁壯成長(zhǎng)，充實(shí)這個(gè)世界。

　　它慢慢地發(fā)育著，抽出了新綠的葉子，在大自然的哺育下，成了一個(gè)健壯、富有活力的生命。這才是真正的生活。它想。

　　然而有一天，太陽(yáng)烤著大地，一切都是赤熱的，路道幾乎可以煎雞蛋了。它掙扎著，忍受著煎熬，忍受著痛苦，總算挺過(guò)了這天。因?yàn)樗鼒?jiān)信，它擁有生命，一定能夠活下去，一定！

　　繼而第二天，大雨氣勢(shì)磅礴。它忍受著雨水的沖刷，雷電的`恐嚇。仍是傲然挺立。它真的活下來(lái)了！我長(zhǎng)大了。它想。

　　可是，當(dāng)經(jīng)歷烈日煎熬、風(fēng)吹雨打的它，已經(jīng)變得疲憊不堪了。一旁的雜草貪婪地侵蝕著它。吸收它的養(yǎng)份，籠罩著它。

　　真的有一天，它奄奄一息了。當(dāng)它回想起自己所經(jīng)歷的一切，坦然地仰頭一望天：我拼博過(guò)，努力過(guò)，活得有意義，我是一個(gè)真正地生命！誰(shuí)也不會(huì)小瞧我！這個(gè)生命累了，想休息一下。可是它仍睜著眼，它留戀這個(gè)世界，留戀自己所經(jīng)歷的每分每秒……

　　的確，它真的活過(guò)了，與命運(yùn)拼搏過(guò)了。

活著的作文12

　　突然，耳邊，從電視里，傳來(lái)了沈殿霞去世的消息。

　　我有些呆住了，也有些傷感。我并不是肥肥的粉絲，可仍為她的逝世而悲哀。那樣一個(gè)快樂(lè)的人，那樣一個(gè)對(duì)世界充滿了愛(ài)的人，卻這樣早的，合上了那雙快樂(lè)的眼睛，離開(kāi)了這個(gè)她深深愛(ài)戀著的世界。

　　這以后，我常常陷入思索，活著，到底是為了什么？既然上帝讓我們來(lái)到這個(gè)容易著迷的世上，為什么，又讓我們不舍地離開(kāi)？

　　也許，活著，是件美麗的事情。我們?yōu)榱嘶钪�而活著，享受著從生到死的過(guò)程，雖然，結(jié)果都一樣。

　　的`確，活著是件美麗的事情。

　　每天早晨，大多數(shù)人，都可以享受一頓早餐，我們不必自己去擠牛奶，去烤面包。我們可以吃著由別人（或自己）做的佳肴，看看新聞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，呼吸空氣，享受陽(yáng)光。

　　當(dāng)然，如果我們死了（假設(shè)），沒(méi)有人會(huì)為我們準(zhǔn)備早餐（即使有，我們也沒(méi)法吃），我們呼吸不到鮮美的空氣，更無(wú)法知曉當(dāng)天的新聞。

　　接下來(lái)的一天，活著的我們有事可做，或去上班，或去上學(xué)，也許出去瘋玩一天。這一天中我們有喜、有樂(lè)、有悲、有苦、有惆悵、有歡欣、有收獲、有付出。我們的生活多姿多彩，我們有家人有朋友有愛(ài)人有老師。我們享受著溫暖的陽(yáng)光，體驗(yàn)著春夏秋冬。

　　反之，我們死了，有什么事可做？我們只能在土里悶上一天，我們將沒(méi)有各種感受，不知何謂喜何謂悲。唉~這是灰色的吧！

　　在活著的世界里，我們之間充滿了愛(ài)。有人愛(ài)我們，家人，朋友，愛(ài)人，老師。下雨時(shí)，他們擔(dān)心我們是否被淋到；刮風(fēng)時(shí)，他們擔(dān)心我們是否穿暖；傷心時(shí)，他們讓淚水蒸發(fā)；開(kāi)心時(shí)，他們把開(kāi)心加倍。我們也在愛(ài)著別人，為別人解憂，讓別人開(kāi)心。我們?cè)趷?ài)中共同成長(zhǎng)，在愛(ài)中體驗(yàn)生活。

　　但死后。（我不說(shuō)大家也知道）

　　活著，是件美麗的事情。我們可以享受到免費(fèi)的陽(yáng)光，空氣，水，以及那溫暖的，熱烈的，愛(ài)。

　　既然，活著，是件美麗的事情。

　　既然，我們?nèi)绱藷釔?ài)這個(gè)世界。

　　那么， 讓我們這些活著的人，好好的享受，活著的世界

活著的作文13

　　法國(guó)作家福樓拜曾說(shuō)過(guò)：“閱讀是為了活著�！钡拇_，閱讀拓展了我們的視野，充實(shí)我們的生活，豐富我們的人生，是我們活得有意義、有價(jià)值。

　　夜深人靜，晚風(fēng)吹拂之際，坐在書(shū)桌前，打開(kāi)一盞小臺(tái)燈，調(diào)好一杯香濃的咖啡，拾起一本書(shū)，細(xì)細(xì)的品味著書(shū)中的韻味。此時(shí)，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與憂愁消失了。此時(shí)的我，是為了讀書(shū)而活著，是為了自己而活著。獨(dú)自遨游于字里行間，領(lǐng)略“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”“仰天大笑出門去，我輩豈是逢高人”的自信與自豪，體會(huì)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑自得。書(shū)是人生的起點(diǎn)，閱讀為我掛起了人生長(zhǎng)河的風(fēng)帆。

　　在漫漫人生長(zhǎng)河中，閱讀是我們的指路明燈，它引導(dǎo)著我們避開(kāi)長(zhǎng)河中的礁石，越過(guò)“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的猛浪，度過(guò)狂風(fēng)暴雨。在閱讀中，李白教會(huì)我“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的曠世豪情，是我自豪的活著；易安居士教會(huì)我“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的不屈，是我有尊嚴(yán)的活著；諸葛孔明教會(huì)我“cao堂春睡足，窗外日遲遲”的寧?kù)o悠然，是我自由的活著。他們，教會(huì)了我許許多多的道理與品德，使我的生活變得多姿多彩。

　　試想，沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有閱讀的生活會(huì)是怎樣呢？年幼的方仲永天資過(guò)人，聰明伶俐，是人們眾所周知的“神童”，但為何成人后泯為眾人矣？答案顯而易見(jiàn)，是因?yàn)樗�缺乏后天教育，沒(méi)有閱讀書(shū)籍，缺少更多的知識(shí)。著名學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“生活就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。”我們需要學(xué)習(xí)史鐵生勇敢的戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，在輪椅上書(shū)寫(xiě)人生況味的堅(jiān)持不解精神；需要學(xué)習(xí)雷鋒戰(zhàn)士無(wú)微不至、樂(lè)于助人的精神；需要學(xué)習(xí)海倫凱勒永不言棄的精神。這些的'這些，都需要我們從書(shū)中獲取，從閱讀獲取。

　　閱讀是人生缺一不可的。生活中沒(méi)有閱讀，就像沒(méi)有翅膀的蝴蝶，就算你破蛹成蝶，也不能在空中翩翩起舞。通過(guò)閱讀，我們可以堅(jiān)強(qiáng)的，自信的突破人生中的各種關(guān)卡，煥發(fā)勝利的光芒，有意義，有價(jià)值的活著。

活著的作文14

　　秋天到了，一陣風(fēng)把兩粒種子吹到一條小徑的兩旁，左邊是一粒草種，右邊是一粒樹(shù)種。

　　轉(zhuǎn)眼間春天來(lái)了，甘甜的春雨落下，溫暖的春風(fēng)吹過(guò)，兩粒種子長(zhǎng)出了嫩嫩的芽。

　　“多么美好的春天！”他們贊嘆著。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，小草的葉子越來(lái)越茂盛，遠(yuǎn)看是綠油油的一蓬；而小樹(shù)苗葉比較瘦弱，身姿卻越長(zhǎng)越高，來(lái)到這里的人都說(shuō)：“這里的草長(zhǎng)得可真茂盛，瞧，這兒還有一棵樹(shù)苗！”

　　小草問(wèn)樹(shù)苗：“你長(zhǎng)得這么高有什么用呢？雨先打到你，風(fēng)先吹到你，連鳥(niǎo)兒也會(huì)落在你身上�！睒�(shù)苗聽(tīng)了，卻沒(méi)有說(shuō)話。

　　幾年過(guò)去后，小草還是和原來(lái)一樣，而樹(shù)苗已經(jīng)成為參天大樹(shù)，大樹(shù)緩緩地對(duì)小草說(shuō)：“現(xiàn)在你明白了嗎？沒(méi)有人會(huì)注意到一棵小草，但當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的'地方，人們就能看到你；走進(jìn)了，你也能給人一片綠色，活著是美麗的風(fēng)景，死了也是棟梁之才�！�

　　大部分的人在成長(zhǎng)的路上，內(nèi)心都難免有這樣的掙扎：到底是甘愿像小草那樣平凡的活著還是要努力像樹(shù)那樣精彩的成長(zhǎng)？也許，更多的人，都是懷著成為樹(shù)的夢(mèng)想，卻止于現(xiàn)實(shí)的壓力而永遠(yuǎn)不敢有所行動(dòng)，然后，漸漸地習(xí)慣了小草的平凡，讓自己不再想樹(shù)的精彩。

　　那些成就了樹(shù)的夢(mèng)想的人，成長(zhǎng)道路雖多有不同，但“不甘于平凡，成就人生精彩”的信念，卻是相同的：順境中斗志昂揚(yáng)；逆境中積蓄力量。那一直保有的“up”的力量和永不停歇的追尋的腳步，終將引領(lǐng)尋夢(mèng)的人，到達(dá)他夢(mèng)想的地方。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你是愿意選擇草一樣的生活，還是愿意選擇樹(shù)一樣的精彩呢？你現(xiàn)在的生活是不是像樹(shù)一樣，汲取著養(yǎng)分不斷茁壯成長(zhǎng)呢？生活中經(jīng)歷每件事，都會(huì)讓人成熟，都值得你去學(xué)習(xí)，去探索。只要你有“成為大樹(shù)”的心，永不輕言放棄，你就一定可以根植于大地，成為人生道路上的“參天大樹(shù)！”

活著的作文15

　　閱讀是為了活著。閱讀可以充實(shí)人生，可以教會(huì)我們乘風(fēng)破浪，可以使我們的思想更深遠(yuǎn)。

　　培根曾說(shuō)過(guò)：讀史使人明智，詩(shī)歌使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。由此可見(jiàn)，不論讀什么書(shū)，對(duì)人的一生都可產(chǎn)生不可抹滅的作用。閱讀讓人的思維更嚴(yán)謹(jǐn)，在與人談?wù)撝酗@示出一股睿智的氣息。

　　閱讀是為了活著，是為了在有限的時(shí)間內(nèi)汲取各種營(yíng)養(yǎng)，豐富自己。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”挫折會(huì)伴隨我們跌跌撞撞走過(guò)一生。當(dāng)面對(duì)挫折的百般阻撓時(shí)，不要放棄。請(qǐng)謹(jǐn)記：是鋼，就要經(jīng)歷烈火，才能發(fā)出劍的光芒；是石，就要經(jīng)歷歲月，才能有巖的峭拔；是蚌，就要經(jīng)歷磨難，才能孕育出珠的晶瑩。而這一切，都可以通過(guò)閱讀知曉。閱讀可以在人迷茫失措之時(shí)，告訴人們，經(jīng)歷這些，可以“增益其所不能”。

　　由此看來(lái)，閱讀可以教會(huì)我們乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。閱讀可以讓我們活的更無(wú)畏。

　　閱讀可以給予我們很多的`知識(shí)，教會(huì)我們很多的道理。可是，閱讀并不意味著一切書(shū)籍都要翻閱過(guò)，閱讀可以是一種最單純的享受。

　　宋真宗曾云：書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。可是，對(duì)于一個(gè)真正的讀書(shū)人而言，閱讀并不是在于尋求其中的“千鐘栗”、“黃金屋”、“顏如玉”，閱讀應(yīng)是人生的一種享受，一種最單純的品味。

　　宋代尤袤更是對(duì)閱讀給予了一種浪漫的贊語(yǔ)，其云：餓讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)衾，貧賤讀之以當(dāng)朋友，寂寞讀之以當(dāng)金石琴瑟也。所以說(shuō)，閱讀應(yīng)是一種享受。

　　蘇東坡曾說(shuō)：書(shū)富如海，百貨皆有。人之精力不可兼并讀取。意思是說(shuō)，書(shū)籍眾多浩瀚如入海，什么樣的都有，人的精力不可能什么都可以讀取。因此，閱讀時(shí)應(yīng)選擇自己所希望讀的。

　　閱讀不需要頭懸梁，錐刺股，因?yàn)樗�可以是一種享受。

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