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我的啟蒙老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
我的啟蒙老師——黃老師。不但啟蒙我的學(xué)習(xí)，還啟蒙了我人生道路的起點(diǎn)。我將永遠(yuǎn)懷念他�！爸R(shí)不能只求一知半解，還要懂得為什么，才算是真懂。”這是黃老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話。他要求我們?cè)趯憫?yīng)用題的時(shí)候一定要寫上算理。我聽了，心想：“會(huì)做不就行了，還要寫什么算理？”一直以來我都是這樣按照自己的想法去寫作業(yè)的。而且每次做得都還不錯(cuò)。直到有一次檢測(cè)時(shí)一道應(yīng)用題看上去和以前的作業(yè)做過的差不多。我不假思索的就做了。試卷一發(fā)下來，我一看，錯(cuò)了，還有點(diǎn)爭(zhēng)辯的口氣說“不是這樣寫的嗎？和作業(yè)做過的差不多�。 崩蠋焽�(yán)肅的心平氣靜的說：“你沒有寫算理，就不是真的懂，看上去差不多的，實(shí)際上差很遠(yuǎn)。”然后他就耐心地給我講解，講解完，又說了一句：“知識(shí)不能只求一知半解，還要懂得為什么，才算真懂�！碑�(dāng)時(shí)我才知道我錯(cuò)的是多么離譜。以后每當(dāng)遇到不懂的問題就向老師請(qǐng)教，他還是一如既往地耐心教導(dǎo)。在他的教導(dǎo)下我才取得了好成績(jī)。黃老師不僅是我知識(shí)上的啟蒙者，還是我思想上的'引路人。五年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常仗著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)及和每個(gè)老師的關(guān)系也挺好。就經(jīng)常用一種藐視的心里去對(duì)待同學(xué)，總?cè)藶樗麄儽炔簧衔摇＞枚�，大家開始疏遠(yuǎn)我、討厭我，都說我太驕傲，太自負(fù)。這些情況都被老師看在了眼里。
最后，他把我叫到辦公室“喝咖啡”。老師還像往常一樣溫和親切的問我：“你現(xiàn)在和同學(xué)處的怎么樣？你快樂嗎？”“快樂？是啊，我快樂嗎？”我在沉思著。不論在哪里我都顯得格格不入。每個(gè)人都在開心地笑著玩著，而我卻被冷落在一邊。再也沒有人來的找我玩，還總是用厭惡的眼神看我。我把頭埋得低低的，我知道，我被同學(xué)他討厭了�！安婚_心”我回答道�！澳悄阒罏槭裁磫幔俊崩蠋焼�，“這是因?yàn)槟阌袝r(shí)所說的和所做的會(huì)給人還來打擊，會(huì)讓人討厭。你要記住，成績(jī)好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家不是有意排斥你的，大家會(huì)原諒你的�！蔽衣犕旰�，鼻子酸酸的�；叵胍郧八f所做的，真的很過分呢。是我太驕傲了，所以大家才這樣才對(duì)我。現(xiàn)在想來，我的驕傲是多么可笑�！叭送庥腥耍酵庥猩健�。我下決心改變。我用真誠(chéng)的態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。果然，像老師說的，不久后，我又融入班級(jí)，大家都又重新和我玩了。黃老師的教導(dǎo)讓我明白了一個(gè)道理：“做人永遠(yuǎn)不要驕傲自大，這會(huì)是你最致命的缺點(diǎn)�！睂�(duì)于每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他的某一方面不如你，但總有閃光點(diǎn)。這要看你有沒有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)人了。是否善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處，然后學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短來完善自己讓自己變得更優(yōu)秀。老師，謝謝你的教誨，您說的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用。
那是一個(gè)下午，我上辦公室取體育用品，發(fā)現(xiàn)黃老師在認(rèn)認(rèn)真真的，工工整整地抄寫字典上的字。于是，我好奇地問：“老師，你已經(jīng)這么出色了，為什么還要練字呢？”老師很認(rèn)真地回答：“孔子，更出色，他還不得一生都在學(xué)習(xí)？”聽完后我覺得老師真了不起，永遠(yuǎn)不驕傲，積極向上。我暗下決心，一定要向老師一樣有一種“終身學(xué)習(xí)”的沖勁。
��！我的啟蒙老師，不但啟蒙我的學(xué)習(xí)，還啟蒙了我人生道路的起點(diǎn)……
老師點(diǎn)評(píng)：小作者用平實(shí)，樸實(shí)的語(yǔ)言，用真實(shí)，生動(dòng)的事例向我們描寫了一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛、對(duì)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)學(xué)習(xí)不倦的教師形象。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，熟練的使用了前后照應(yīng)，過渡，引用的寫作手法。這些足以看出小作者的寫作功力。
我的啟蒙老師作文2
當(dāng)同學(xué)們問起我：“這句英語(yǔ)怎么讀，這個(gè)單詞是什么意思？”等等關(guān)于一些英語(yǔ)方面的問題時(shí)，我總會(huì)自豪地告訴他們答案，也總會(huì)想起我的英語(yǔ)啟蒙老師。
以前我對(duì)英語(yǔ)是一竅不通，剛一接觸英語(yǔ)時(shí)就對(duì)這一項(xiàng)語(yǔ)言充滿了害怕和恐懼感，我立下誓言：以后再也不學(xué)英語(yǔ)了。
直到有一天，一位年輕漂亮的女老師的出現(xiàn)，改變了我對(duì)英語(yǔ)的看法，她就是我的英語(yǔ)啟蒙老師——嚴(yán)忠婷。
記得，剛學(xué)英語(yǔ)的第一天，我鼓足了勇氣和媽媽一起來到了“靈通”學(xué)校，媽媽對(duì)我說：“這是一個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)老師，這一次一定要好好學(xué)英語(yǔ)�！蔽矣涀×藡寢尩脑�，和媽媽一起來到了報(bào)名處，那位英語(yǔ)老師已經(jīng)在那兒等我們了。她很漂亮，一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。他站了起來，微笑著用英語(yǔ)對(duì)我說：“hello.”（你好）“what`s your name? ”（你叫什么名字？）我憑借著媽媽平時(shí)教我的一些常用語(yǔ)言還能聽懂老師的提問。有禮貌的回應(yīng)到：“l(fā)`m li hai rui（我叫李海芮），good morning teacher!”（老師早上好�。├蠋熉犃宋业幕卮鹨埠芨吲d，一同把我?guī)нM(jìn)了教室。
課堂上，由于我不會(huì)英語(yǔ)，老師就用中英結(jié)合的方法使我們能聽懂它。為了是我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，她給我們每人取了一個(gè)好聽的英文名字，我也有一個(gè)特別的英文名“helen”，老師也有一個(gè)英文名“judy”，課堂上我們各自都用英文名稱呼對(duì)方，漸漸地我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師還為了讓我們更快更牢記所學(xué)的英語(yǔ)，使用自己制作的特殊卡片，在卡片上畫上畫，并寫上相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。我們?cè)谡n堂上用卡片做游戲，這樣我們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，于是我能很快地把單詞記住，我們的英語(yǔ)課也總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。
還記得有幾次，我生病了沒能去上課，老師怕我落下功課，晚上冒著蒙蒙細(xì)雨，帶著課本來到我家，認(rèn)真地為我講解了白天所學(xué)的'內(nèi)容。第二天，我走在街上，有的同學(xué)問我“你是不是請(qǐng)家教了呀！”我答道“沒有，昨晚老師來我家為我補(bǔ)習(xí)功課�！蓖瑢W(xué)們都投來羨慕的目光，我感到好幸福。老師有時(shí)像一位母親，時(shí)時(shí)向我問寒問暖，有時(shí)也像是我的知心朋友，我們?cè)谝黄饡乘浴?/p>
時(shí)間過得飛快，我的英語(yǔ)水平也日漸提高，突然有一天，老師帶著一位陌生的英語(yǔ)老師來了，我們都感到好奇，課堂上，老師一邊上課，一邊在為旁邊的那位女老師講課堂流程，我原本以為這位老師是實(shí)習(xí)的，向我們的英語(yǔ)老師討討經(jīng)驗(yàn)，以后好去別的地方上課，總之輪不上教我們。
說什么不好，也偏偏說上頭了，我怎么也沒想到，這竟是老師和我們?cè)谝黄鸬淖詈笠惶谜n了。
回到家，老師給我打來電話顫顫巍巍地說“helen”，老師下星期就要轉(zhuǎn)到南溪去了。就由今天我?guī)淼倪@位老師教你們，你放心，這位老師的教學(xué)能力也很好……”老師的話像一個(gè)晴天霹靂打在我的頭上。我的腦子“嗡”地一下，愣住了，一片茫然。過了半天才反應(yīng)過來。我心里想著：為什么呀？我和嚴(yán)老師接觸才兩年，就要分開，這真是為什么呀？我的眼淚像斷線的珠子流了出來，我怎么也接受不了事實(shí)。
事實(shí)就是這樣，調(diào)侃老師也是學(xué)習(xí)中必有的事，這也意味著老師的教學(xué)能力提高了，也為此感到高興，想到又有更多像我一樣的學(xué)生能和嚴(yán)老師交朋友，同時(shí)又接觸了一位新來的老師，俗話說“一百個(gè)老師有一百個(gè)老師的教法�！蔽乙矟u漸接受了事實(shí)。
有些分離是悲傷的，有些分離是幸福的，但又一想起老師往日對(duì)我的好，心里又感到酸酸的。
我的啟蒙老師作文3
當(dāng)我乘著船在人生的大海上航行時(shí)，我的耳畔時(shí)不時(shí)回響著一句話：“記住，成功是要給有準(zhǔn)備的人的�！边@句話給我的啟示不小，它不僅能讓我在人生的大海里經(jīng)受住突如其來的暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，也能讓我從失敗的陰影里勇敢地站起來，頑固地與困難拼搏。
當(dāng)時(shí)，我正在上三年級(jí)，過一個(gè)月就要期末考試了。可是我們這一群調(diào)皮的孩子還在無憂無慮地玩。我們的班主任張老師看在眼里，急在心里。終于，一天張老師問我們：“你們準(zhǔn)備好考試了嗎？”“準(zhǔn)備好了�！蔽覀冎皇菫榱藨�(yīng)付老師，其實(shí)什么也沒做。誰(shuí)知，老師把期末模擬試卷發(fā)下來，讓我們做。一個(gè)同學(xué)大聲說：“老師，還要過一個(gè)月才期末考試。怎么現(xiàn)在就提前發(fā)試卷了！”老師笑了笑說：“這我知道，我只是看見你們這么胸有成竹，就提前考試。反正課文不是學(xué)完了嗎。我相信你們都學(xué)到了知識(shí)。好了�？荚嚢桑 碑�(dāng)我們聽到老師的這句話，都像泄了氣的皮球。班里非常安靜，留下的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過了許久，我答完了題目。（其實(shí)大多數(shù)題目我都不會(huì)做。）我看了看表，還有幾分鐘就下課。時(shí)間一分一秒地過去，剛剛還精神抖擻的我現(xiàn)在卻一點(diǎn)精神也沒有。害怕爸爸媽媽看到分?jǐn)?shù)后的表情……終于，下課鈴打響了。每一個(gè)同學(xué)都默默地把試卷交上了講臺(tái)。老師走后，班里這才熱鬧起來。第二天，張老師把試卷發(fā)給我們，我看了看分?jǐn)?shù)，天哪，這么低！我看了看別的同學(xué)的試卷，分?jǐn)?shù)也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，似乎早就知道我們會(huì)考得很差。終于，老師開口說話了：“同學(xué)們，下午請(qǐng)你們穿運(yùn)動(dòng)服來學(xué)校，第一節(jié)課我們?cè)诓賵?chǎng)見面�！比缓筠D(zhuǎn)身回了辦公室。老師的這句話讓我們非常驚奇。老師不僅沒批評(píng)我們，竟然讓我們穿運(yùn)動(dòng)服來學(xué)校。這不得不是一則“新聞”，全班都非常興奮地討論這件事。這究竟是怎么回事。我心里想著。下午，第一節(jié)課上課鈴打響了，全班興奮地來到了操場(chǎng)。終于，老師來了，也穿著一套運(yùn)動(dòng)服。老師一來便說：“同學(xué)們，繞著操場(chǎng)跑三圈。同學(xué)們聽了，嘰嘰喳喳地說著，仿佛在抗議。老師大聲說：“停。跑吧！”雖然我們有些不情愿，但還是順從了。
開始跑時(shí)，似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈后，便開始喘氣。我看見一些同學(xué)先是跑再是走，一些同學(xué)跑著跑著便離開了操場(chǎng)休息去了。有些同學(xué)一直在跑。我想：“到底是跑完全程還是不跑了呢�！弊詈笪疫�是選擇跑完全程。終于，我氣喘吁吁地來到了集合地點(diǎn)。心里想：“呼，總算跑完了，但是還是慢了點(diǎn)兒�！崩蠋煹任覀冃菹⒑煤�，說：“我觀察了一下你們的表現(xiàn)，有些同學(xué)先是跑，接著就走路走完了全程；有些同學(xué)跑了一下便不跑了；有些同學(xué)則跑完了全程。值得表?yè)P(yáng)的是跑完全程的同學(xué)�！崩蠋熗ｎD了一下，繼續(xù)說：“同學(xué)們，假設(shè)操場(chǎng)是人生的.道路，那么在你們中間極少部分的人能夠走向成功的道路。孩子們，我想通過這件事情來告訴你們，成功是要給能經(jīng)得起考驗(yàn)的人的。你們知道了嗎？”我們支支吾吾地回答：“知……知道了！”回到教師后，我一直想著老師的這些話。真是讓我受益匪淺啊。“啊，原來，這就是老師的目的�！蔽艺f到。第三節(jié)自習(xí)課，我們?nèi)喽挤浅０察o地復(fù)習(xí)功課，把試卷錯(cuò)的題重新做了幾遍知道領(lǐng)悟了為止。雖然老師說這次考試不用告訴父母成績(jī)，但是我們還是把成績(jī)告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會(huì)心地微笑。張老師的模樣，我已經(jīng)記不清楚了，只記得她非�？蓯郏史实��？偰芙探o我們課本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我們?cè)谌松拇蠛Ｖ袚P(yáng)起帆，自由航行！
我的啟蒙老師作文4
我的作文啟蒙老師是一位老先生，他是退休之后被學(xué)校給返聘回來的。我早已記不得他的名字和相貌，只依稀記得他夏季喜歡穿一件白色的短袖襯衣，冬季常常是一身黑衣黑褲，戴著一頂黑色的鴨舌帽。
童年的回憶猶如潘多拉的魔盒那般神奇，有驚喜，有悲傷；有開心快樂，有痛苦難過；遺忘的那些，過于平談無奇都已被塵封。而我拎起的這件是讓自己心情有波瀾的事情，因?yàn)樾r(shí)候的自己并不討喜。在家里，既不如弟弟長(zhǎng)得好看，嘴巴又不像他那樣會(huì)說，自然比較難以討父母歡心；在學(xué)校里，成績(jī)不夠突出，愛遲到，不愛寫作業(yè)，被老師罰站顯然是家常便飯。至今，還非常清晰的記得自己一年級(jí)第一學(xué)期的期末成績(jī)單——語(yǔ)文0分，數(shù)學(xué)18分。所以沒到領(lǐng)通知書的那天，我就和表姐一起去大姨家玩了�；蛟S，那時(shí)的我對(duì)于打罵已經(jīng)具有了免疫能力，早就不在乎了。
這個(gè)情況到三年級(jí)的'時(shí)候居然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，此時(shí)我們有了新的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師。最重要的是三年級(jí)的我們開始寫作文了，早已不記得第一次作文寫的是什么內(nèi)容了。但能清楚的記得，當(dāng)老師說我的作文寫的最好的時(shí)候，全班同學(xué)是如何的詫異，我是如何的驚訝和不敢相信。我雙手的手臂交叉著，趴在桌子上，頭不敢抬起來。臉紅到脖子根，靜靜地聽老師讀我的作文。他帶著老花鏡，坐在講桌旁，細(xì)細(xì)地端詳著。一邊讀著，一邊抬起頭望向我們。眉眼間偶爾會(huì)露出會(huì)心地微笑，有時(shí)也會(huì)頭輕輕地往后仰著，我在想，是不是在分辨我寫的字是什么呢？我第一次品嘗到自信的味道，是如此地甘甜。老師在課堂上把我狠狠地表?yè)P(yáng)了一番。接著被任命為語(yǔ)文班長(zhǎng)，被要求每次語(yǔ)文課上帶領(lǐng)大家一起讀書。被肯定，被欣賞，被贊美，那真是一段十分快樂的時(shí)光。
不再遲到了，我居然能夠早起，每天都能從被窩里早早地起來。知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了，因?yàn)橐獛е蠹翌I(lǐng)讀課文，所以提前都會(huì)把課文讀熟讀透。于是在學(xué)校里，往往老師剛講過的課文，我都能熟練的背誦。他常�？湮衣斆�，殊不知，我在背后里下了多少的功夫。對(duì)待作文，對(duì)待語(yǔ)文課，對(duì)待學(xué)習(xí)，我就像堅(jiān)守一種信念一樣的努力著。生怕會(huì)在半道被老師給拋棄了，生怕再回到從前的那種狀態(tài)，有目標(biāo)的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于渾渾噩噩的混著日子過。
他的身體不好，只教了我兩年便離開學(xué)�；丶倚蒺B(yǎng)了。我沒有和他再見過一面，但他給我的東西卻是珍貴的。因?yàn)樽魑牡脑颍覍?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃烈的興趣，不再逃課去姐姐的班級(jí)里玩了。沒有按時(shí)完成作業(yè)，他不會(huì)像以前的老師那樣罰我站在班級(jí)門口外面，而是耐心地詢問：“你是有什么特殊情況嗎？為什么不肯努力學(xué)習(xí)呢？”我很珍惜這被保護(hù)的“自尊心”，努力學(xué)習(xí)，不敢懈怠。長(zhǎng)此以往，當(dāng)動(dòng)力變成一種習(xí)慣，改變也定然會(huì)撲面而來。我成了家長(zhǎng)眼中的好孩子，是鄰居口中的別人家的孩子，是老師心中的好學(xué)生。
從小學(xué)三年級(jí)一直到初中三年級(jí)，都擔(dān)任語(yǔ)文課代表。高中的作文，被校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校電視里面宣讀。大學(xué)的論文，被輔導(dǎo)員夸贊。乃至于今天的報(bào)紙和書刊，一切都得益于您當(dāng)初的領(lǐng)進(jìn)門。那馥郁的文字書香里，珍藏著道不盡的感謝，我的作文啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文5
老師是幸勤的園丁，裁培著祖國(guó)的花裝，老師是一盞明燈，照亮我們前方的一片黑暗，因此，我懷著滿腔的感動(dòng)與激動(dòng)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)啊。
我從小就討厭數(shù)學(xué)，單看數(shù)字就讓我油然而生一種枯燥乏味，它只有固定的答案，對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，所以分?jǐn)?shù)也就毫不留情地大把大把送給了老師，數(shù)學(xué)老師沒有一個(gè)見到我不頭疼的。這不，又換了個(gè)老師。
只見她矮矮的身材，黑黑的鷹菇頭，尤其是那身衣服紅的袖套，格子布的衣裳，黑色的長(zhǎng)褲。完全就是給別人帶娃的保姆的打扮嘛。
她放下書，面對(duì)著我們，開始了千篇一律的介紹：“同學(xué)們，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，你們可以叫我石老師……”
我抬頭看，那是怎樣的一張臉啊，不像其他老師有的怕顯老描眉畫唇，把自己畫的精致顯年輕，她的素顏，就像是我六十多歲外婆的臉。我甚至懷疑她黑色的頭發(fā)會(huì)不會(huì)是染的。聲音的音調(diào)也像我的外婆，是一種年老的，和藹的，卻清聽響亮的'音調(diào)。
可能是因?yàn)檫@個(gè)，我竟開始照著數(shù)學(xué)書寫作業(yè)了，雖然是利用數(shù)學(xué)課亂做一通的。
但我仍然不喜歡聽課，因?yàn)槲铱偸枪虉?zhí)地認(rèn)為數(shù)學(xué)課無非是把書上的概念再解釋一遍，無聊透頂。
有一次，上數(shù)學(xué)課，同學(xué)都坐好了，抬頭看著老師，而我依舊低著頭，與世隔絕地看著魯迅的《朝花夕拾》。其實(shí)我還像以前樣打算著，我雖然不聽課，又沒影響到別人咯，這個(gè)老師也肯定不會(huì)管我的沒想到她走下講臺(tái)，踱步到我的課桌旁，義正言辭地說：“好好給我聽數(shù)學(xué)課！”
我這時(shí)卻后知后覺地連忙把書收好，找出數(shù)學(xué)書，坐端正，可我一看，石老師呢？“藏什么藏？把書拿出來！我著實(shí)嚇了一大跳。一旁看熱鬧的同學(xué)，見我一副窘樣，都哄笑了起來。
我紅著臉，把書拿了出來，不舍但氣憤地給了老師。老師于嘛非要上課說，時(shí)間不寶貴嘛。
老師拿著包著書皮的書，一邊走一邊極認(rèn)真地說：“我教的東西都是很有用的，一個(gè)也不準(zhǔn)斷網(wǎng)。將來你們一定會(huì)感激我的。我之前教過一個(gè)班，里面有個(gè)學(xué)生他老是不聽課，我就讓他站起來，他一不聽課我就讓他站起來，后來次數(shù)多了，他就不敢不聽課，因?yàn)樗浪徊宦犝n我就讓他站起來，很沒面子的……”
只因不太標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)還會(huì)令人發(fā)笑的普通話，和“一個(gè)也不準(zhǔn)”，我開始努力地似懂非懂地聽數(shù)學(xué)課了。而實(shí)際上，我是一個(gè)“蠟燭”，要點(diǎn)燃它才會(huì)亮，數(shù)學(xué)作業(yè)訂正也是的，要老師喊我去我才會(huì)去。其中的一次我印象特別深刻我在她辦公室里，同差生一起排隊(duì)訂正。輪到我了，冊(cè)子上有道題我空在那兒，老師就跟我說，這道題先把已知條件標(biāo)上去，你來。
而我卻茫然無措地看著老師。
老師見我這樣子，便說：“我上課不是講了嗎�！笨晌揖筒挥勺灾鞯叵�，她一定會(huì)說：“你上課是沒聽這是沒聽懂��？！我上課都說幾百遍了
……”
出乎意料的是，她看看我，竟轉(zhuǎn)回頭，輕輕嘆了口氣，拿起我的練習(xí)冊(cè)，對(duì)我同一如既往的語(yǔ)氣道“喏，這里樣子標(biāo)、這么寫……”
那時(shí)，我的眼里似是涌上了千濤駭浪，我盡力忍住快決堤的淚，邊異常認(rèn)真地聽著老師娓娓道來，好像她講完后。日子就似流水般地過去了啊，而她，停留在了清澈的河心。
我的啟蒙老師作文6
每當(dāng)我想起”56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”這首歌時(shí)，我就會(huì)想到我的班集體，想到我的班主任王老師。我們班也是一個(gè)有好幾個(gè)少數(shù)民族的班級(jí)，王老師就是那辛勤的園丁，她用愛心在三一班這片沃土上，精心澆灌著民族團(tuán)結(jié)的種子，培育出一個(gè)又一個(gè)民族團(tuán)結(jié)之花。
9月，我進(jìn)入烏魯木齊市第八小學(xué)，成為了一名一年級(jí)的小學(xué)生。那時(shí)，我對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境有很多的未知，不知道能不能和新同學(xué)融洽相處，不知道新老師是不是很嚴(yán)厲，不知道大家會(huì)不會(huì)對(duì)我友好相待，因?yàn)槲沂且幻贁?shù)民族，似乎對(duì)今后的生活我還有很多的不習(xí)慣。
我的腦海里有很多個(gè)問號(hào)，當(dāng)我走進(jìn)一一班后，班里有好多同學(xué)呀，我有點(diǎn)不知所措，于是選擇了最后一排的一個(gè)角落坐下，這時(shí)一名老師進(jìn)入了我的視線，她一開口說話，班里頓時(shí)安靜了，她和藹可親地介紹了自己，并安撫著我們這群剛?cè)胄５男〖一�。她還親自給我們每個(gè)人的額頭點(diǎn)上了一個(gè)神圣的紅印，祝福我們從此眼亮心明，她就是我的班主任王老師。
當(dāng)我離王老師那么近，我好激動(dòng)，她的.話如春風(fēng)般吹拂著我的心，她看我個(gè)頭很小，特意把我調(diào)到了第一排，看著王老師和藹的笑容，聽著她親切的話語(yǔ)，我心里的那些問號(hào)頓時(shí)都沒了，我的心也一下子踏實(shí)了。
就這樣，我的小學(xué)生活開始了，我慶幸我人生的第一個(gè)階段就遇到了王老師。因?yàn)橥趵蠋煂?duì)班里的每一個(gè)學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。作為一年級(jí)新生的班主任應(yīng)該是最累的，因?yàn)槲覀儎倓側(cè)雽W(xué)，還沒有學(xué)會(huì)自律，常常出現(xiàn)很多意想不到的狀況，但王老師從沒有怨言，她每天早早來到學(xué)校，從生活上、學(xué)習(xí)上給予每個(gè)學(xué)生無微不至的關(guān)心，她從容地應(yīng)對(duì)著我們這幫淘氣的新同學(xué)。當(dāng)同學(xué)們有各種疑問時(shí)，她都耐心地一一解答。
讓我最難忘的是入學(xué)后的第一次演講，那次的主題是介紹自己民族的文化，我從來沒有演講過，王老師卻很有信心地將這一次機(jī)會(huì)給了我，看著老師無比信任的眼神，我頓時(shí)也對(duì)自己充滿了信心。在王老師和爸爸媽媽的幫助下，我只用了一個(gè)晚上，看了兩遍，第二天便站在講臺(tái)上，在全班同學(xué)面前開始演講了。
底下有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我有點(diǎn)慌，不知道是不是因?yàn)樽约褐v的不好，這個(gè)時(shí)候王老師及時(shí)地制止了大家的低語(yǔ)，一再地鼓勵(lì)我講得不錯(cuò)，有了王老師的肯定我終于順利地結(jié)束了演講，后來王老師又多次鼓勵(lì)我和表?yè)P(yáng)我，讓我變得更加自信。雖然時(shí)隔兩年了，我還是要再次由衷地對(duì)王老師說聲：謝謝！
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，在三一班這個(gè)集體里，我從沒感覺出和其他人不一樣，同學(xué)們都像兄弟姐妹一樣共同生活在這個(gè)大家庭里，而王老師既是嚴(yán)師，又像媽媽，她幾年如一日地辛苦忙碌，陪伴我們度過在學(xué)校的每一刻。除了講課，批改作業(yè)，每天中午她還給我們每個(gè)人打飯，而她總是最后一個(gè)才吃。
她還常常給我們講關(guān)于各民族兄弟姐妹之間的動(dòng)人故事，鼓勵(lì)我們要互相幫助，互相關(guān)心，在王老師的諄諄引導(dǎo)下，我們一天天的變化著，進(jìn)步著。也越來越懂得少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族的道理，不管是哪個(gè)民族，只要大家心連心，就一定會(huì)讓民族團(tuán)結(jié)之花越開越盛。
我的啟蒙老師作文7
他，開啟了我最深處的心菲，讓陽(yáng)光直射，生生不息。
張文杰，是我的爺爺，記得我曾說過，我的童年是在奶奶家度過的，而爺爺便成為我的啟蒙老師。
爺爺出自農(nóng)村，但他憑借自己的寒窗苦讀，終于金榜題名，考上了南京林業(yè)大學(xué)，而爺爺也成為他們村里第一個(gè)考上大學(xué)的人，所以爺爺在赴大學(xué)的那一天，全村的人都來為他送別。大學(xué)畢業(yè)后被分配在林業(yè)局工作，而爺爺也用勤勞和青春換來了林業(yè)局長(zhǎng)的位置�？梢哉f，爺爺?shù)囊簧浅晒Φ模畮啄甑暮翱嘧x，換來了今昔的功成名就，也是值得的。
由天當(dāng)了多年的領(lǐng)導(dǎo)，爺爺養(yǎng)成了不怒而威的容貌，人人看了他，都會(huì)覺得害怕。的確，爺爺?shù)男愿翊_是威嚴(yán)的，他不容許身邊的.人犯丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤。而爺爺與生俱來的清高，也使他沒什么朋友，人緣比較一般，而一般的人，他都不屑與他們交友，而只要是他認(rèn)定的朋友，他大可把生命都交付給他，即使?fàn)奚约海捕〞?huì)保你周全。
雖然爺爺對(duì)他人十分嚴(yán)厲，但待我就天翻地覆了，從小到大，家里所有人都怕他，只有我不怕，即使我做了再過分的事，他依舊帶著燦爛的微笑，用和氣的語(yǔ)氣與我說話，在我面前，他仿佛又回到了童年時(shí)代，和我一起拿蠟筆在墻上涂鴉，和我一起躲貓貓，和我一起背著奶奶偷偷在河里洗澡。那段日子可能是我一生中最快樂的時(shí)光，即使他工作再忙，他依舊抽出身來陪我一同嬉戲，一起玩耍，我對(duì)爺爺?shù)恼\(chéng)信感到很滿意，所以從那時(shí)起，爺爺在我心里就樹起了一個(gè)高大的形象。
不光對(duì)我，爺爺對(duì)奶奶的情也是極深的。不是因?yàn)槟棠逃袃A國(guó)的容顏，只是因?yàn)槟棠淌撬麛y手共度一生的人。記得，疏星朗朗的夜晚，奶奶的玄暈病發(fā)作，急需到醫(yī)院治療，爺爺急忙打電話給司機(jī)，但兩三個(gè)電話后，依舊未響，看著床上危在旦夕的奶奶，他顧不得那么多，背起奶奶直往醫(yī)院沖，那時(shí)的路，凹凸不平，沒有路燈，只有一輪明月與點(diǎn)點(diǎn)疏星與他做伴，我不知他是如何摸索著在黑夜前行的，可能爺爺?shù)那榇騽?dòng)了上蒼，奶奶得到了及時(shí)的治療，身體逐漸好轉(zhuǎn)起來。這些我當(dāng)然沒有親眼目睹，這是事后爺爺講給我聽的，從他那款款深情的目光中，爺爺那高大雄偉的形象，一點(diǎn)點(diǎn)地滋長(zhǎng)起來。
爺爺也是個(gè)極其懂得感恩的人，給過他一點(diǎn)幫助，他必涌泉相報(bào)。
參加同學(xué)聚會(huì)，他偶然聽到老師病重而無人照料時(shí)，他立刻把老師抬到家里，給老師無微不至的關(guān)愛�？匆娺@胡子拉渣，面目可怕的老人，我心中不由得產(chǎn)生了恐懼，大聲嚷道：“我不要他住我們家。”讓我永遠(yuǎn)無法想到的是，他竟大聲指責(zé)我：“不許你這么說，快閉嘴�！睆牟粚�(duì)我大聲說話的他竟如此指責(zé)我，我萬萬想不到的是，他竟然為了他而對(duì)我發(fā)脾氣，他竟然會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣，這可是我從沒有想過的事��！懵懂無知的我，不懂他為會(huì)么要這么做，也不懂什么是感恩。每日清晨，他都起來幫老人按摩，舒松筋骨，到一定時(shí)間，又給他煎藥熬藥，上班前，又是千叮嚀萬囑復(fù)奶奶要把他照顧好。完全把我給忘了。曾經(jīng)對(duì)我的溫柔與愛護(hù)，現(xiàn)在只剩一個(gè)轉(zhuǎn)身離去的背影，慢慢走遠(yuǎn)。雖然心有不甘，但不知為何，他的形象卻在我心中根深蒂固。
他沒有過多的言論，只是用行動(dòng)慢慢感化我，告訴我做人的標(biāo)準(zhǔn)，告訴我如何才能成為人，才能做為主審世界萬物的人。
花開到花落，爺爺悄悄老去，至花落又花開，我靜靜綻放。
我的啟蒙老師作文8
時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。我已經(jīng)是初中一年級(jí)的學(xué)生了�；仡櫷拢伊魬傥业男W(xué)時(shí)代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個(gè)又一個(gè)的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實(shí)無華的本色。
于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因?yàn)橛X得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣。到現(xiàn)在我從她的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的`眼前。
她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧�！睆拇�，我便愛上了寫作，常常得到喜報(bào)。
當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤時(shí)，她很少批評(píng)我們，而是跟我們講道理，當(dāng)我們心服口服時(shí)，她便大度地寬容我們，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生而對(duì)他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。
我清楚的記得，同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，性格也變了。姜老師并沒有放棄對(duì)她的教育，而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收費(fèi)紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們。
春天，她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節(jié)最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽(yáng)底曝曬，小心中暑。下雨打雷時(shí)，她讓我們?cè)趯W(xué)校等家長(zhǎng)來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。
記得20xx年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學(xué)習(xí)古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟著，仿佛樓房也在晃動(dòng)。
“地震啦！”外面?zhèn)鞒鲆宦暩吆�。�?dòng)作快的同學(xué)已經(jīng)沖出了教室，姜老師很鎮(zhèn)定的迅速指揮同學(xué)們下樓……
當(dāng)我們站在操場(chǎng)上時(shí)，才看到姜老師最后拉著她的女兒沖出了教學(xué)樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的……
她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識(shí)，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。
��！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)……
我的啟蒙老師作文9
我有過很多老師，每一位都非常愛自己的學(xué)生！然而，給我最多關(guān)愛的，還是我的啟蒙老師——媽媽。
媽媽高高的、不胖，短短的頭發(fā)很漂亮，一雙笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙兒，美麗極了，加上挺拔的鼻梁、小巧的嘴巴，能不說我媽是個(gè)大美女嗎？
20xx年爸爸在外地上班，照顧我的事就落到媽媽身上。媽媽每天上班都很忙，回家后又要忙忙碌碌地做飯，可我吃得慢吞吞的，比蝸牛還慢！一頓飯我常常要花一個(gè)小時(shí)。好不容易吃完了，可我還得做作業(yè)。我做作業(yè)又很拖沓，8、9點(diǎn)鐘都完不成！無奈，媽媽只好陪在我身邊，耐心地講解、輔導(dǎo)，終于完成了作業(yè)，又得彈古箏。我邊戴指甲邊打盹兒，一眨眼的功夫就睡著了，而這時(shí)，媽媽卻仍在忙碌。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)我睡著后，輕輕地嘆息了一聲，這聲嘆息像塊巨石一樣重重地捶擊著我的耳膜，我一下子驚醒了，認(rèn)認(rèn)真真地彈起來，媽媽疲憊的臉上綻開了笑容。
媽媽的文學(xué)知識(shí)不錯(cuò)，常常令我刮目相看，因此我經(jīng)常請(qǐng)她指教，我發(fā)現(xiàn)媽媽觀察事物很仔細(xì)，常常將事物寫得惟妙惟肖！
不過，媽媽也有“笨”的時(shí)候。有一次，媽媽在算“需要幾個(gè)小時(shí)做件事情”時(shí)被難住了，我見了哈哈大笑，媽媽不服氣地說：“笑我干嘛？你能做嗎？！”我大筆一揮，完成了！我昂首挺胸、大搖大擺地走了，把嚇呆了的媽媽留在身后發(fā)愣。嘿嘿嘿嘿……
媽媽很少有時(shí)間陪我玩，但偶爾有空也會(huì)送我上學(xué)，每次走到校門口分手時(shí)，媽媽總會(huì)俯下身，親親我的額頭，然后對(duì)我說：“Have a good time！”
媽媽不僅教我書本知識(shí)，還教我做人的道理。有一次，我參加一個(gè)作文比賽，老師批改后，說回家再請(qǐng)爸爸媽媽仔細(xì)地修改修改。老師把“仔細(xì)”這個(gè)詞說得很重，我知道這篇作文是要交給北京“五洲之星”兒童文化藝術(shù)院評(píng)獎(jiǎng)的！所以我們特別重視。我一回到家中，就聽說媽媽明天要出差，我急忙把作文交給媽媽，并好聲好氣地說：“媽媽，這篇作文是要參加比賽的，請(qǐng)幫我修改修改�！闭l(shuí)知，爸媽異口同聲地說：“自己先修改！”我一聽，心涼了半截兒，我知道軟的不行得來硬的。我立即暴跳如雷，嘟著嘴、*著腰，把地板跺得“咚咚”直響，惡言惡語(yǔ)地說：“老師說過，必須讓爸爸媽媽仔仔細(xì)細(xì)地檢查！你們的事兒，我才不管呢！”哎呀！不好！說話時(shí)噴出來的唾沫不小心噴到媽媽臉上了�。。“职謿獾庙樖帜闷疖涬娋�，使勁兒抽了我兩下，一條條”長(zhǎng)蚯蚓”立刻爬滿了我的手臂。
我被勒令跪在地上，請(qǐng)求媽媽的原諒。媽媽并沒有發(fā)火，更沒有打我，但她過了好一會(huì)兒才開口說話，從她的'語(yǔ)調(diào)里，我聽出媽媽很傷心，她給我講了個(gè)故事。聽完之后，我才明白，這不正是天天背誦的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”嗎？！我跪在地上哭著再背一次《弟子規(guī)》時(shí)，才隱隱約約明白其中的一些道理。
第二天，媽媽果然出差了。晚上，我一個(gè)人悶悶不樂地坐在臺(tái)燈前發(fā)呆時(shí)，突然，門“吱呀”一聲開了，啊！媽媽百忙之中趕回來了！
媽媽因?yàn)樘蹠炣嚵�，我趕緊給媽媽遞上一支藿香正氣液，媽媽微笑著喝下藥水，她那原本疲憊的眼睛頓時(shí)亮了！而我的鼻子卻突然發(fā)酸，眼里飽含淚花，媽媽，我的好媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望！
我愛您，親愛的老師媽媽！
我的啟蒙老師作文10
我們的莫老師在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教導(dǎo)我：什么時(shí)間做什么事就做什么事，犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不去改正。鈴聲就是命令。要負(fù)責(zé)任，要學(xué)會(huì)溝通。每一天在學(xué)校里，莫老師的話就都在我們耳邊回響著。
莫老師最開始是從四年級(jí)啟蒙我們的，三年過去了，我還清楚地記得我們那明亮的教室，我們歡笑的課堂，燦爛的笑容，記得在四五年級(jí)的時(shí)課上課下莫老師帶給我們的那么讓我印象深刻的啟蒙。
好像是五年級(jí)的時(shí)候，我忘記了莫老師要我們做的一個(gè)非常重要事情，莫老師為了給我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，批評(píng)了我的執(zhí)行了不強(qiáng)，懲戒了我抄寫一篇很長(zhǎng)的為惡文章，那一篇文章足足有四頁(yè)紙呢。
一開始，心里想著抄就抄唄，下課時(shí)間，動(dòng)起筆來，看著書本唰唰唰的的寫著。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心中還是有一點(diǎn)埋怨的上課鈴響了，我抱著僥幸心理，覺得多抄幾個(gè)字沒有問題的，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，結(jié)果，莫老師突然就從后門冒了出來：“鈴聲就是命令”偏偏看見了我還沒有來得及收好的本子的我，就叫我抄兩遍，這讓我有點(diǎn)不好受，本來就多，還要抄寫兩遍，我哭了，心里有埋怨了幾句。
那時(shí)候應(yīng)該還不那么明白，不大懂莫老師的良苦用心。后來我才明白，莫老師為了讓我記住教訓(xùn)，以后要有執(zhí)行力，鈴聲響了，就要聽從鈴聲的指令而叫我抄寫，給我懲戒，以至于后來我再也不犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，我對(duì)老師的一番苦心，真的是不能不從心底里感到感動(dòng)。
我平時(shí)做事情比較好，寫作業(yè)很認(rèn)真，莫老師說過很對(duì)表?yè)P(yáng)我的話，但是這些對(duì)于我來說以及淡忘的了，但是我還是免不了要受到批評(píng)乃至懲戒。
平時(shí)，我算會(huì)溝通了和值日了，經(jīng)常做班主任助理去跟老師辦事，跟同學(xué)溝通，當(dāng)總管家值日，但是在這些方面，我也收到過申斥和懲戒。有一次午睡的時(shí)候，莫老師叫我嗎馬上躺下來睡覺，只給15秒鐘，要非常快速的，但是呢，因?yàn)楹温瀣幒湍惸韧瑢W(xué)還沒有躺下，我要等他們躺下才能調(diào)整的最佳位置。結(jié)果，莫老師他故意延長(zhǎng)的時(shí)間都過去了，差不多有30秒，她們兩個(gè)還是沒有躺下。莫老師就把我們幾個(gè)沒躺下的'人都加出來罰站了。我當(dāng)時(shí)也是著急了。但是，我就是不說出原因來，說出來了也就不用跟著遭殃了。在莫老師的床旁邊站著，心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。但還是把一肚子委屈憋在心里。后勞莫老師看我們有意改正，就叫我們下去了。莫老師告訴我們：“犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不去改正，以后可我不能這樣呢!”那天放學(xué)莫老師跟我說他其實(shí)知道我是被冤枉的，沒有犯錯(cuò)誤的，但是就是想考驗(yàn)我的溝通能力，結(jié)果我被嚇出了，雖然我覺得莫老師知道我沒有犯錯(cuò)卻還是叫我出來有點(diǎn)生氣，但是心里還是服氣的。因?yàn)槲掖_實(shí)沒有和莫老師溝通好。有一次，我當(dāng)總管家值日，第二天老師叫我們?nèi)グ牙敖o洗了，因?yàn)槲覀冎等詹坏轿�。本來可以做好的。卻沒有做好，莫老師當(dāng)著全班的面公開批評(píng)我們，我感到有一點(diǎn)難堪，不過我心里還是服氣的，因?yàn)槲耶吘鼓翘煜挛缰等盏臅r(shí)候有一點(diǎn)不認(rèn)真，而且還沒有倒垃圾。
在我的印象里，莫老師經(jīng)常和和我們說：鈴聲就是命令“常常一打鈴就從后面冒出來考驗(yàn)我們，看我們有沒有做好，在這種嚴(yán)格之間，我們就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，鈴聲打了，就聽從鈴聲的指令，該做什么做什么。
我相信，等我畢業(yè)后，我絕對(duì)不會(huì)忘記莫老師的，因?yàn)樗麕Ыo了我很多的東西。
我的啟蒙老師作文11
人生中，我們會(huì)見到許多老師。而最重要的，永遠(yuǎn)是那些小學(xué)時(shí)的啟蒙老師。從一年級(jí)到六年級(jí)我們換過許多次老師，每一個(gè)都有各自的教學(xué)特點(diǎn)，這里我就來寫一寫這其中我印象最深刻的幾位老師吧！
第一位就是我們一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——張素萍老師。她年紀(jì)挺大，脾氣也挺大，總是兇巴巴的。我對(duì)她最深的印象就是尚元昊因?yàn)橛憛捤膰?yán)厲，在辦公室門前寫上“張素萍是豬”被監(jiān)控拍到，上課時(shí)被張老師擰著耳朵出去的情形。但是她其實(shí)不是一個(gè)很兇的人，在學(xué)校時(shí)，每次碰見她，她都會(huì)朝我微笑。其實(shí)我挺想謝謝她的嚴(yán)格，如果不是她嚴(yán)厲的教育方式，我們可能會(huì)越來越調(diào)皮。
然后就是四五年級(jí)時(shí)的李老師。我對(duì)她有一個(gè)印象，就是她快被我們班的同學(xué)折騰瘋了！還記得那時(shí)，孫俊威在課上寫語(yǔ)文作業(yè)，她氣勢(shì)洶洶地拿起作業(yè)，只聽刷的一聲，作業(yè)被撕爛了，扔進(jìn)了垃圾桶。全班立刻鴉雀無聲。她還有一個(gè)特技：“河?xùn)|獅子吼”。每當(dāng)我們不安靜，她就大吼一聲，抓起旁邊放置著的作業(yè)本，打的講臺(tái)啪啪響。現(xiàn)在她回去帶一年級(jí)了，每次看到她跟小朋友說話時(shí)都和藹可親的'。其實(shí)她也是一個(gè)挺好的人，只是管不住我們而已。
然后是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——鄭老師。在我印象中她是一個(gè)多愁善感的人，經(jīng)常因?yàn)槲覀兗磳⒎蛛x而流淚。她也經(jīng)常講課講到一半就跑了題，講起她小時(shí)候的故事來了。當(dāng)然我們也挺愿意聽這些故事的，一是因?yàn)檫@樣就不用上那些枯燥的課了，講完大概也就下課了。二是因?yàn)檫@些故事挺有趣的，我們看到老師回憶的挺入迷的，也就不忍打斷了。她是一個(gè)挺可愛的老頑童，童心未泯，總與我們這些小頑童一起玩耍。她經(jīng)常蹦出些好點(diǎn)子來，讓我們的學(xué)校生活不再枯燥，充滿了快樂。所以我要謝謝她這兩年來給我們帶來的快樂和對(duì)我們學(xué)習(xí)的付出，為了我們，她發(fā)了不少脾氣，她也讓我們懂得了要珍惜友情。
接著是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師——Libby。她也是一個(gè)很可愛的人，她經(jīng)常給我們做一些額外的英語(yǔ)練習(xí)，希望我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，考上好學(xué)校。她很樂于分享，有一次有一位同學(xué)給她送了一包糖，她就把它分給了我們。她還為我們準(zhǔn)備了小禮物——帶著強(qiáng)烈的兒童氣息的小夾子。她還很善解人意，懂得安慰別人，考外國(guó)語(yǔ)前他給我加油，我沒考上外國(guó)語(yǔ)時(shí)她還安慰我。她也很有愛心，看見二班的同學(xué)想要拿鳥蛋時(shí)，竭力阻止他們。她還教我們唱英文歌，我現(xiàn)在很喜歡的幾首英文歌，就是她教的，她前幾天還小露了一手唱功。我要謝謝她六年級(jí)時(shí)對(duì)我們的付出，她犧牲自己的課余時(shí)間，為基礎(chǔ)弱的同學(xué)補(bǔ)課。
然后是楊老師，他是我們的數(shù)學(xué)老師，性格比較慢，不會(huì)像其他老師一樣對(duì)我們的學(xué)業(yè)非常緊張。他覺得教育并不是像這樣的，他還學(xué)過兒童心理學(xué)，經(jīng)常為我們講故事讓我們懂得道理。他是一個(gè)比較幽默性格也挺好的人，但是交過我們班的老師沒有一個(gè)沒對(duì)我們發(fā)過脾氣的，楊老師也因?yàn)槲覀兲焯觳唤蛔鳂I(yè)而大發(fā)雷霆。當(dāng)然我也要感謝他為我們每天上課前準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)題，他讓我們的數(shù)學(xué)有所提高，而且也明白了學(xué)數(shù)學(xué)不是為了記公式，而是要弄懂為什么要這么算。
在我們逝去的青春中，不知有多少老師如園丁般培育了我們，他們有著不同的性格，只有一個(gè)共同的理念，為祖國(guó)培育新的棟梁之才。他們盡心盡力地將身心投入教學(xué)之中，為我們的將來努力。
最后，在這即將畢業(yè)的日子里，祝所有老師身體健康，桃李滿天下！
我的啟蒙老師作文12
沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺見方的講臺(tái)，是您奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。是您，用豐盈的知識(shí)、溫軟的語(yǔ)言和獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我明白了許多許多……
您，我親愛的馮老師，是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師。
還記得印象深刻的那個(gè)課堂……
“同學(xué)們，寫文章要用真情實(shí)感，切忌胡編亂造。如果一篇文章是虛假的，即使它披著再美麗的外衣，也如同沒有靈魂的木偶，毫無靈性可言�！�
文章？靈魂？靈性？
來不及咀嚼個(gè)中含義，我一下子懵了：文章也有靈魂？難道真的如古人所云“書中自有顏如玉”？
啊？！顏如玉！她不是古人嗎？
鬼
呸呸呸！世上哪有鬼？
我被自己的聯(lián)想弄得一驚一乍的，不停地吐著晦氣。
您那溫軟的語(yǔ)言繼續(xù)著。
“古人云：言為心聲。文章要想打動(dòng)別人，首先要有作者心底的真情流露。感人心者莫乎情�？梢哉f，真情實(shí)感是文章的靈魂。沒有真情實(shí)感的文章是蒼白無力的，甚至是荒唐可笑的�！�
您頓了頓，繼續(xù)道：“今夜陽(yáng)光明媚……”
您話語(yǔ)未完，快嘴的小明一語(yǔ)道破“今夜有陽(yáng)光��？”
哈哈哈！開心的笑聲四起。同學(xué)們前仰后合，有的甚至捶胸頓足，為這荒唐的語(yǔ)句。
您沒有笑，而是婉轉(zhuǎn)道：“好笑吧！顯然是虛假的編造。其實(shí)生活中并不缺少真情的材料，只是缺少了發(fā)現(xiàn)和感悟而已�！�
您告訴我們，選材不一定非得轟轟烈烈驚天動(dòng)地的大事大人物，其實(shí)以小見大，寫好小事情小人物那才是了不起的。因?yàn)槲ㄓ姓鎸?shí)，才有魅力。
您告訴我們，直抒胸臆、畫龍點(diǎn)睛，于結(jié)尾處深化情感，能給人最直接的觸動(dòng)。
您告訴我們，細(xì)微之處見真情，我們得抓住細(xì)節(jié)，傳神地展現(xiàn)情境，最能表達(dá)真情實(shí)感。
您告訴我們，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼懣梢院芎玫睾嫱行那椋惆l(fā)感情。
您告訴我們，文章具有了真情實(shí)感，自然就有血有肉有靈魂。這樣的`文章自然就是好文章。
是的，之后的每一次習(xí)作，我都努力“我手寫我心”，以最樸實(shí)的筆墨表達(dá)我的感情，力求文章有血有肉有靈魂，哪怕一兩句。
長(zhǎng)久的堅(jiān)持，我也能在習(xí)作上有點(diǎn)成績(jī)，如偶爾的習(xí)作成為范文、征文比賽的獲獎(jiǎng)等。
整整四年啊，我手寫我心，我一直這樣堅(jiān)持著。
前段時(shí)間我有一種沖動(dòng)，想寫科幻小說。電話與您交流，您非常興奮。您說，心中有沖動(dòng)，想要強(qiáng)烈地表達(dá)，那是寫作能力再上新臺(tái)階的標(biāo)志。
有了您的支持與信任，我現(xiàn)在每天堅(jiān)持在電腦上寫小說，努力以豐富的想象和最真實(shí)的情感來表達(dá)。
您說，沒有想到當(dāng)年的一個(gè)笑話竟能讓我明白寫作的真諦，真是“無心插柳柳成蔭”！
或許很多人在身邊沒有了牽絆，更沒有了依靠時(shí)，他會(huì)漸漸的墮落，但更多的人，會(huì)把這個(gè)當(dāng)做一次新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開始新的生活，忘記曾經(jīng)的過去，也有很多人，從離別的痛苦中走出來，開辟了一條新的道路，把曾經(jīng)的曾經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，成為你走向成功的動(dòng)力，成為你勝利的橋梁。照亮生命的紅星是理解與積累。
命運(yùn)總在荒草凄凄與花團(tuán)錦簇間徘徊，人的一生永遠(yuǎn)都不可能是平坦的，也不可能是常常是可悲的，成功的激流需要用汗水堆積，生命的意義需要用奮斗體現(xiàn)，然而，人生的起伏、困難與挫折，便是失敗與成功間唯一堅(jiān)固的橋梁！
我的啟蒙老師作文13
我的啟蒙老師叫徐枝，剪著齊耳短發(fā)，戴著一副黑色近視眼鏡，鏡片后面的眼睛嚴(yán)厲中透著慈祥。她是一位令我一生尊敬和難忘的好老師！
八歲那年，帶著媽媽良好的祝愿，懷著一種興奮、好奇的心情踏進(jìn)了校門！接待我的正是那位可親可愛的徐老師。她的課上得是那么生動(dòng)、有趣。從踏入校門的第一天起，我就深深地愛上了這位老 師，也因此喜歡上了這個(gè)只有三間教室和一個(gè)小小的庭院的小校舍。它座落在我們的`村子中央，一共設(shè)有二個(gè)年級(jí)，每當(dāng)上課時(shí)，我們的朗朗讀書聲就可以響徹整個(gè)村莊。
記得開學(xué)的第一、二天，老師并未上書本上的知識(shí)，只是教我們一些行為規(guī)范，比如上課的坐姿，舉手發(fā)言等。還講了一些有趣的勵(lì)志故事！做一些小游戲，讓我們同學(xué)之間相互熟悉，教育我們要 團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓！到了第三天，又是極其有趣的一天，老師讓我們毛遂自薦當(dāng)班干部。我當(dāng)時(shí)激動(dòng)極了，把手舉得高高的，同時(shí)嘴里高喊：“老師，我想當(dāng)班長(zhǎng)！”。非常幸運(yùn)，我如愿以償?shù)禺?dāng)上 了班長(zhǎng)！從此，我的脖子上總是驕傲地掛著一把鑰匙。那代表著當(dāng)班長(zhǎng)的榮耀和義務(wù)，我必須每天第一個(gè)來到學(xué)校并打開教室的門。說也奇怪，為了能擁有這把鑰匙，記憶中，我從來沒有第二個(gè)來到教 室，每天早上，我總是第一個(gè)來到班級(jí)，用我那雙稚嫩的手打開那把可愛的鎖，然后就翻開課本并大聲朗讀課文，因?yàn)槔蠋熅妥≡诟舯诘囊婚g小房間里，我這樣做多半是為了得到老師的表?yè)P(yáng)！上課之前 ，老師一定會(huì)在全班同學(xué)的面前稱贊我：讀書聲響亮，每天早早到校，是如此的勤奮、好學(xué)等等！得到老師的夸獎(jiǎng)，我的心里是何等地驕傲得意啊！就這樣，一顆幼小的心在老師的不斷鼓勵(lì)、愛護(hù)下， 慢慢地形成了一種非常積極的向上的學(xué)習(xí)熱情。課本是自覺地背得滾瓜爛熟了，作業(yè)當(dāng)然是寫得工工整整地交給老師！每當(dāng)我看到老師眼鏡后面那雙慈祥的、贊許的眼睛，我純潔的心靈得到了極大的鼓 舞和滿足！
在老師的辛勤耕耘下，我們班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀。但是還是有小部分的落后生。對(duì)于差生，老師是從來不會(huì)歧視他們的，總是千方百計(jì)地給予額外的輔導(dǎo)。可是，有一次，卻發(fā)生了令我們 氣憤的一件事。那是因?yàn)橐粋�(gè)差生被老師留下補(bǔ)習(xí)作業(yè)，家長(zhǎng)不理解，大罵了老師一頓，我至今不能理解家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心態(tài)。她好象是說她家里活多，讓她的孩子留下來補(bǔ)習(xí)作業(yè)耽誤了她們的家事。家長(zhǎng) 蠻橫無理，態(tài)度粗暴，我清楚地看到了老師眼鏡后面的淚花。我當(dāng)時(shí)氣憤無比，覺得她不應(yīng)該這樣委屈老師！于是，放學(xué)后，我就偷偷地躲到她家門口，見著了她，就扔了一石子給她，她氣得在后面邊 追邊罵：“你這個(gè)短命鬼，……”。我心里很高興，以為給老師出了一口氣，給了這個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)小小的教訓(xùn)�？烧l(shuí)知，第二天放學(xué)后，老師把我叫住了，我從來沒有看到老師是如此的嚴(yán)肅，鏡片后面的 微笑不見了，代之的是嚴(yán)厲的目光，她說：“你必須為你自己的行為負(fù)責(zé)�！蔽夜怨缘馗蠋�，向那位家長(zhǎng)道歉。老師不再留下那位同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課了�？善婀值氖�，那位同學(xué)的成績(jī)卻不斷地進(jìn)步著！ 很久很久以后我才知道，原來老師每晚跑到那位同學(xué)家里幫她補(bǔ)習(xí)功課！
這是一種怎樣的胸懷和情懷��！
我的啟蒙老師作文14
當(dāng)我駕著小船在生命的海洋上航行時(shí)，耳邊不時(shí)回響著一句話：“記住，成功是給有準(zhǔn)備的人的�！边@句話給了我很大的啟示。它不僅能讓我在生活的海洋中經(jīng)受住突如其來的風(fēng)暴的考驗(yàn)，也能讓我從失敗的陰影中勇敢地站起來，頑強(qiáng)地與困難作斗爭(zhēng)。
當(dāng)時(shí)我三年級(jí)，還有一個(gè)月就期末考試了。但是我們這些調(diào)皮的孩子還在無憂無慮的玩耍。我們的班主任張老師，看在眼里，心里著急。終于有一天張老師問我們：“準(zhǔn)備好考試了嗎？”“準(zhǔn)備好了�！蔽覀冎皇菦]有做什么來應(yīng)付老師。誰(shuí)知道，老師發(fā)了最后的模擬試卷，讓我們做。一個(gè)同學(xué)大聲說：“老師，離期末考試還有一個(gè)月�，F(xiàn)在怎么提前發(fā)試卷！”老師笑著說：“這個(gè)我知道。剛剛看到你那么自信，我提前考了。反正正文沒寫完。相信大家都學(xué)到了知識(shí)。好吧。考！”當(dāng)我們聽到老師的話時(shí)，我們就像一個(gè)泄氣的球。課堂上很安靜，只留下“刷”筆尖回答問題的聲音。過了很久，我回答完了問題。其實(shí)大部分題目我都不會(huì)。)我看了看表，還有幾分鐘下課。時(shí)間過去了，可現(xiàn)在我一點(diǎn)精神都沒有了。怕爸爸媽媽看到分?jǐn)?shù)后的表情…終于，鈴聲響了。每個(gè)學(xué)生都默默地把試卷交給講臺(tái)。直到老師走后，課堂才變得活躍起來。第二天，張老師給我們發(fā)了試卷。我看了看分?jǐn)?shù)。天啊，這么低！我看了看其他同學(xué)的卷子，分?jǐn)?shù)也很低。我看著老師，老師的心情很平靜。它似乎已經(jīng)知道我們會(huì)在考試中表現(xiàn)不好。最后老師開口了：“同學(xué)們，下午請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)服去學(xué)校。第一節(jié)課我們?cè)诓賵?chǎng)見面�！比缓筠D(zhuǎn)身回到辦公室。老師的話讓我們非常驚訝。老師沒有批評(píng)我們，而是讓我們穿運(yùn)動(dòng)服去學(xué)校。這個(gè)得是“新聞”，全班都很興奮的討論。這到底是怎么回事？我心想。下午，第一節(jié)課鈴響了，全班同學(xué)興奮地來到操場(chǎng)。最后老師來了，穿著運(yùn)動(dòng)服。老師一來就說：“同學(xué)們，圍著操場(chǎng)跑三圈。學(xué)生們聽著，聊著，好像在抗議。老師大聲說：“站住�？炫�！“雖然我們不情愿，但我們服從了。
剛開始跑步的時(shí)候好像有無窮無盡的力量，但是跑了一圈就開始喘氣了。我看到一些學(xué)生先跑步，然后走路。一些學(xué)生跑著離開操場(chǎng)去休息。一些學(xué)生一直在跑步。我想：“你到底想不想跑完全程？”最后我選擇了全程跑。終于，我氣喘吁吁地來到了會(huì)場(chǎng)。我心想：“咻，終于跑完了，不過還是有點(diǎn)慢�！钡任覀冃菹⒑螅蠋熣f：“我觀察了你的表現(xiàn)。有的同學(xué)先跑，再走全程�！庇械耐瑢W(xué)跑完就不跑了；一些學(xué)生跑完了全程。對(duì)于跑完全程的同學(xué)來說，值得表?yè)P(yáng)�！蓖Ａ艘粫�(huì)，老師繼續(xù)說，“同學(xué)們，假設(shè)操場(chǎng)是人生之路，你們很少有人能走上成功之路。孩子們，我想告訴你們，成功是給那些經(jīng)得起考驗(yàn)的`人的。你知道嗎？”我們支支吾吾地回答：“我知道.我知道！“回到老師身邊后，我一直在思考老師的話。真的讓我受益匪淺。”啊，原來這就是老師的目的�！蔽艺f。第三節(jié)自習(xí)課，我們?nèi)喽己馨察o的復(fù)習(xí)功課，把試卷上的錯(cuò)題重復(fù)了好幾遍，直到聽懂為止。雖然老師說我們不用把這次考試的結(jié)果告訴父母，但是我們還是把結(jié)果告訴了他們。老師靜靜地看著窗外的我們，露出會(huì)心的微笑。張老師長(zhǎng)什么樣我記不清了，除了她很可愛很胖。它總能教會(huì)我們一些課本上學(xué)不到的東西。讓我們?cè)谏暮Ｑ笾泻叫�，自由航行�?/p>
湖南省永州市新田縣瑞華實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年級(jí)鄧琳琳
我的啟蒙老師作文15
胡妍先生，是我的啟蒙老師，也是我的母親，自三歲時(shí)，懵懂無知的我才剛咿呀學(xué)語(yǔ)，她對(duì)我的教導(dǎo)就從那時(shí)開始。
剛到三歲，我的智商只能達(dá)到會(huì)說話那種地步，而不能達(dá)到認(rèn)識(shí)很多字，她就開始教我認(rèn)字，有一天，她讓我坐到我的書桌上，給了我一本巨大的黑色筆記本，上面有著一個(gè)個(gè)以她娟秀的字跡寫出的詞語(yǔ)，拇指、雨點(diǎn)、她們……自此，我就開始認(rèn)字，在五歲時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)五百余漢字，我小學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)也就由此而來，這是她對(duì)我的教誨，這本筆記本現(xiàn)在還留著，在我寫著這篇文章時(shí)，這本筆記本正伏在我的左手邊，這將是我永久的回憶。
小學(xué)剛開始，她抱出一大堆數(shù)學(xué)習(xí)題，加減乘除應(yīng)有盡有，我本懶惰，怎會(huì)愿意寫這些習(xí)題，但是無奈，在她以電視和娛樂時(shí)間作為條件要挾我的情況下，我只得硬著頭皮奮筆疾書，一本又一本的寫著。最終使得我在小學(xué)一年級(jí)的公開課時(shí)，以超凡脫俗的計(jì)算能力大放異彩，得到老師的關(guān)注。而且，從小她就培養(yǎng)我的英語(yǔ)對(duì)話能力，給我買《三只小豬》的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)畫片，以一種寓教于樂的方式讓我熱愛學(xué)習(xí)。直到小學(xué)一年級(jí)期末考試時(shí)，我以全科滿分的成績(jī)先聲奪人，成為我夢(mèng)寐以求的年級(jí)第一，她為了鼓勵(lì)我，幫我買了我期盼已久的電腦，也讓其他人對(duì)我刮目相看，電腦我現(xiàn)在仍在使用，這一切，都拜她所賜。
不過有得必有失，電腦大大增加了我的貪玩之心，使得我的學(xué)習(xí)早已大不如前，這也使她有些無奈和憤怒，特別是在四年級(jí)開始寫作文時(shí)，由于過度貪玩，導(dǎo)致我的作文不堪入目。那時(shí)，幸虧有她，是她教我作文該怎么寫，她也幫我購(gòu)買了大量的課外書籍，讓我的閱讀興趣漸漸濃厚，漸漸的，我開始會(huì)寫作文，也愛上文學(xué)，愛上寫作，現(xiàn)在，我雖說不上博覽群書，但也算是小有收獲了，這才成就了這個(gè)認(rèn)真醞釀和思考，完成這篇文章的我，只因她對(duì)我的教導(dǎo)。
不過，她交給我最重要的還是一種態(tài)度，一種一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是做人的態(tài)度，起初，我并不了解她有何目的，我也不會(huì)去認(rèn)真聽，依舊我行我素，但是，當(dāng)我在學(xué)習(xí)和為人處事時(shí)吃了大虧時(shí)，想起了她對(duì)我的教誨。于是，我開始參透和理解她的話，慢慢的，我原本一直下滑的成績(jī)，漸漸的有了起色，也有了許多的朋友。她還教了我一種于我來說是終身財(cái)富的性格，那就是樂觀，不要為眼前的困境所煩惱，不要為不值得的人或事所苦惱，因?yàn)槟歉緵]有意義，陽(yáng)光一點(diǎn)，向前看，以一種free的生活態(tài)度去迎接我的bestlife。
多謝她的教誨，造就了現(xiàn)在這個(gè)樂觀向上，積極活潑的我，也許對(duì)我來說，傳說中的'bestlife還是遙遠(yuǎn)的瓊樓玉宇，但是，在她的幫助下，我走出了那段陰影，成為了現(xiàn)在的樂觀少年，雖然我現(xiàn)在還不能達(dá)到bestlife，但是，我的生活已經(jīng)成為了無憂無慮的freelife。
只因有她，才有了我的生命與家庭；只因有她，我擁有了現(xiàn)在的freelife和樂觀精神，只因有她，我有了那一絲不茍的態(tài)度。我與每個(gè)人的相遇也許都是一種緣分，正因?yàn)槲覔碛信c她相遇，讓她成為我的母親和啟蒙導(dǎo)師的緣分，才有了現(xiàn)在的我，也許下輩子，我們?cè)僖膊荒芟嘁�，但是，我將�?huì)以我與她在一起的剩余時(shí)光來成為她身后堅(jiān)實(shí)的港灣。
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