成長的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的成長的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長的作文 篇1

　　多少個(gè)春秋冬夏？濃縮了多少人生精華？只有當(dāng)自己回頭品味所走過的路程，心中便會(huì)感慨萬千；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你又有更多的見識的時(shí)候，你便會(huì)覺得不可思議！——題記

　　兒時(shí)的我最愛哭鼻子，不過，我從小到大總是會(huì)一個(gè)人偷偷的哭，從不在有人的地方哭泣，也許我一直都認(rèn)為：“那是一件很丟臉的事情�！�

　　成長的步伐，正如同老師教的舞蹈一般，一步一個(gè)腳印的去跳，即使身處最底層也能無憂無慮的歌唱，舞蹈。

　　小時(shí)候父母的關(guān)懷、老師的精心呵護(hù)、同學(xué)對我的鼓勵(lì)等無不在我的腦海里打轉(zhuǎn)。

　　我的成長步伐，漸漸的，漸漸的邁進(jìn)著……

　　“不愛吃飯、太文靜、不愛說話、膽子小……”這一切的一切都是我的缺點(diǎn)，可是誰會(huì)知道我也曾一次一次的對自己傾訴：“我該怎么辦，怎樣變得活潑開朗……”“我想反抗，但又無力反抗；我想翱翔，但有無力翱翔；我想擺脫，但又無力擺脫�！辈徽撐疫@樣做，我的.同鄉(xiāng)人也都會(huì)拿我當(dāng)笑柄。

　　天很暗淡，月色朦朧著，一切都靜靜地，靜靜地……

　　“我是一直小小小小鳥，，想要飛高，卻怎么也飛不高哦哦哦，寂寞的我、悲傷的我需要懷抱，爸爸媽媽請回來給我一個(gè)懷抱，這樣的要求算不算太高？

　　正如歌中所說的，我的的確確是一個(gè)留守兒童，我渴望飛翔，飛翔……，我需要翅膀，翅膀……

　　最終我的日思夜盼，我的苦心追求，改變了我自己……

　　成長的步伐，在一步步邁進(jìn)……

　　小學(xué)五年級，我是上成都來讀的，我在讀書期間，經(jīng)歷了無數(shù)場“雨淚”，但是功夫不負(fù)有心人，雖然剛上來讀書的學(xué)習(xí)對我充滿了荊棘與坎坷，但也正是成長的過程，讓我懂得了人生真諦。

　　我成長的步伐，終于邁進(jìn)了一步。

　　現(xiàn)在的我懂得了許多人生哲理：“我只是一個(gè)地球上的在普通不過的一個(gè)生靈，僅此而已。”正如班主任所說的：“這個(gè)世界，多你一個(gè)不多，少你一個(gè)也不少�！蔽业姆N種失敗告訴我：“任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失��！”

　　其實(shí)，成長便是如此，在平實(shí)這中卻也有浪漫；在快樂中頗有平淡；在痛苦中也有奮斗激情。

　　“樹兒，越長越高大；”

　　“鳥兒的翅膀，越長越堅(jiān)硬；”

　　“花朵，越長越美麗；”

　　“人，越長越成熟；”

　　也許，現(xiàn)在的我也只是走了人生的第一步，只邁進(jìn)了成長的一小步，以后的路還很長很長……回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的、深深淺淺……

成長的作文 篇2

　　桃花園中有一顆小桃樹，不，甚至連“小”都算不上。它瘦瘦的、弱弱的、蔫蔫的。好在它的身邊有兩棵愛它的父母，無論是刮風(fēng)還是下雨，不管是寒冷的冬天還是炎熱的盛夏，只要往父母的懷里一“鉆”就會(huì)得到溫暖的呵護(hù)。

　　后來有一天，桃園里來了幾個(gè)高大而又強(qiáng)壯的男子，他們的肩膀上扛著一把把寒光閃閃的鐵鍬，來到了小桃樹的身邊�！斑@棵樹太矮太小了，結(jié)不了果子，放在這兒也礙眼，干脆把它移走吧�！毙√覙潆m然意識到情況不妙，卻無力反抗，被人連根拔起。

　　人生中的第一次，它嘗到了疼痛的滋味。

　　它被人隨意地栽在路邊的草叢中，那里沒有桃花園里的肥沃而又濕潤的土壤，也沒有父母那粗壯枝葉的懷抱。自此它失去了溫暖的港灣，沒有了悉心的呵護(hù)。

　　凜冽的寒風(fēng)化作一把把鋒利的刀刃，無情地刮著它那弱小而又柔嫩的軀體，一股股鉆心的疼痛在它那瘦小的身體里蔓延。豆大的雨點(diǎn)噼噼啪啪的擊打在它的身上，沒有遮擋，無處藏身，無力抵抗，一次次被無情地?fù)舻�，一次次彎下瘦弱的`腰肢。

　　疼痛使它意識模糊，疼痛讓它冷靜思考，它漸漸意識到：只有變得堅(jiān)硬、強(qiáng)壯有力，才能抵擋暴風(fēng)雨的襲擊。它一定要使自己強(qiáng)大起來！

　　于是，它開始“行動(dòng)”了。它把呼嘯的狂風(fēng)看作是對自己的考驗(yàn)，迎著風(fēng)使勁的搖曳著自己的枝干，仿佛在向狂風(fēng)呼喚著：“你來呀！我不怕你！”

　　它把暴雨看作不可多得的養(yǎng)料，大口吮吸著，使甘甜的雨水滋潤到自己身體的各個(gè)部位……

　　就這樣日復(fù)一日，不知過了多少天。待到身旁的野花綻放出美麗的花瓣時(shí)，它猛然驚醒——春天到了，自己竟然挺過了一個(gè)無比寒冷的冬天！同時(shí)它驚訝地發(fā)現(xiàn)自己比身邊的其它灌木都高了，樹皮變得堅(jiān)硬，樹干也變得粗壯了。頭頂上那一朵朵粉紅的花，散發(fā)出陣陣醉人的芳香……

　　三月春盛，煙霞裊裊，每當(dāng)人們路過那棵桃樹時(shí)，總會(huì)注目，有人情不自禁地贊嘆：“這遍地塵埃，環(huán)境惡劣的馬路旁，是如何長出如此美麗的一樹桃花呢？”

　　而答案，只有這棵小桃樹自己最清楚……

成長的作文 篇3

　　世界在蒼茫我也不會(huì)冷，因?yàn)槲倚凶叩穆飞嫌信笥雅惆�。每一個(gè)人都有他自己的世界，每一個(gè)世界都是圓，我們按自己的軌跡行走時(shí)彼此相交相切，碰撞的瞬間成為朋友，支撐出溫暖�！爸锌肌笔莻�(gè)殘酷的字眼，他把我們從無憂無慮拋到學(xué)業(yè)與生活的交集，讓我們明白筆尖下那份試卷的.質(zhì)量以不是簡單的虛榮，那白紙上刺目的紅字，已成為不可忽視的生活！懵懂中感到寒冷，缺有感到溫暖從指尖襲來。因?yàn)榕笥褈

　　初四是戰(zhàn)場，同學(xué)是朋友也是敵人，但彼此沒甩開緊握的手去追求一個(gè)重點(diǎn)校的名額。我們還在互相鼓勵(lì)互相支持。這場戰(zhàn)爭沒有血卻有傷。

　　朋友，是溫暖源。字典上說有交情的人就是朋友。痛苦時(shí)鼓勵(lì)，快樂時(shí)分享。我們一起在中考里搏擊，一起痛一起樂。琪你在海南怎么樣？成績還好吧！閃閃你在澳洲怎么樣��？聽說很閑那！幫我寫作業(yè)吧！嘻嘻……還有在私立的聶，鄒姐姐，整天以施瓦辛格自比的傻小子你們都怎么樣��！

　　成長就是陷阱，墜入后還毫無反應(yīng)。以為是幸福其實(shí)是痛苦。冬天一樣冰冷，因?yàn)榛貞洓]變朋友沒變一群懵懂的同伴在成長的陷阱里掙扎�；ハ鄶v扶，給予溫暖。

　　這世界，究竟是冷還是暖？

成長的作文 篇4

　　從咿呀學(xué)語的無知嬰孩，到蹣跚學(xué)步的天真幼子；從漫步校園的莘莘學(xué)子，到穿梭職場的忙碌青年�？此颇挲g的不斷累積，看似身高的不斷增長，這一切，便被人們稱作成長。

　　但是，僅僅這樣，就算是成長了嗎？

　　年幼無知時(shí)，大人手中的一塊糖果就讓你喜笑顏開。然而，隨著年齡的不斷增長，你已不再為那樣一塊糖果而產(chǎn)生極大的幸福感了。這時(shí)候，便產(chǎn)生了新的追求，使你感覺到幸福的要求改變了，并且從此以后，它還會(huì)伴隨的時(shí)間的流逝，不斷改變。所以成長，就是一個(gè)追求幸福的過程。

　　過往歲月里，在草地上奔跑，與伙伴嬉戲，肆意揮灑汗水，毫無顧忌；一轉(zhuǎn)眼，肩上已然背上書包，紅領(lǐng)巾輕揚(yáng)，那國旗下的宣誓似乎還不能完全理解；再后來，時(shí)光荏苒，洋洋灑灑千字論文，頭戴學(xué)士帽離開往日校園，初次踏入復(fù)雜的社會(huì)。書包已不在兩肩，但那份沉重卻只增不減。那些無形而沉重的`壓力，便是責(zé)任，你看不見它們，但它們卻無時(shí)不刻不縈繞于你的身邊。也許它們沉重到窒息了你，但是，為了自己與身邊的人，你也決不能被它擊垮。去吧，擊破面前的巨石，撐起牢固的一方天地。所以成長，就是一個(gè)擔(dān)起責(zé)任的過程。

　　爸爸的花兒落了，小英子用它孱弱的肩膀扛起一家七人生活的希望，那一年，她僅僅十二歲。常常有人要她做大人，宋媽這樣說，蘭姨娘這樣說，草叢里的騙子也這樣說，連爸爸也要她去闖練�！斑@些人都隨著我的長大沒有了影子了。是跟著我失去的童年一起失去了嗎？”一句話看似隨意落筆寫下，究竟包含了多少復(fù)雜的嘆息？沒有人能在一帆風(fēng)順中成長，生活向你拋來一個(gè)又一個(gè)沉重的打擊，一次又一次使你遍體鱗傷，當(dāng)你全部承受下來時(shí)，你便擁有了一顆殘破不堪卻歷經(jīng)千錘百煉的心。所以成長，也是一個(gè)百煉成鋼的過程。

　　這便是成長，不在于年齡，不在于行為，而是心智的改變。它并不如我們矯言偽行地呼喊口號時(shí)那般美好，或許更多的，是去一分輕松自在，添幾許坎坷無奈。

成長的作文 篇5

　　成長愛是一種深沉而甜蜜的話題，愛是一種付出也同樣是一種感受。父母的愛，溫馨而甜蜜，老師的愛，意義深遠(yuǎn)。

　　在將來的某一天，如果我們考上大學(xué)，或是當(dāng)上了科學(xué)家，或是步入社會(huì)參加了工作，我們最應(yīng)該感謝的人是誰呢？對，是我們敬愛的老師。老師那無微不至的關(guān)懷，像春風(fēng)化雨般滋潤著我們的心田，老師那不明顯的一舉一動(dòng)同樣也牽動(dòng)著我們的心。

　　記得那天上物理課，老師來到教室走上簡體講臺的那一瞬間，我看到神情頓時(shí)振奮起來，但當(dāng)老師喊“上課”時(shí)，我感覺老師的聲音十分沙啞，只能用手勢示意。這時(shí)，我十分想問候老師一聲：“老師您還好嗎？”

　　開始上課了，老師上課十分吃力，我忽然想起老師每天都在喝著黑乎乎的中藥。哦！老師是病了，為了不耽誤我們的課，老師一直在堅(jiān)持著。上課了還要提高聲音給我們講課，這都是為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)呀。這時(shí)，我想對老師說：“老師，您輕點(diǎn)，我們聽的.見。”

　　當(dāng)我們把完成的作業(yè)交給了老師，老師認(rèn)真批改，從老師那一臉倦容就知道老師多么辛苦。這時(shí)，我想對老師說：“老師，您早點(diǎn)休息，明天還有很多工作呢？”

　　老師，在的旅途中有您的教導(dǎo)、關(guān)愛，我感激您！

成長的作文 篇6

　　在歲月匆匆消逝的過程中，有許多珍貴的東西也隨時(shí)間遠(yuǎn)去，而記憶替我們保留了一些往事。

　　童年那銀鈴似的笑聲使我們在成長過程中一直保持不變的童心，每當(dāng)想起童年，我離現(xiàn)代那些整天愁眉苦臉的人們就遠(yuǎn)了一些。

　　放風(fēng)箏，可那在大家心中已經(jīng)淡去，但我至今把放風(fēng)箏當(dāng)做生活中的一部分。當(dāng)春天即將來臨時(shí)，地上的鮮花把草地點(diǎn)綴得萬分美麗，而天空就顯得單調(diào)。我把家里的風(fēng)箏拿出來，栓上線，跑幾步。風(fēng)箏隨風(fēng)飛高一收一拉像音樂配合得那么和諧。最后，手中的線漸漸少了，風(fēng)箏也高了，像一匹藍(lán)綢布上唯一的`花朵，自由開放，無憂無慮，

　　高空中的氣流很大，風(fēng)箏還想再升，可惜手中沒有線，又不忍心把風(fēng)箏拉下來，我站不穩(wěn)了，也許再把幾只風(fēng)箏遞在我手中，我就會(huì)被風(fēng)箏拉起來。那時(shí)候，我也可以忘掉所有不快，傷心，負(fù)擔(dān)；可以靜下心來體會(huì)屬于大自然的氣息。我不想長大，那樣可以像風(fēng)箏翱翔在天空。

　　也許，風(fēng)箏是上天賜予給我們體會(huì)大自然的東西。

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