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實(shí)用的小學(xué)生的作文300字
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的小學(xué)生的作文300字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文300字 篇1
在人們的眼中，冬天時(shí)寒冷的，冬天是無情的，冬天是荒涼的，我卻不這么認(rèn)為。
我認(rèn)為冬天是豐收。走在田野的小路上。你會(huì)看到厚厚的.冰雪蓋在麥地上，像給麥子蓋上了厚厚的棉被。俗話說“麥蓋三雙被，來年枕著饅頭睡，”不錯(cuò)的！冬天象征豐收，冬天象征希望。給農(nóng)民伯伯帶來了歡樂，帶來了希望。
冬天是令人快樂的。小朋友們在打雪仗、堆雪人，打陀螺，滑冰，玩得開心極了，仿佛耳邊不時(shí)聽到一陣爽朗的笑聲！沒有冬天，會(huì)有這笑聲嗎？
冬天是美麗的，走到外面，放眼望去，后面的小山上對(duì)記者許多白雪。仿佛山也怕冷一樣，給自己穿上了一件厚厚的棉衣。盡管沒有花草樹木的裝扮，在白雪的烘托下，冬天也一樣充滿生機(jī)，充滿活力。
冬天是寧靜的，既沒有夏天的喧鬧，也沒有秋天的嘈雜，大人們可以安心的工作，學(xué)生可以在安靜的教室里享受知識(shí)的甜美。
讓我們珍惜冬天的美好時(shí)光吧！
小學(xué)生的作文300字 篇2
羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！睙釔凵畹娜�，美無處不在。
溫暖的安慰
一次，我在樓道里，看到了一對(duì)兄弟。弟弟哭著坐在了臺(tái)階上，哥哥很心疼的樣子，便耐心的安慰起他來。把他緊緊摟在懷里，擦著他臉上的淚水，還很溫柔的說著什么。漸漸地，弟弟不哭了，一會(huì)又破涕為笑，他們就像什么事業(yè)沒有發(fā)生一樣出去玩了。
美麗的攙扶
學(xué)校門口，一位面容蒼老的.老奶奶忽然摔倒了，我正要過去攙扶她起來，卻看見一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生慢慢地將她扶了起來。老奶奶夸獎(jiǎng)了他，許多路人也都投來贊許的目光。
向您敬禮
課間，我看見一位同學(xué)遇到他的老師，立馬停住，舉起手向老師敬禮，并大聲問：“老師好！”老師溫和的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問那位同學(xué)，“這是教你的老師嗎？”同學(xué)說，“不是�。康灰怯龅嚼蠋�，都應(yīng)該敬禮的��！”我不僅對(duì)他感到由衷的敬佩。
課間也安寧
現(xiàn)在的課間，和以前不一樣了。沒有一個(gè)人在奔跑打鬧。很多同學(xué)在教室外談笑風(fēng)生，交流課堂趣味和學(xué)習(xí)，說一說成績……都是小淑女和小紳士，讓人再也不用擔(dān)心被撞到了。
我找到了很多風(fēng)景，你呢？
小學(xué)生的作文300字 篇3
你好!
原來的青藏高原和我們內(nèi)地之間的交通是那么的不方便，自從有了青藏鐵路，交通方便了。以前不知道青藏鐵路是那么的難修，今天學(xué)了課文《把鐵路修到拉薩去》，知道了西部建設(shè)者們很艱辛但沒有一絲怨恨，我對(duì)你們產(chǎn)生了欽佩之情。
你們在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)的難題，終于將火風(fēng)山隧道貫通。你們在這么艱苦的情況下，不僅沒有退縮，反而勇往直前，用自己的.毅力創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。你們在修建鐵路時(shí)，經(jīng)歷了許許多多的困難，但堅(jiān)持不懈，用持之以恒的精神克服了!你們在洞壁塌滑的時(shí)候，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)、觀測，找到了最佳的溫度;你們在遇到惡劣天氣的時(shí)候，用頑強(qiáng)的意志克服了!你們在極度缺氧的情況下，廢寢忘食，夜以繼日地試驗(yàn)、攻關(guān)，終于又把世界上第一座高原制氧站建成了!你們這種無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神值得我們學(xué)習(xí)!
西部建設(shè)者，你們就像是冬日里傲然開放的梅花，在寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)不屈;用自己的精神，造福了人們;用自己的青春，創(chuàng)造了奇跡，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。因?yàn)槟銈�，四葉草綻開了笑容;因?yàn)槟銈儯屎鐠煸谔爝?因?yàn)槟銈�，流星劃過天際!
此致
敬禮
小學(xué)生的作文300字 篇4
由于地球能源開發(fā)過度，所以地球糟到了嚴(yán)重污染，科學(xué)家新發(fā)明的“太陽能彈射車”在太陽中心發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大自然形成的“太陽城”，這發(fā)現(xiàn)一下子轟動(dòng)地球。
我們?nèi)找汞偪褓I票，還好，功夫不負(fù)有心人，我們買到了第一千九百九十九張團(tuán)體票。我們登上了“太陽能彈射車”，火速向太陽奔馳過去。
到了太陽城，我發(fā)現(xiàn)這里與地球溫度一樣，十分適合人類居住，我們先安定下來，再好好看景物。
由于太陽城獨(dú)特的地理環(huán)境，醞釀了許多新的品種，其中：小火象是最可愛，最受歡迎的。這里的太陽能電子版飛空汽車，速度幾乎趕上頂級(jí)的“UFO”，不過你不用擔(dān)心它的安全問題，只要按一下安全鍵就一切ok了，這種車白天靠太陽和云來提供能量，晚上靠月亮、星星和云來提供能量。
這里的.樓房一共有六層，第一層是食堂；第二層是臥室；第三層是游樂園，游樂園旁還有男女生廁所；第四層是游泳區(qū)；第五層是滑冰區(qū)；第六層是儲(chǔ)存區(qū)。家家都充滿了笑聲。
這里的圖書館里面有電子太陽能圖書，只要說出書名，書的內(nèi)容就會(huì)呈現(xiàn)在你的眼前；這里還有一個(gè)機(jī)器人，只要你對(duì)它說出書名它馬上就能給你拿過來，十分方便。
我是太陽城上的小公民，我們一定保護(hù)好這人類的第二個(gè)家園！
小學(xué)生的作文300字 篇5
生活是一個(gè)大雜燴，有各種滋味，對(duì)于每種滋味我都好好的收藏起來了，下面就是我收藏生活的滋味。
我收藏生活的滋味：甜
一個(gè)代表著幸福與快樂的字眼，一種所有人都想品嘗的味道，在汶川地震后的半年里，也許會(huì)給我們幾分安慰。
在生活中，我們隨時(shí)都可以品嘗到甜的滋味。臨上學(xué)時(shí)，裝著媽媽的叮嚀，走在路上，心里甜甜的;在學(xué)校，同學(xué)的一句問候，融化在心里甜甜的;放學(xué)后，看著家中滿桌熱騰騰的'飯菜，心里更是充滿了甜意。
我收藏生活的滋味：苦
生活中，味道最濃的，除了酸和甜外，當(dāng)然少不了苦�？啵侨藗冏畈辉敢馄穱L的滋味，但生活中，倘若缺少了苦，那么味道一定會(huì)淡很多。失敗是苦的，但苦的背后又得到了教訓(xùn)，又向成功邁進(jìn)了一步;被人教訓(xùn)是苦的，但事過之后，努力進(jìn)取贏得掌聲時(shí)滋味卻是甜的。
除了上面的滋味外，還有酸辣咸，真是一個(gè)雜味瓶，但是每一種滋味都讓我們有了體會(huì)，有了認(rèn)識(shí)，感謝生活。
小學(xué)生的作文300字 篇6
秋天來了，大地變的金燦燦，天氣也寒冷起來。果園里，水果熟了，田野上，莊稼也成熟了。樹葉變黃，菊花盛開，天高云淡，美麗極了！
公園里，小草變黃了，草地中間是一棵小梧桐樹，那金黃的葉子，在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，像舞蹈演員一樣飄到了地上。草地邊，種著一棵桂花樹，金黃的'花瓣帶著清香，讓人久久不忘。桂花旁的菊花，更是讓人不舍離開。黃的像金，白的如雪，紅的似火，它們有的一團(tuán)一團(tuán)的，像一個(gè)個(gè)皮球，有的伸出那細(xì)細(xì)的、彎彎的花瓣，向天空招手，還有的抬起頭，看著火紅的太陽，菊花真美！遠(yuǎn)處，楓葉像火一樣紅，溫暖著我們的心。松樹不因?yàn)楹涠丝s，仍然那樣挺拔、翠綠。公園里還有一片池塘，被涼風(fēng)吹了一下，好像有點(diǎn)冷，顫抖了一下，水面漾起了一道道波紋，岸邊的楊樹媽媽看見了，悄悄地對(duì)風(fēng)說：“請把我的孩子帶給池塘吧，給它蓋層被子暖和暖和�！�
秋天真美呀！
小學(xué)生的作文300字 篇7
而大家們個(gè)人身邊都有一個(gè)愛自己疼自己。一個(gè)把愛無私給孩子的母親。母親所付出的一切。都不是為了自己，而是她的孩子。
我想在生活中，大家處處都能感覺到媽媽對(duì)自己的愛。不論大事小事。僅僅一個(gè)細(xì)微的`動(dòng)作。一個(gè)眼神。都能釋放出母愛的偉大。大家在安靜。愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，而母親。他卻在地里面朝黃土。背朝天。為的是給大家有一個(gè)舒適的家。一個(gè)更加明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。而大家有做到媽媽所期望的嗎？大家在學(xué)校是真的在認(rèn)真聽課，認(rèn)真的寫作業(yè)嗎？媽媽所得一切。也是為了大家的未來。大家為什么不能乖乖的讓媽媽省點(diǎn)心。讓她能休息一下。每次吃飯的時(shí)候，媽媽總會(huì)把你愛吃的加到你的碗里。做什么事。都會(huì)想到你。在媽媽倦著身體回到家時(shí)，你有給媽媽端一杯水，捶捶背，端盆洗腳水嗎？我想大家應(yīng)該自我反省。為什么不可以做得更好。為什么連考一個(gè)好的成績讓媽媽高興。都做不到。
大家也都愛大家媽媽。大家也想做的更好。就從現(xiàn)在開始吧。好好學(xué)習(xí)
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