成長(zhǎng)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文6篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文 篇1
成長(zhǎng)是一生中最令人快樂(lè)的事。今天我在親戚的陪伴中成長(zhǎng)，我們首先到了電影院，里面人山人海，都在買電影票。這些人們是多么渴望看到那有趣驚險(xiǎn)的電影。我們等了一會(huì)功夫，終于輪到我們了。但門票已經(jīng)所剩無(wú)幾了，我們失落的'離去了。
然后，我們?nèi)チ寺糜蝿俚厮�。那里也有許多人，我們開(kāi)心的走了進(jìn)去。首先，我們?nèi)チ藲g樂(lè)大本營(yíng)，里面有許多項(xiàng)目。其中有一個(gè)攀登項(xiàng)目，既令人害怕又令人激動(dòng)。我先爬了一段，感覺(jué)有點(diǎn)恐高，在親人的鼓勵(lì)下，我終于戰(zhàn)勝了恐懼，攀登到了最高處。
經(jīng)過(guò)快樂(lè)大本營(yíng)一系列的項(xiàng)目后，我們又去了魔幻鏡宮，里面有許多人在“碰壁”，那是一個(gè)有許多鏡子的房間。透明的鏡子很容易讓人判斷錯(cuò)誤，從而撞了鏡子。出來(lái)后，我們又去了“鬼屋”。因?yàn)榭謶�，里面都是幾個(gè)人成群的去冒險(xiǎn)。在里面，有恐怖的聲音，嚇人的道具，我們都是抓著前面人的衣服摸著前進(jìn)，感覺(jué)過(guò)了好久，終于走到了出口。
最后，我們拖著疲憊的身體愉快的回家了。
成長(zhǎng)作文 篇2
生活是一條彩色的綢帶——五彩繽紛，那五彩的顏色代表歡樂(lè)、憤怒、傷心、還有后悔。那件事直到現(xiàn)在我都記得，我后悔了，我也從此改變了。
那天是一個(gè)逛街的好天氣，我陪媽媽去咸陽(yáng)大超市買東西，我們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，咦，桑果！一盒黑黑的、誘人的、看一眼都想吃的桑果陷入我的.眼簾�，F(xiàn)在還是春天，桑果特別罕見(jiàn)，我就非纏著媽媽給我買，媽媽說(shuō)那是有激素的，不能吃，我就一哭二鬧三上吊，讓媽媽無(wú)可奈何，只好搖了搖頭，給我買了一盒桑果，然后我們?cè)诔修D(zhuǎn)了一圈，買了許多日用品和蔬菜水果就回家了，回到家，媽媽進(jìn)廚房做飯去了。
嘿嘿。而我，當(dāng)然是吃桑果了，打開(kāi)電視，拆開(kāi)桑果，呀！美味，我邊看電視邊吃桑果，真是太好吃了，我沉浸在了美味之中，咬一口墨汁似的桑果，滿嘴的香甜，我毫不客氣的掃蕩一空，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)全部吃完，看著空空的桑果盒子，摸著圓鼓鼓的肚子，打了一個(gè)大大的飽嗝，要是還能吃到該多好啊，我對(duì)著廚房做飯的媽媽說(shuō)：媽媽，真好吃，下次再給我買一盒，行嗎？媽媽說(shuō)：好吃嗎？叫媽媽嘗嘗，真的好吃就再給你買。我望著空空的桑果盒子，不知該說(shuō)什么，我竟一顆也沒(méi)給媽媽留，這時(shí)的我一句話也沒(méi)說(shuō)。媽媽出來(lái)了說(shuō)：來(lái)，叫媽媽嘗一下。我望著那空空如也的盒子，再望了一眼媽媽，恨不得鉆進(jìn)一個(gè)老鼠洞里。媽媽說(shuō)：你全吃了嗎？好吃嗎？就這你還想吃呀？我都不敢看媽媽的眼神，仿佛媽媽沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話我都知道了自私的代價(jià)。你一個(gè)也沒(méi)給我留。媽媽又說(shuō)，現(xiàn)在都是這樣，那長(zhǎng)大以后還了得？媽媽甩下這一句話，就進(jìn)廚房去了。
我怎么把媽媽忘了？我怎么這么自私呢？我進(jìn)去給媽媽道歉，媽媽我錯(cuò)了，我以為你不喜歡吃，我就一個(gè)人把他吃完了，下次，下次，我一定給你留。媽媽說(shuō)：懂得分享的孩子才會(huì)擁有更多的朋友，媽媽不是因?yàn)闆](méi)吃上而生氣，而是為你的獨(dú)自享有而擔(dān)心，生活中的好東西還有很多，我們不能因?yàn)橄矚g就不顧別人。孩子，桑果可以再買，但你那顆分享的心卻買不來(lái)。
我多么自私呀，我不僅記住了那天，而且從那天我開(kāi)始改變了，無(wú)論吃什么都要留一份給親人，不僅僅是媽媽。
成長(zhǎng)作文 篇3
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美的芬芳；春風(fēng)梳柳，夜雨潤(rùn)花，這是造物主滋潤(rùn)芳華的天工神韻。一切都彌留在那詩(shī)意的格調(diào)中，詩(shī)伴我成長(zhǎng)……
“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”、“興，百姓苦；亡，百姓苦”、“國(guó)破山河在，城春草木深”、“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”……這些又帶給我別樣的愁緒，李白的豪放、杜甫的傷感、李清照的委婉、文天祥的正氣……都讓我為之一動(dòng)，同時(shí)又為中華民族深厚的文化積淀感到驕傲。詩(shī)，給予我的實(shí)在太多太多了。
詩(shī)使我認(rèn)識(shí)到了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛；詩(shī)，使我讀懂了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情美；詩(shī)，使我想象到“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的自然美；美得撩人，美得銷魂，讓我“沉醉不知?dú)w路”。詩(shī)，更使我體會(huì)到了“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的舒爽……
當(dāng)我受挫折時(shí)，詩(shī)教會(huì)我“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我想放棄時(shí)，詩(shī)又給予我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡腵勇氣，當(dāng)我蜷縮在角落里時(shí)，詩(shī)又讓我去領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的景色……
我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，古人為我們留下了豐富的精神寶藏，讀古詩(shī)，如見(jiàn)古人古代名人雅士，更是我們做人的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣。
陶淵明亦稱五柳先生，不戚戚于富貴，不為五斗米折腰，退隱山林，隱居田園，享受著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的平靜生活。欣賞著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”這一幅多么美好的月夜歸耕圖。從他那里我學(xué)到的何止是那種不屈于富貴的精神？更是他那種擺脫世俗、自得其樂(lè)、安貧樂(lè)道、潔身自好的隱士形象，享受生活的平靜心態(tài)。
李白，這位浪漫主義詩(shī)人，既有治國(guó)、齊家、平天下的豪情，又有退隱山林的夢(mèng)想，既有達(dá)到兼濟(jì)天下的壯志，更有窮則獨(dú)善其身的意趣�！吧诫S平野盡，江入大荒流”是何等的逼真如畫，有如一幅“長(zhǎng)江出峽渡荊門”的長(zhǎng)軸山水圖�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！币源思ぐl(fā)生活中需要自信、樂(lè)觀……暢讀李白的詩(shī)篇，氣勢(shì)豪邁，清新飄逸，超凡脫俗，從中你會(huì)學(xué)到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”那種對(duì)明月的深厚情誼。我鐘情于李白的詩(shī)篇，因?yàn)閺乃抢镂覍W(xué)到如何去生活，如何去笑對(duì)人生。我會(huì)銘記乘風(fēng)破浪，迎難而上！
大千世界，萬(wàn)物眾生，詩(shī)啟迪著思想……
詩(shī)，如蹦跳的孩子，和我一同成長(zhǎng)！
詩(shī)，如健壯的青年，為我撐起風(fēng)帆，讓我破浪遠(yuǎn)航！
詩(shī)，讓我從此快樂(lè)萬(wàn)分，詩(shī)，伴隨我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
父愛(ài)是黑暗中的一道光芒，讓我走出漆黑的路；父愛(ài)是冬日里的一縷暖陽(yáng)，讓我在寒冷中溫暖，父愛(ài)是偉大的，這種愛(ài)無(wú)處不在。
幼兒園中班時(shí)，媽媽給我買了一輛自行車，我興致勃勃，當(dāng)我騎上它時(shí)，卻怎么也動(dòng)不了，一直停留在原地，就在這時(shí)，一個(gè)龐大的身影朝我走過(guò)來(lái)，我一看，原來(lái)是爸爸，我跑過(guò)去抱住爸爸，說(shuō)：“爸爸，你來(lái)教我騎自行車”。爸爸摸摸我的頭說(shuō)：“好啊，”我再一次的騎上去，爸爸左手抓住車把手，右手扶著我的車坐，慢慢的`向前推動(dòng)。我的腳也跟著動(dòng)了起來(lái)，但身子總是來(lái)回扭動(dòng)，東倒西歪。即使這樣，我和爸爸也沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)一下午，爸爸終于教會(huì)了我。
一年級(jí)時(shí)，我和村子里的幾個(gè)小伙伴冒著大雨上山去抓馬蛇子。天都快黑了，我們才回家，不一會(huì)兒，我就打噴嚏，流鼻涕，爸爸見(jiàn)狀連衣服都沒(méi)顧得穿，就跑了出去�；貋�(lái)的時(shí)候身上全濕了，唯獨(dú)那些藥沒(méi)有。父親燒上水給我喝藥，爸爸那包藥沒(méi)有膠囊，給我一次，我就推開(kāi)一次。爸爸沒(méi)辦法，又出去買了些空膠囊，把藥片砸碎后小心翼翼的倒了進(jìn)去。這我才喝下去，爸爸坐在我旁邊，給我整理被子，直到我睡著以后再離開(kāi)。
二年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織放風(fēng)箏，我爸爸就領(lǐng)我上山去練習(xí)，剛開(kāi)始的時(shí)候拉長(zhǎng)的風(fēng)箏線。抓起風(fēng)箏就用力的向上拋，可怎么也飛不起來(lái)，爸爸過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你需要跑一會(huì)，然后抓住線慢慢的往上扔，風(fēng)箏就自己就飛了，然后我拉起了風(fēng)箏就跑。他真的飛起來(lái)了，我玩的起勁，風(fēng)箏線都用完了，但是我覺(jué)得風(fēng)箏還是太低了就要爬到樹(shù)上，爸爸阻止了我，并讓我爬到了他的肩上。我坐在爸爸的肩上，手足舞蹈開(kāi)心極了，然而我卻不知道，父親舉著我這個(gè)小孩兒，有多累。
每一位父親都會(huì)把自己的孩子當(dāng)做手中的寶貝，不論滄海桑田，父親關(guān)愛(ài)我的心一直都沒(méi)有改變。
成長(zhǎng)作文 篇5
作業(yè)終于寫完了，繁重的學(xué)業(yè)過(guò)后是悠閑的閱讀時(shí)光。正在挑選著書(shū)，一眼掃過(guò)去我就看見(jiàn)了被我擺在最靠邊的《上下五千年》，我把它抽出來(lái)輕撫掉上面的一層薄薄的一層灰。是啊，我多久沒(méi)有看這本書(shū)了。
翻開(kāi)書(shū)，時(shí)光仿佛穿越回小時(shí)候。那時(shí)的我還只是一個(gè)一二年級(jí)的'小孩子�？赐赀@本書(shū)還是靠媽媽讀給我聽(tīng)的呢！我想起那時(shí)每次聽(tīng)到媽媽要給我讀書(shū)上的故事我就特別激動(dòng)，感覺(jué)全世界的知識(shí)都在這本書(shū)中。那時(shí)的我沉迷于這有趣的歷史故事中，但只是大概的聽(tīng)了故事，各人物的性格倒也沒(méi)記得。
再長(zhǎng)大了一些到了三四年級(jí)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字。我很開(kāi)心可以自己看這本《上下五千年》了。當(dāng)我捧著這本書(shū)熟悉又陌生的書(shū)貪婪的看著時(shí)，心中百感交集。這一遍的閱讀使我更加加深了對(duì)人物性格的記憶也了解了很多新的知識(shí)。我讀出了商鞅變法的決心；讀出了司馬遷編《史記》時(shí)的忍辱負(fù)重；讀出來(lái)岳飛的精忠報(bào)國(guó)；讀出了包拯的鐵面無(wú)私…而這些歷史事件中，更多的是無(wú)奈。被貶的無(wú)奈，山河動(dòng)蕩的無(wú)奈，懷才不遇的無(wú)奈…這復(fù)雜的一切所組合而成的就是歷史�。�
小時(shí)候，這本書(shū)給我快樂(lè)；長(zhǎng)大了些，這本書(shū)給我啟迪與知識(shí)；現(xiàn)在，這本書(shū)給我思考和鼓勵(lì)。它指引著我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
《上下五千年》是我人生中的一筆財(cái)富，它是我的一位老師，它伴著我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇6
阿拉伯傳說(shuō)中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺(jué)得受辱，一言不語(yǔ)，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌�！�
他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來(lái)了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命�！�
一旁好奇的朋友問(wèn)道：“為什麼我打了你以後你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”
另一個(gè)笑笑的回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它�！�
朋友間相處，傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的`，忘記那些無(wú)心的傷害；銘記那些對(duì)你真心幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友。
在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有磨擦，我們也許會(huì)因這些磨擦而分開(kāi)。但每當(dāng)夜闌人靜時(shí)，我們望向星空，總會(huì)看到過(guò)去的美好回憶。不知為何，一些鎖碎的回憶，卻為我寂寞的心靈帶來(lái)無(wú)限的震撼！
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