成長(zhǎng)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的作文 篇1
“唉——這可如何是好？”
又一次，考砸了數(shù)學(xué)。坐在窗前，鮮紅的叉在燈光下，分外刺眼。“呼——”北風(fēng)開(kāi)始狂歡，肆虐小鎮(zhèn)，惆悵的我，不禁打了一個(gè)寒顫。
“簌簌，沙沙……”一陣輕柔卻又不失節(jié)奏的小調(diào)飄入耳中，循聲望去，是后院的那片翠竹林，這纖細(xì)嬌弱的身子，怎生受得了暴風(fēng)的侵襲？我禁不住擔(dān)憂起來(lái)。可出乎意料的是，翠竹們毫不動(dòng)搖，一個(gè)個(gè)都挺直了腰板，不向北風(fēng)屈服。那纖小的葉片奮力地與北風(fēng)交戰(zhàn)，如擂臺(tái)上的兩位拳擊手，爭(zhēng)勇奪冠，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。偶爾，也會(huì)有片刻的停戰(zhàn)休息，但很快，不知是誰(shuí)再一次扣動(dòng)了戰(zhàn)弦，挑起了戰(zhàn)爭(zhēng)。我的右腦開(kāi)始漫延，這竹林中也應(yīng)該有一個(gè)小小的王國(guó)罷。此刻的它們，正在緊張地排兵布陣，穿梭于刀光劍影，槍林彈雨之中，與命運(yùn)頑強(qiáng)不屈地搏斗著。士兵們挺著槍持著盾，將國(guó)王簇在中間，保衛(wèi)它的安全。很快便擺出了一個(gè)“九宮八卦陣”，但此陣威力甚小，北風(fēng)輕而易舉地吹散了它們；爾后，他們又井然有序地?cái)[出了“連環(huán)陣”。此陣勢(shì)如破竹，片片紅葉緊緊地揪著枝干不放，身子順著風(fēng)的方向，這一招使北風(fēng)的殺傷力瞬間降至零點(diǎn)。
漸漸地，北風(fēng)似是失去了與它們挑戰(zhàn)的耐性，平靜了下來(lái)，竹葉們也是可以松了一口氣。
從想象中回過(guò)神的我，滿心震憾：面對(duì)挫折時(shí)，我竟然不如這翠竹，他們會(huì)頑強(qiáng)不屈地生長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)向不公的命運(yùn)無(wú)聲地抗議，總有一種欲噴薄而出的力量鼓舞著它們，向上、向上、向上……傲立于天地之間。而我呢？在失敗面前頹廢地低下了頭，向挫折屈服，讓失敗得逞，相比翠竹的'不屈，我才是真正的弱不禁風(fēng)……
從那以后，我悅變了，在數(shù)學(xué)方面狠下功夫，遨翔于代數(shù)的天空，暢游于幾何的汪洋，將那翠竹不屈的精神，化作我前進(jìn)的動(dòng)力！
“某某，100分！”“耶——我成功了！”是翠竹的不屈，賜予了我勇氣；是翠竹的不屈，給予了我動(dòng)力；是翠竹的不屈，鼓舞了我無(wú)所畏懼地前進(jìn)……
成長(zhǎng)的作文 篇2
峽山街道南里棉嶺學(xué)校已經(jīng)出版了《教師論文集》、《師生書(shū)畫(huà)作品集》，如今擺在我案頭的《棉嶺學(xué)校學(xué)生作文集》又即將付印，三本文集，內(nèi)容各有側(cè)重，作文伴隨我成長(zhǎng)。總體上記錄了一個(gè)學(xué)校的一種成長(zhǎng)足跡，體現(xiàn)了一種辦學(xué)思想，反映了一種學(xué)校精神，寄寓著一種教育追求。這些文集，猶如秋天的紅葉，將永遠(yuǎn)夾在歲月的書(shū)頁(yè)中，藏在校史里，和著潮南教育邁進(jìn)的腳步。
說(shuō)真的，我個(gè)人更傾向于學(xué)生作文集，這也許跟我當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師和愛(ài)好文學(xué)有關(guān)吧，但不可否認(rèn)，作文可以錘煉文字，梳理頭緒，馳騁想象，修養(yǎng)心智，等等。
作文是一個(gè)人的成長(zhǎng)記錄。作文是每一個(gè)當(dāng)過(guò)學(xué)生的人都有過(guò)的經(jīng)歷，是求學(xué)時(shí)期一種最基本的表達(dá)形式。每一個(gè)人，無(wú)論是大人物還是平民百姓，從邁進(jìn)學(xué)校的門(mén)檻，都在一字字，一句句，一行行，一篇篇的作文里悄然成長(zhǎng)。
當(dāng)背著書(shū)包，走進(jìn)校門(mén)，坐在教室里的時(shí)候，老師那種優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言就種在幼小的心靈里；當(dāng)老師用平平仄仄的韻律讀著那抑揚(yáng)頓挫課文的時(shí)候，那蘊(yùn)含著真、善、美甘露一樣的文字就滋養(yǎng)著孩子們的心靈。當(dāng)孩子們用簡(jiǎn)潔、單純的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)著童真、稚拙，世界是一個(gè)晶瑩的露珠。當(dāng)在別人的痛苦中感到痛苦，在別人的歡樂(lè)中感受歡樂(lè)，在丑陋中尋找美麗，在無(wú)情中尋找善良，在黑暗中尋找光明，在微弱中發(fā)現(xiàn)力量，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在現(xiàn)實(shí)中童言無(wú)忌，在想象中云游萬(wàn)里，在美麗中真情畢露……已經(jīng)成為學(xué)校生活重要的一部分，成為每一個(gè)人生命之中的'最重。使校園生活變得充實(shí)而且快樂(lè)，使一個(gè)人的生命變得多姿多彩。
作文如人生。人生是由一篇篇或長(zhǎng)或短，或樸或拙，或愚或智，或濃或淡，或虛或?qū)崳虮蛳驳淖魑臉?gòu)成的。學(xué)校的作文是一種快樂(lè)，社會(huì)的作文是一種責(zé)任。文品即人品，文章即人生。
可能離題萬(wàn)里了，還是回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)棉嶺學(xué)校學(xué)生作文集吧，這105篇習(xí)作都是在各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的，有國(guó)級(jí)的、省級(jí)的、市級(jí)的、區(qū)級(jí)的、鎮(zhèn)級(jí)的，高年級(jí)的有，低年級(jí)的也有，是一個(gè)學(xué)生習(xí)作的群體展示，一個(gè)學(xué)校近三年來(lái)有這么多學(xué)生作文獲獎(jiǎng)，其實(shí)也是學(xué)校教育教學(xué)整體水平的一個(gè)側(cè)面。一篇篇文章，都記載著小作者們的所見(jiàn)、所聞、所感、所思，用筆雖然稚嫩，敘事卻也言之鑿鑿，議論卻也觀點(diǎn)鮮明，抒情卻也自然真摯。題材涉及面較廣，內(nèi)容健康向上，不乏可圈可點(diǎn)之處。
入選文集的學(xué)生，每一個(gè)在校的學(xué)生，曾經(jīng)的學(xué)生，珍惜天天日子，把握寸寸光陰，以心智寫(xiě)好學(xué)校里的小作文，以心智寫(xiě)好人生中的大作文。
在我小的時(shí)候，我最喜歡的事情就是看書(shū)，可以說(shuō)書(shū)已經(jīng)成為了我生命中最不可缺少的一部分，現(xiàn)在我對(duì)書(shū)是愛(ài)不釋手，甚至有時(shí)候看書(shū)會(huì)入了迷，仿佛我也進(jìn)入了這本書(shū)中似的。
我喜歡書(shū)是因?yàn)榭梢詮囊槐緯?shū)中汲取知識(shí)，積累一些好詞好句，這樣我便可以開(kāi)闊我的視野，還能將積累的好詞好句運(yùn)用到作文里，所以還能提高寫(xiě)作文的能力，是一個(gè)兩全其美的好方法。
從小我一有空，便會(huì)捧起《安徒生童話》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》等一些課外讀物津津有味的讀起來(lái)。這樣便可以增強(qiáng)我的閱讀水平，還可以提高我寫(xiě)作文的能力，摘抄書(shū)中優(yōu)美的好詞好句，寫(xiě)作文就可以做到小菜一碟了。
我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)給了我智慧。書(shū)就像是一把神奇的鑰匙，打開(kāi)我知識(shí)的寶庫(kù)，讓我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游；書(shū)也像是一位老師，教給我許多知識(shí)，還像一個(gè)我的好朋友，有不懂的問(wèn)題可以共同交流，共同探討。
書(shū)是一個(gè)無(wú)窮的大海，其中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。有一句話說(shuō)的好：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。書(shū)也是神圣的，它充滿了無(wú)限的樂(lè)趣，從幼兒園一直到現(xiàn)在，我接觸過(guò)許多本書(shū)，幾乎我生活中的一部分，全部都是書(shū)給的，我在風(fēng)雨中去搏擊強(qiáng)敵，陪伴著高爾基一起去度過(guò)他悲慘的童年生活，還有許多故事讓我難過(guò)，讓我對(duì)比自己的生活。
讀書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，唐代偉大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
成長(zhǎng)的作文 篇3
“我想當(dāng)醫(yī)生！”“我想當(dāng)警察！”“我想當(dāng)軍人！”將這些話出自一些孩子的口中時(shí)，也許我們都會(huì)覺(jué)得很幼稚，但是，在成長(zhǎng)的道路上，不管他們想當(dāng)什么，想干什么，他們的這些小夢(mèng)想就像一顆顆小水滴，會(huì)聚成大海，終究是會(huì)成功的！
下面我想說(shuō)一說(shuō)我在成長(zhǎng)的道路上有多少夢(mèng)想。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是會(huì)隨著生活而改變的，小時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我很會(huì)跳舞和畫(huà)畫(huà)，想做一名藝術(shù)家，但后來(lái)，又放棄了跳舞，覺(jué)得太累了，堅(jiān)持不下來(lái)。畫(huà)畫(huà)又需要耐心，可我偏偏又是個(gè)急性子，沒(méi)多少耐心。后來(lái)，我又想成為一名歌唱家，還獲得了許多歌唱比賽的獎(jiǎng)，但，后來(lái)因?yàn)樯ぷ記](méi)以前好了，唱歌只成為了我的愛(ài)好，并沒(méi)有成為我的夢(mèng)想。但是我現(xiàn)在的理想是做一個(gè)導(dǎo)演和演員，考上北京電影學(xué)院導(dǎo)演系。我知道，每個(gè)人的成功都要有自己的方法，我的方法就是多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別人的成功例子，把自己所看過(guò)的片子都記下來(lái)，寫(xiě)出它的類(lèi)型，自己的評(píng)價(jià)、感受、演員的演技怎么樣，和拍攝的方法。
一個(gè)人如果要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就必須心里有一個(gè)學(xué)習(xí)的對(duì)象和對(duì)手。像劉翔還有約翰遜來(lái)做學(xué)習(xí)的對(duì)象和對(duì)手呢，把對(duì)手比作一座自己一定有翻過(guò)的大山，要超過(guò)與自己學(xué)習(xí)的對(duì)象。我學(xué)習(xí)的對(duì)象是成龍大叔，他拍的`電影令人想往下看，很精彩！我想拍的都是科幻片和喜劇。爭(zhēng)取把中國(guó)的電影事業(yè)做得越來(lái)越強(qiáng)，超過(guò)別的國(guó)家！
也許在許多人的眼里，我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想是不可能的，可是我會(huì)堅(jiān)持、努力、不放棄，就算在追求夢(mèng)想的路上不斷碰釘子，摔跟頭，我也會(huì)爬起來(lái)，繼續(xù)往前行，我相信，一定會(huì)皇天不負(fù)有心人的，加油！
我相信我的夢(mèng)想一定會(huì)成功的，只要我不斷努力下去，相信我!
我的成長(zhǎng)，我的夢(mèng)!
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