小學(xué)生的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
今天上午語文課我們考了上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容，我得了滿分50分，那時(shí)候我心里特別激動(dòng)。
老師還說卷子上面有印章的.就可以過來領(lǐng)獎(jiǎng)品，我看了一下我的卷子，上面蓋了兩個(gè)印章。我領(lǐng)的獎(jiǎng)品是一根上面有五顏六色泡泡的鉛筆，我覺得很好看。我希望下一次考試能考好。
小學(xué)生的作文 篇2
《藍(lán)鯨的眼睛》作者是冰波，冰波在這本書里寫了很多故事，有藍(lán)鯨的眼睛、老鼠三兄弟等，每個(gè)故事都精彩紛呈。
其中，我最喜歡《藍(lán)鯨的眼睛》這篇故事了，這本故事講了：一個(gè)年輕人殘忍地奪走了藍(lán)鯨的眼睛，一個(gè)快失明的小女孩意外的得到了藍(lán)鯨的眼睛，他的.眼睛竟然變好了。回到岸上，爺爺給小女孩講了藍(lán)鯨的故事，小女孩恍然大悟，發(fā)誓要把眼睛還給藍(lán)鯨。不久后，昏倒在岸上的年輕人被爺爺救了上來，承認(rèn)了自己奪走了藍(lán)鯨的眼睛，并在深夜跟藍(lán)鯨還清了血債。而爺爺看到藍(lán)鯨的沉默，以為報(bào)復(fù)升級(jí)，把藍(lán)鯨的眼睛埋了，可是小女孩卻不顧一切的找到了藍(lán)鯨的眼睛，于是藍(lán)鯨把他的眼睛、星星、月亮、大海，還有那個(gè)不能回來的年輕人都留給了小女孩。
這個(gè)故事里的幾個(gè)人物讓我感動(dòng)，比如小女孩，她善良，其實(shí)他拿到藍(lán)鯨的眼睛可以不用還給藍(lán)鯨，可以讓自己的失明好起來，可他不愿意那到不屬于自己的東西，所以小女孩發(fā)誓要把眼睛還給藍(lán)鯨，而藍(lán)鯨也很善良，他知道小女孩失明，也知道只有自己的眼睛能治好他，所以把眼睛送給了小女孩。我以后也要向藍(lán)鯨和小女孩學(xué)習(xí)，噢，說到這個(gè)，我樓上的同學(xué)也很善良呢。有一次我們一起上課，我忘帶水了，他就給我倒了很多讓我喝。以后我也要向他們學(xué)習(xí)，要做一個(gè)善良的孩子，不能小氣。
小學(xué)生的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)位于湖南桂東，桂東四面環(huán)山，是個(gè)天然大氧吧！當(dāng)然，景色可是一流的，特產(chǎn)也讓人贊不絕口。
桂東的“開胃菜”，在沙田鎮(zhèn)軍規(guī)廣場(chǎng)，“三大紀(jì)律，六項(xiàng)注意”紀(jì)念牌巍然聳立在廣場(chǎng)中心，一開始就讓游客感受到桂東輝煌歷史�！罢信撇恕碑�(dāng)然是八面山，八面山具有黃山之稱，紅豆杉乃華南之最，有“活化石”的美譽(yù)。青娥仙當(dāng)然是游客必點(diǎn)的“菜”，縷縷輕霧為她戴上了層層面紗，總是讓人回味無窮，山頂空氣可是世界頂尖的，深深吸一口氣，就像吃了薄荷糖一樣，涼爽至極�！包c(diǎn)心”就當(dāng)然是三臺(tái)山景區(qū)，有大名鼎鼎的文峰塔，文峰塔下面就是美國(guó)飛虎隊(duì)羅伯特的墓，他是為救中國(guó)而丟失性命。
特產(chǎn)最著名的.是黃菌，一定是野生的，當(dāng)今人類還無法培植黃菌。黃菌只生長(zhǎng)在深山老林里，吃起來絲滑上口，讓人不得不點(diǎn)個(gè)贊�；ǘ挂彩峭撂禺a(chǎn)之一，富有大量的蛋白質(zhì)，是招待客人必備的一道菜。玲瓏茶必須是土特產(chǎn)，曾獲得湖南最佳菜葉，桂東有十二萬畝的茶園，為桂東經(jīng)濟(jì)做出了很大的貢獻(xiàn)。
桂東有“中國(guó)最佳生態(tài)縣”和“負(fù)氧厘子最高縣”的美譽(yù)。綠意常常從四面八方溢過來。
小學(xué)生的作文 篇4
今天是我最開心的日子，因?yàn)槔蠇屢ズ贾蓍_會(huì)。我好幾天沒吃好東西了，老媽的前腳一出門，我的后腳也出了門。我跨上了自行車，以迅雷不及掩耳的速度騎到了外面的小店里，買了：薯片、干脆面、咪咪蝦條各一包，面包一個(gè)、尖叫飲料一瓶。
薯片的味真好！不僅香濃可口還很有嚼勁，放一片在嘴里嚼一嚼“咯噔，咯噔”，真是大快人心，嚼勁十足我是替薯片作廣告的。再吃一片，好吃，真好吃，又吃一片還是哪個(gè)味道，令我流連忘返，陶醉其中。接著我撕開干脆面的`包裝，我把干脆面擰碎，灑上調(diào)料，搖勻，抓起一大把面往嘴里塞，酸脆可口，香極了。在一旁的小鳥，在籠子里朝我又跳又叫，也想分一杯羹，小鳥毛茸茸接過一根干脆面“咯吱吱”咬起來，吃得可香了！沒過多久，飲料、面包、蝦條一一被我裝進(jìn)我的肚肚。哈哈摸著我的圓滾滾的肚子，滿足極了。糟糕，磅一下重了1公斤。慘了，趕快跳繩��！減肥啊……
這就是今天我的“幸福生活”！
小學(xué)生的作文 篇5
說起我與互聯(lián)網(wǎng)的故事，那可是多不勝舉的。想知道嗎？那么我就給你講一下這一個(gè)故事吧。
不知道你有沒有弟弟或是堂弟、表弟什么的了，反正，我家就有兩個(gè)小皇“弟”。這兩個(gè)“皇弟”，可弄得我家雞犬不寧，雞飛狗走，雞……為什么總有個(gè)“雞”字？因?yàn)槲疫@屬雞的.媽媽疼愛他們這兩個(gè)“皇弟”生死我這“貧民姐”百倍的N次方��！那么這又和互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)看下文。
媽媽那么疼愛他們，對(duì)我總是直接“過濾”掉，是在過濾不掉，就忽略我的存在——當(dāng)然是在“皇弟”在這里的時(shí)候。既然被人“過濾”，那么，我怎么不會(huì)有怨言呢？有怨言，在母親的高壓之下定然不會(huì)，也不敢說粗來，那么只能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傾訴了。
就這樣，我把一切的不甘，一切的抱怨，一切的負(fù)面情緒都發(fā)上了在“三人行”的“小屋”，媽媽是決計(jì)看不到的，我可以安心了。
誰知，一個(gè)多月后，媽媽突然找出了我在網(wǎng)上所發(fā)的話。結(jié)果當(dāng)然是——大罵一頓了。
值啊，總是保不住火的，什么“紙”都不可以，什么“火”都可以將“紙”燒穿的。
這，就是我與互聯(lián)網(wǎng)的故事。
小學(xué)生的作文 篇6
一、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，激發(fā)習(xí)作興趣
閱讀不少學(xué)生作文，總覺得不盡人意。其實(shí)，如果仔細(xì)品嘗學(xué)生習(xí)作，不難發(fā)現(xiàn)其中有很多優(yōu)秀地方，只不過我們用成人的標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人主觀意識(shí)去衡量罷了。作為教師，應(yīng)該做學(xué)生習(xí)作的引路人，要充分挖掘?qū)W生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕只有一句話，也應(yīng)給予肯定，不要一味地戴上眼鏡找學(xué)生的不足。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，可以讓學(xué)生既嘗到成功的喜悅，又認(rèn)識(shí)到自己的不足，達(dá)到“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。記得有一次，我讓學(xué)生自己想寫什么就寫什么。竟然有一位同學(xué)寫不喜歡我，雖然文采并不好，的確列舉了我不少缺點(diǎn)。一般教師也許把這位學(xué)生大罵一頓，我卻沒有這樣做，而是把他的文章作了認(rèn)真修改，在班下表揚(yáng)了他敢于正視老師缺點(diǎn)的膽量，還把這篇文章推薦到“小學(xué)生網(wǎng)上作文編輯部”發(fā)表了。從此這位學(xué)生寫作興趣便激發(fā)起來了，還經(jīng)常把自己的作文交給我給他修改。
二、積極撰稿，消除“作文難”
《黔江日?qǐng)?bào)》科教周刊開辟了“學(xué)生時(shí)代”欄目，《今日教育》有“小學(xué)生天地”，網(wǎng)絡(luò)上有“站”。鼓勵(lì)學(xué)生積極向其撰稿，可以消除學(xué)生的作文畏難情緒。在農(nóng)村孩子眼里，寫出的文章不被老師批評(píng)，就是最大的滿足，撰稿，想都不敢想。一年來，我們不斷從各年級(jí)學(xué)生習(xí)作中挑選作文推薦到《黔江日?qǐng)?bào)》、《今日教育》、《小學(xué)生網(wǎng)上作文》。當(dāng)一篇篇習(xí)作登上了《黔江日?qǐng)?bào)》、《今日教育》，發(fā)表于《站》，貼進(jìn)了學(xué)校的宣傳窗，各班很快掀起了作文高潮，每天總有不少學(xué)生自覺不自覺地把自己的作文投向你的辦公室。就本學(xué)期就有近二十多篇作文發(fā)表于不同報(bào)刊或網(wǎng)站。
三、改革作文評(píng)改方式，讓學(xué)生自主作文
評(píng)改作文的目的是為了提高學(xué)生的作文水平，掌握作文技能技巧，認(rèn)識(shí)自己作文的不足并改正。教學(xué)中，學(xué)生初稿時(shí)，教師適時(shí)指導(dǎo)、瀏覽，收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學(xué)生初稿完成后，組織學(xué)生欣賞其中的.優(yōu)秀作文和共同評(píng)改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生評(píng)議作文的優(yōu)缺點(diǎn)，可以從詞語、句子及篇章結(jié)構(gòu)等方面說說哪些地方寫得好？為什么？哪些地方不足？你有什么好的意見？這樣，學(xué)生的思維被激活，學(xué)習(xí)別人的作文后，把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互評(píng)改，合作學(xué)習(xí)。把自己的作文在小組內(nèi)相互交流，評(píng)評(píng)你認(rèn)為好的地方，談?wù)劜蛔阒�，有利于發(fā)現(xiàn)不易發(fā)現(xiàn)的毛病，既學(xué)到了別人作文的優(yōu)點(diǎn)，又找到了自己作文的不足，然后針對(duì)自己作文中的問題，在自己的稿紙上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。達(dá)到欣賞中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中積累、積累中運(yùn)用，互相交流、共同進(jìn)步的目的。為了更好地修改，還可以把修改的作文在小組或班上進(jìn)行朗讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)，借鑒、閱讀修改，這樣寫出來的作文就流暢多了。
抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生作文興趣，采用自主寫作，合作修改，探究學(xué)習(xí)，活動(dòng)起來既輕松，又愉快，何樂而不為？當(dāng)然，要做到這幾點(diǎn)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文觀、學(xué)生觀，不但要給學(xué)生大膽寫、自由練的機(jī)會(huì)，還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐，這樣，我們才能真正成為學(xué)生興趣習(xí)作的引路人。
小學(xué)生的作文 篇7
我養(yǎng)過一只小兔子，它叫心心。
它的眼睛朱紅發(fā)亮，像兩顆晶瑩透亮的小玻璃珠；身上的毛潔白無瑕，毛茸茸的；尾巴是烏黑烏黑的，像一顆寶石鑲嵌在心心的身上似的。它十分愛吃，以致于胖得沒邊了。
心心吃飯的時(shí)候可有趣了。它吃飯時(shí)，總是勉勉強(qiáng)強(qiáng)用兩條后腿支起身一子，接著歪歪扭扭地走到食盆前。心心一來到食盆旁，就如餓虎撲食般地?fù)湎蚝}卜，好像餓極了似的。一拿到胡蘿卜，心心就狼吞虎咽，我看見了，就又給了心心一些。信心吃跑時(shí)，肚子比原來大多了，圓溜溜的，就像肚子里裝了一個(gè)大湯圓似的。有時(shí)候肚子撐得很脹，看起來就要歪倒一邊的感覺，走起路來還 不平衡呢！
有一次，我看心心在吃午飯。好像胡蘿卜太多了，于是，我就拿出了兩根，怕它撐壞。要知道，心心可是“盡職盡責(zé)”地把飯吃完的，無論撐還 是不撐，心心都是把飯盆給舔得干干凈凈的'，所以常被撐壞。可是心心一點(diǎn)都不善解人意，只當(dāng)是我要搶了它的胡蘿卜，就兇巴巴地盯著我，還 對(duì)我齜牙咧嘴的，好像在說：“快把胡蘿卜還 給我！這是我的！你不能吃！也不許吃！不然，我就讓你嘗嘗我的厲害！”可是，我吃軟不吃硬，對(duì)它那兇巴巴的表情一點(diǎn)都不畏懼，反而覺得很好玩，于是我就對(duì)心心說：“怎么，還 想咬我？你還 不夠格呢！”說完，我搬來一把椅子，坐在上面，悠然自得地咬著胡蘿卜，時(shí)不時(shí)地還 瞅瞅心心。但，每一次的瞅一眼，都會(huì)被心心以更兇惡的目光給瞪回來。終于，我站了起來，因?yàn)槲乙呀?jīng)把胡蘿卜吃完了，要去洗手了。我以為心心還 是會(huì)硬碰硬，但等我回來，心心卻突然用可憐巴巴的目光望著我，我有些動(dòng)搖了，但又馬上變回了鐵石心腸。心心好像發(fā)現(xiàn)了我的變化，又接著撒嬌，一會(huì)兒把肚皮露出來，一會(huì)兒用身子蹭我的腿，一會(huì)兒長(zhǎng)耳朵輕輕擺動(dòng)……我受不了心心的撒嬌，只好又給了它一根胡蘿卜，心心才罷休！
心心真是個(gè)一個(gè)小吃貨！
小學(xué)生的作文 篇8
終于盼到過年了。除夕那天，外婆和老媽早早地就開始為年夜飯做準(zhǔn)備了。我問老媽為什么那么早就準(zhǔn)備晚飯了，老媽說：“因?yàn)榻裉斓倪@頓晚飯，是我們中國(guó)人最重要的一頓飯了，到了這一天，大家都想盡辦法回到家里，和家人一起熱熱鬧鬧地吃一頓晚飯，送走舊的一年，迎接新一年的到來�！�
我用老媽給我的獎(jiǎng)金買了好幾樣禮物，有給外婆的、給老媽的，當(dāng)然最多的'是給自己的。中午外婆請(qǐng)我吃了羊肉燒賣和羊湯，接著我們?nèi)ヅ懒顺勤蛏�，從山上往下看，哇！能看到美麗的西湖和整個(gè)杭州城，真漂亮��！
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