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課堂優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的課堂優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
課堂優(yōu)秀作文 篇1
新課程背景下，教師對課堂的設(shè)計體現(xiàn)在這節(jié)課的三維目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的鎖定。在課前準(zhǔn)備時，教師不僅要考慮三維目標(biāo)在該課中的具體體現(xiàn)，而且要對課堂可能發(fā)生的情形做大致的預(yù)想，在教學(xué)方案上做出多手準(zhǔn)備。課堂設(shè)計中對學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知水平的估計和對相關(guān)課程資源的了解與整合顯得尤為重要。
一堂課真正的`成功一定來自于對學(xué)生認(rèn)知水平的準(zhǔn)確把握和有效提高。了解生情、學(xué)情，課堂就是有的放矢的課堂，反之，無論其過程如何繽紛多彩，也注定是要失敗的。我在作為優(yōu)質(zhì)課評委參與聽課時，經(jīng)常看到一些課堂活動精彩，學(xué)生參與積極，回答切中肯紊。但問題是看不出教師對學(xué)生的思考有任何建設(shè)性的助益，也看不出其教學(xué)設(shè)計有何實際的針對性。并且，提問的對象往往相對集中，越是積極回答問題的學(xué)生越是得到更多的提問。明眼人一看便知是“秀”給外人看的表演。真實的課堂呢？在教研活動中，我也常聽到有老師這樣說：“我問學(xué)生這篇文章的主旨是什么，學(xué)生說了一大堆，就是說不到點子上，最后我只好把它寫在黑板上讓學(xué)生抄。”請注意，此處的“說不到點子上”，其言下之意不正是：你應(yīng)該照我想的去說。那么學(xué)生為什么說不出來呢？因為學(xué)生有學(xué)生的思路，學(xué)生有學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，它不是教師思想的復(fù)印機(jī)。一個成熟的教師應(yīng)當(dāng)了解這一點，并想方設(shè)法改換問題、降低難度，以迎來學(xué)生思想火花的主動回應(yīng)。
說到有效提高學(xué)生的認(rèn)知水平，這自然是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。那么如何在四十五分鐘內(nèi)，達(dá)成此項目標(biāo)呢？具體在課堂設(shè)計上，教師一定要對教材反復(fù)研讀，廣泛瀏覽有關(guān)課程資源，設(shè)計出對學(xué)生來說跳一跳方能夠著的最優(yōu)化問題。教師的這些問題設(shè)計可以是一個接一個的緊逼式提問；也可以是埋伏于心，待學(xué)生來主動提出，再相機(jī)適時拋出；也可以是精選或自己設(shè)計練習(xí)，將問題寓于練習(xí)題之中；還可以把問題融在讀課文、寫作當(dāng)中讓學(xué)生以自我體悟的方式解答�？傊问蕉鄻�，關(guān)鍵是問題要有效。課堂問題是要針對學(xué)生心中的疑來設(shè)計的，如果教師真的不知道學(xué)生心中有哪些疑，我想直接問學(xué)生應(yīng)該是最好的辦法。另外，問題來源于學(xué)生，也大可交給學(xué)生來解答，很多有經(jīng)驗的教師都是這么做的。
課堂優(yōu)秀作文 篇2
“呀，還有一分鐘，馬上就要上課了，是數(shù)學(xué)，我們快回班!”趙一然發(fā)出一聲驚呼�！笆裁�？!”全班同學(xué)以百米賽跑的速度沖回班坐好。
“叮鈴鈴…”上課鈴響了�！斑�？”小張說了一聲：“數(shù)老怎么還沒來？小李，快去看看。”小李走后，全班立刻熱鬧起來�！鞍嚅L走了，數(shù)老沒來，‘?dāng)?shù)老偵查小隊’行動!”立刻有幾個同學(xué)躲在窗戶和門的后面，觀察辦公室里數(shù)老的一舉一動。見安全有了保證，全班同學(xué)像失去控制的猴子，一個個活躍起來。這邊，有幾個同學(xué)正在裝神弄鬼，逗得周圍的.人都哈哈大笑；那邊，許多人聚在一起打彈子。小張和小紀(jì)還開始千里傳音。小張喊道：“小紀(jì)，游戲卡買了嗎？”“沒呢，明天給你�！毙〖o(jì)也大聲回答道�？赡苁桥聞e的班老師聽到，他們又跑到講臺上小聲談?wù)撝�。這時，小江也跑上講臺，加入了他們的談?wù)��？粗麄冋劦脽峄鸪�，老師又不在，指不定會玩出什么驚天動地的特技呢。
過了一會兒，只見小張一拍講臺，用不驚動其他班的聲音叫道：“下面，請小江和小紀(jì)為我們表演‘天鵝湖’�！痹捯粑绰�，小江和小紀(jì)便開始在講臺附近跳起舞來。他們兩手抓在一起，身體貼在一起，在上面來回移動，時不時還搞些別的動作。這會兒，小紀(jì)突然把手一抬，小江往里一鉆，在里面轉(zhuǎn)了一個圈，剛出來還沒多久，小紀(jì)突然把手一松，兩個人做起了“盜版芭蕾舞”。這一連串的動作逗得全班捧腹大笑，有人笑得連眼淚都出來了。小紀(jì)和小江似乎受到了笑聲的鼓勵，跳得更賣力了。他們可能覺得跳舞沒意思了，又搞起了武術(shù)。這可不是真打，而是慢動作假打。只見小紀(jì)以極慢的速度打向小江，小江假裝被打了一拳，肚子猛地一收，使人感覺他被小紀(jì)打飛了。隨著他倆的滑稽表演，班上又爆出了一陣歡笑�！凹t色A級警報!”偵查小隊突然潮水般退了回來。全班同學(xué)立刻回到座位，以端正得不能再端正的坐姿迎接數(shù)老的到來。數(shù)學(xué)老師威嚴(yán)地走上講臺，開始講課。
這可真是“山上無老虎，猴子稱大王�！睕]有“老虎的壓制”，我們這群“小猴子”可是會“上房揭瓦”的。
課堂優(yōu)秀作文 篇3
課堂是什么?踩著鈴聲進(jìn)入，背著書包出來?或是低著頭抬起頭不停往一處盯?不不不，這是課堂，但課堂不是只有這一種——
大合唱
藝術(shù)周就這樣降臨了。星期五，是一個迎接周末的好日子�？諝庵袕浡诖⒕o張，沉重的氣息。每晚整棟樓總會傳來歌唱聲，晚修前，晚修后，“臨中…啊…臨中。”這些不懈的練習(xí)就是為了今天。 “怎么辦，緊張……”同桌拉著我的手哆哆嗦嗦的說著，重復(fù)了好多遍�！皼]事，等會上臺在后面偷偷拉住我的手，我會給你正能量�！蔽仪那牟亮瞬撩俺龊枚嗨榈氖中膶ν勒f。帶著忐忑，也不知道如何上臺，如何下臺。只覺得全班每個人都使出了勁。也只記得下臺后零零散散冒出‘怎么辦，我好像唱錯…’也許是擔(dān)心自己的失誤會害了整個班級，的確，那時候在臺上的我們是一個團(tuán)體。無論結(jié)果怎么，在臺上我們都學(xué)會了團(tuán)結(jié)。
校運會
“我宣布，校運動會開幕!”林校長激情的話語一落，放松身心看比賽的時刻到了。我并沒有參加比賽，而我卻是后臺啦啦隊實力派成員�！啊珳�(zhǔn)備好了嗎?待會XX開跑別忘了‘放開’自己�！薄案骶臀�，預(yù)備”隨著一聲炮響。一個個像猛虎般貪婪地沖向終點。全場沸騰:“加油，加油。”有的'按耐不住站了起來，也跟著場上的參賽者緊張起來。所以加油都是給場上勇者的，沒有指定哪一個。那條長長的跑道上留下的是勇者的汗水與青春。讓我們看到勇氣與堅持。運動場成為我們的課堂。
高山嶺
高山嶺不高，說是山，似乎也沒什么契合感。也不知道自己怎么想的，一時興起吧，跟著朋友背點干糧爬了起來。高山嶺不陡，比我想象的好走太多，只是意志不夠堅定，走幾步看到石頭總覺得看見了床，不由自主想躺下。不過在朋友的威逼之下，還是堅持了。沒有山路十八彎的感覺，一路也只有樹與石頭的相伴，不過越高，總有點不一樣的感覺。終于，看到了神廟。附近那個塔，五層的吧，既然爬上去總得體驗一遍。從塔上望下去真的好美，似乎是整個臨高，有海，有樹。風(fēng)吹過發(fā)絲，讓我感受到萬物的氣息。高山嶺無疑是個大自然的課堂，在這里我切身體會到了“志”與“力”的重要。
生活中處處是課堂，隨意學(xué)到點東西也算是課堂，課堂豐富多彩，還需你細(xì)細(xì)品嘗。
課堂優(yōu)秀作文 篇4
游戲人生即在游戲中品味人生，今天的晚自習(xí)，讓我明白了人生的艱難。
第二節(jié)晚自習(xí)剛上課，同學(xué)們便端端正正地坐在座位上，臉上無不帶著激動，為什么呢？原來，老師在第一節(jié)課說要玩一個游戲，就沒有下文了，任憑大家怎么問，老師就是不說，所以大家都非常期待，只見老師神秘地說：請大家在紙上寫出五個認(rèn)為自己最重要的人或者東西。大家滿腹狐疑地動筆了，安靜的教師里傳出沙沙沙的聲音，我寫了：親人、朋友、書籍、老師、金錢。老師又說：大家劃去其中一個。
大家更加疑惑了，我拿起筆衡量了一會兒，便把金錢劃去了，因為人世間有太多的東西是金錢買不到的，即便成為貧困潦倒的人，我也愿意。接著，老師又讓我們劃去一個，我瞪大了眼睛，哼，老師這不是刁難我們么？于是，我憤憤的把老師給劃去。然后，老師竟然還讓我們再劃去一個，剩下的這三個，我是哪個都不愿意劃去的��！眼看時間快到了，我嘆了口氣在書籍上劃了一道，我想：即使智慧再多，我也不想一個人在人生的道路上長途跋涉，而周圍沒有一個朋友和親人，再者說，即使熬過了這孤獨的折磨，在踏入社會時，自己一個人也難以立足。想到這里，我的心里好了些許�？衫蠋焻s毫不留情，讓我們再劃去一個，不能再刪了！我在心里聲嘶竭力地吶喊著，可老師的臉上確實不容置疑的堅決，我的心里一陣劇痛，眼淚都快掉下來了，額頭和鼻子上也出現(xiàn)了許多汗水，最后，我心一橫，一閉眼，一咬牙，把朋友給刪去了，這時，我仿佛看見朋友們那埋怨的'目光，我心里大叫：對不起了，兄弟們！最后，只剩下親人這個詞孤零零地留在本上。
游戲結(jié)束時，老師對我們說：雖然這只是個小小的游戲，但你們此刻的心情一定很沉重，試想一下，如果這真的發(fā)生了，你個怎樣去面對？我細(xì)細(xì)的品味著這句話，心情久久不能平靜。
課堂優(yōu)秀作文 篇5
從跨進(jìn)校園的第一步，五彩繽紛的課堂生活就開始了。一位位老師在三尺講臺上各展風(fēng)采，可最令我難忘的卻是那一堂課。
剛升入六年級不久，學(xué)校給校園的地面穿上了一層綠色的硅皮膠，由于硅皮膠的鋪設(shè)，學(xué)校貼出來禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)口香糖的標(biāo)語，于是-------
一天上課，老師站在講臺上，我們靜靜的等待著老師發(fā)號施令。老師說：“摸摸你們的桌子上，椅子上，有沒有口香糖，如果有，不管是不是你吃的，都請你動動的手指，把它除去�！闭f完，老師的嘴角微微的揚起。
“哈哈，這還不是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎？‘’老師話音剛落，我旁邊立即有同學(xué)放出大話。我也站起來，移了移桌子，又把椅子翻了過來，數(shù)了數(shù)，才5個口香糖，看來我是要第一個完成任務(wù)了。
我拿出尺子，俯下身子，立即對著口香糖發(fā)出了猛烈地進(jìn)攻，先用三角尺的尖頭向它薄弱的地方一陣亂刺，可它卻紋絲不動，就像一位久經(jīng)沙場的大將軍。我與它僵持著，突然，“啪”的.一聲，我的三角尺的尖頭隨著裂縫，蹦起，飛躍，又以完美的拋物線落到地上�！鞍。业奶壮哐�！”我心疼極了，唉，戰(zhàn)果一個沒有，還白白犧牲了一個套尺，還有比這個更倒霉的事嗎？
有，當(dāng)然有，不光是我，別的同學(xué)的尺子像推到了的米諾骨牌一樣相繼而斷。更倒霉的是，我的前桌賈燃正像一個汽車修理工似的把椅子墊在身下，仰著頭，奮力的與桌子下方的口香糖作斗爭時，口香糖冷不丁地落了下來，正好命中了他那張開的嘴中，“咳，咳，咳”，他連忙把口香糖吐了出來。我笑著說到“陳年的酒好喝，陳年的口香糖味也不錯吧�！辟Z燃的臉立刻紅了起來，道“你，你……”我們哈哈大笑。
時間一分一秒的流逝，同學(xué)們已是滿頭大汗，腰酸背痛，仍在堅持清理，口香糖也漸漸被我們逐個擊破，沒剩下幾個了。“叮、叮、�！�,下課鈴聲響起終于及時響起。
我捧著這節(jié)課的戰(zhàn)果，5個來之不易口香糖，明白了“在困難面前不能屈服，要勇往直前才能戰(zhàn)勝困難”的道理。又活動了一下酸痛的胳膊，才體會到老師讓我們清理口香糖的用意，我發(fā)誓以后再也不吃口香糖了。
課堂優(yōu)秀作文 篇6
你用最輕的一次振羽，揚起了我隔夜的塵埃。
——題記
一個月的時光飛逝而過，假期中曾經(jīng)的瘋狂都已不記得了，只有那天，稍稍一碰觸，有些痛還有些幸福。
照例，我在外面瘋玩了一天后回到家里，溫暖的燈光下，有媽媽溫柔的笑臉還有一桌熱氣騰騰的晚飯。
媽媽在一旁收拾我的舊衣服，我一邊吃飯一邊聽著媽媽溫柔問話，感到有些不耐煩，每天都是千篇一律的問法，“今天做了什么?”“感覺怎么樣?”我剛要轉(zhuǎn)頭抗議，便看到媽媽手中的那件紅毛衣，不解道：“我什么時候有這樣的衣服?”
“你不記得了嗎?”媽媽語氣依舊溫柔，“那年你才10歲，過年的時候，外面的樣子你嫌不好看，我就自己給你織了一件。不過，最后你也沒有穿。那時候啊……”
媽媽陷在回憶中，臉上是溫柔幸福的神色，她注視著那件毛衣，眉宇間是脈脈的柔情，好象看著當(dāng)年的那個我，任性，乖張。
我不記得了，我真的不記得了，媽媽如數(shù)家珍的事情，我都沒有印象，我扭過頭，努力不讓眼淚落下。
這么多年來，習(xí)慣了媽媽的溫柔，媽媽的叮嚀，媽媽做的.飯菜，甚至習(xí)慣了媽媽呼喚我的聲音，卻從未發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的愛與包容，那愛如同就溫?zé)岬拇枷悖砹苏麠l小巷。
我依舊坐在飯桌前，垂首低眉，心中有著說不出的感動。媽媽何嘗不是最出色的老師?沒有課本，沒有黑板，媽媽卻給我上了最好的一課，它的名字叫愛。
從沒發(fā)現(xiàn)這也是課堂，而母親無時無刻不在授課，只是在歲月的長河中，在我們的成長歷程中，她的課堂，她的風(fēng)采被隱藏，被遺忘……媽媽，你可知，你用最輕的一次振羽，卻揚起了我隔夜的塵埃。你有的不多，卻把最好的都留給我。這難道不夠我用一生去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟?
快，趁著我們還年輕，到媽媽身邊去，她們總是把春天里的愛風(fēng)干，留給我們來抵御冬天的寒冷。你只需稍稍一留神，就會發(fā)現(xiàn)，原來，這也是課堂。
課堂優(yōu)秀作文 篇7
陰雨連綿了幾天，天放晴了。星期天，陽光格外明媚，我的心情也格外明朗，又可以和伙伴玩有趣的游戲了。
飛快地，奔向好朋友家，進(jìn)門，看見一個小小的花園擺在我的面前。一樣的屋子，一樣的花兒，今天多么賞心悅目。
廢話不多說，好朋友集合左鄰右舍，帶到院子中。今天玩什么？我們在下面想了一會兒，決定玩“摸人”。圈定地域，拿出備用紅領(lǐng)巾，石頭剪刀布，決出失敗者。理所當(dāng)然，輸?shù)娜嗣勺⊙劬�，開始“摸人”。
游戲很快就開始了，數(shù)十秒后，我們各自躲了起來：有的蹲著，有的躲在花壇后，有的像個木頭人一動不動。馬上，盲人開始出發(fā)了。
她小心翼翼地挪動雙腳，腳尖探路，大概怕被東西絆倒，深一腳淺一腳，真是不容易。嘿！她一動不動了，側(cè)著腦袋，雙眉緊鎖，嘴巴憋得緊緊的，很是一本正經(jīng)的樣子。我可從沒見過她這樣嚴(yán)肅，心理“咯咯”地樂壞了，又怕發(fā)出聲音被發(fā)現(xiàn)，只能憋著，肩膀顫抖，實在不行只能受捂著嘴巴。再看其他幾個，有的憋得蹲在了地面。
也許“盲人”聽到了聲音，順著方向向一個同學(xué)摸去，眼看就要摸到了。“啪嗒”那個同學(xué)身子一甩機(jī)智地蹲了下來。盲人一摸，摸到了他的頭。由于頭發(fā)與另一個人的頭發(fā)一樣短，誤以為是另一個人，想都沒想就說：“我確定是****？”在一旁的人一看錯了，忙想糾正，我一把把她的'嘴捂住了
“不對！不對！”盲人就抱住那人的頭用手摸著，一會兒摸摸臉，一會兒拍拍頭，一會兒抓著耳朵揉著，把那個同學(xué)搞得渾身癢癢的，笑得差點滾在地上。
大家終于忍不住了，開懷大笑起來，那個盲人也為自己的行為笑開了，扯下紅領(lǐng)巾，一看：“猜錯了!哈哈哈——”。原來大家事先互相喬裝了一下，這哪里還猜得出？
小院里的笑聲持續(xù)，一陣風(fēng)吹來，花壇中的花兒搖晃著，也被感染了，哈哈地笑著！
課堂優(yōu)秀作文 篇8
回想起那節(jié)英語課堂上的歡笑聲，還要從我說起，因為那笑聲是因我而起的。
那是暑假前的一天早晨，我去上學(xué)的途中，發(fā)現(xiàn)有嘰嘰喳喳地鳥叫聲，我趕緊跑過去一看：一個鳥窩掉在地上，摔得七零八落，一只小鳥摔四腳朝天頭歪在一邊，估計是摔死了；另一只可能腿摔壞了，一蹦一蹦的發(fā)出凄厲的慘叫聲，仿佛為逝去的同伴哀嚎。出于同情心我掏出一塊布將受傷小鳥的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備走�！霸蹅�?nèi)ド蠈W(xué)帶一只鳥進(jìn)教室，能行嗎？”好朋友小心提醒我�！霸蹅冃⌒男瑒e讓老師發(fā)現(xiàn)就是了�！蔽倚判臐M滿的回答。
上課鈴聲響起，英語老師開始上課了。
“同學(xué)們，我們先來背一下第二課的read部分。”老師話音一落，同學(xué)們就大聲背了起來。我一邊心不在焉地背著課文，一遍低頭瞧著瞧著書桌里的小鳥，心想：嘿嘿，還挺老實的，千萬別給我找麻煩。
“wha tday is it tady?”……“嘰嘰！”咦，大家你看我我看你百思不得其解，“哪兒來的鳥叫聲？”只有我和好朋友知道其中的緣由，但我們裝作若無其事。沒有找到聲音的'來源，大家又開始讀第二遍： “what day is it today?”“嘰嘰”“嘰嘰”……這一下不但同桌忍不住笑出了聲，全班同學(xué)也哈哈大笑起來，老師也看出了點端倪，她踱著方步在教室里來回走動著。我心里暗暗祈禱：我的小祖宗，你可千萬別叫了，再叫小命都保不住了。
真是怕處有鬼癢處有虱，正好老師走到我身邊，“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音再次響起。完了完了，被發(fā)現(xiàn)了，我只好硬著頭皮站起來對老師講了事情的來龍去脈。本想著一頓批評是免不了，出乎意料老師并沒有責(zé)備我，反而輕聲細(xì)語的對大家說：“小鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)她，今天郭盈鑠同學(xué)就是大家學(xué)習(xí)的榜樣�！边@時全班響起了雷鳴般的掌聲，老師又接著說：“小鳥生病期間，請同學(xué)們悉心照顧它，康復(fù)后大家一定要把它放回大自然，因為那才是它們生活的家園……”
此時此刻，教室里除了掌聲還伴隨著此起彼伏的笑聲……
這聲音有對我做法的贊揚，也有對小鳥早日康復(fù)的祝福，更有對理解我們好老師的感謝，這真是一堂難忘的英語課。
課堂優(yōu)秀作文 篇9
不知道哪一天，不記得什么課。
老師在講臺上講課，唾沫四濺，不時在黑板上畫些什么以證明其觀點的正確性，臺下學(xué)生昏昏欲睡。
原以為學(xué)生各個潔身自好，其實不然。A君坐在后排，占有地理優(yōu)勢，有前排N位同學(xué)幫他檔著，閑來無事竟將腳拿出來放風(fēng)，該腳想必在鞋中關(guān)了不少時候，此刻得了自由，舒活筋骨之余還散發(fā)出一些令人不悅的氣息，左鄰右舍紛紛掩鼻怒目而視。不想該氣味又濃了不少，強(qiáng)忍著低頭一看，A君竟把另一只腳也放了出來。要命的是A君并未意識到有甚不妥，悠閑之余還哼起了小調(diào)，腳得到了放松，手也沒有閑著，竟想在鼻孔里挖金子，且奇的是別人即使挖也只用一個指頭，他則“雙管齊下”，想必是想提高工作效率，如皮日休詩中開挖的運河一般，挖出一指私液，無處可楷，只好全數(shù)揩于書上。
又見B君，一手侍頭，作認(rèn)真聽課狀，但素知其平日不求上進(jìn)，正感嘆人是會變的，不想竟瞥見一黑色物體從袖子中伸出，細(xì)看之下卻是耳機(jī)。B君又用手捂住有耳塞的耳朵，左顧右盼一番，行同做賊，正欲告發(fā)，C君搶先告之，B君Walkmai，被收，對C君作怒目圓睜狀，c君作無辜狀：
D君的'問題比較有趣，上課在翻閱《巴金小說集》。此書是本好書，不過該時間用于看書就欠妥。巴老前輩極能寫，厚厚一冊少說1500頁，D君卻用一本厚度不超過300頁的課本蓋在上面，想必是希望借此來掩蓋一下二其實這就像亞當(dāng)?shù)臉淙~，根本檔不了多少東西，但有總比沒有強(qiáng)，只不過看上去比較別扭，不提也罷。
E君與F君正在傳紙條，方法則一定使一些毒裊自卑而死，其隱蔽性匪夷所思，想盡各種方法在傳遞，大約就是由于裝備太落后，無法發(fā)E一mail，否則有什么話不能說的，非要寫下來，且危險系數(shù)極高，抓住連證據(jù)都提供了，不懂。
再有G君，埋頭苦寫中，問其寫甚，答曰：回信。同時出示一沓信，曰：都還沒回呢，下課沒時間回，上課回。聽聽，什么邏輯，唉。
這時，下課了，大家陸續(xù)走出了教室。
課堂優(yōu)秀作文 篇10
社會生活，也是課堂。
午后，慵懶的陽光斜照進(jìn)窗子，映照下，一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內(nèi)，父親攔住了我。“同樣是一杯水，為何有的人覺得索然無味，有人卻覺得甘甜無比?”我怔住了，細(xì)想想，無奈，搖搖頭�！敖鉀Q它，你會有意外的收獲。”父親微笑著說道。
就這樣，因為一個所謂“難題”，我被迫到街上“流浪”。大街上，汽車的鳴笛聲，音像店中的音樂聲，小販的叫賣聲，一股腦灌進(jìn)我的耳朵里，嘈雜聲激起了我心中的煩悶，我捂住耳朵，快步離開了這里。轉(zhuǎn)過一條街，街角處幾個大字映入眼簾：廢品收購站。我猶豫了一下，還是邁步走上前，“或許，這里會有我的答案�！蔽以谛睦锬钪．�(dāng)我向老板說明我想體驗生活后，老板指了指外面，“如果你愿意，可以到那條街試試�！崩淠脑捳Z中夾帶著幾絲涼意，驀然，有種想哭的沖動�！斑@只是個開始，爭氣點!”我在心中提醒著自己。
橘紅色的`天空下，映照著我疲憊不堪的身體，我扛著一麻袋廢品，佝僂著，一步一移地向前艱難邁步。汗水和淚水交雜著，打濕了臉頰，浸濕了衣領(lǐng)，有一滴滴到了我的嘴角，酸中帶苦，苦中帶酸，這不正是現(xiàn)在我的感受嗎!呵，原來，這滋味真的不好受啊!
終于又回到了收購站，當(dāng)我將自己一下午的勞動成果交給老板時，淚水再一次充滿了眼眶，當(dāng)我顫顫巍巍地從老板手中接過那皺皺巴巴的五元錢時，我霎時間懂得了生活的艱辛，錢的來之不易。老板笑嘻嘻地給我端來一碗水，接過那只看上去碗口上缺口滿布的碗，我不顧一切地把水往肚里灌了下去，奇怪，這水怎么這么甜?我好奇地問老板，“老板，這是什么水啊?”“白開水唄!”我忽然明白了父親的話，只有經(jīng)歷過生活的艱辛，才能品味到幸福的甘甜!我想，我已找到了答案!
在現(xiàn)實生活中，這也是一個課堂。它教會了我們生活，使我們成長，品味生命的真諦。
謝過老板以后，我滿足地向家奔去……
這，也是課堂。
課堂優(yōu)秀作文 篇11
早上，太陽還是那個太陽，學(xué)校還是那個學(xué)校�？勺罱欢螘r間我披星戴月、早起晚歸，刻苦練習(xí)田徑，備戰(zhàn)運動會，睡眠嚴(yán)重不足，實在是太困了。眼看就要遲到了，我極不情愿地背起書包，拖著灌了鉛似的雙腿走向?qū)W校。
當(dāng)我慢吞吞地走進(jìn)教室時，看到的不是我們的語文老師在查人數(shù)，而是一位不知何名何姓的男老師——他正怒氣沖沖地在講臺上批評著同學(xué)們：“你看看你們，沒有一點兒朝氣蓬勃的樣子！一天天只想著學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)！以前，我教的`學(xué)生中有兩個被保送上了名牌大學(xué)，但他們還是非常后悔。為什么呢？因為他們感覺自己除了學(xué)習(xí)之外什么也不會……”
“不會吧？”同學(xué)們都在竊竊私語，老師今天怎么突然鼓勵大家玩了？這時，我悄悄問同桌：“這是哪個老師呀？”同桌有點兒驚訝地看著我，回答：“這是李老師呀！你今天怎么啦？”隨后，他扔給我一張課程表，便不再理我了。
我很納悶地拿著課程表看了一下，原來這節(jié)是閑聊課！接下來還有零食課、娛樂課、手游課……哇，還有手游課！這下我可以放心地玩《王者榮耀》了，耶！耶！耶！要開心死啦！
“誰在發(fā)笑？站起來！”突然，我又聽見了語文老師那熟悉的聲音！原來，我開心的笑聲引起了語文老師的注意！天哪，這時我才發(fā)現(xiàn)這是早讀時間！唉，我的美夢啊，讓我開心得要死的課程表啊，就這樣被語文老師的呵斥聲給無情地毀滅了！而且，我還得到了一個超級大禮包——本周把《祖父的園子》這篇課文抄五遍！
蒼天啊，大地啊，抄五遍��！假如，我們的課堂像《祖父的園子》這篇課文里蕭紅描述的那樣——“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”，假如，《祖父的園子》里的“黃瓜”就是我——“愿意開一個花，就開一個花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不同意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它”，那該多好呀……
課堂優(yōu)秀作文 篇12
快樂一詞，大家再熟悉不過了。它伴隨著我們長大，伴著我們走進(jìn)學(xué)校，又伴著我們學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期，我們班換了一為新的英語老師，他姓顧，名就免了(呵呵)。隨著他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學(xué)們回答問題從膽怯到踴躍，每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。
這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進(jìn)了教室，一番師生問好后，他發(fā)話了：“請大家在最短的時間內(nèi)把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學(xué)們過了許久才反應(yīng)過來，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書聲。
“時間到!”，隨著老師的一聲令下，教室里立即鴉雀無聲。“請每組同學(xué)派一名代表上來默寫單詞�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后，四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心里還在不停地背干菜的單詞。
“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心里默念之后，終于是想起來了。沒當(dāng)我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學(xué)們都被吸住了。每個同學(xué)都全身心地投入在比賽中，時時都為上面的同學(xué)捏一把汗。
“最后一個，科學(xué)家!”呵呵，我暗暗自喜，因為這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我轉(zhuǎn)身回到座位上，看見我組的同學(xué)個個微笑，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜，我笑得那么醇。那么快樂。
果出來了，我組與第三組并列第一，顧老師掏出手機(jī)一看“還有時間，快上來，加賽!“這下，教室里的`空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手濕漉漉的，很快，比賽結(jié)束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。
我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以后我要更加努力。
同學(xué)們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!
課堂優(yōu)秀作文 篇13
黝黑的肌肉和布滿厚繭的雙手，汗浸透的制服和起邊的膠鞋，不算清爽的面龐和不太整潔的儀容，他們是農(nóng)民工。
氣溫31°C而地面溫度早已在50°C以上，那些燙手的鋼筋在他們的`手中傳遞，臉上卻絲毫沒有異樣的表情。那一雙雙目，引得我們小組對其關(guān)注。
中午，我們提著一箱礦泉水，對地鐵一號線的工人作了簡單的采訪。嘴里含著飯，手上抹著汗，熱情地將樹蔭讓給了我們。雪白的牙齒費力地咬著普通話。隨著完工鈴的響起，我們和幾個工人一起踏上去下個工地的公車。
“老人卡”仿若一句口令，幾個工人紛紛起身讓座，而奶奶卻不領(lǐng)情地左閃右閃走到我身旁，我立馬讓座給她，她滿足地坐下了。她將身體向外靠，用菜籃子將工人與她隔開。
一個小男孩蹦上車，一位工人讓座。他正想扶小男孩一下，卻被一只雪白的纖手阻隔。那母親扯過男孩微微俯身說了句“到后面找個干凈座位去�！�
寬厚的臉上再也掛不住那些尷尬的眼神，他們起身道了別，匆匆下了車。座位上沒有油漆印沒有工地灰土，卻重重甩下了幾顆失望的心。然而失望并沒有就此罷休。
一位西裝筆挺小伙大步跨到座前，剛要坐下，剛才那位奶奶居然說“小青年，這個座位臟，我下站下車，你坐這吧。”話音未落，一對情侶坐上了“臟”座位，頓時前車廂各種復(fù)雜的目光向他們投來。
我站在后門，望著冷冷的一個個端坐的背影，呼嘯而過的車輛諷刺著車中的沉默，鄙視著車中的目光。我們都靜靜地等待終點站的結(jié)束音來結(jié)束這堂道德課。
博士、金領(lǐng)、母親許許多多的成功之士，在一門名叫“道德”的必修課上亮了“紅燈”。
這也是課堂，那些熱誠的農(nóng)民工便是主考官。夜晚的絢爛熒光，城市的高樓大廈，腳下的柏油馬路，手中的中性筆都是他們的杰作。而有些人卻帶著骯臟的心靈在課堂之上冒犯老師，帶著鄙視的眼神瞅著這些城市之中的魔法師，那么，你會在道德學(xué)科畢業(yè)嗎?
課堂優(yōu)秀作文 篇14
從小學(xué)到初中，我上過許許多多的語文補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味，好似一劑安眠的藥，一聽便可以入睡。但我上了初中后，來到四真學(xué)堂，我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。
當(dāng)我來到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時，我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的，聽到他們朗朗的讀書聲，看見余老師在講臺上眉飛色舞，滔滔不絕講著課，我便深深喜歡上了這里，不是因為有我的好朋友，不是因為這里地方寬敞，而是因為我在這里找到了自己心里所想的快樂的語文課。
記得有一次，余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練，我們做完后，余老師讓我們分組討論，我們小組便開始了熱烈的討論，只見小秦站了起來，一身黑色讓他顯得十分瘦小，他笑呵呵地說道：'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上，對人友善。'
小秦話音剛落，小揚站了起來說：'不不不，我們不應(yīng)該像文中的他那樣，他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。
課堂上我們的`討論十分激烈，擦出了智慧的火花，自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。
接著余老師笑瞇瞇地問我們：'你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎？'我們大聲整齊的回答道：'說真話，寫真人，記真事，抒真情。'余老師聽完我們的回答后，臉上猶如一朵盛開的花一樣，笑得那么燦爛，那么開心。
陶行知先生曾經(jīng)說過：'千教萬教教人求知，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人'.這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念，我們在這里上了一堂快樂的語文課，收獲了滿滿的知識，還學(xué)會了如何做好一個真人。
余老師告訴我們：'說真話，做真人，學(xué)真知，求真理。'這四個做人的要求，全都體現(xiàn)在一個半小時的語文課里了。
余老師的語文課是快樂的，它猶如一葉扁舟，帶我們在知識的海洋里瀏覽；它猶如一片沙漠里的綠洲，滿足了我們對知識的渴望。
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