老師我想對你說小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的老師我想對你說小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師我想對你說小學(xué)生作文1
老師，我想對你說：謝謝！
在我剛踏入五十中時，你曾對我們教導(dǎo)，讓我們在新的學(xué)習(xí)有新的光彩，我不會遺忘是誰給我們的教導(dǎo)，不會遺忘是誰在給我們指引方向，不會遺忘是誰的辛勞換來殿堂。
老師，我想對你說：謝謝你的陪伴。你陪伴宛如細線般悄悄地將我們串在你知識下，越發(fā)成長。你的關(guān)心和照顧下，一直縈繞在我的腦海中，你對我們總是面帶笑容，但心里時常因小事而開心，時常又因壞事而怒火。那你孜孜不倦、循循善誘的教育下，至今仍然銘記在我腦海里。
老師，我想對你說：謝謝你出現(xiàn)在我學(xué)習(xí)中。你宛如朝露一般，灑盡最后的淚珠去滋潤的深在漆黑周圍的植物，使它更有力量去茁壯成長，綻放不一樣屬于自己的道路。你宛如蠟燭一般，照亮前方的.路徑，也指明了方向。你宛如晚霞，在太陽落山之際，用最后一絲光亮照射我們的內(nèi)心。你是文化的傳播人，你是世界的推動者，你是人們文化的設(shè)計師，你是扭轉(zhuǎn)歷史文化的扭轉(zhuǎn)者，你是我們的老師，是我們路上的指引人。
老師，我想對你說：謝謝你對十三班的貢獻，你宛如老父親一樣時刻管理著我們，在我們出現(xiàn)狀況時，你總是挺身而出，你帶鉿我們是你堅強不屈的背影，時刻點亮起我們的希望。春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干！
老師，我想對你說：謝謝你！
老師我想對你說小學(xué)生作文2
老師，我想對你說，你是我的快樂分享者，無論我遇到什么好事情，你總會在第一時間站出來，陪我分享快樂。
在上學(xué)期，有一次，我被推薦參加華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽，并進入到了決賽。決賽結(jié)束后，我很想知道結(jié)果，所以之后，我總是心不在焉的，老感覺心里有一塊落不下的石頭，畢竟我是全班唯一一個進入到?jīng)Q賽的，我可不能給班級丟臉。兩個月后，我們做完早操剛進教室，班主任袁老師就一把叫住我，指著講臺上的一本綠色的小冊子笑瞇瞇地對我說：“斯凌悅，你的比賽結(jié)果出來了，這是你的獲獎證書�！闭f著便把那本綠色的小冊子交給了我。老師又對我說：“瞧，這是你為你自己，也是為我們四（2）班得到的榮譽�！闭娴�，證書上清楚的'寫著：“斯凌悅同學(xué)，榮獲第十九屆全國華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽決賽三等獎�！蔽腋吲d的拿著證書，又是蹦又是跳的，老師也露出欣慰的笑容。
有人說，老師像園丁，澆灌一種名叫‘希望’的花朵；也有人說，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；我說，老師像伙伴，為別人分享快樂，分擔痛苦。千言萬語匯成一句話：“老師，您是我永遠的朋友！”
老師我想對你說小學(xué)生作文3
我上三年級時，有一天上英語課，我正在專心致志地聽講，可后面的兩位同學(xué)卻在竊竊私語。我心想：他們說就說吧，只要不打擾我就行了。我正想著，卻聽見從后面?zhèn)鱽砹四_踢桌椅的聲音和小小的謾罵聲。這時，英語老師正朝著我們這個方向走來，似乎聽到了他們兩人的罵聲。我后面的兩人好像看不見英語老師似的，繼續(xù)小打小鬧。我小心翼翼的'往后面望了望，英語老師正在我的身邊停留。突然，我聽見“砰”的一聲和英語老師“啊”的叫聲，我本能地尋聲回過頭去，原來英語老師不知被誰踢了一腳。
我想：一定是那兩個正在偷偷打鬧的同學(xué)干的“好事”。此時，英語老師正一臉憤怒地望著我。我想，英語老師該不會認為是我踢的吧？果然，第四節(jié)課時，班主任把我叫到辦公室。辦公室里有許多老師，英語老師也在。班主任一看我來了，就對英語老師說：“是不是她踢的你”？“是的”，英語老師肯定地說。班主任一聽，喋喋不休地說：“小李，你是個好學(xué)生，好學(xué)生是不該踢老師的，而且還是在上課時間……”我剛想要說“不是我……”班主任連珠炮發(fā)地接著說：“李甜，做錯了事就要承認，不要狡辯……”。
老師我想對你說小學(xué)生作文4
任老師，我想對你說
任老師，有一件事你冤枉了我，這件事憋在我心里整整三年了。我本想對你解釋清楚，可是，看著你那板起來的臉，我又退縮了。
在一年級的時候，有一次，你給我們布置了很多作業(yè)，要求讓我們在學(xué)校里完成，到了中午，同學(xué)們吃好飯以后，“唰唰唰”的在課桌上寫起了作業(yè)，根本沒有一個人是在玩的。也許是你布置的作業(yè)實在太多了，我們的同學(xué)寫到最后，字開始變得潦草起來，你就坐在我們前面，當場給我們批作業(yè)。第一位同學(xué)上去交作業(yè)本，你看他的字，不滿意。第二位同學(xué)去交作業(yè)，你看了還是不滿意。等到第三位同學(xué)上去，你看了他的字，終于忍無可忍，怒火沖天。把本子都扔給了同學(xué)，并且一拍桌子怒吼道：“今天的作業(yè)做得非常不好!大家擦掉給我重新寫!”我心里想：老師，你也太不人道了吧，你可是知道，我的'字全都是一個一個認認真真地寫的呀。沒辦法，該聽話的時候就得聽，于是，我一個字一個字地擦了起來……
等我第二次交了作業(yè)，你一看，瞪著眼，看著我。之后大聲說道：“富曉杭!你竟然沒有重新寫!給我回到座位上再寫一遍!別當我是省油的燈!”我想：老師，我可是重新寫的啊，讓我再寫一遍，我，我都不好形容了。
老師，你知道嗎?媽媽知道了事情的來龍去脈，也想跟你解釋，可看見你那氣得紅彤彤的臉，她也不敢了。
老師，希望你以后要把事情問個清楚，才能下決定。你這樣做是損害了你教育的形象啊!
老師我想對你說小學(xué)生作文5
老師，我想對您說的話真是太多太多了。平時在學(xué)校，我一直沒有找到一個合適的機會說，正好借這次寫作文的機會說給您聽。
首先，我要介紹一下我自己，您肯定會想我要介紹什么呢，其實，我并不是您和同學(xué)們眼中的我，在你們眼中，我安靜，溫順，寬容……但是，事實卻不是這樣的'，我是一個活潑、有個性、自尊心非常強、并且熱愛自由的人，當您看到這時，您肯定會吃了一驚，為什么在平時看不出來呢？告訴您為什么吧，但是您千萬不要對別人說，因為除了我，誰也不知道，也算得上是個秘密吧。因為我是一個自尊心很強的人，因此，我學(xué)會了“忍”，正因為我學(xué)會了忍，才榮獲了溫順、大度……的好名聲，比如，與張旻軒做同桌時，畢老師報聽寫，他在作弊，我就試圖把那張作弊的紙放入他的書包，沒想到他立即過來搶，把紙撕破了，他十分生氣，就搖晃著我的手不讓我寫字;雖然我也十分生氣，但我還是忍住了，心想：事不過三，再給他一次機會，如果下次再這樣，我就告訴老師。比如此類的事，還有很多很多……每次見到您，話到了嘴邊，我都忍住了。老師，告訴您，我自己還有一個世界，這個世界藏在我的心里，那個世界完全由我自己創(chuàng)造出來，它快樂、驚險、魔幻，是我快樂的夢想世界。
老師，我想您看到我的話時也許以為我只小孩子的胡說八道，但是，我絕不是胡言亂語，希望您能理解我。
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