中考作文指導
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的中考作文指導，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文指導1
中考命題班今天在這里為大家介紹一種作文審題技巧，認清“要求”法。
一般來說，中考作文題是由兩部分組成的：一是作文題目(包括材料)，二是題下“要求”。所謂認清“要求”，就是對題下“要求”進行全面認識，逐項分析理解，并在寫作時遵照執(zhí)行，這是動筆之前不可缺少的一個審題步驟�！耙蟆闭J清了，可以避免疏漏。中考作文題中的“要求”有如下四種：
一是體裁要求。
有的限得很死，如某年浙江寧波市中考作文要求“寫一篇記敘文”，其他文體一概排斥，別無選擇。也有的`要求比較寬松，如某年貴州安順地區(qū)中考作文題，要求“除詩歌外文體不限”，言下之意，記敘文、說明文、議論文等都可以寫，選擇的余地就很大。但不管寫哪種體裁的作文，都必須明確，既要按規(guī)定體裁行文，又要善于靈活運用多種表達方式。
二是擬題要求。
要考生自已命題，有兩種情況：①供材料作文擬題，如某年四川省中考作文題，先提供簡短的材料，然后提出“要求”，第一點就是“自已給文章加標題”。②直接要求考生擬題，但有一定的提示或限制，如某年上海作文題，“但必須包含‘我’、‘第一’這兩個詞”。
這就是限制,考生擬題時，一定要照此去做。
三是字數(shù)要求。
文章的字數(shù)是與文章的內(nèi)容相適應的，能否按一定的篇幅完成作文，也是考查學生寫作水平高低的一個重點方面。該長不能長，說明考生思路不暢，文字表達能力差;反之則說明考生概括提煉能力弱。所以，字數(shù)要求，是每年每個省市中考作文題中都有的。
字數(shù)要求大致有四種類型：
�、僮钚O限要求，如某年云南省中考作文要求“不少于600字”，多者不限。
②最大極限要求，如某年貴州遵義中考作文要求“字數(shù)在500以內(nèi)”，不得超過。
③區(qū)間要求，即字數(shù)在兩個極限之內(nèi)，如某年江蘇蘇州中考作文要求“不少于500字，不超過700字”，相差200字，約束并不太嚴。
④伸縮要求，即多少字“左右”，如某年江蘇徐州中考作文要求“全文600字左右”，既可以600字以上，也可以600字以下。
但不管哪種要求，要掌握這樣一個總原則，中考大作文要在400字以上，700字以下，因為教學大綱要求我們初中生的作文“五六百字”就行了。
四是保密要求。
中考保密性很強，而作文常常要涉及一些人名和地名等，不加限制，容易泄密，所以這種要求無論對閱卷教師還是考生，都是必要的。這類要求，常常以“XXX”或“△△△”或“ABCD”代替人名和地名。同學們寫中考作文時，必須按要求行事，不可有意無意地泄密。
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【中考作文指導:中考試題類型——情感體驗】
鏈接考點：感動 關(guān)心 溫暖 傳遞 感謝 銘記 友情 回憶
注重對美好情感的體驗與追求，一直是近年中考命題最為重要的方向�！耙獙懗稣媲閷嵏小薄氨磉_你的真情實感”之類的表述，更是不約而同地出現(xiàn)在吉林、安徽、山西太原等數(shù)十個考區(qū)的試題要求之中。這表明，“真情實感”不僅是寫作的基本要求，也是評判中考作文的重要標準。像“因為有了期盼”(重慶)、“未曾說出的感激”(吉林長春)、“最美好的`時光”(福建三明)、“幾分在心頭”(山東濟南)、“那一次，我真的被感動了”(湖北荊門)、“這也是一種愛”(湖北十堰)、“讓世界充滿愛”(貴州銅仁)、“雨露潤心田”(廣東肇慶)等，便是情感體驗類考題的代表。
有三種技巧，可以讓情感體驗類文章筆墨含情。一是憑細節(jié)再現(xiàn)情感的美好。人物的情感，往往能夠從平常的言語神態(tài)中得到展露。高興時你也許會載歌載舞，失落時則是泣涕漣漣；得意時你也許會手舞足蹈，尷尬時則是手足無措�？梢娡ㄟ^抓住人物神態(tài)或言語的變化來反映心理，不失為展示情感的高明技巧。二是借景物展示情感的含蓄。用景物襯托人物情感的方法較為常見，古詩中就有“采菊東籬下，悠然見南山”之閑適，有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”之傷感，這種情隨景到、借景抒情的手法，能夠收到“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的表達效果。三是用情節(jié)掀起情感的波瀾。重慶市中考作文《我的零分試卷》采用的便是這種構(gòu)思方法，考生下筆用一張零分試卷引出同學們的驚訝與責任；繼而通過回憶，引出同學們對這位零分試卷主人公的種種埋怨；最后在同學的解說與老師的贊美聲中，解開謎底。情節(jié)波瀾迭起，情感美不勝收。
誤區(qū)一 空喊口號，情感空泛。寫作情感體驗類文章，不少同學一寫祖國，開篇就來句“美麗的祖國，我多么的為您自豪”；寫父母，則喜歡用“我的父母很平凡，但他們卻是那么偉大”。似乎直抒胸臆，便能展示自己的一片深情。事實上，一千句響亮的口號，也許抵不上一件動人的小事。要知道，直抒胸意需要水到渠成，鋪墊好了，情感才會自然。一篇題為《我的父親》的失誤文，首尾雖然各有一句“父親，讓我愛您一萬年”，可讀者卻無法找到這種愛的根源。沒有抒情的載體，情感何以動人？
誤區(qū)二 胡編亂造，情感虛假。作文貴在情真，只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴，“寫出真情實感”是作文評分標準最重要的一條原則，然而，很多同學喜歡在文章中制造悲傷氣氛，故作傷心、傷感之情，為了達到情感“震撼人心”的效果，甚至不惜讓親人身患絕癥，甚至讓父母雙亡，內(nèi)容慘不忍睹。卻不知，心中沒有情感的涌動，寫出的文字難免有虛情假意之感。這種投機取巧的行為，容易弄巧成拙，導致文章失誤。
中考作文指導3
在作文指導中，我一直建議學生們寫多件事，運用“五段式”的結(jié)構(gòu)，降低寫作難度，提高寫作興趣。而且在中考作文中也會因為內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)層次清楚，提高文章的評分檔。
最近很多同學都跟我說，學校老師要求一篇文章只能寫一件事，一件事的文章怎么寫才能寫好呢?
記敘文寫幾件事不是一定的，主要是根據(jù)中心和謀篇布局的需要，我建議寫多件事，不是不能寫一件事，只是寫一件事的難度高于多件事。
考場作文中絕大多數(shù)同學都是寫一件事，這樣的文章得高分不容易。因為學生寫的一件事的文章普遍存在這樣的問題：敘事是流水賬，過程中沒有主次，認為事情寫全了就是寫好了;不會分段，事情經(jīng)過停不下來，沒有層次，甚至用500多字的段落寫這件事;過于重視事件的經(jīng)過，而忽視題目和中心;想不到運用多種表達方式，也想不起來各種描寫手法等，這種種的問題制約了寫一件事得高分的可能。
怎樣把一件事寫得精彩呢?
首先，要有結(jié)構(gòu)意識。我們決不能總想著一口氣把事情講完，我們要考慮的是讀者，也就是閱卷老師看你作文時的感受。文章要有一個思路，先怎樣——后怎樣——再怎樣，有這樣一條線索，按照中間部分至少三段的原則，寫起來方便，讀起來明白。
第二，明確寫事情的經(jīng)過不是目的，只是表達中心的一種手段，要學會巧用事件。可以通過倒敘改變敘事結(jié)構(gòu);可以通過插敘充實文章內(nèi)容;可以制造懸念引人興趣;可以一波三折增加事件的曲折度。這些寫作方法，我們可以通過學過的課文和課外現(xiàn)代文閱讀的文章中，學習好的有特色、有個性的故事的結(jié)構(gòu)方式，通過結(jié)構(gòu)控制敘事的“一根筋”，這是在動筆寫之前要構(gòu)思好的。
第三，好的語言要想辦法寫進事件中去。事件的發(fā)展過程是可以停下來的，看看事件周圍的人和事就可以描寫，描寫環(huán)境可以渲染人物的心情;描寫周圍的人物可以襯托主人公的形象。也可以想一想，這不就是心理描寫嗎?既可以表現(xiàn)人物，又可以突出中心。一門心思表述事件的經(jīng)過，就會把這些方法都忘到九霄云外去了，必須在寫作中學會不斷地停下來，想一想，寫一寫，避免寫完后發(fā)現(xiàn)只寫了事件的過程，沒注意語言的問題。
第四，選材時要注意一件事的'素材，事要大一點，也就是動筆后有的可寫，不會讓人感覺拖沓、嘮叨，特別不要出現(xiàn)鋪墊過長的情況，事件的中心過程要有的可寫。
最后，還應考慮過渡的問題。有些同學在寫作中總會有這樣的感覺，思路順著事件的經(jīng)過寫，停下來就接不上了。其實沒關(guān)系，在事件的敘述過程中，不用事無巨細一一交代，可以有跳躍，只要把過渡做好，自然地到后面的環(huán)節(jié)就可以。
總的說來，寫一件事的作文也是需要有中心、有結(jié)構(gòu)、有好語言、有吸引人的事件，決不能只滿足于把事件交代清楚。
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請對下面的文題進行審讀，談談你的看法。
1、題目：以"我多么想"為題，寫出發(fā)自內(nèi)心的一個愿望，除詩歌外，文體不限。
要求：①先把題目補充完整。②字數(shù)不少于600字。③文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
2、以"我向往這樣的環(huán)境"為題，按要求作文。
要求：①"環(huán)境"的多種多樣，有"家庭環(huán)境"、學習環(huán)境"、"自然環(huán)境"、"社會環(huán)境"等等，請你圍繞一個方面作文。②寫作時可以大膽想象，但不得出現(xiàn)真實的縣區(qū)、學校名稱及人名，字數(shù)不少于500字。③除詩歌外，其他文體不限。
3、地球及其居民好像進入了一個高風險地區(qū)。在這個危險的地方，全球性轉(zhuǎn)暖、氣候變化和土壤、河流及海洋的污染威脅著人們。水和森林等自然資源同樣面臨著威脅，大量的垃圾也在不斷產(chǎn)生。環(huán)境日益惡化的警鐘早就敲響了。那么，為有助于環(huán)境的保護，人們可以做些什么呢?
請以"保護環(huán)境"為話題，從你做過的事中或想作的事情、想講的故事、想提的建議、想議論的問題、想抒發(fā)的情感、想展望的遠景中選其一點，寫下來。
要求：①題目自擬。②文體不限。③600字左右。
提示：
1、每一個人都有自己的愿望和心聲：有的想與某位師長親友說一說久藏在心里的話;有的想減輕過重的負擔，多一些自由發(fā)展的空間;有的想消除與某位同學的誤解，以重續(xù)友情;有的想向辛勞一生的父母奉獻一份孝心;有的想把家鄉(xiāng)建設得更加富饒;有的想尋找醫(yī)治各種社會弊病的良方;有的想施展才華，造福社會，實現(xiàn)自己的理想……
此題在審題上不會有多大的問題，問題在于它是一個比較平實的題，為了提高質(zhì)量，在考場上應該將其寫得生動一點，動情一點，集中一點。
2、題中隱含的信息主要有：①不管寫向往什么環(huán)境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對多種環(huán)境和向往，如果思路過于開放，也許得不償失。②由于文體不限，便可以大膽進行想象，進行虛寫，比如向往桃花源內(nèi)良好的社會環(huán)境之類的文章，也是可以寫的。
3、這個話題，首先給我們思想上認識上的啟迪：我們要關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注科技的發(fā)展，有豐富的知識，才能就這樣的話題"說說話"。這個話題，涉及的內(nèi)容極為廣泛。只要與環(huán)境保護有關(guān)的內(nèi)容，不管是現(xiàn)實的、設想的還是虛構(gòu)的，不管是宏觀的、細節(jié)的`還是微觀的，不管是環(huán)球的、外國的還是國內(nèi)的，不管是空中的、地上的還是水中的，不管是城市的、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的還是農(nóng)村的，不管是社會的、家庭的還是學校的，不管是公眾的、群體的還是個人的，不管是老年的、中年的還是少年的……都可以選為表達的內(nèi)容。至于選材的角度，文體的選擇，都可以由自己斟酌、決定。
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美食之味，現(xiàn)在回想起來，舌尖上好像還有點點余香呢！因為是大家庭，所以春節(jié)時我們家也比其他人家熱鬧許多，親情的濃香自然成為我們家的春節(jié)第三“味”。最好玩的是，我們幾個小孩子圍在大人身邊不肯走開——為了壓歲錢嘛！大人們一邊用手指點著我們的額頭，一邊笑呵呵地往外掏嶄新的票子，嘴里一個勁兒地說：“怕了你們啦！怕了你們啦！”最快活的就是全家入圍坐在一起看春晚，精彩的節(jié)目一個連著一個，大家的笑聲此起彼伏，常常一個人的一句笑話就惹得大家哈哈大笑，甚至有人捂著肚子笑倒在沙發(fā)上。這時候，調(diào)皮可愛的孩子們會一擁而上，把笑倒在沙發(fā)上的那個人直壓得“哎呦——哎呦——”地討?zhàn)�。窗外寒氣逼人，室�?nèi)卻溫暖如春，流淌在我們心頭的是溫馨。親情的味道，在此刻是最濃的，也是最暖的，成了縈繞在我們每個人心頭最久的一縷醉人氣息。
在將近一年的時間里，每每想起，都會有微笑浮上嘴角，一顆心也陶醉在溫暖的氣息里。突然間意識到，這甜甜的親情之味，是可以穿越所有歲月，陪我們一直到永遠的。這就是我家的春節(jié)“三味”，真是“味”在其中，其“味”無窮�！窘o分理由】文章選寫了“寫春聯(lián)”、“吃餃子”、“看春晚”這三幅過年圖景，表現(xiàn)了“我家的春節(jié)‘三味’”——“喜慶味”、“美食味”、“親情味”，視角獨特，挖掘深刻，畫面感強，富有生活氣息。文章線索分明，層次清晰，首尾照應，結(jié)構(gòu)謹嚴，渾然一體。文章細節(jié)生動，情感充沛，語言暢達，文采卓著。思念在其中安徽一考生昨夜風輕，思念甚濃。安靜的房間里，只有空調(diào)運轉(zhuǎn)的聲音。在這片靜謐中，我的思緒不禁離開書本，飛回到很久以前的那些單純美好的日子。
猶記得那些年，我們一起背靠背坐在草地上聽“林肯公園”，我們一起在烈日下手牽手漫無目的地四處游蕩，我們一起躲在被窩里看通宵電影，陪著電影里的人哭或笑？又是一年風起時，靜坐在六月的一端，看花開花落，看人世紛繁。畢業(yè)了，我們不哭；長大了，成熟了，懂事了，我們要笑著去迎接每一天的朝陽。離別是感傷的`，但又不完全是感傷，因為我們還能夠期盼下一次的重逢。時光就像一只沒有腳的鳥，永遠也停不下來。我們只有認真地走好每一步，才不會被它所累。三年的時光，是生命長河中的那盞漁燈，溫暖心扉，照亮未來的海岸。
看到課桌上用筆畫的漫畫，看到曾經(jīng)的教室，看到每天都要經(jīng)過的那條小路，回憶的氣息就籠罩了我。撫摸著相片，眼眶又不自覺地紅了。在學校的時候，總是不懂得珍惜，總是怨這怨那，總是和同學鬧脾氣？現(xiàn)在看來，即使是平日再不喜歡的同學，也變得可愛起來。有些人、有些事是一輩子都不會忘記的。初中的這三年記憶，將珍藏在我心靈深處，永遠也不會磨滅。
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一、以作文批改為媒介，鼓勵投稿，激發(fā)學生寫作的熱情。
心理學研究表明：“贊賞一個人的杰作比贊賞一個人的本身更有效�！痹谂膶W生作文時，教師應盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處。通過教師熱情真誠的賞識，使學生及時看到自己作文的成果，從而激勵他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。
二、以媒體為載體，搭建平臺，激起學生展示文學才華的欲望。
實踐表明，要學好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識進行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創(chuàng)作的內(nèi)在動力，也是提高寫作水平的重要 途徑。因此，在作文教學中，教師要鼓勵學生把自己的作品上傳到自己已開通的博客上，讓眾多讀者瀏覽、評價，體驗寫作的價值。此外，教師也可和學生一道創(chuàng)建 班級周刊，讓學生做主，編輯文章，設計版面，這樣就會激勵學生的寫作熱情，讓他們進入一個積極的呈良性循環(huán)的寫作狀態(tài)。
三、引導學生寫日記入手，認真觀察，積累豐富的寫作素材。
教師應鼓勵學生全景式地體驗生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫真人真事，抒真情實感。例如，寫天氣，可以四 季變化，雪雨雷電，風霜霧露;寫同學，可以寫下課后的打打鬧鬧，寫某次上課時的調(diào)皮搗亂，寫做完作業(yè)后的無比輕松，寫好朋友之間的竊竊私語，寫某次課余時 的惡作劇;也可以寫日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥蟲魚等。長此以往，不但積累了許多寫作素材，而且有效地提高了學生的寫作水平。
四、以課文為依托，提倡模仿，培養(yǎng)學生良好的文風。
模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強，又能收到明顯的效果。教師要讓 學生從簡單仿句開始，從課內(nèi)到課外，以駢句到詩句，并輔以中考的`大量仿句欣賞閱讀，然后講解仿句的方法要領(lǐng)，再進行嘗試模仿，反復訓練、修改、提高，直至 成功。通過仿句訓練，能給學生一個成就感，能激發(fā)他們的寫作興趣。通過一段時間的簡單仿句訓練后，逐漸引到篇上的模仿。
五、以課外為突破口，積累語言，擴大學生的知識視野。
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好。在平時的作文教學實踐中，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意 不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗�；谶@些實際，教師應重視學生課外閱讀，讓學生通過大量閱讀，開闊視野，豐富知識，增長 智慧，從而提高寫作能力。為了進一步提高學生課外閱讀的效率，要求學生每人準備一個積累本，讓學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦?讀感受。通過訓練，學生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。
總之，在作文教學的實踐過程中，經(jīng)過一段時間的精心訓練，別致新穎、匠心獨運的文章脫穎而出，作文教學也達到了預想的效果。
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一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學生應首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮。考生的發(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字數(shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方(也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方)大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多(尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文)。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的(尤其當這篇文章不是科技文時)主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設置懸念，采用倒敘手法;因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節(jié);因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的.個性，即使在考場上，也不應被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當同學們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分數(shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的;而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙鲎魑�，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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選擇合適的題北京十一學校語文高級教師張洪旗說，參加中考時，考生首先要從給出的2個話題中任選其一，選擇的時候需要一定技巧�？忌x擇材料最豐富，與自己生活最密切相關(guān)的題目，這樣在寫作的時候才能做到有話可說。平時寫過的好作文如果貼近考試題目，也可以拿來用。張老師建議考生，在選擇體裁時，最好選記敘文，因為這是考生在初中階段練習最多的文體，寫起來也比較容易把握。
其次，作文要想不跑題，重點在于抓住關(guān)鍵詞，尋找好素材�？忌J真審題，明白題目的設置要求�，F(xiàn)在大多數(shù)作文題都是話題型，考生先找出題目中的關(guān)鍵詞，再尋找自己記憶庫中最好的、最適應題目的素材使用。動筆之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要將重點放在哪部分適合。如果有時間，還可以列出一個提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都可以在事先考慮清楚。
抓住題目關(guān)鍵詞那么，怎樣才能抓住題目關(guān)鍵詞呢？北京教育學院豐臺分院金傳富老師教給考生一個小竅門：在寫作前，先把題目中要圍繞的那個詞畫個圓圈，隨時提醒自己要圍繞這點來寫。金老師說，考生在寫作時，要中心明確，文中所說的每一句話都應圍繞中心闡述、發(fā)揮。寫作中，考生可以使用各種寫作技巧，但這些技巧都必須為充分闡釋、支持文章的中心思想服務。無論文章總體上分幾個層次，都要或多或少、或松或緊地圍繞中心來寫。這種方法無論在任何文體中都是適用的。
豐臺分院馮愛平老師說，寫文章不但選材要緊扣題目，組織結(jié)構(gòu)上更要注意點題，一般情況下，開頭點題、文中扣題、結(jié)尾收題，能做到這3次呼應就可以，關(guān)注開頭、結(jié)尾與中心的聯(lián)系，更便于閱卷老師理解文章的中心思想。議論文寫作也是同理，先找好要寫的中心論點，再圍繞這一論點用各種方法論證，這樣即使選材上有些偏，也能夠保證文章收回到中心上來。
寫作文有五個一清華附中初三語文組張彪老師告訴考生，寫中考作文要注意五個一，即一個亮麗的題目；一個引人入勝的開頭；文章中有一句點明主旨的話；一個耐人尋味的結(jié)尾和一張整潔的卷面。在審題時，不但要注意題目的表面意義，而且還要從表面深挖進去，仔細品味文章的內(nèi)涵。
對于材料型作文，一般有兩種情況，一是文章只有一個主題，考生就可以通過提煉段意的'方法找出題目中的語意指向，從而展開文章；另一種是文章可供選擇的主題有兩個以上，那么考生一定要選中一個主題展開，而不要想面面俱到，使文章結(jié)構(gòu)散亂。材料型作文所給的材料，考生也要謹慎使用，看清要求。要求中注明結(jié)合或根據(jù)材料的，就應該在文章中以精煉的方式提到，沒有要求結(jié)合的，就可用可不用。
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一、煉標題
1、引用流行歌曲，如《我的未來不是夢》、《常回家看看》。
2、運用擬人、比喻、反復、設問等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》。
3、套用流行語，如《在橋一方》、《都是課外書惹的禍》。
4、借用成語或名句，如《勿以善小而不為》、《學無止境》。
5、采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜過一枚青橄欖》、《著一襲美麗的綠袍》。
二、煉開頭
1、引名句，起點高遠
如：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？唯有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實。
2、巧博喻，形象開闊
如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。
3、趣比擬，別開生面
如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4、作排比，造勢磅礴
如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的。
5、巧設問，引人深思
如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？（《今夜星光燦爛》）
6、用題記，揭示主旨
如：就在蔚藍變得紫紅的那一剎那，也預示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！——題記（《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）
7、深抒情，生動感人
如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的`浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸�；鹘z絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？（《永恒的情結(jié)》）
三、煉形式
1、日記體式：圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。
2、劇本式：圍繞一個主題，采用短劇的表現(xiàn)形式，用場景揭示事件發(fā)生的背景，用舞臺提示展示細節(jié)，用人物的臺詞闡述事件的發(fā)展情況或表明作者對生活的見解。
3、小標題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調(diào)的過渡。
4、童話寓言式：以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，將形象事物或抽象事物擬人化，帶給人獨特的感受。
中考作文指導10
此題考查的是同學們對生命成長和社會生活的認知和感悟。它應該有一個語境，那就是“在人的生命里，在成長的歷程中，在社會生活中”這些方面。初中畢業(yè)年齡的孩子，應該有這種認知。你可以寫自己，也可以寫自己目睹或參與的社會生活。
從個體生命而言，此題需要注意的是，“缺席”一詞，說明是生命本身之外的東西，不是與生俱來的。“不可”和“不能”一樣，和“不會”“不曾”要區(qū)別開�？杖碧帒撎蠲~，是一種事物，一個人。不宜填太具體的東西，例如《長笛不可缺席》就不如填《音樂不可缺席》，《王老師不可缺席》就不如填《良師不可缺席》。你學書法，墨香飄散在你的生命里，《墨香不可缺席》就比《書法不可缺席》要好很多。填法宜虛不宜實。勇氣、信念、理想甚至孤獨，都是人生不可缺席的元素。如果我們再仔細琢磨“缺席”二字，會發(fā)現(xiàn)，與之相對的“出席”是一件很嚴肅的事情，是有儀式感的，很隆重。那么，從社會生活的角度來說，還可以是《正義不能缺席》《良知不能缺席》，這也是前面的閱讀題提供的思路。對于個人品德修行來講，《誠實不能缺席》《孝順不能缺席》都可以通過自己的一件小事來寫出自己的感悟來。
選材好了，在寫作的過程中，要寫清楚所選的`事物（人）對個體生命的精神的影響，心靈的成長，對他人、對社會的重要作用。為了情節(jié)的曲折，可以有失而復得的欣喜，也可以有沒有珍惜的追悔，還可以有一種個人修為上的頓悟。只要你能寫明白，這其實是一種精神上的需求，是生命歷程中每個人都渴求的支撐自己生命之樹的精神源泉。是作為一個個體的人，完善自我的過程中應該擁有的品質(zhì)和精神。有了他（它），才有你昂揚的生命成長，才有你踏踏實實前行的動力，才有你一路花香一路歌聲的旅途，才有你不斷完善的人格。
我們也可以把此題擴展到其他方面。對于中國人的中國年來說，餃子不可缺席，湯圓不可缺席，春聯(lián)不可缺席，歸根到底，是傳統(tǒng)文化不可缺席，因為那是我們血脈的根，是連接我們每一個中國人的中國結(jié)。如果這樣選材，一定要寫深寫透，餃子也好春聯(lián)也罷，只是一個傳統(tǒng)文化的載體，必須挖出這些東西本身所包含的民族文化的內(nèi)涵。不然，就寫出了套路。
另外，城南悅讀的孩子們，初四這一年，我們練習過的《我的青春擺渡人》，《良言如春》，《為自己的生命升旗》《有一種色彩屬于我》甚至期中考試的《等》，都可以有效遷移。張俊哲寫的《雕花的蘿卜燈》寫的是民俗，童懷舟寫的《日出的魅力》，是寫日出時刻自己得到的精神的洗禮，孫文濤寫的《夜的魅力》是享受孤獨的時刻的，同樣適用。
孩子們，生命中有些東西真的不能缺席，如果你擁有，你要珍惜；如果你缺少，你要把他們（它們）快快請進自己的生命里。在我們生活的這個時代，真的有些東西不能缺席。那是我們良好社會環(huán)境的保證，民族發(fā)展的動力，國運昌盛的前提，我們每個人都要為之努力，把他（它）請到我們的生命里。
中考作文指導11
2015年中考的腳步逐漸邁進，有的同學開始焦慮：2015年春節(jié)的腳步臨近，緊接著就是�？迹敲慈绾尾趴梢栽诙虝r間內(nèi)提高自己的寫作水平呢？的中考英語名師說，中考英語寫作是很容易提高的。寫作文時需要注意的四個方面，希望對大家有所啟發(fā)。
第一、詞匯量要充足
詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞匯不記得了，沒法寫。詞匯量不足的學生，建議重視提高詞匯量。這點關(guān)鍵是在于平時的積累，長期的過程，短期效果只適合于記憶力超強的同學。要遵循記憶曲線的規(guī)律。
第二、審題要充分
寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數(shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現(xiàn)用錯時態(tài)、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數(shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態(tài)，因為不同的文體要求的'寫作格式也是不同的，時態(tài)的要求也非常重要。
這個問題是我們在考試的時候可以有效避免的，如果還是犯這樣的錯誤，那就是對我們自己的殘忍了。希望同學們在這點上要多加注意。
第三、提綱要詳細
審完題后一定要列提綱。很多學生認為，中考英語作文譯成中文，最多是小學二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內(nèi)容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi)容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第四、文化差異要注意
我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達上也常常會出現(xiàn)生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。
這個問題，我們平時要多揣摩西方的思維方式和語言習慣，這樣就能很好的發(fā)揮語言特色了，不至于我們寫的是中國式英語。
第五、細節(jié)錯誤要摒棄
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復數(shù)，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節(jié)問題也很重要。
中考作文指導12
120分的中考語文卷，作文竟然有五十分。閱卷老師通過這50分掌控你的絕大部分股份！選材用材都必須圍繞中心開展，努力實現(xiàn)材料充實、典型、真實、新穎的目。具體說來，有以下幾種做法比較可�。�
步驟/方法
1。把熟知的材料選出來�；乇苣吧�、首選熟悉，對于大多數(shù)同學老說，這應該是選材的一個原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。
2。把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的`兩個材料拋棄不用（因為這些材料也會是別人容易想到的），啟用第三次想到的材料。
3。把時代的影子照下來。社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。平時要關(guān)注社會熱點，關(guān)心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。
4。把陳舊的材料改過來。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設想后來可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。
5。把想像的情景寫下來。人的思想是不受時間和空間限制的，圍繞某個話題或主題，你要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。
6。把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的"合力"，取得上佳的表達效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反對比，強調(diào)差異；等等。注意：搭配時，要考慮各自不同的代表性。
7。把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個部分，具有較強感染力的那個部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細致描繪；要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實現(xiàn)其應有的價值。
中考作文指導13
1、題目：一次難忘的實踐
要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
2題目：當我面對x的時候
要求：在題目的橫線上填上恰當?shù)脑~語(如挫折、榮譽、失敗、成功等)，使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實感。
3、題目：我眼中的x
要求：先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如母親、考試、大海等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
4、題目：x，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。請以幫助別人(或得到理解……)，感覺真好為題，寫一篇作文。
要求：選好你要寫的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷，寫出自己真實的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
5.題目：渴望得到x
世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
6、請自擬題目作文，題目中必須含有喜歡一詞。
7.閱讀下列材料，然后按要求作文。
一個假日的下午，父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進籃筐。父親在遠望著兒子的一舉一動。
兒子正玩得高興時，幾個大一點的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾……
或許你有過類似的經(jīng)歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的'?又是如何對待的?請以此為內(nèi)容作文。題目自擬，文體不限。
8、每位考生都有自己生活的家鄉(xiāng)、養(yǎng)育自己的父母、教育自己的老師、學習成長的集體(學校、班級、小組)、請你從中選取一個方面,把題目《我愛我的》填補完整,寫一篇記敘文、
9、《我夢見》可以從考試、學習角度、社會時事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個角度構(gòu)思定題、如:《我夢見老師哭了》、《我夢見當了老師》、《我夢見媽媽下崗》、《我夢見海峽兩岸架起彩虹橋》、《我夢見進入時間隧道》、《我夢見他們和好了》、《我夢見老師的叮囑》、
10、在下列選項上任選一個,將題目"感受"補充完整寫一篇文章,選項有①大自然;②網(wǎng)上生活;③體育生活;④幸福;⑤土地、
中考作文指導14
移步換形法
采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建筑物進行多方面的觀察描寫。同一個建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫建筑物時，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。
說明介紹法
采用說明介紹法描寫建筑物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
環(huán)境襯托法
周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”。對建筑物周圍的景色進行適當描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
彩筆描繪法
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的'彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運用恰當?shù)谋扔�，要寫出自己的情感�?/p>
遠近結(jié)合法
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。
中考作文指導15
一、“真情摯愛”類作文解讀
發(fā)現(xiàn)真情，感受真情，播撒真情，用文章把“有情有義”的自我展現(xiàn)出來，是近年中考“真情摯愛”類作文命題的立意所在�？忌挥袑⒛切┤谌胱约后w驗和感悟的真人、真事、真情變成流淌于筆端的文字，文章才能成為心靈的舞蹈、靈魂的歌曲。
(一)“真情摯愛”類作文的命題方式及關(guān)注點
中考作文把“感情真摯”作為一項重要的評分標準，列在“符合題意”之后，位居第二。初中生筆下的真情，一般包括親情(父愛、母愛、手足情、血脈情)、友情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛國情等，以及感動、感恩、快樂、幸福、溫暖等。這些富含真情的關(guān)鍵詞一直都是中考作文出現(xiàn)頻率較高的立意核心，備考時必須格外留心。據(jù)不完全統(tǒng)計，2012年全國各省市語文試卷中，全命題作文(含選題作文)占50%以上，研究此類作文命題后，我發(fā)現(xiàn)其關(guān)注點主要集中在以下四個方面。
1、在平凡生活中感受人間溫暖
引導學生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情，始終是中考作文肩負的重要使命。因此，這種導向也是近幾年中考作文命題的主流趨勢之一。僅以2012年的中考命題作文為例，就有安徽卷的《____在其中》、自貢卷的《那個溫暖的表情》、銅仁卷的《這也是一種美》、棗莊卷的《××做我的榜樣》和濰坊卷的《生活因為 而精彩》等，體現(xiàn)了這種命題意圖。
2、在代際關(guān)系里讀懂至愛親情
由近年的中考“真情”類作文題可以看出，命題者非常喜歡通過關(guān)注考生表現(xiàn)自己的`成長以及自己與親人的關(guān)系的方式，檢測考生的情感、態(tài)度與價值觀。比如，以“幸�！薄案袆印薄熬炷睢薄伴L大”“反思”等為立意核心的主題詞，就備受命題者青睞。僅以2012年中考作文為例，就有福州卷的《愛，還要會愛》、青島卷的《我終于明白你的良苦用心》、巴中卷的《幸福在身邊》、臺州卷的《我會記得》、南通卷的《就這樣慢慢長大》和衢州卷的《被愛的感覺》等。
3、在青春歲月里珍藏師恩友情
引導學生從實際生活切入，在美好而又獨特的青春歲月里提煉難忘的師恩友愛，體會真情的價值，也是近年來中考作文命題者集中關(guān)注的一個方向。比如，僅2012年就有煙臺卷的《你是我最好的朋友》、寧波卷的《你是我的一本書》、德陽卷的《一路上有你》等以“你”為命題核心的作文大放異彩。
4、在自由天地里敞開善感的心扉
近幾年，中考作文命題者在積極引導考生進行心靈溝通的同時，也加強了對考生心理疏導的引導，以傾心交流、觸摸內(nèi)心等為命題核心的“真情”類命題呈快速上升趨勢，“用真心換真情，以真情喚真心”逐漸成為此類作文的主流價值訴求。比如，2012年的中考作文題，上海卷的《心里美滋滋的》、濟寧卷的《微笑面對生活》、泰安卷的《成長的煩惱與快樂》、濱州卷的《我心中有個夢》、濟南卷的《咀嚼生活的真味》、臨沂卷的話題“傾聽”、聊城卷的話題“面對缺陷”、宜賓卷的《致 的一封信》等，就集中地體現(xiàn)了這種命題趨勢。
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