成長作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的成長作文5篇，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
“老師說家長要跟學(xué)生一起寫期末考反思的，你快寫吧�！蔽野咽种械谋咀舆f了過去�！埃课沂裁捶此及�？”媽媽有些懵了，拿著抹布的手仍不停地移動(dòng)著。就是為什么不能考得更好，原因在哪之類的唄。“我有些不耐煩地講道，遞出去的手停留在空中，“考不好又不是我的事，要我寫做什么？”媽媽終于停下了手上的動(dòng)作，伸手接過本子，卻撲了個(gè)空。我飛快地收回了本子�！安魂P(guān)你的事？那還吧，你不用寫了！”強(qiáng)壓下心中的怒火，我使勁壓低聲音說道，迅速轉(zhuǎn)身回了房門。這一系列的動(dòng)作是那么快。所以，她沒有看到我眼中快要溢出的淚。所以，她不知道那句“不是我的事”對我有多大傷害。
是不是因?yàn)槲姨�，是不是因�(yàn)槲业某煽儾蛔屗龘?dān)心，曾幾何時(shí)，她對我的學(xué)問開始不聞不問，直到關(guān)鍵的初三，而是，這都讓我莫名的厭惡。既然一開始不管，現(xiàn)在又為什么要管呢？
“你們班級里的課程到底怎么安排的，星期六有課嗎？”媽媽耐心的問著。我微微皺起眉頭，保持沉默�！澳悄阌质裁磿r(shí)候上課�。课医心��！八^續(xù)說，似乎沒有發(fā)現(xiàn)我的不滿，心中突然涌出一陣莫名的怒火，促使我狠狠地摔上了房門。
“砰”的`一聲，門緊緊關(guān)上。媽媽急了，重重地敲打著房門，“你這孩子怎么回事？脾氣怎么這樣差？”怒意終于沖散了我的理智。伴看一聲“不要你管！”我憤怒地拿起枕頭往門上砸，又不解氣地朝門上踹了幾腳。
我有些后悔了，我的行為是否已經(jīng)傷到媽媽呢？我不敢想。她在廚房里忙活著，我忐忑地瞄了她一眼，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，她已經(jīng)老了許多呢。歲月的刀毫不留情地在她眼角刻下一道道深深的痕跡，眼皮無力地聾拉著，訴說著她的疲憊。額前的頭發(fā)凌亂著，可她卻無暇去理會(huì)。深深的自責(zé)涌上我的心頭，卻卡在了喉嚨。最后，我只得硬生生地把它困下。
繭開始出現(xiàn)了裂痕，蠶奮力往外沖著。一條條蠶絲勒在身上，全身上下每個(gè)部位都不斷向痛楚傳來。可是，就是不想屈服！裂痕越來越大，蠶終于破繭化蛾，撕心裂肺地成長了。
成長作文 篇2
書像一盞明燈，可以照亮黑暗；書像一首歌謠，可以驅(qū)走寂寞。書使人進(jìn)步，書使我學(xué)會(huì)了克服困難！那天，天空下著綿綿細(xì)雨。要知道，雨天讀書是最愜意的，我隨意地翻出一本名叫《魯濱遜漂流記》的書。我端著書，細(xì)細(xì)讀了起來。剛讀了一會(huì)兒，我就對這本書愛不釋手了！
書中的主人公魯濱遜不慎遇險(xiǎn)了，在荒島上生活了整整28年。而面對著突如其來的災(zāi)難，他沒有悲觀退縮，也沒有向命運(yùn)屈服，而是頑強(qiáng)不屈地向困難作斗爭，他通過種水稻、養(yǎng)鸚鵡、救下俘虜……來豐富自己的荒島生活。當(dāng)我讀完這本書時(shí)，被魯濱遜這種頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)韌不拔的精神深深感動(dòng)了，決心要向他學(xué)習(xí)！
第二天很快就來了，老師踏著清脆的上課鈴走到教室。她滿面春風(fēng)地講起了課，講得繪聲繪色，我和同學(xué)們也聽得如癡如醉。但老師提出了一個(gè)問題，讓我們回答時(shí)，我一下回過神來，如條件反射般驚恐萬狀，就像一只縮頭烏龜一樣把頭埋的低低的。我不敢回答問題，所以也不敢看老師的眼睛，深怕被她那機(jī)關(guān)槍似的眼睛掃到，心里惶恐不安，暗暗為自己捏了一把汗。這時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了魯濱遜不怕困難的'形象，我想到了他是我的榜樣，心里有了一絲勇氣，但正如這本書中所說“還怕危險(xiǎn)的心理，比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍�！蔽业囊稽c(diǎn)勇氣最終還是被我的膽小吞沒了，我錯(cuò)過了這次舉手的機(jī)會(huì)。
我錯(cuò)過了這次機(jī)會(huì)后，懊悔不已。心里不停地責(zé)備自己，責(zé)備自己沒有用。我的腦海里一直閃現(xiàn)著魯濱遜堅(jiān)韌不拔的身影，努力說服自己，我要跟魯濱遜一樣學(xué)會(huì)克服困難。我告訴自己：“魯濱遜行，我也行，所謂烈火試真金，逆境試強(qiáng)者，我一定可以的！”我雖然心里一直打著退著退堂鼓， 但我還是沒有退縮，決定要舉手。就當(dāng)老師提出要一位同學(xué)朗讀課文時(shí)，我毅然決然地舉起的手， 老師果不其然叫了我，我咽了咽口水，緩緩的站了起來，挺立著。我端起書，聲情并茂的朗讀起來，用優(yōu)美的聲音把課文的內(nèi)容都仿佛讀活了，讓同學(xué)們身臨其境，老師聽了高興的，向我豎起了大拇指。
書香伴人生，書使人進(jìn)步，書是人類進(jìn)步的階梯，書讓我學(xué)會(huì)了克服困難！
成長作文 篇3
我是一個(gè)流動(dòng)兒童，到焦作已有兩年了。當(dāng)初，我以為新的班級會(huì)與我不和，可恰恰相反。
有一次期中考試，老師讓統(tǒng)一用藍(lán)水筆�？墒牵业乃{(lán)水筆剛好用完了。開始答卷了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：要是有神仙多好呀！怎么辦呢？旁邊的一位同學(xué)正在找東西。過了一會(huì)兒，她遞給我一支藍(lán)筆芯，說：“給你一支藍(lán)筆芯，快答卷吧�！备袆�(dòng)得我一時(shí)不知說什么好。我們相視一笑，笑得是那么燦爛、那么開心。就這樣，她成了我的.好朋友、好同學(xué)。記得還有一次，我在課堂上生病了，趴在桌上迷迷糊糊地睡著了。老師發(fā)現(xiàn)了我，過來摸了摸我的頭，吃驚地說：“呦，這孩子發(fā)燒了。”于是，老師和同學(xué)扶我到衛(wèi)生所，讓我及時(shí)得到治療。很快，我恢復(fù)健康了。
不到半學(xué)期，我就融入了這個(gè)新的班集體，感受到了同學(xué)之間的互相幫助，感受到了老師對我的百般呵護(hù)，感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)懷。同時(shí)我也深深地體會(huì)到，心與心溝通，愛與愛相連，用真心澆灌幸福的花朵，用誠心溝通人們的心靈。
成長作文 篇4
閱讀，是最美的姿態(tài)！
——題記
古人云：三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。乍聽，這話似乎說的有點(diǎn)嚴(yán)重，可是，仔細(xì)想想還真有一番道理。
幼兒時(shí)，媽媽給我買了好多色彩艷麗的插圖故事書，我愛不釋手，雖然那時(shí)我大字不識幾個(gè)，但是，我讓媽媽為我講故事。我依偎在媽媽身旁，聆聽著，每天晚上都在媽媽的故事中進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。幼兒時(shí)，閱讀引領(lǐng)我進(jìn)入神秘而美好的童話世界。
小學(xué)時(shí)，我學(xué)到了不少漢字，可以獨(dú)自閱讀了。我每每坐在沙發(fā)上、書桌前，捧著書，用手指著書上的漢字，一字一句慢慢地去斟酌去理解。遇到不認(rèn)識的字，就去查字典，或問爸爸媽媽，我的讀書量越來越大，看的書越來越廣泛，也讓我越來越喜歡上閱讀。小學(xué)時(shí)，閱讀成了我兒時(shí)最好的陪伴。
初中時(shí)，作業(yè)量不斷增加，學(xué)習(xí)競爭激烈，閱讀的時(shí)間可謂少之又少，我還是盡量的抽出時(shí)間閱讀，因?yàn)殚喿x成了我生活中必不可少的`一部分，它讓我受益匪淺，它讓我明白生活不只是茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。讀《資治通鑒》可以獲得王朝更替的歷史教益；讀《紅樓夢》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖，奮斗的價(jià)值......從古詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”中，明白天天讀好書，對精神有滋補(bǔ)作用，言談舉止就不致“無味”與“可憎”了。初中時(shí)，閱讀讓我懂得了知識的重要性。
那一刻，我終于明白古人為什么說“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎了！”
成長作文 篇5
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！庇谖疫@樣一個(gè)對閱讀如饑似渴的少年，它在我的成長過程中更是功不可沒。至于其中的趣事，更是數(shù)不勝數(shù)。
四年級的時(shí)候，我瘋狂地迷戀上讀羅爾德·達(dá)爾的書。不管是《了不起的狐貍爸爸》，還是《瑪?shù)贍栠_(dá)》，都教我沉迷其中、不可自拔。我常常暢游在羅爾德編織的奇幻世界中，跟隨著主人公的.喜怒哀樂，在故事里恣意行走。
一天晚上，正當(dāng)我津津有味地看著羅爾德寫的《好心眼兒巨人》時(shí)，爸爸像坦克一般的腳步聲在我的門口響起。他打開門，二話不說地關(guān)上了燈，我也只得與我最好的“朋友”告別了。但我不甘心就這樣離開他，為了再次相見，我狠下了心把第二天早上的鬧鐘調(diào)到了凌晨五點(diǎn)半。就這樣，我又可以如愿以償?shù)嘏c我最好的朋友——書，相見了！在這本書中，我學(xué)會(huì)了忠誠，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了愛。
記得還有一次，終日浸在圖書館的我，自愿報(bào)名成為一名義工。起初，我做得很認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，生怕出現(xiàn)什么問題�？墒锹兀揖捅火^里成千上萬的圖書磁石般地吸住了，我的腳像扎了根，一動(dòng)不動(dòng)。我的心七上八下：一邊是工作，一邊是看書，如何是好？這時(shí)，我仿佛看見了一本長著翅膀的書，它環(huán)繞在我的身邊，給我鼓勵(lì)。它說：“要做一個(gè)有責(zé)任心的人，哪怕萬分不舍，也不能丟下工作！”我羞愧地低下頭，在上萬本書的注視下，認(rèn)真工作。實(shí)在忍不住的時(shí)候，才偷偷拿起一本書，翻上一兩頁，又觸電般地把書合上……是書，讓我成為了一個(gè)更有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
讀書使我成長，正是對書的如饑似渴，讓我對世界不斷產(chǎn)生新的認(rèn)知，使我變成了全班公認(rèn)的“博士”；讀書使我成長，正是書的潛移默化，才讓我更加感恩父母、熱愛生活！