成長(zhǎng)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　1937年8月18日清晨，上�；疖囌緹狒[非凡，小米也隨著爸爸、媽媽在蜂擁的人群中徘徊，不知該去哪兒。就在人們茫然恐慌的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，災(zāi)難正悄悄地向人們走來。

　　六架轟炸機(jī)像猛獸一般撲來，來往的人，誰(shuí)能想到死神就這樣降臨。轟炸機(jī)投下的炸彈像雨點(diǎn)一樣灑下來。眨眼間，往日繁華的火車站變成了廢墟，遍地都是尸體，只有小米坐在地上哭泣。那撕心裂肺的哭喊聲在火車站中久久回蕩，仿佛在向蒼天痛訴日本侵略者的殘忍暴行。

　　日本侵略者是火車站變成了廢墟；使無(wú)辜的人們失去了寶貴的'生命，失去了美好的家園；使小米失去了唯一的親人，從此成為了一個(gè)孤兒。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難是深重的，特別是那些無(wú)辜的孩子，很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園、失去了父母甚至失去了寶貴的生命。我希望能停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界成為一個(gè)充滿陽(yáng)光鮮花和愛的人類家園，讓那些無(wú)辜的孩子們和我們一樣自由地玩耍、快樂地成長(zhǎng)，在藍(lán)天下放飛夢(mèng)想。

成長(zhǎng)作文 篇2

　　琴聲如流水，流進(jìn)我的心坎；琴聲如蜂蜜，滋潤(rùn)著我的心房；那幽幽的琴聲，陪伴著我一路成長(zhǎng)。

　　一年級(jí)時(shí)，有一次我路過音樂教室，透過門縫我驚呆了：五六個(gè)小朋友正各自抱著一個(gè)大大的樂器，專注的撥弄著琴弦，隨著指尖輕輕的滑落，我第一次被那優(yōu)美的琴聲所打動(dòng)。一打聽才知道這是蘭小有名的琵琶社團(tuán)正在排練呢！于是有一次報(bào)學(xué)校興趣班，我毫不猶豫的參加了琵琶社團(tuán)，就這樣我與琵琶成了“好朋友”，稚拙得邁上了琵琶之路。

　　有一句俗話“千日琵琶百日簫”。剛開始，我用的是小號(hào)琵琶，可這小琵琶往我面前一擺，卻足足有我的半人高，往我腿上一放，壓得我不堪重負(fù)，可她卻仍"搖搖欲墜"。老師不等我適應(yīng)過來，便讓我練習(xí)指法，那"鳳凰指"的手形，那"猶抱琵琶半遮面"的姿勢(shì)，使我應(yīng)接不暇。于是每天放學(xué)回家做完作業(yè)就開始練琴，常常練得我手發(fā)麻發(fā)疼，眼淚直往下掉；有時(shí)，聽見伙伴們?cè)跇窍伦分疰音[的笑聲，我的心里又嫉妒又羨慕�；锇閭�?cè)陂_心的.玩，我在使勁的練。那種澀、苦、恨交織在一起的感覺，我真想大聲說“我不練了”！

　　現(xiàn)在，我五年級(jí)了，學(xué)琵琶也整整過了五個(gè)春夏秋冬，頂著寒風(fēng)，冒著驕陽(yáng)，不論嚴(yán)寒酷暑總是堅(jiān)持著。

　　“功夫不負(fù)有心人”，如今，琵琶在我手上越來越成熟了，越來越有靈性了，我與她可稱得上是“相融以沐”了。每次學(xué)校有重大活動(dòng)，都少不了我們琵琶社團(tuán)的精彩演出，聽到臺(tái)下熱烈的掌聲，我真為自己感到驕傲。

　　我傾情投入的彈著琵琶，時(shí)而靜謐溫情，時(shí)而凝重肅穆，時(shí)而激情澎湃，時(shí)而優(yōu)雅悅耳。手指撥弄間流淌出來的琴聲，如流水般叮咚作響。溫柔處如細(xì)水長(zhǎng)流；激昂處如山崩地裂，莊嚴(yán)處如悲傷凝固的塑像；澎湃處如瀑布飛下，來勢(shì)洶洶，濺起朵朵蓮花，晶瑩剔透、小巧玲瓏、悄然綻放……

　　琵琶，說不完人間的悲歡離合，道不盡人間的喜怒哀樂；她，是我最忠實(shí)的朋友；技術(shù)、技巧磨煉我的意志，旋律、曲調(diào)陶冶我的情操。我要繼續(xù)練習(xí)提高我的琴藝，愿美妙的琴聲一直陪伴我成長(zhǎng)，愉悅我的心田。

成長(zhǎng)作文 篇3

　　分享，使一份快樂變?yōu)閮煞�，使一份幸福變�(yōu)閮煞�，使一份煩惱減為半份。

　　喜歡與她傾訴，因?yàn)橛龅讲婚_心的事，每每告訴她后，她都能把事情簡(jiǎn)單化，使我明白，因?yàn)檫@件事值不值得生氣。每次成績(jī)考的好了，都會(huì)下課拉她出去，告訴她這個(gè)好消息，她都會(huì)說：“真的！考的挺好��！”會(huì)鼓勵(lì)我下次努力。

　　也許是看不慣一個(gè)人做的事，即使不是發(fā)生在自己身上，也會(huì)為一個(gè)人感到不公平，心中有些不悅。遇到她時(shí)，會(huì)把看到或聽到的事統(tǒng)統(tǒng)告訴她，與她一起來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

　　每次考完都會(huì)與她談?wù)撛囶}的難度，有哪題不會(huì)，有哪題不想寫，哪題難的“變態(tài)”，在說說笑笑中不知不覺下課的'10分鐘就過去了。遇到難事，也都“分享”，每次她都會(huì)找到一個(gè)解決的辦法，與她說完煩惱就回減半或者消失不見。

　　即使在放假，我們也“形影不離”，看見有趣的新聞都會(huì)打電話告訴她：“猜我看到什么事？”“什么？”“我跟你說……”聽到她笑，滿足于帶給她的快樂。

　　同樣，她也常說起她家發(fā)生的趣事，即使是一點(diǎn)小事，都會(huì)告訴對(duì)方，都會(huì)一起說笑不停。她喜歡看電視劇，每說起電視劇，她就會(huì)與我談起很多，無(wú)味的劇情在她的講述下都會(huì)有趣起來，受她的影響，我也愛看起了電視劇，這樣，我們就有更多的話題。

　　我們會(huì)一起八卦，八卦老師，同學(xué)，某某某個(gè)明星，分享自己的看法，時(shí)間長(zhǎng)了，一有什么事，最先想到的就是最好的朋友，也就是對(duì)方，一起開心，一起批評(píng)某事，某人，一起八卦。

　　分享，快樂，幸福翻倍，煩惱，憂愁減半。分享，使生活更有趣，為成長(zhǎng)添一抹亮色。

成長(zhǎng)作文 篇4

　　生活中的體驗(yàn)無(wú)處不在，不論成功與否，都會(huì)有不同程度的收獲。

　　記得那是我6歲向媽媽學(xué)做菜的時(shí)候，我學(xué)做的第一道菜是“涼拌黃瓜”。我先拿起菜刀拍黃瓜，發(fā)現(xiàn)刀那家伙真重，我費(fèi)了好大勁才拿起來。我小心翼翼地把刀面對(duì)準(zhǔn)黃瓜，“啪”用力拍菜刀就把嫩嫩的黃瓜拍碎了，我再用刀把黃瓜切成小段放進(jìn)盤子里，拿出調(diào)料撒在黃瓜上面。不一會(huì)兒，菜做好了。媽媽嘗了一塊黃瓜后，說“兒子真棒，做得真好吃，只是鹽放得少了點(diǎn)，味淡了點(diǎn)。”聽了媽媽的話，我心想：鹽是什么東西，多放菜就會(huì)好吃嗎？

　　終于有一天，我天真的以為鹽就等于飯菜的'“香精”！有了它，飯菜就會(huì)香甜可口，少放鹽就是小好吃，多放鹽就是大好吃！第二天，我躡手躡腳地走進(jìn)廚房，準(zhǔn)備再做一道涼拌黃瓜，不一會(huì)兒，就只差放鹽了，我左看看，又看看，生怕媽媽在一旁看著，確認(rèn)萬(wàn)事大吉后，我欣喜若狂，馬上拿出鹽罐，用小勺舀了七八勺鹽放進(jìn)菜盤里，才心滿意足地收拾好廚房，把菜端給了媽媽。媽媽見到我做的菜夾起一塊黃瓜，剛咬了一口就連忙吐了出來：“兒子，你今天怎么調(diào)的菜？怎么這么咸？前幾天不是調(diào)得很好吃嗎？”我一下慌了神，怎么會(huì)這樣呢？鹽不是放得越多越好嗎？我也拿起筷夾起黃瓜嘗了一口，哇，太咸了！原來多放鹽的菜并不會(huì)更好吃呀！

　　通過這次做菜，我琢磨出一個(gè)道理：不管做什么事，都要有一個(gè)“度”，多了或少了都不好，只有恰到好處，才會(huì)把事情辦好。

成長(zhǎng)作文 篇5

　　成長(zhǎng)如歌，在輕快的音符中傾聽成長(zhǎng)；成長(zhǎng)似風(fēng)，在盡情的奔跑中感受成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的世界里永遠(yuǎn)有蔥郁的綠色，激情的紅色，夢(mèng)幻的藍(lán)色，在成長(zhǎng)的歲月里，請(qǐng)用心傾聽我們拔節(jié)的聲音。

　　成長(zhǎng)如歌，美妙的歌

　　小時(shí)候，在我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，就開始幻想長(zhǎng)大。那時(shí)，長(zhǎng)大對(duì)我來說，是那么的遙遠(yuǎn)。但是，慢慢地，幻想就從整日的嬉戲中淡忘了。

　　小時(shí)候，我領(lǐng)完素質(zhì)報(bào)告單，剛回家，就忽閃著眼睛問爸爸：“爸爸，我上小學(xué)了，算不算長(zhǎng)大？”“當(dāng)然不算啦！”“那……那我小學(xué)畢業(yè)后，算不算長(zhǎng)大呢？”“呵呵……”爸爸笑得我莫名其妙，直到那一次……

　　每年暑假，我弟弟來長(zhǎng)沙玩。我本來就討厭他那種亂翻別人抽屜的人，所以就不是很歡迎他。弟弟來了。哪知道，他一來就奪走了我的至愛——媽媽的愛。這天地間最最無(wú)私，光明的母愛，就這樣別一個(gè)表弟奪走，我怎能袖手旁觀？于是，我經(jīng)常與他“摩拳擦掌”。每次“練武”途中，媽媽總是跳出來阻攔，然后劈頭蓋臉地把我罵一頓。此時(shí)，我的心情已經(jīng)到了低谷。更可氣的是，在這個(gè)時(shí)候，他、他居然還挑釁我！我背過臉，豆大的淚珠“嘩”的落了下來。

　　可是今年弟弟來了，我倒沒有哭。因?yàn)橥ㄟ^幾年的琢磨，我知道弟弟是故意的，所以我不但不哭，而且還不“練武”了。隨他去了。我的一舉一動(dòng)，爸爸都看在眼里。

　　那天，我們把弟弟送上車，就散了會(huì)步。突然，爸爸對(duì)我說：“潘奕哲，你長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)寬容了！”剎那間，我明白了長(zhǎng)大的意義，領(lǐng)略了長(zhǎng)大的美妙！

　　成長(zhǎng)似風(fēng)，迅疾的風(fēng)

　　轉(zhuǎn)眼間，六年過去了。和同學(xué)們的閑聊中出現(xiàn)的.最多的，就是“太快了”這句話。面對(duì)成長(zhǎng)的迅疾，我無(wú)能為力，就讓時(shí)間的沙漏掩蓋這光陰的故事吧！

　　十二歲的音樂劇，畫一樣的童心。那記憶之門里的一片片光輝，一縷縷霞光，無(wú)不讓我回憶。微笑、傷心、期盼、興奮，回憶錄里的一件件事，像放電影似的一個(gè)個(gè)從我眼前溜過。這些，這么多的往事，怎能不讓人銘刻于心呢？

成長(zhǎng)作文 篇6

　　上二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)了一篇題目叫《歌唱二小放牛郎》的課文，內(nèi)容主要講的是一個(gè)抗日小英雄的故事。王二小為了挽救潛伏在山溝里的后方機(jī)關(guān)和隱藏著的幾千個(gè)老鄉(xiāng)。他把日本鬼子領(lǐng)進(jìn)我們八路軍的埋伏圈。直到敵人聽見了槍聲，才知道上了當(dāng)。鬼子把二小摔死在大石頭上，最后八路軍戰(zhàn)士用復(fù)仇的'子彈把敵人的胸膛射穿。

　　王二小生活在那個(gè)艱苦的年代，本應(yīng)該是上學(xué)的最佳時(shí)期，他卻在山坡上放牛，遇到敵人還能知道和敵人英勇斗爭(zhēng)，最后犧牲了自己寶貴的生命�，F(xiàn)在沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有了硝煙，我們生活在這個(gè)和平的年代，成長(zhǎng)在燦爛溫暖的陽(yáng)光下，我更應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種不怕困難，不怕犧牲的精神，我要為祖國(guó)輝煌的明天而勤奮讀書。少年英雄王二小那熱愛祖國(guó)、熱愛人民、勇敢機(jī)智、不怕犧牲的崇高精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)，伴隨著我成長(zhǎng)！

成長(zhǎng)作文 篇7

　　成長(zhǎng)是一種奇妙的聲音，它不懼車輛的嘈雜聲，人類的呼喊聲，仍藏在各個(gè)角落發(fā)出自己的聲音。人人都在成長(zhǎng)，但并不是每個(gè)人都在認(rèn)真聽自己成長(zhǎng)的聲音。

　　成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？

　　是路旁的小草，它們?cè)诼�。嫩嫩綠綠的.小草搖擺著身子，舒展著腰肢，好像在告訴我：“我們聽到了！”是的，昨天，我無(wú)所顧忌地把小草一棵棵、一片片地踩在腳下，聽不到他們的呻吟，看不到它們的憤怒，卻自以為“爽”，身后只留下一串頑皮的笑聲。而今天，我總是款款地在小路上走過，用手和小草打招呼而不再伸出雙腳。于是小草向我歡呼：你成長(zhǎng)的聲音是充滿愛的。

　　成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？

　　是空曠的校園，它們?cè)诼牎＿@時(shí)的校園靜幽幽地把我托在掌中，它在欣慰：不再有昔日我發(fā)出的能把一切擾亂的尖叫，我已出落成一個(gè)文質(zhì)彬彬的女孩。是的，昨日的我如一匹野馬，縱情馳騁校園，直至把老師引出來喝我，才把一串串回音收走。而今天，我漫步校園時(shí)，少了吼叫卻多了讀書聲。于是校園露出了一抹微笑：你成長(zhǎng)的聲音包含了一分成熟的韻味。

　　成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？

　　我身邊的事物都在聽，它們時(shí)刻傾聽我成長(zhǎng)的心路歷程，但它們依然只是我成長(zhǎng)的小小見證。

　　成長(zhǎng)，是需要我們自己去聆聽的。聽聽自己成長(zhǎng)的聲音，能檢測(cè)出自己的成長(zhǎng)中是否有污點(diǎn)，能驗(yàn)證我們的成長(zhǎng)是否健康。

　　聽聽自己成長(zhǎng)的聲音吧！別讓別人告訴你怎樣去成長(zhǎng)，你應(yīng)從聲音中摸索出自己的成長(zhǎng)過程，這樣更有助于你的繼續(xù)成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)，需要你自己去聽，而且，你是最佳人選。

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