成長的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的成長的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長的作文 篇1
“我不想、我不想，不想長大，長大后世界就沒童話……”曾經(jīng)一味地喜歡這首歌，也許是因為歌里唱的正是我喜歡的！
然而盡管我們很不情愿長大，但時光是不饒人的，我們曾經(jīng)幼稚孩童已經(jīng)在悄悄的成長，而成長的足跡卻又無痕得連自己都無法察覺到。多久不見而偶遇的人會稱贊道：“長高了、懂事了�！鄙磉叺挠H人會發(fā)現(xiàn)我的性格也變得沉靜的多了。連朋友也說我變了，我當(dāng)時否認(rèn)了，還一個勁說道：“我沒變吧��？”
之后我認(rèn)真的翻看以前那些雜亂無章的瑣碎文字，細(xì)細(xì)回憶曾經(jīng)的生活，再瀏覽下了最近的`文字。暮然見，我感嘆，我無語，原來一切似乎真的在變。以前只知道跟父母撒嬌的小女孩現(xiàn)在變得不再有什么就說什么，知道往心里裝一些事了，在父母面前不再像以前那么親熱自然了，而多了幾分別扭。
以前只知道依賴別人、愛哭的小女孩，現(xiàn)在變得獨立堅強了，勇敢的面對生活中的挑戰(zhàn)，也許知道青春不等人。是的，我真的變了。現(xiàn)在的我腦子里似乎想得更多，想未來而不是像以前那樣做夢似地想，想著以后生活的種種。也不再像以前和父母斗嘴，因為我突然明白了許多，變得懂事了。
成長可能就是一種使人懂事的藥物，也是他讓我改變了自我，成長讓我變得樂觀冷靜，讓我有所追求。我不禁驚嘆成長是如此的隱秘，不知不覺間就這樣悄然來臨，一天天的變化著，而作為主角的我卻渾然不知�，F(xiàn)在想想每個人一生都會發(fā)現(xiàn)變化，就像蝴蝶和蠶一樣，一次次的蛻變讓我們漸漸長大，而經(jīng)歷就是成長。既然成長是不可避免的，那么就讓我們來迎接這漫長而又短暫、色彩紛繁而迷人的成長！
我們會在成長中，帶著最自我的變化，最自我的一面，一路走下去！
成長的作文 篇2
很多時候，我們這群輸在起跑線上的孩子，找不到自己的位置。盡管我們的經(jīng)歷比任何人要簡單，都要殘酷。
“農(nóng)村真窮，農(nóng)民真苦，農(nóng)業(yè)真危險”這樣的大背景下，我們——一群植根于大地的孩子，小草般隨處堅忍的成長。我們自身――屬于社會底層的真實狀況，是不是也該有人來寫呢?當(dāng)一批一批青春小說大肆傳播和張揚“疼痛青春”這面鮮明旗幟時，在“80年后”被冠所謂的“垮掉一代”時，我們也應(yīng)該有人來我自己說話。自由說話，這是人的權(quán)利，自由的標(biāo)示我們體內(nèi)那種膨漲在渺小之中人的力量。然而，關(guān)于我們的聲音微乎其微。
抑或，我們過于簡單，質(zhì)樸，于是極易迷失，迷失于“跨掉一代”筑成的青春城堡，游離在各色“疼痛青春”的泛濫憂傷。更甚者，在別人的影子下吶喊，以為那是自己的價值所在。在優(yōu)勢階層，在精英階層的強勢沖擊下，我們的價值觀念，我們階層的屬性很容易蕩然無存，包括不同化。春上，安妮，構(gòu)造著上層階級的邊緣化，小資們無休無止的憂傷，充斥在我們周圍。也許，在他們影響下，我們會發(fā)現(xiàn)與自己類似的部分，可難道因為所有影子都是黯淡無光的就說影子都對等的嗎?
精神在我們身上，不公平像空氣，密布我們之外。在很多人看來不過垂手可得的東西，我們卻要付出無數(shù)的努力。在社會巨變的浪潮里沒有人會比我們更迷惘，更無助，更沒有方向感。我們被迫接受雙重壓迫，精神上的，物質(zhì)上的，逃無可逃的苦役。理想，于我們而言，不過最基本的生存;考上大學(xué)，有一分工作對我們大多數(shù)而言，是一種奢望，對少數(shù)我們而言，卻又是個人和家庭的全部希望與寄托。有報道說農(nóng)民的`幸福感普遍高過城市人，可又有誰真的愿意去與農(nóng)民交換身份呢?
習(xí)慣了腳下貧瘠的土地，習(xí)慣了狹隘逼仄的世界，堅忍生長著，這是我們必須承擔(dān)的義務(wù)。一些人習(xí)慣站在高處，高得不近人情。豐富的物質(zhì)，安逸的環(huán)境有力的把他們撐在天空。是的，他們找不到北的時候，他們大書特書他們的憂傷，疼痛。寫不盡的苦難呵!為自己高處的青春吶喊著時候不要忘了底層的孩子，不要忽略了另一個事實——還有一群孩子在苦苦的為基本的生存掙扎。在某個角落還有一些孩子不知道一天居然可以吃三餐。這是活生生的現(xiàn)實，誰也抹殺不了。公平的確是相對的，這不可怕，但對不公平視而不見這就說不過去了。
“留守兒童”這是近年來出現(xiàn)的一個詞，其實80年代初鄉(xiāng)村地區(qū)早已散落著無數(shù)的留守兒童。卻直到現(xiàn)在出現(xiàn)了一系列問題，他們的狀況才引起社會重視。無法否認(rèn)，我們是那么容易被忽視，被冷落。正因為如此，所以即使再苦再怎么孤立無援，我們也是咬緊牙關(guān)，不表白，不訴苦。我們默無聲息的生長著，忘盡了人世的種種不公。但太多的緘默，我們很難在這世界定位，逐漸忘記自己活著的姿勢。盡管自己的階層本性與本質(zhì)還在，卻最終會導(dǎo)致生命本身的荒涼。如果我們經(jīng)歷的真實狀況被淹沒掉，這不僅僅是我們的悲哀，而是社會的悲哀。
我們需要自己的代言人來直接為我們自己說話，來表達(dá)我們對社會對世界或深或淺的思考，通過全新的寫作來標(biāo)示一個被忽略的群體，來表現(xiàn)另一個現(xiàn)實，真實或殘酷。唯有在自己土壤里撒下我們藏匿滋生的精神種子，才不會被人活埋，才可以從別人階層影下突圍而出。證明我們的存在，讓社會意識到我們的生存方式，存在意義，價值觀，與命運抗?fàn)幹行纬傻膬r值觀，以及視野中的世界。
堅忍不屈，執(zhí)著的寫下去，在青春中突圍。
成長的作文 篇3
“唧唧——”清晨的陽光透過窗戶灑在床鋪上，鳥兒的鳴叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。我不禁一震，眼睛緩緩合上，一切，都仿佛剛剛發(fā)生。
十一月份的時候，媽媽送了我兩只小鳥作為寵物。我隔著籠子將手指探進(jìn)去，輕輕撫弄著鳥兒碧綠的翅膀，那么軟，那么柔順。可不料寒假的時候，我因跟同學(xué)出去玩，回家后，忘記將鳥兒放回臥室，將它們留在了陽臺上。第二天，它們凍死了。
我試著平復(fù)心情，拿著一柄鐵鏟，在樓下的土地上挖了一個坑。小鳥們安靜地躺在我的手中，祥和地睡著，但手上冰冷的寒意卻沒有一絲溫暖的跡象。我咬咬牙，小心地將鳥兒放在了土坑中，又用鐵鏟將土填上。
回到家，我依然僵著臉沒有落下眼淚，只是眼神空洞，盲目的看看周圍的一切，我記得，每當(dāng)我考砸的時候，老師與父母總會勸我：“不要緊，失敗了還可以再來，人總會有失誤”，可是，這次，鳥兒卻不會再喳喳的鬧著，它們不會死而復(fù)生的`。
失敗并不可怕，但有些時候，是不允許人犯錯誤的。如醫(yī)生，他們也許在其他事上犯過錯誤，可是拿起手術(shù)刀面對病人的時候，他不能，也不允許犯錯。如中考，在其他小考中，我們可以犯錯，但中考的時候，我們卻不可以犯錯，這決定了我們將來的人生。
大人們總說，小孩子是可以發(fā)錯誤的，為什么呢？也許是因為他們犯錯誤后，有人替他們承擔(dān)后果，“責(zé)任感”這個曾經(jīng)離我遙遠(yuǎn)的詞，現(xiàn)在正向我逼近。沒錯，人人都會犯錯，但我們已經(jīng)不再是小時候了，不會有人次次替我們承擔(dān)后果。成長中最重要的一點，并不是要有多么細(xì)心，不再犯錯，而是在我們犯錯后，自己勇于承擔(dān)后果。
那一天，我沒哭，甚至沒有對人傾訴，口中有些苦澀。但我明白，也許是被迫的，我長大了。
成長的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。從一個愛哭鬧的小孩兒成長到一個懵懵懂懂的小學(xué)生再到一個陽光的中學(xué)生。
成長，是一條漫長而坎坷的道路，也是人一生必須要走的路。成長，不僅意味著年齡的增長，還意味著經(jīng)驗和知識的豐富。不管前面的路有多少坎坷都必須腳踏實地的走下去，不要在半途就停下前進(jìn)的腳步。
兒時的我們都是溫室的花朵，沒有經(jīng)歷過什么大風(fēng)大浪，但我們不可能永遠(yuǎn)都生活在溫室里，總有一天我們要走向社會走向世界。我記得在我兒時也是無憂無慮的，雖然父母外出打工，但是在家里有一位對我無微不至的奶奶，她從來沒讓我覺得缺少父母的疼愛。直到有一天最疼愛我的奶奶因為車禍去世了，那一年我十歲，從小就倍受奶奶疼愛的我崩潰了，奶奶的去世帶走了我的快樂，我的.成績也隨著我的心情一落千丈。
奶奶的死對我打擊很大，漸漸地我對于學(xué)習(xí)也力不從心了，成績越來越差，話也越來越少，和以前的我判若兩人，
同學(xué)、老師也待我不如從前，父母也對我流露出失望的神情，我發(fā)現(xiàn)我的世界正在慢慢的失去色彩。后來，我明白了，我不應(yīng)該這樣不堪一擊，一蹶不振，我要重新找回以前的我，找回那個活潑開朗的我，世事無常，人生的路還很長，以后的我還要遇到許許多多的困難、失敗，要是現(xiàn)在都承受不了，那我以后的路要怎么走下去？想通了后，覺得一切都豁然開朗了。十二歲那年，我通過自己的努力拿到了一張獎狀，看著父母、老師欣慰的眼神，我也覺得高心，以前的陽光、自信又回來了。
失敗、困難不算什么，重要的是自己，只要自己不放棄，就會創(chuàng)造奇跡，聽！成長的腳步還在繼續(xù)，讓我們一共經(jīng)歷風(fēng)雨去看那雨后的彩虹吧！
成長的作文 篇5
一、多肯定、鼓勵孩子
當(dāng)孩子遇到挫折時，父母應(yīng)當(dāng)及時去關(guān)心和鼓勵孩子，給孩子安慰、鼓勵和必要的幫助，使孩子不會感到孤獨無助。這時，父母要盡量避免消極否定的評價，如“不要再試了，再試也沒有用的”、“做不好就別做了”、“怎么這樣笨，別人早就做完了”等，這種話只會強化孩子的不自信和失敗感，家長不妨采用一些積極肯定的評價。如“雖然你沒有成功，但我要表揚你，因為你有勇氣去試試就很好�！薄澳阋欢ㄒ嘈抛约海职謰寢屜嘈拍隳苄��！边@樣做會使孩子意識到自己的努力是受到肯定和贊揚的，自己完全不必害怕失敗，從而慢慢學(xué)會承受和應(yīng)付各種困難挫折。
二、培養(yǎng)孩子對待挫折的正確態(tài)度
作為孩子，對周圍的人和事物的態(tài)度常常是不穩(wěn)定的，易受情緒等因素的影響，在碰到困難和失敗時，他們往往會產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對待失敗和挫折，這時，家長要及時告訴孩子，“失敗并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“從失敗中吸取教訓(xùn)，看一看下次怎樣做”。家長要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時，教育孩子敢于面對困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。
三、提供孩子鍛煉的機(jī)會
家長要提高認(rèn)識，改變原來的教養(yǎng)態(tài)度，讓孩子走出大人的“保護(hù)圈”，放開手腳不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著，孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來；對挑食、偏食、厭食的孩子，餓他一兩頓又何妨。孩子的事情讓他自己做，自己能解決的問題家長不要去幫忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成長過程中的困難都解決掉，把他們前進(jìn)的障礙清除得干干凈凈。
四、讓孩子適當(dāng)受一點批評
有的家長總怕孩子受委屈，即使孩子做錯事，從不說孩子的不是，久而久之，使孩子養(yǎng)成了只聽得進(jìn)贊揚的`話，而不能接受批評的壞習(xí)慣，在學(xué)校一受到老師、同伴的批評，就會出現(xiàn)逃課、逃學(xué)、與同伴發(fā)生沖突的事件。因此，家長應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到每個人都有缺點，這些缺點自己不知道，但別人很容易發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)別人批評時，自己才知道錯在哪里，別人指出自己的缺點并非討厭自己，而是幫助、愛護(hù)自已，讓孩子懂得有了缺點并不可怕，改正了就是好孩子。
五、讓孩子經(jīng)受一點失敗
有的父母不愿看到孩子失敗，下棋、玩撲克、游戲、競賽時，總是想盡辦法讓孩子贏，這樣做對孩子的成長沒有好處。其實，作為家長，有時讓孩子體驗一點失敗的滋味未嘗不是好事，可借機(jī)培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。
六、挫折教育要因人而異
同一挫折對不同的孩子產(chǎn)生的心理反映不同，因此，家長要根據(jù)孩子的性格進(jìn)行挫折教育，如果自己的孩子自尊心較強，好強、愛面子，遇到挫折容易產(chǎn)生沮喪心理，對這類孩子父母不要過多地埋怨、批評，而是點到為止，多加鼓勵；較自卑的孩子，本來對自己的能力就缺乏信心，父母切忌過多指責(zé)，而要多加安慰，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，創(chuàng)造成功的機(jī)會，增強其自信心。其次，要根據(jù)孩子的能力進(jìn)行教育，能力較強的孩子遇到挫折時，家長應(yīng)重在啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)受挫的原因，放手讓他們?nèi)ソ鉀Q問題；能力較弱的孩子，應(yīng)該幫助他確立切合實際的目標(biāo)，制定由低到高、由易到難的計劃，使孩子能不斷地看到自己的進(jìn)步，從而逐步形成克服困難和挫折的能力。
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