小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
我的同桌是小剛，他是一個活潑可愛的男生。
他中等個子，總喜歡穿一身黑色的運(yùn)動裝，看起來酷極了。他的臉蛋總是紅撲撲的，像一個大紅蘋果。他的臉上長著一對濃密的眉毛，還有一雙圓溜溜的大眼睛，就像兩顆水晶葡萄，忽閃忽閃地眨著。小巧玲瓏的鼻子下面是一張能說會道的`小嘴。
他特別熱愛學(xué)習(xí)。上課的時候非常專心，認(rèn)真聽老師講的每一個細(xì)節(jié)。下課后我們都出去玩了，就他一個人坐在座位上冥思苦想。甚至?xí)谡n下十分鐘去辦公室向老師請教問題。所以每次他的成績都在班里名列前茅，我們都很佩服他。
他不僅熱愛學(xué)習(xí)而且還樂于助人。每次大掃除的時候，他把自己的區(qū)域打掃干凈以后，即使已經(jīng)累得滿頭大汗了，還要去幫助其他沒有打掃完的同學(xué)。每次同學(xué)們遇到不會做的題時，第一個想到的就是我的同桌。每次他都會熱心并且認(rèn)真地給同學(xué)們講題。他的這種品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。
這就是我的同桌，一個成績名列前茅、樂于助人的好同桌！
小學(xué)生的作文 篇2
我家原來養(yǎng)了一只活潑、可愛的小貓，他叫毛毛。
毛毛有一張圓圓的臉，一對尖尖的耳朵，一雙水汪汪的大眼睛就像兩顆黑色的寶石，他還有一只小小的鼻子，嘴巴兩旁有六條長長的`胡子。毛毛有一身黑黃相間的毛發(fā)，像一只小老虎，毛毛動作敏捷，跑起來可快了。
毛毛總是愛白天睡大覺，一到晚上就活蹦亂跳的，讓人睡不著覺，而且毛毛也干過許多搗蛋的事，比如，把窗臺的花盆打碎了、把媽媽的杯子打碎了、把家里的窗簾撓破了……
毛毛和我可親近了，每次我蓋上被子準(zhǔn)備睡覺時，毛毛就會沖進(jìn)我的被子里，它那柔軟的毛貼在我的身體上，可舒服了。有一次半夜，我睡的正香時，突然大叫一聲“啊，痛死我啦！”我一下子從床上跳了下來，原來呀，淘氣的毛毛在抓我的腳心呢。我把惹事的毛毛從床上抱了下來，把它痛罵了一頓，不過，毛毛還是挺吸取教訓(xùn)的，以后再也沒有撓過我的腳心。
有一天早上起來，我不管怎么找也找不著毛毛，我就去問爸爸，爸爸告訴我：“昨天夜里，毛毛跑了出去，一直沒有回來�！甭牭竭@話，我披頭散發(fā)的就跑出了家門，找了一小時，也沒找到，毛毛就這樣走失了，害我傷心了好一段時間。祝愿我可愛的毛毛永遠(yuǎn)平安。
小學(xué)生的作文 篇3
在森林小學(xué)里，梅花鹿老師布置了一項特殊的作業(yè)，就是每人都要去尋找種叫快樂的“怪東西”，這可難倒了小兔歡歡、小猴子奇奇和小熊貓聰聰。
放學(xué)后，歡歡飛奔回家問媽媽：“媽媽，請您告訴我，快樂是什么怪東東呀�！眿寢層H切地說：“哦，歡歡，這快樂的答案只有你自已可以找到的，媽媽已經(jīng)給了你一點(diǎn)提示了，加油，媽媽相信你能找著的！”歡歡似懂非懂地答道：“嗯！”
第二天，歡歡、奇奇、聰聰聚集在一起，出發(fā)尋找快樂的小秘密。它們穿過樹林，來到一條小河邊，看見河中有一樣?xùn)|西在沉浮，隱隱約約傳來了一陣哭聲。歡歡的耳朵最靈，一下子就聽出了這是小貓咪咪的哭聲。大家望著急促的.河水，非常著急。一向被稱為“智多星”的奇奇靈機(jī)一動，想出了一個好點(diǎn)子。它跳上一棵大樹，把樹枝壓下來垂到河面上，咪咪拉住枝條爬上了岸。
大家一起護(hù)送咪咪回到家。咪咪的媽媽十分感激地告訴它們：“咪咪這幾天發(fā)燒發(fā)得很厲害，盡說胡話，吃了好多藥都不見效，今天一大早便出走了……
聰聰急中生智，邊把手提電腦打開說：“別急，我們可以向全世界求助�！毕蛉澜绺鞯氐尼t(yī)生發(fā)出了求援信。歡歡和奇奇也沒閑著，一會兒給咪咪倒水，忙得不亦樂乎。不久聰聰就收到了來自世界各地的許多電子郵件，它們從郵件中得知，原來咪咪得的是貓家族中罕見的一種遺傳病，大家按松鼠教授開的藥方給咪咪吃了藥很快就有好轉(zhuǎn)了。
歡歡、奇奇、聰聰都高興得一蹦三尺，猛然間，歡歡大叫起來：“我找到快樂了！” 奇奇和聰聰也會心地笑了，它們終于明白到：在別人快樂的時候，自已就能得到快樂。
小學(xué)生的作文 篇4
整整3年了，我敬愛的王紅老師，還記得一年級時的學(xué)生“漢樺”嗎？入學(xué)的那天，王老師就一手拉著我，一手摸著我的頭，微笑著問我：“你叫什么名字？怎么這么小呀？”惹得同學(xué)們都笑了。
和王老師在一起，我們就覺得特別快樂。她教我們唱歌，跳舞，給我們講故事。我們可以盡情地問這問那。雖然是這樣，可我總不敢跟她多說話。因為我一急，說話就結(jié)巴，同學(xué)們都取笑我。后來，王老師發(fā)覺了，總是讓我多說話，每天早上都要跟我對話，給我糾正口音。我每天到學(xué)校，就看見她已經(jīng)在門口等著我了。她先樂呵呵地給我講故事，然后讓我再講給她聽。我緊張的時候，她總是逗我笑，消除我的'緊張心理；我結(jié)巴的時候，她就鼓勵我重來；當(dāng)我流利地講出來，她掏出手帕，為我擦去額頭上的汗珠，如釋重負(fù)地舒一口氣。
回味王老師帶我走過的路，我的腳印從幼稚到成熟，哪一步不浸透著她的汗水呢？漸漸地，我覺得王老師像我的媽媽，特別是那雙眼睛，含著媽媽特有的愛。我早就想叫她一聲“媽媽”了，可又怕她生氣。有一次下雨，我沒能回家，她留我在學(xué)校吃飯。飯桌上，她不停地夾菜給我……看著她的這些舉動，我覺得她更像媽媽了，禁不住脫口叫了一聲。她聽了之后，笑著說：“老師關(guān)愛學(xué)生是應(yīng)該的！是不需圖回報的！”她叫我以后別叫了，我聽話地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也許，王老師已經(jīng)把我忘卻，但我怎能忘掉這濃濃的師生之情呢！激動的淚水模糊了我的雙眼。朦朧中，我覺得王老師在向我走來，臉上的笑容和昨天一樣，是那么慈祥，那么親切。
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