【合集】小學(xué)生作文的評語
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文的評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
2、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
3、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
4、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
5、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
6、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
7、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
8、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
9、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
10、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
11、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
12、適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
13、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
14、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
15、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
16、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
17、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
18、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
19、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
20、事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
21、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
22、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
23、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
24、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
25、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
26、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強。
27、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
28、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
29、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
30、語言基本通順，偶有不暢。
31、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
32、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
33、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)
34、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
35、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。
36、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構(gòu)思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動人心的文章!
37、捉住了的特點，非常正確;，給人的感覺。
38、把看到的、聽到的、聞到的、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
39、放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。
40、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
41、捉住春天的草、樹、花等差別的特點，根據(jù)的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。
42、逼真地寫出了快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細(xì)，運用了形象的比喻寫出了的美。
43、對和的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，這句古詩引用也很適當(dāng)，加強了文章的表達(dá)結(jié)果。
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