(經(jīng)典)對與錯作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的對與錯作文，希望能夠幫助到大家。
對與錯作文1
在學習“八個學習習慣”中，整理錯題集的習慣令我受益匪淺。數(shù)學是我最不擅長的科目，看到那一連串復雜的數(shù)字和令人煩心的公式就令我懊惱到了極致�！耙徊藉e，步步錯�！睌�(shù)學老師說得對，在解答一道數(shù)學題時，算錯了一步，就會全軍覆沒。在學校的鼓勵下，我開始堅毅地面對數(shù)學的錯題。在每一次練習和作業(yè)中，我把所有錯題都抄在了筆記本中，請教同學或老師把它解答出來。每一次把錯題重新解答正確后，我都會有一種難以言清的滿足感。從錯誤到正確的過程，猶如施展魔法一般奇妙。
在一次月考中，題目是證明三角形全等，但是無論我怎么想也還是找不到證明全等的條件。最后，那道題被打上了一個鮮紅的.叉號。老師在課堂上仔細的剖析了整道題，它需要一步步的利用已知條件求出證明全等的條件，最后才證明全等。我把每一步解答步驟都記在了錯題集里，那本錯題集里滿滿的題目，包含著我從錯誤走向正確的努力。
對與錯作文2
對了？我看著試卷上那個勾，不敢相信這是真的。
腦子里不斷出現(xiàn)前一天數(shù)學考試的場景，考試快要結(jié)束了，可我看著這道題，還是一點頭緒也沒有。
我不停地搖晃著我的`大腦袋，可我那顆可憐的腦袋早已經(jīng)干涸了，想不出一點辦法�？荚嚱Y(jié)束鈴聲響了，最后一排同學緩緩站起，看來是準備收卷子了。我不由得加快了晃腦袋的頻率，可還是沒能順利運轉(zhuǎn)起來，蹦不出一個點子。
我萬般無奈，可也不想就這樣留下遺憾，就在上面隨意寫了幾筆，便交了上去。
沒想到，這樣蒙出來的答案竟然對了，再看一眼分數(shù)，滿分！心底的喜悅?cè)缤鹕絿姲l(fā)一樣，一下子沖到了臉上。后來老師評講的時候才知道，全班只有我一個人做出來了，大多數(shù)同學都空著沒答。
看著那個大大的勾，我總算悟出了一個道理：哪怕是那些完全不會的題目，也要把答案填上去，不到最后一刻也不要放棄希望，萬一對了呢。
對與錯作文3
錯了，這世界的運行似乎都錯亂了。
我走在黑夜的路上，入目所及皆是亮瞎人眼的光，紅的，橙的，藍的……交織在一起，透過我的眼睛，照亮我心里的每一處。
我瞇起眼睛，分不清是白天還是黑夜。只有天空中若隱若現(xiàn)的月亮和偶爾露臉的星星，才讓我感受到夜晚的存在。
在這個偌大的世界里，我從未看見過一只螢火蟲。我曾去過偏遠的地方尋找，沒有找到。后來再去那里已是城市。高樓矗立，人頭攢動，色彩斑斕的霓虹燈盡情顯示著新城市的生機。
似千軍萬馬的人潮向我涌來，我來不及躲閃，被帶進了一家小店。
定神，抬頭，發(fā)現(xiàn)自己來到了一個新的世界，一切都是新鮮而未知的。關在籠子里的鳥兒、用鏈子拴住的貓狗、封在大水箱里的魚龜……那些動物們垂著頭，要么耷拉著耳朵，要么蜷成一團，都是蔫蔫的.。他們艱難地抬起厚重的眼皮，打量著來往的人，其中就有他們未來的主人。
我沒有多看，轉(zhuǎn)身走了。我大喘著粗氣，竭力呼吸干凈的空氣，閉上眼睛，窒息般的痛苦從心里深處涌來，將我圍住。
對與錯作文4
對了的愛，錯了的時間。我有一個爺爺，他在世時我一點兒也不喜歡他，他離開后，我卻很想念他。
爺爺很土，是個十足的老封建。他不允許我穿帶破洞的牛仔褲，不允許披散著頭發(fā)。他還很固執(zhí)，在他的世界里似乎沒有退路，只有一條道走到黑的命兒。
我不喜歡他，還因為他總是給我丟臉。他有一輛電瓶車，卻喜歡騎著自行車來接我放學；我要買草稿本，他卻把我用剩的本子中空白的紙撕下來，訂了一個本子。他強迫我吃我不喜歡的核桃粥，他不讓我玩他的酒杯……
在他眼里，我是一只小獅子，在我眼里，他也是一只帶刺的大獅子。
可他生病去世后，留下奶奶陪著我，我反而有點想他了。在我的房間里，墻上仍掛著和他一起拍的全家福，桌上仍擺著他在路邊給我買的小破鐘，桌肚里仍有他給我訂的草稿本……房間的每一個角落里似乎都還存有他的氣息。
三年過去了，我終于對他有了世人口中的“隔輩親”，可他卻走了。他回來過，在夢里，每當我想伸出手，讓他像以前一樣牽著我的手散步時，他總是和我玩捉迷藏，留給我的'只有醒來時潮濕的枕頭。
這輩子，我與爺爺沒能在對的時間里擁有對等的愛，而愛對了的時候，卻錯過了時間。
對與錯作文5
錯了嗎？錯了吧。
透過布滿雨珠的窗戶，看外面那個迷離的'世界，雨點在湖中濺起千萬個漣漪，圈圈圓暈蕩漾開來。我忽然想到了那個雨天，那個老人，那個錯……
我低頭瞥了一眼，一兩秒后，若無其事地離開。
車站大廳外有一位老人，盤腿屈膝坐在馬路牙子上。我定定地看著他低垂的、半掩在破布中的頭顱，手中攥著幾張皺巴巴的五角紙幣，一動不動。我的手向口袋探去，動作生澀。
“小朋友，別給錢吶！”我轉(zhuǎn)頭，一個老爺爺開著電瓶車，對我笑瞇瞇的，和善得很。“這種人啊，都是騙子，你還小，不懂�！彼f著，向老人白了一眼，繼而一溜煙走了。
我依舊杵在原地。
那老人聽見了，徐徐抬頭，眼神黯淡無光。他萬一真是騙子呢？我豈不是被他騙了？這種人挺多的，那老爺爺說的沒錯。臨近黃昏，天色漸漸模糊不清，我信了他一定是騙子，心里泛起點點厭惡。
他在我背影中再次低下頭。
這世界紛繁復雜，人們也都隨波逐流，扼死了善良，我亦是其中一個，守著冷漠。
他怎么樣了呢？我有些難受。
對與錯作文6
我給大家講個故事。
故事的主人公有三個，小A，小B和小C。他們?nèi)齻�是很好的朋友。一次，小A，小B吵架了，小A說小B太任性了，小B說小A太小家子氣。他們要小C做出選擇，到底和誰好。小C猶豫不決，問為什么不好，為什么不能和平相處。小A，小B就各自說了對方的壞處。小C又想：他們到底誰對誰錯呢。
故事中的小C就是我。
我認為世界上沒有絕對的對與錯，只是處于不同的`兩種觀點而已。你說你的，我說我的，互不相干，井水不犯河水�；氐焦适碌闹黝}，我們能說小A錯了嗎，不能。我們能說小B錯了嗎，也不能。這就像三國，魏，蜀，吳誰錯了呢？只是各為其主而已。
我們現(xiàn)在對對與錯的定義很簡單，誰贏了誰就是對的，誰輸了誰就是錯的。
對與錯的關系太復雜了。
對與錯作文7
一位小學老師在黑板上寫了五道題，由一名學生上來做,結(jié)果是：
3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 =54 7 x 9 =62
當學生寫完62時，多數(shù)同學都大聲叫喊起來：“老師，他錯了，最后一題錯了……”
老師說：“最后一題是錯了，可大家為什么只說他錯的這一題，而不說前面四道題都做對了呢？看來，我們是過多地注意了別人的錯誤，而忽略了別人的正確……”
當我們面對一件事時，更多的是看到它的陰暗面，還是光明的一面？
當我們面對一個人時，更多的`是看其缺點，還是優(yōu)點？
當我們面對困難時，更多的是看到失敗，還是看到希望？
當我們處于低谷，更多的是看到失去，還是看到獲得？
……
諸多的事實已經(jīng)表明，決定結(jié)果的往往不是事情本身的艱難與復雜，而是我們看待事情的態(tài)度。
對與錯作文8
對與錯是一對永遠相反的詞匯，在字面上看來它們?nèi)缤叫芯�一般不可能會有交集點，它們是在十字路口上不同的路，在人們看來對與錯是絕對相反的立場，可世界上沒有絕對的事與物，沒有不可能發(fā)生的狀況。
當每一個人站在對與錯的`相反路口時沒有人希望向錯靠近一步，只是現(xiàn)實中不可能人人都走向?qū)�，所以現(xiàn)實把一部分對的人推向了錯，他們不想錯，但事實不得不讓他們錯，他們真的錯了嗎？還是現(xiàn)實錯了，我們無法從一個公正的態(tài)度來判斷誰對誰錯，這使我們迷惘、無奈、不知所云，“但這畢竟與我們自己不相關�！痹S多人會這樣想，卻從未想過我們自己身邊都存在著對中的錯，錯中的對。上政治課時，老師告訴我們說：“上學是我們的權利，也是義務。我們在享受權利的同時也必須承擔義務�！痹谵r(nóng)村里時常有這樣的事情發(fā)生，雖然國家規(guī)定九年義務教育免費，但仍有許多孩子輟學回家到城市里打工，原因是家里太窮，兄弟姊妹太多，為了家庭，他們必須早早的去賺錢，這或許對于國家的規(guī)定來說他們錯了，他們沒盡到應盡的義務；但對于家庭來說，他們的決定是對的，為了生存，為了面對現(xiàn)實，他們必須錯。
不僅在我們身邊，在我們自身上的對錯也是難以分辨的。
對與錯作文9
對又何為，死又何為呢？
人從呱呱落地開始，是對的，是錯了，自己決定不了，命運彷佛被被人主宰。人們常用一個人的成就來代表人的生與死的對與錯，對的人們稱贊，錯的人們唾罵，但人們好像都是錯的，因為他們不懂人生，人們通常都喜歡光明，其實就是虛偽，但人們喜歡黑暗，其實也就是墮落，所以這很抽象，誰也說不清楚，但我明白，這就是對立，他們彼此都在對立存在，誰也少不了誰，但人們?yōu)槭裁聪矚g光明呢？因為人心靈最深處的自私，有些人把自私隱藏得很好，用的很好，所以他與社會相處很好，所以在人們的字典里，這叫光明，但有些人把自私肆無忌憚的'釋放出來，所以他與社會有點格格不入，所以這叫黑暗，但我們有沒有想過，如果那些墮落于黑暗的人，消失了，那我們算什么了。
所以我們只是用那些墮落的人來襯托我們這些與社會緊密相連的人。
所以沒有人是對的，但也沒有人是錯的，只是程度不一樣，我們都是有愛的生靈，我們擁有的有很多很多，但現(xiàn)代的人卻沒有找到自己心靈最深處的東西，從來也沒有想過自己需要什么，自己需要付出什么，只是穿越在都市之間，在霓虹燈的照耀下瘋狂。
對與錯作文10
對了又如何？終究是丟失了自己。
那天，我犯了一個大錯誤，引得張老師大發(fā)雷霆，把作業(yè)本撕得粉碎。我抄答案了。
撿回七零八碎的卷子，瞧瞧，紅筆的印子甚是清晰，都是鮮紅的大√，復雜的'算式把潔白的卷面都填滿了。對于許多人來說，這份卷子答得很漂亮。但，這并不屬于我。
默默地把碎紙拼好，心中很不是滋味。后悔？懊惱？還是羞愧？我講不明白，可能都有。
從紙片的間隙我看到了一行字，心猛地一沉，臉變得滾燙。“永遠不要欺騙自己�！笨晌覜]做到。
課后，老師問我：“怎么就抄作業(yè)了？”她不信，我也不敢相信，我就為了追求速度竟然拿別人的作業(yè)抄。也許我稍微考慮一下就不會這么做，可我沒有猶豫。
我拿出膠帶把試卷粘補好，把紅色的勾一個個涂掉，因為它不屬于我。是啊，有時候?qū)α擞秩绾�？我還是想要屬于自己的榮耀。
對與錯作文11
對了，我的選擇是對的。
想起夜夜埋頭苦讀的日子，內(nèi)心就會不自主地漫上一層焦慮和急躁。那些枯燥乏味的文字、數(shù)字總有讓我厭倦的時候。周末，因為貪玩作業(yè)做到很晚，母親得知后，說了我兩句，讓我更加煩躁。本想大發(fā)脾氣，拋下作業(yè)，想到之前母親對我的殷切期望，就怏怏不樂地坐下來完成了作業(yè)，走出家門。
我漫不經(jīng)心地走在路上，低著頭看著自己的腳，不久，一個分岔路口印入我的眼簾：有兩條路，一條“草木茂盛”，鮮有足跡，雜亂的落葉層層鋪在路面上，潮濕的葉邊已經(jīng)泛黑，只有那倔強的青苔，小小的，頭頂污水，昂揚生長。另一條早已被人們踏得都看得見棕色的泥土了，不過這條路邊生長的樹木規(guī)規(guī)矩矩的，十分筆直。
我有些猶豫，但對“草木茂盛”的那一條更為好奇，便走向前去。路上的石塊硌得腳底生疼，要是不小心肩背還會被伸出來的枝丫捅上一把。我有些后悔，但還是向前走去，不知為何，越是這般阻攔，我越想窺探究竟。
很快到了路的.盡頭，一片明麗忽然讓我怔住了。一條寬敞的“綢緞”，波光粼粼，河對岸隱隱約約有幾戶人家，小小的屋頂上，炊煙裊裊。
頓時，內(nèi)心舒暢了。我自己選擇、堅持的道路是正確的！
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